中学生的名牌效应结题报告

第一篇：中学生的名牌效应结题报告

中学生的名牌效应结题报告

一、问题的提出

随着国民经济的持续，快速，健康的发展。人们生活水平日益提高，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。由于社会上、学校中，穿戴名牌的现象极其普遍，从而引发了大多数同学的从众心理和攀比心理，所以我们小组研究中学生的穿戴名牌对学生有何影响。

二、调查报告

目的和意义：

1、了解当代学生的服装消费理念

2、树立学生们正确的服装消费理念，并带动学生们能理性适宜的进行服装消费。

3、这次研究性学习共涉及到语文、数学统计等只是，希望能通过此次课题研究学以致用，在调查中了解，在学习中研究，在研究中实践，在实践中体会。

研究内容：

1、现代学生的服装消费理念

2、如何去改善不好的消费理念，以及相关方法、建议。研究方法：问卷调查、小组讨论、网上查询、文献资料、实地考察

三、调查结果

（一）确定课题之后，前往各个中学进行调查，结果如下：

1、学生；穿名牌是为了满足虚荣心

许多中学生都对名牌有偏好。问及穿名牌的原因，回答是“穿名牌就是有派头，什么‘普通牌子的鞋子挤脚啊’，都是蒙骗爸妈的！”同时，学生们也承认是虚荣心在作祟。别人都穿，自己不穿就没面子。“没有虚荣心的人不是正常的！”

2、家长：我们也很为难

谈到给孩子买名牌这个话题，接受调查的家长稍显尴尬，似乎触到了他们的敏感之处。“自打孩子上了高中以后，就变得很注意形象了，每天造成起床的第一件事就是洗头，背上书包出门前还要照镜子。唉，长大了！”“她的同学都穿名牌，一开始她提出要求我们没理会，后来接孩子时发现，与别的孩子比自己的孩子穿的太普通了，是不大合群。”“那月我家开销挺大，可孩子天天叨咕这要买耐克鞋，没办法，硬挺着买了，别因为一双鞋影响了孩子的学习，家里能拿得出钱，就买了。”有一位家长说，“孩子攀比，家长也在攀比，家里就一个孩子，不能让孩子在同学面前没面子啊！”另一位家长则说，“家长买什么，孩子就穿什么，料子都不差，我们家孩子跟人比的是成绩。”

3、自我感言：可适当满足但不应过分 很多家长给孩子买名牌服装和运动鞋，都是有一定的原因的。有的学生家庭条件确实很好，有的是父母对孩子在某方面取得进步的奖励。对孩子的进步给予奖励，这无可厚非，但名牌代替不了父母对孩子的关爱，孩子更需要父母的正面教育。

当然，中学生穿什么样的服装我们无权干涉，但中学生正式树立人生观、价值观的关键时期，在穿着上互相攀比对孩子的成长会产生负面作用。另外，家长和老师应帮助学生养成艰苦朴素的习惯，不该在孩子衣着上花费过大，有帮孩子树立正确的价值观和人生观。

（二）制定了调查问卷，打印了200张，并全部发放出去，收回185张。

结果：65％的同学认为我们现在是学生，不应该追求名牌，对名牌产品感觉一般；有65％的同学经常购买名牌，而他们的生活费只在300-500元之间，而他们的父母都是工薪阶层，穿着普通；当问及为什么买名牌服装时，80％的同学购买名牌产品是因为它们的质量好，穿着舒服，60％的同学认为买名牌是情理之中的事，别人有我也应当有。

不难看出，六成以上的同学能够理智对待名牌产品，也有半数多的学生以跻身名牌行列。中学生到底该不该穿戴名牌呢？首先，高中生没有经济来源，买价格昂贵的名牌产品要全靠父母，这样给家长带来很大的经济压力，若父母不同意，有些同学还会和自己的父母发生隔阂，发生一些不必要的不愉快。其次，助长了虚荣心、攀比心理，有者趾高气扬，无者自卑彷徨，对青少年身心健康造成不利影响。再次，有可能引发青少年犯罪，去偷钱、抢钱来支撑自己所谓的“面子”。

