江苏省2014届高考语文一轮复习 题库精选 鉴赏诗歌的表达技巧

第一篇：江苏省2014届高考语文一轮复习 题库精选 鉴赏诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌的表达技巧

1．阅读下面两首唐诗，按要求作答。

峡口送友人 司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。

送蜀客 雍 陶

剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。

答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析 此诗借暮春时节，飞花飘落，表达了主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍诗表达情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。所写景物为清新的早春，为乐景。

答案 同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。

不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。2．阅读下面这首词，然后回答问题。

昭君怨·牡丹 刘克庄（南宋）

曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。若比广陵花，太亏他。旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔。君莫说中州，怕花愁。

【注】①姚黄，牡丹中的名贵品种。②广陵花，指芍药，古代有“扬州芍药甲天下”之说。

这首词突出的表现手法是什么?请简要说明。答

：____________________________________________________________________________ 1

_______________________________________________________________________________ 答案 对比。①芍药与牡丹对比，②牡丹（王侯）的繁盛与寂寞冷落，③北方故土的昔盛今衰。

3．阅读下面一首宋词，按要求答题。

关河令 周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。(1)上阕是如何表现“凄冷”的？

答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(2)全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。答

：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析 本题主要考查对诗歌的形象、艺术手法和思想感情的理解。

答案(1)阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄雾昏暝，难得片刻的晴朗心情，这是凄冷之一；闻雁叫，却难见被云雾遮挡的鸿雁，更浸染思念亲朋情怀，景中寓情，这是凄冷之二。(2)全诗用了情景交融的手法，上阕寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下阕以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画得很清晰。全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情。4．阅读下面这首诗，回答问题。

岁 暮 [唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！

【注】 ①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答

：

②

①____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 解析 “烟尘”并非自然界中的烟尘，而是有特定含义的“战争”，这也与后文相照应。“请缨”可联想到高中课本中的“无路请缨，等终军之弱冠”(《滕王阁序》)，可知该词还有其暗含的意思。

答案 借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相照应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。5．阅读下面这首词，完成后面的题目。

水调歌头 盟鸥

辛弃疾

带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。

破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。

【注】①此词写于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派弹劾落职闲居带湖之初。“千丈翠奁开”运用了什么修辞手法？表现了带湖的哪些特点？

答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案 比喻、夸张。表现带湖宽广、翠绿、清澈、平静。6．阅读下面的宋词，然后回答问题。

望江东 黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去，更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析 上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句均为想象中的景(事)，为虚写。答案 ①上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象

① 3

中的相见反衬了现实中的孤独。②下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。7．阅读下面的宋词，然后回答问题。

鹧鸪天 代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】 此词写于作者罢职闲居江西上饶时。

作者大胆、巧妙地用“寒”“点”来描述景物，这样是否与整个画面协调，请简要分析。答

：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析 本题意在考查学生对本词艺术技巧的理解。答题时不能将答题重点偏向“寒”“点”所表达的情感，而要对“寒”“点”描写的内容与“画面”的关系进行分析，即对其艺术表现力进行分析。

答案 协调。用易于产生伤感凄迷的“寒”描绘出山林的朦胧，颜色的深暗，与“斜”“暮”一起写出了初春傍晚景物的特点。傍晚的树林朦朦胧胧，使黑色的乌鸦在林外历历可见。用“点”字，使画面不但不粗疏空旷，而且具有动态美。这样，与词中作者描摹的初春傍晚的农村美景相协调。

8.阅读下面这首诗，然后回答问题。

燕子矶

施闰章

绝壁寒云外，孤亭落照间。六朝流水急，终古白鸥闲。树暗江城雨，天青吴楚山。矶头谁把钓？向夕未知还。

【注】燕子矶：在南京市北郊观音门外观音山上，濒临长江，形似燕子展翅欲飞。这首诗的颔联运用了哪些表现手法？请具体说明。答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案 颔联运用了比喻（或象征），以流水喻时代更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。对比，如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。宫 词