（三）措施建议

我们必须在自己条件允许的亲情况下追求风格，不可以盲目追求，我们应该正视现在自身所处的条件状况。面对中学生名牌消费的种种不是，不可否认名牌的诱惑力很大不光只是学生自身的问题，也是家长、学校面临的如何正视和解决的问题。社会、学校和家庭都有不可推卸的责任。作为家长，应该让孩子了解自己的家庭状况，名牌消费需要很强的经济实力来支撑，自己家庭有无名牌消费的实力孩子心中有数了，对该如何消费自然会做出正确的判断。有爱美之心是好的，但不可以有虚荣之心。一个人既要重外在美，更要追求内在美。用真诚、善良和智慧塑造自己，美好的心灵永远胜过漂亮的外表。消费并非要名牌，在名牌之外我们也有很多选择，适合自己的才是最好的！

第二篇：中学生服饰结题报告

1.课题研究结题报告：对中学生穿名牌服装的看法

结题报告

本组研究的课题是：对中学生穿名牌服装的看法。

本组组长：李健龙 组员：周正易钟川，张露丹，熊露，陈莹瑶，周雨新，曹书源，蔡洪熙

一 问题产生背景

国内的、国外的服装都源源不断地流入中国市场，特别的年轻人的服饰更是五花八门，他们追求的是时髦，是潮流、是前卫，受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的服饰讲究别具一格，具有异域风情的。

二 课题的目的和意义

通过调查研究，分析中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能地消除中学生这种盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。

也有一小部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净，但是在中学生中有较大一部分同学都热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服。

三 研究方法 通过市场调查、问卷调查、采访、查阅相关资料等方式搜集资料，并对搜集来的资料进行分析汇总，从而得出中学生追求名牌的心理基础，端正中学生的消费观念。

四 研究过程

分组确定研究项目

分析当今社会上中学生穿着的流行趋势，学生畅谈自身的体会及认识 然后通过 问卷调查 采访 查阅资料 进行深一步研究

五研究调查结果：

消除中学生盲目追求名牌服饰的心理 端正中学生的正确消费观念

并且让组员谈谈自己的设想、研究过程中的收获、体会

六问题拓展（或建议或收获与反思）

1．在校举行成果展示活动，活动方式有黑板报、手抄报、电子刊物、图片展、影像资料等。

2．主动帮助同学解除炫耀和盲目攀比的心理。3．组织学生宣传正确的消费心理和消费观念。

七 组员心得体会

李健龙：过分注重穿着打扮回影响我们的学习，一个人对穿着的经历投入过度会分散学习精力，使注意力不能集中到学习上！还会产生无谓的攀比心理，这是不自觉产生的！还有，在注重自己的穿着时，就会对别人的穿着关注，这样也会分散注意力！

易钟川：作为一个学生还是穿着朴素就好！没有必要过分追求打扮！

周正：我欣赏中学生这样的穿着打扮: 自然,整齐,美观美观,大方,校服搭配的好就ok,协调,有阳光的感觉衣服穿着整齐斯文,大方,得体朴素,整齐不过分修饰.曹书源：我认为中学生应该这样打扮：简单整洁,不追求成人化的打扮 大方,得体 周雨新：在校园里的青少年，穿着打扮大部分充满朝气。展现出了青少年的活力。通过这次课题的研究，我体会到了我们这个年龄学习知识上最重要的。以知识的充实来武装大脑，拥有良好的思想道德观念，这样你的美是从内到外的发散，那是永远也去不掉的美，真正的美。

熊露：适当的打扮一下自己是完全可以的，因为一个大方、洒脱的人在与别人交流时也是对别人的一种尊重的表现。“美”人人都爱。作为青少年，我们不但要拥有外在美，心灵的美更为重要。在我们以后走向社会中，我们的心灵美会为我们创造许多的机遇。

张露丹：世上本无美丑之分”。爱美是人类的天性，所以爱美之心人皆有之。这种追求美的心情与权利，不能，也不应该受限于你的年龄、职业、或是性别。因为它是我们每个人发自内心的，潜意识里的一种渴望，和对自己的一种持续不断的关爱。

陈莹瑶：人总希望展现自我最美好的一面，并且有时是煞费苦心的。然而，造物弄人，上天给予我们每一个人不同的面容和身材，似乎在我们一出生，就有了美丑之分，而这也被所有爱美的人们视为在追求美的过程中的一大障碍，把自己的不完美归罪于上天的不公平。