武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。【注】建章：宫殿名。

这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？ 答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案 运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。

第二篇：高考语文复习：诗歌鉴赏之表达技巧 学案

诗歌鉴赏之表达技巧学案

一、学习目标

1、能指出古诗词中常用的表现手法。

2、能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

3、能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

二、考点解析

诗歌的表达技巧是一个很宽泛的概念，从高考命题情况看，一切用以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。“表达技巧”是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的各种手法。“表达技巧”是广义综合概念，它有时与“艺术特色”“表达特色”“艺术技巧（手法）”等概念是同义词。一般来说“表达技巧”分为四个理解层面，分别是修辞手法、表达方式、表现手法、结构特点（艺术构思）。

三、自主学习

1、表达技巧分类：

2、常见修辞格表达效果

比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。

借代：以小见大，形象突出，特点鲜明，具体生动。如：烽火连三月的“烽火”代指战争，孤帆远影碧空尽的“帆”代船。

夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

顶真：具有回环跌宕的旋律美。如：归来见天子，天子坐明堂。《木兰辞》；忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。《长恨歌》

用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。互文：诗句精炼，意蕴仍在。如：烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》；主人下马客在船。《琵琶行》

3、提醒：

在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。

四、提问方式

1、这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

2、对某个诗句的表达技巧，略加分析。

3、这种乐趣是怎样表现的？

4、本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

5、作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

6、这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。

7、诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

8、比较两首诗的不同表现手法。

9、这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。

五、课堂示例

1、宿甘露僧舍（曾公亮）

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

问：这首诗在表达技巧上很有特色，请你就感受最深的一点做出评价。

答：诗歌用了夸张的修辞手法。前两句的千峰、万壑，极言山峰、沟壑之多；后两句诗人为了欣赏汹涌的波涛，领略“拍天”而来的江河气势，索性打开窗子“放长江入室”，诗人豪迈之情溢于言表。

2、雨后池上（刘敏）

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。

东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。

问：简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

答：这首诗用了用了比喻手法；把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静；表达作者对生活的热爱。

3、谢亭送别（许浑）

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

问：有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？ 答：红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬，这是典型的“乐景写哀情”的手法，景色越优美，越显出离别之愁苦。

六、答题步骤

1、明确说出诗中运用的表达技巧（点技巧）。

2、结合诗中的关键词句进行分析该种手法的具体体现（析诗句）。

3、分析该种手法所达到的效果（明情感）。

七、温馨提示

1、表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。

2、结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。

3、总结概括要力求准确，反复筛选用词。

八、实战训练

（2010·湖北卷）阅读下面这首宋词，回答问题。

鹊桥仙·七夕

（范成大）

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。

相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。

【注】争：怎。

问：此词多处采用了对比衬托的艺术表现手法，请举出两例并结合作品赏析。

九、课外练习

1、（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

问：请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

2、（2009·湖北卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。

题西溪无相院

张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。问：第二联是怎样写景的？请简要分析。

3、【2011·江西卷】14.阅读下面这首诗按要求回答问题。

清 明

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。

问：这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）

实战训练：

①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。

②通过“旧愁多”与“新欢少”（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。

③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。

课外练习：

答：①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字；下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应的第一联的“静”字。

运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情。

第三篇：高考诗歌鉴赏的表达技巧

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

能力层级：E（1）古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。

对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。

①比喻 比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。

②夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

③拟人 把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。

④对比 运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

（2）古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。

（3）诗歌中常用的表达手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。

①托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

②渲染 本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

③烘托 本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。

④动和静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。⑤虚和实 虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。如杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。

⑥借景抒情 即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。

⑦对照 又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。比如，张继的《枫桥夜泊》。诗的一、二句中，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照。这一对照营造出了一种孤寂的意境。从而达到了情景交融的抒情效果。

2、疑难突破

（1）高考对古代诗歌鉴赏的考查着眼于“读懂”诗歌。备考应以“读懂”作为基本点和突破口。对于本课时考点的复习，应注意：全面了解古典诗歌的表达技巧的分类和具体手法的内涵；同时，还要注意区别容易混淆的表现手法，特别是其中的修辞手法，如借代和借喻、对比与衬托、比喻和比拟等。

（2）答题的思路应全面、明确。表达技巧是服务于思想感情的表达的，因而，在答题时，不仅要考虑该手法对句意呈现的作用，还要特别关注其对诗歌感情、意趣等表现的促进作用。

1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

秋 思 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

这首诗写法上最突出的特点是什么?试简要分析。

【答案】这首诗写法上的最大特点是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又发封”是人的行动细节，也是人物心理活动的反映。诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见。

2、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题

寒 食 孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

试从景情关系的角度简要分析诗中“满”字在表情达意方面的作用？

【答案】“满”字描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象，反衬下文“堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。

3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

武陵春 李清照

风住尘香花已迟，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。

【答案】“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。

1、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。

白 梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简要分析。

【答案】①衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；②对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：③托物言志（或“象征”）借梅的形象表达作者的理想追求。

2、阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

试分析这首诗中“动静结合”的手法。

【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。

3、阅读下面的一支小令，回答后面的问题

[清江引](秋怀)

张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。试分析这首诗中景与情的关系。

【答案】作者用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。技巧提炼

这一类型鉴赏题的解答技巧是：

1、明晰答题思路。

在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和”怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。

在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)——“为什么”(析)——“怎么样”(评)这一答题思路。

2、把握表达效果。

表达技巧是为主旨服务的。因此，在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。

1、阅读下面的一支小令，回答后面的问题。

[清江引](相思)徐再思

相思有如少债的，每日相催逼。常挑着一担愁，准不了三分利，这本钱见他时才算得。元代高利贷盛行，利本相等。这支小令以“少债”为喻。这样写起到了什么样的表达效果？ 【答案】①把相思之苦写得具体化。②显示出了相思之苦的沉重。

2、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题。

除 夜 高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。

【答案】诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。（反客为主）

3、阅读下面一首词，回答问题。

望江南 李 煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。

【答案】从衬托角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

从虚实相生的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。

4、阅读下面一首唐词，回答以下问题。

柳

李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

注：①断肠天，指明丽美好的春日。试析这首诗对比的表现手法。

【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。

5、阅读一首宋诗，按要求答题。

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分 析人们传诵赞叹的原因。

【答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。

6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭

戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗 句具体分析。

【答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而 含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

关于表达方式：

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

关于表现手法：

托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等，数量不限

关于修辞手法：

比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等

第四篇：诗歌鉴赏表达技巧

一、下面是王昌龄《长信秋词五首》（其一），读后回答问题

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

1、1、诗题为《秋词》，那么，作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？

诗中的环境所抒写的景象都暗合“秋词”的要求。井边梧桐、秋深叶黄、夜深霜重。其作用有两点：a、点明题意，向读者暗示，这是一首怨怒诗； b、渲染烘托气氛，奠定感情基调。

2、诗歌塑造了怎样的人物形象，请简析。

这首宫怨诗，描写了一个被剥夺了青春、自由和幸福、寂寞孤单，的少女的形象。少女的形象可以通过“无颜色”和“卧听清漏”两处来表现。“无颜色”既是说明了室内用具的灰暗和夜已深了，更向读者暗示了主人公心情的黯淡。“卧听清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨难眠，才感觉漏声凄清，漏声漫长。