蔡洪熙：在这里，我要诚恳地说一句：“美不是天生的，而是后天塑造的。”我一直相信，上帝对于每一个人都是公平的，他给你的每一个缺陷的同时，一定给予你另一个优点。也许你没有矫人的容貌，但有高挑的身材，没有清秀的五官，但有细腻的肌肤等等。问题是你有没有发现并将它最大限度地展现出来 所以说我们中学生应该有适合自己的打扮。

八 提出问题

1.请问这次的活动对你们的穿着有没有什么影响？ 答：通过这次的活动我们也了解到了其实中学生穿名牌服饰是没有必要的，我们要学会节约朴实。

2.请问这次活动能启示你们要从实际出发并能理性消费吗？

答：能。这次活动告诉我们不能为了追求名牌和虚荣心而不理性消费，我们也要根据个人实际情况进行合理消费，尽量做到勤俭节约，崇尚朴实。

九 教师留言

该组同学准备充分，过程详细，课题研究的方案严谨。该课题具有继续研究的价值。

《中学生服饰仪表》研究性学习结题报告

高二（6）班

课题名称：《中学生服饰仪表》

指导老师：张小华

课题成员：罗婷 程嗣蒙 杨欢 张帆 程峰 徐可 李杰 连志显

一、开展研究性学习的目的意义

研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求。《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课程体系，结构，内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程，地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生的实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课的教学，培养学生实际操作能力。”研究性学习不仅是国家课程的一部分，还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展，贴近学生生活实际的课程，还是实施素质教育的重要内容与方式，能有效的培养学生的创新精神和实践能力。

我校要想把握住新一轮课程改革的契机，在未来激烈的教育市场竞争中立于不败之地，就必须扎扎实实做好研究性学习开展和实施的工作，为迎接一新课该做好充分准备。而且，我校作为南昌市研究性学习活动探索和实践的先行者，已经取得了可喜的成绩和可贵的经验，为我们本学期实施“研究性学习”奠定了坚实的基础。

二、中学生对校服的态度

当前在中国，或者说在俺们生活的这个城市里，有很多学生都不愿意穿校服，如果没有院校的规定，很少有人主动穿校服，单就校服本身来说，在价格，款式和舒适度上还不能满足学生的需要，公立院校的校服较民办学校的校服还有一段差距，学生们对校服的满意度不高，主要是在款式和色彩上，许多学生都比较喜欢一些能体现学生个性的校服。

学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服饰上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，在调查问卷中（调查问卷见附录）表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓，不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。

三、中学生眼中的名牌

现在的中学生当中，有很大一部分人都热衷于名牌服饰，穿着的档次也在不断上升。这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，中学生买名牌服饰，如果是冲着质量去的话，那是情有可原的；另一方面中学生虽然并没有因此而盲目地追求时尚，还是比较理智的，而家长尚能较为理智为中学生选择合适的价位，但从调查的统计中警示人们对盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。中学生作为一个易受外部环境影响、崇尚时尚的消费群体，有自身的消费心理，同样拥有消费名牌的权利，但他们在名牌消费上却容易走入误区，以影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等。

名牌产品的价格往往贵出一般产品，作为工薪层来说，面对这些价格惊人的产品一般是承受不起的，追求名牌，无疑加重了家长负担；同时，学生追求名牌，不仅使自己学习精力分散，而且还加重了攀比思想，对于一个中学生来说，这样一来损失不就大了吗？ “十五而志，三十而立”，我们中学生正处于可塑性很强的转折时期，与其追求一时时髦，何不珍惜青春，立大志，树理想，严格要求，努力学习，攀登知识高峰呢？ “少壮不努力，老大徒伤悲”。应该抛开攀比之念，在人生黄金时代塑造一个朴实无华的自我，一个真正靓丽的自我。

四、中学生服饰搭配的原则

1、舒适

不论你如何搭配，舒适是排在第一位的，并且适合学生的身心发展。

2、干净、整洁

干净是指衣物上没有污渍、异味、掉色等问题。整洁是指衣物整齐、大方、得体、无破坏整体美感的褶皱等。着装干净整洁可以让人有“纯净、美好、信任、安全、舒适”等审美享受。