3、3、诗在构思和立意以及表现手法上有何不同？

构思立意的特点：前三句写景，多重铺垫，后一句写人，水到渠成。由远而近，由户外写到室内；表现手法是借景抒情，以景托情。

二、阅读下面王维的两首诗，回答问题

鹿 柴

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

1、1、两首诗的意境有什么相同之处？

两首诗都以“空山”为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。

2、2、请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点？

《鹿柴》在表达上的特点是“反衬”，以“人语”反衬其静，用“返景”反衬其幽暗。《山居秋暝》则是运用烘托手法并兼用比兴。

3、在两首诗中分别找出你认为写得最传神的词或句子。

三、阅读下面一首诗歌，回答文后问题

初冬夜饮

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多次被流放。

1、1、本首诗的主旨是什么？哪些词语可以表现出来？

本诗刻画了一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。抒发了诗人思念故园的情思、怀才不遇的愤懑和壮志难酬的隐痛。诗题中的“饮”字，诗歌中的“淮阳多病”“客袖侵霜”“明年谁此”等词语，均可表现这一点。

2、2、请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子，予以点评。

“侵霜”一词，“霜”字一语双关，既有风霜、风尘之意，也有彰显作者孤寒心境的作用。“侵霜”更增流离之苦，饱含辛酸。

3、3、请简析“明年谁此凭栏杆”所表现的思想感情和作用。

抒发了诗人怀才不遇和壮志难酬的悲愤之情。

四、下面是李商隐的一首诗，读后回答问题

风雨

凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。

新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒。销愁斗几千。

1、1、本诗题为“风雨”，请解释一下诗题的含义。

风雨一词一语双关，既有事实上的摧残黄叶的风雨，也有羁泊异乡的身世之感；同时，它还象征着包围压抑摧残才智之士冷酷的社会现实和社会氛围。

2、2、请解释“黄叶仍风雨，青楼自管弦”联句的含义，并点评其在炼字炼句方面的独到之处？

“黄叶仍风雨，青楼自管弦”上句实中有虚，以风雨中飘零遍地的黄叶象征着自己不幸的身世遭际与下句实写青楼管弦形成鲜明的对比。诗句中的“仍”和“自”极富神韵。“仍”有“更、兼”意，不仅写出了风雨的无情，更有力地透出内心难以忍受的痛苦；“自”字有转折意，又含有“自顾”的意思刻画出青楼豪贵自顾享乐的情态，含蓄地表现了诗人对冷酷的社会和人间关系的愤激之情。

3、3、请指出本诗在表现手法方面的最突出的特点。

表现手法方面最突出的特点是对比鲜明，即环境的冷酷和作者的内心的热情、抗争的巨大反差。

五、下面是一首高适的诗歌，阅后回答问题

塞上听吹笛

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

1、1、本诗在表现手法方面最突出的特色是什么？请简要回答。

最突出的特色是虚实结合，前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”写得是实景，胡天北地，冰雪消融，战士们赶着马群归来，天空中洒下明月的清辉。《梅花落》本是一种曲调，作者拆开用，又构成了虚景，仿佛飘落的不是笛声而是梅花的花片，这样，虚实交错，构成了美妙阔远的意境。

2、2、点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。

“风吹一夜满关山”的妙处a、化声为形，风吹的就不是音乐声，而是四处飘散的梅花一夜之中和香和色洒满关山，与雪净月明的实景相映成趣b、用了通感的方法，战士由听曲而想到形状，想到了故乡的梅花，向读者透露了战士的思乡之情。

六、下面是一首刘长卿的诗歌，阅后回答问题

余干旅舍

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。

1、1、请回答这首诗的主旨，并具体分析。

本诗是一首思乡之作。写出了作者的思乡游子的孤独、寂寞、缠绵凄清的情怀。如，“摇落”一词和“清枫霜叶”就奠定了全诗的思乡基调，而“孤城紧闭”“独鸟背飞”进一步点染了作者的游子之思，“何处倒寒衣”这一传神的细节，把作者的悲苦忧愁，寄寓于那破空而来的为亲人赶制寒衣的砧声里。描写的含蓄蕴藉，言尽而意存。

2、2、本首诗描写了哪些意象，其作用是什么？

诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。这些景象的作用有两点：交代时令景象烘托渲染了郁郁的离情；暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。