3、合身

穿戴者必须对自己身体的号型有一定的了解；对“各服饰的尺码”以及“不同国家、不同服饰的尺码换算”有一定了解；对颜色的过度、代表意义和颜色搭配知识有一定的了解。

4、协调

服饰搭配要协调，符合形式美的法则，服饰协调美主要表现在：色彩要协调，场合和风俗的不同，衣服颜色的选择有所不同；上下装的颜色也要协调，他们可以是互补色、同类色、临近色；风格要协调，服装在功能和款式上要具有统一性。如西装和皮鞋，运动装和运动鞋；举止要协调，美是一种心理活动，审美者在审美过程中会根据审美对象表达的信息产生联想，从而有了“外形美”、“协调美”、“心灵美”、“境界美”等方面。

五、中学生如何养成良好的服饰搭配习惯

对中学生来说，要想养成良好的着装习惯，就必须做好以下几点：

1、中学生应严格按时令着装，春夏秋冬四季都应该明显的区别，如，夏季着装应体现凉快为基本，以不太露为原则；冬季着装以保暖为原则；春秋虽然可以相对随便一些，但也要体现中学生活泼、向上的风格。

2、中学生不可追求奇装异服，穿便装也不可太随便，一般要遵照以下几方面要求：⑴女生不能穿超短裙或太露的衣服，上衣不能过短，领口不能过低，不准穿紧身衣裤；⑵男生不能穿短裤、背心上学。⑶男女生穿衣都要遵循朴素大方、实用美观的原则，要充分体现中学生的精神与风采。

3、中学生要根据参与不同活动，选择不同样式或风格的服装，如出席吊唁或追悼仪式，要穿黑衣服或穿白衣服，不能穿大红大绿的衣服；如参加升旗仪式，全体同学都应该统一穿校服；如参加早操或上体育课时，要穿运动服。当然，校服可以说是中性服装，无论什么活动穿校服都是合适的，所以学校鼓励同学们都穿校服。

4、学生着装的要求应遵循中、小学生日常行为规范的要求，学生穿戴要整洁、朴素、大方，不佩戴首饰、不穿高跟鞋。

5、服装应平整洁净，扣子齐全，不能有开线的地方，内外衣都应勤洗勤换，例衣领袖口要保持清洁状态，下摆扎在裤内，内衣、内裤不能露出。此外，对鞋袜要像对衣服一样重视，不能身上漂亮而鞋袜污脏。穿衣基本配套合适，从色彩、款式、材料上给人一种协调的感觉。尺寸大小符合自己的体形特征。

六、我们的体会

这次调查顺利的完成了，虽然有些累，但更多的是快乐。通过这次调查我们不仅了解了中学生对名牌服饰的情况增加了知识，更重要的是，锻炼了我们的交际水平，也让我们学会了调查、学会了交流、学会了合作、学会了思考。通过这次社会实践活动，我们小组的所有成员都有很大的收获，不仅了解了现在中学生与名牌服饰的关系，还丰富了我们的课间生活，锻炼了我们的实践能力。我们通过这次实践活动，要告戒广大青少年，穿名牌的时尚应适可而止，不要单单为了时尚攀比，而沉迷于名牌服饰，不要单单为了风度，就乱花父母的血汗之钱。同时在这里要感谢我们的指导老师在我们的研究过程中加以指导。

第三篇：《中学生的网络安全教育》结题报告

《中学生的网络安全教育》结题报告

一、课题名称：中学生的网络安全教育

二、课题研究的目的意义

以计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息化浪潮已经到来，信息的传播突破了国界的限制和我们传统的控制能力。良莠不齐的外部信息铺天盖地而来，青少年选择和接受外部信息的自由度在扩展。因而，网络信息安全教育工作变得更为艰巨复杂。如何在网络环境下开展好网络信息安全教育工作已成为一个亟待解决的重要课题。青少年信息安全保护措施的实施有利于防范学生对不良信息的浏览，对学生的品德教育有着不可忽视的作用。有利于提高广大师生对青少年信息安全的认识和理解。从而自觉尽力协助维护青少年信息的安全。对于青少年的使用，很多的老师和学生都很熟练，但对于青少年信息的安全就大多一知半解。通过本课题的研究有利于提高广大师生对青少年信息安全和教学的密切关系的认识，从而自觉尽力协助维护青少年信息的安全。

本课题拟分析在网络环境下网络信息安全教育工作如何因势利导，为青少年营造一个健康向上的网络环境！

三、课题研究的内容及研究方法

（一）、课题研究的主要内容

1、构建青少年的研究。研究青少年的硬件平台和软件平台构建，作为研究青少年信息安全的基础。

2、青少年信息安全威胁来源的研究。研究对青少年信息安全存在的各种类型的威胁，从而研究保护青少年信息安全的措施。

3、青少年信息安全保护最佳措施的研究。通过研究，把研究出来的实用的措施应用于青少年管理和维护，确保青少年信息的安全。使各学科的教学工作正常进行。本课题研究的重点和难点

1、重点：青少年信息安全保护最佳措施的研究。通过研究，把研究出来的实用的措施应用于青少年管理和维护，确保青少年信息的安全。使各学科的教学工作正常进行。

2、难点：青少年信息安全威胁来源的研究。研究对青少年信息安全存在的各种类型的威胁，从而研究保护青少年信息安全的措施。

（二）、课题研究的具体方法

1、利用现在青少年资源，做好青少年构建的研究。青少年的构建包括硬件平台和软件平台。

2、利用国际互联网和学校图书馆资源探讨青少年信息安全的威胁来源和原因。

3、利用现有青少年资源，通过实验探究青少年信息安全的最佳防范措施。

四、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

（一）、读书学习计划

1、加强学习，理论先行。定期学习与本课题相关的理论知识，分析现状，更新观念，明确研究目的，增强开展课题研究的积极性和主动性。

2、及时进行阶段总结。定期进行课题研讨工作，不断总结课题研究的成果和存在的问题，及时调整，做好阶段性的总结。

3、加强课题管理。按照具体实施方案，开展课题研究，及时做好记录。所撰写的论文争取能够在各级刊物发表。

（二）、具体时间安排

1、准备阶段（2011年6月～2011年8月）

学习与本课题相关的理论知识，分析现状，更新观念，明确研究目的

2、研究阶段（2011年8月～2012年5月）

搜集、整理与课题有关的相关理论，为课题研究提供充实可行的理论依据。对研究过程中获得的资料进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告。

3、总结阶段（2012年6月）

对研究所获得的材料、数据进行全面整理和分析。撰写实验报告，编辑、展示实验成果。

五、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

本课题的实验研究从2011年6月开始，到2012年6月结束，历时1年，分以下三个阶段进行研究：

准备阶段：（2011年6月～2011年8月）（1）查阅有关资料；（2）编制实验方案；

（3）利用学校现有资源对青少年的构建有较深的了解。青少年的构建包括硬件平台和软件平台。

2、实施阶段：（2011年9月～2012年5月）

（1）利用国际互联网和学校图书馆资源探讨青少年信息安全的威胁来源和原因，从而研究保护青少年信息安全的措施；

（2）利用现有青少年资源，通过实验探究青少年信息安全的最佳防范措施。

3、总结阶段（2012年6月）（1）资料整理；（2）撰写论文；（3）申请鉴定。

六、完成成果：

1、中学生网络安全调查报告

2、信息课堂PK网络成瘾

3、网上飞鸿——电子邮件

4、关于中学生网络安全教育的研究

5、探究青少年网络安全教育

6、中学信息技术与数学整合的思考

7、信息技术课堂中的具体实践

8、分析网络成瘾

9、E-mail送祝福，10、青少年网络安全教育

11、初中生网络安全教育方案

七、总结反思：

要加强中学生网络安全教育，我认为应以学校教育为中心，构筑学校、家长和社区三结合的预防的立体化教育体系。

在中学生方面，要加强自律能力，同时要了解各种网络陷阱，加强自我保护能力。要严格遵守《青少年文明上网公约》。要能正确判断各种信息，同时要爱好广泛，交友广泛，减轻对网络的依赖。

在社区方面，特别是加强对网吧的管理，健全网络管理体制，同时对各类不良网站，各种不良信息要坚决打击。

应提高家长的教育素质，并建立父母与子女一同学习、相互学习的家庭氛围，做为父母，要多与孩子沟通，及时了解孩子的上网情况。

网络信息安全教育工作涉及方方面面的内容。对这项工作的长期性和艰巨性一定要有清醒的认识，不能期望一蹴而就。我们需要深入研究网络特点、功能，大胆探索实践，利用有利形势，克服不利因素和条件，稳打稳扎，方能收到实效。实践昭示我们：时代呼唤先进文化，青少年需要精神动力，网络应当而且必然成为青少年数字化成长的重要阵地，为青少年营造一个健康向上的网络环境义不容辞！

第四篇：中学生饮食健康问题结题报告

食品营养与健康结题报告指导老师：靳健

研究成员：陈宁（2）孙国霞（2）马国伟（12）许成娟（7）王彦成（7）常旭燕（2）

【摘要】

1目的：了解本校学生饮食情况，发现其中的问题，认识饮食健康的重要性

2方法：

1、进行问卷调查

2、对问卷卷调查结果进行统计

3、对问卷调查结果进行分析研究

4、上网或查阅资料，了解营养与健康的知识

3结果：初步了解我校学生饮食状况。

4结论：通过问卷调查得出我校学生饮食不合理占多数。

【关键词】食品营养 均衡膳食 健康

前言

中学生正处在成长期，新陈代谢旺盛，所需要的能量和各种营养素的数量相对要比成年人高。而如果营养不均衡则会影响正常的生长发育。如果缺少人体内的必要元素，会造成学习工作时注意力不易集中，记忆力减退，视力下降等状况，严重危害中学生的日常生活。中学生当前的任务就是学习，而拥有健康的身体是取得优良成绩的根本。尽管当前我国中学生的膳食营养摄入正逐步得到改善，但原来营养不足的问题仍没有得到彻底解决，而严重的能量过剩问题又待纠正。可是大多数学生家长并不明白如何合理搭配营养，针对这个问题，我们决定研究中学生的营养搭配，并且希望通过我们的研究给予家长们在合理膳食方面的建议。有感于同学们饮食的不健康，那嚼得津津有味的干脆面，那喝的津津有味的雪碧可乐，与小组成员合作做了一次初中生饮食健康调查研究性学习。

二、研究对象及研究方法1.确定研究人员和研究主题

第九周，根据学校统一安排，确定了本小组研究性学习的指导老师，参与研究人员是陈宁 孙国霞 马国伟，许成娟，王彦成研究主题是中学生的饮食结构。

2．设计调查问卷并发放回收汇编第十、十一周调查问卷设计由陈宁 孙国霞负责，分发回收由马国伟，汇总由许成娟，王彦成完成。调查问卷见附件一，汇总见附件二。由第一题得出超过半数的同学都是吃早饭的，但还是有超过30%的同学不吃；第二题得出大多数的同学不吃街头小摊食物，但还是有超过30%的同学吃；第三题得出64%的同学不挑食；第四题得出80%的同学认为荤素搭配健康；第五题得出82%的同学很少边看电视边吃饭；第六题得出58%的同学喝饮料较多；第七题得出92%的同学吃油炸食物较少；第八题得出不到30%的同学每天吃水果；第九题得出60%的同学选择食物以好吃为主；第十题得出64%吃饭前必洗手；第十一题得出76% 的同学认为不健康饮食对身体有影响且答到了点子上，但不全面，20%的同学不知道另有4%的同学认识错误；第十二题得出64%的同学饮食比较健康，16%的同学较不健康，20%的同学不知道。总结：同学们的饮食不太健康。仍有许多同学不吃早饭、吃街头小摊食物、挑食、喝饮料，甚至还有超过半数的同学选择食物以好吃为主，很少吃水果。3．完成结题报告和研究感想第十四、十五周，由邱朱晨主要负责完成本研究性学习的结题报告，参与同学谈谈自己的参与感受。参与感受见附件三。

三、研究倡议同学们不健康的饮食状况令人担忧，经过小组同学的研究，提出了以下几点改善饮食的倡议：1．一定要吃早饭 健康的早餐不仅能提供足够的营养还能够有效改善和提高记忆力与学习能力2．多吃水果和蔬菜

不吃“垃圾食品”“小摊食品”水果和蔬菜可以增加人体的排泄和代谢，而“垃圾食品”“小摊食品”3．多样饮食好吃的要吃，不好吃的也要吃。各种食物所含的营养成分不尽相同，人类膳食却不能发挥应有的营养作用。4．少喝饮料据介绍，可乐雪碧等碳酸饮料中的糖分较高，长期喝容易导致发胖，而实际上，它没有任何营养价值。5．多运动适当的运动是心脏健康的必由之路，体重偏胖容易危及身体健康。四，研究结论

通过问卷调查得出我校学生饮食不合理占多数

五，参考文献

高中化学《化学与生活》关注营养平衡，人民教育出版社选修一

第五篇：中学生上网利与弊研究课题结题报告

中学生上网利与弊研究课题结题报告

研究成员 王艳组长丁毅 李娇 吴佳 王曼琳 杨玲 黄瑞珍 范瑾 指导教师姓名张丽萍

一、问题产生的背景

目前网络在生活中的广泛应用使得网络与我们的日常生活结合在一起。人们使用网络可以快捷、方便、准确的了解世界各地的最新消息并且可以更好的与人们交流。但是与此同时人们因为网络娱乐而沉迷的例子也不少。况且目前利用网络犯罪的手

法

也

层

出

不

穷。

目的 了解网络的利、弊从而趋利弊害。

二、研究方法 问卷调查法采访法文献研究法。

三、研究过程

1.先是有组员共同一起制定研究的调查问卷并进行反复的修改。

2.在发放问卷时为了答到高回收的效果我们采取了单人单辅的方式在街头等地寻找适合的人群请求他们帮助完成调查从而回收。

3.在进行实地采访的时候要做好充分的准备与网管等进行协商并且要有一定的安全意识。

4.上网查阅相关的资料以便与更加完善整体的结构。5.把收集和查阅到的资料进行一个综合的完善对其中出现的问题进行思考和研究。一准备阶段

邀请知道老师加入并对所研究的问题进行讨论分析然后根据成员自身情况进行分工最后指定出一分详细的、良好的实施方案。

二实施阶段

2011年12月16日——18日组员自行确定然后根据成员自身情况进行分工最后指定出一份详细的、良好的实施方案。2012年4月7日——8日每个小组成员根据自身情况而进行资料的查找。共同探讨并初步理好调查 2012年6月29日

1.制定出详细的调查问卷。

2.实地考察深入网吧等地进行。中学生沉迷游戏的现象不少查阅资料的较少甚至有不少成年人于网吧中进行炒股。

3.查阅相关资料并进行整理。资料显示青少年网络犯罪有增长趋势,网络沉迷的现象也屡见不鲜。

2012年6月30日:进行问卷的分发及回收。共发出69份收回54份有效问卷为48份

四、研究结果

1、查阅资料整理结果青少年中沉迷网络的现象屡见不鲜并现在的青少年网络犯罪也呈现增长趋势

2、调查报告结果分析目前青少年中的网络使用已达到普遍但对于如果正确的使用网络还存在一定的缺陷对网络的认识不够全面不够深入大多数青少年无法做到理智上网

五、问题拓展

目前青少年正处于一个树立人生观的时候然而网络成为了我们生活中不可缺少的一部分自然而然的这会影响我们形成崭新的人生观。对于网络的不成熟认识以及不能进行正确的使用会导致青少年的心里成长坎坷曲折。组员感想在后期整理中组员们发现在调查时网吧中的青少年人数相当的多并且大多数都是紧盯着电脑屏幕玩游戏的。其中不乏有人眼里已有血丝是熬夜的症状。但依旧玩耍。这让参与此次调查的组员觉得那人的面目不仅仅是憔悴甚有狰狞之感。这使人感到恐惧让本该是活泼向上的青少年显得如此不堪所以感想出若不能正确使用网络那么网络将很有可能成为杀害我们青春的凶手

但在部分组员在采访自己周围同学时却又发现不少成绩优异的学生会为自己上网查阅资料从而更加的充实自己使自己的知识更加丰富从而使自己脱颖而出。这又让不得不去想网络是青少年的朋友是让青少年不出门便知天下事的工具这样一来仿佛又不可缺少一般。总之网络是一把双刃剑如果利用得好便能成为自己的帮手反之若利用不当就会成为毒害自己的凶手