3、3、请分析作者的抒情理路。

诗歌从日暮时分，写到夜色渐浓、明月初上、直到夜阑人静，坐听闺中思妇捣寒衣，时间上有递承，同时也透露出作者的思乡感情逐渐加重的心路历程。

七、下面是杜甫的诗作《倦夜》，读后回答问题

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

1、1、诗题曰“倦夜”，但全诗却有“夜”无“倦”，“倦”在本诗里指的是什么，和诗歌主旨有什么关系？

表面上看，诗歌没有写“倦”，但我们仿佛看到作者“孤栖”“卧内”辗转不眠；拥被支肘，听窗竹萧萧，露珠滴答；对着溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，诗人彻夜不眠，该有多么疲倦啊。所谓“倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。

2、2、从诗歌的结构角度，鉴赏本诗的表达技巧？

诗歌布局精巧，起承转合，井然有序。前六句写景，由近及远，由粗转吸，用空间的变化暗示时间的推移。移步换景。后两句抒情，且直抒胸臆，使诗歌情景皆活。

3、3、本诗的突出特点是融情于景，请结合实例具体分析一下。

全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅“秋夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到了目击者诗人自己。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇，才对“重露成涓滴”的声音那么敏感，对政局和现实的担心，才会星是“稀星”，月是“野月”。物我为一。

八、下面是一首刘禹锡的诗歌，读后回答问题：

金陵怀古

潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡州新草绿，幕府旧烟清。

兴废由人事，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪听。

1、本诗从内容上讲是属于咏史诗，它的特点是借古讽今（借古伤今）

3、3、此诗在表现手法方面最突出特点的是什么，请简析。

此诗的最突出的表现方法是对比。“潮满冶城渚，日斜征虏亭”是古今盛衰的对比；“新草绿”“旧烟青”的风景的依旧和王朝的更迭相对；“人事”的变迁和“山川空地形”作比。（举一例即可）

3、《玉树后庭花》是公认的亡国之音，作者含蓄地把鉴戒亡国之意寄寓于一种音乐之中。杜牧的《泊秦淮》中的两句诗“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”便脱胎于此。

九、下面是白居易和元稹的一首诗，阅读后请回答问题

望驿台

靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。

附：元稹的《望驿台》“可怜三月三旬足，怅望江边望驿台。料得孟光今日语，不曾春尽不归来。”是元稹在三月里的最后一天为思念妻子韦丛而作。

1、1、高适的《除夜作》言“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”是从对方写起，而本诗却双方同时写。“两处春光同日尽”，请简评一下这样写的好处。

所谓“两处”是指妻子韦丛处和诗人处。“尽”字如利刀断水，效果强烈。它含有春光尽矣，人在天涯的感伤情绪。“春光”一语双关，既指春天，同时也有美好的时光、美好的希望的意思。“春光同日尽”也就是两个人欢聚的希望落空了。这样自然地导出了“居人思客客思家”，一种相思，两处离愁。再加上这一天是春尽日，那么，这种相思的情愫就更难解了。

2、2、全诗围绕一个什麽字展开，请分析作者的抒情理路。

诗歌是围绕一个“思”字展开的。前两句通过形象传情。首句“当窗柳”传出闺中绮思，次句借“扑地花”写出驿旅苦思，三句写出在三月三这个特定的时刻的刻骨相思。只是由“春光尽”含蓄点出。第四句如银瓶乍破，直点两个“思”字，关合有力。

十、下面是王安石的一首诗，读后回答问题：

夜直

金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏干。

注：“夜直”即所谓的“值夜班”，宋代制度，翰林学士每夜一人在翰林院里值班住宿。

1、1、简评本诗的情景交融的特点。

首句“金炉香烬漏声残”诗人因国事而一夜未眠，对时间的流失十分敏感。所以既看香炉里的“烬”又听漏声之残。次句“翦翦轻风阵阵寒”此句写诗人由室内来到户外的感受，“翦翦”形容风轻微而带有些微的寒意，恰好说明了诗人的兴奋和激动的心情。三句中的“春色恼人”更是把作者亢奋不已的心情表现俱足，收束句“月移花影上栏杆”，更是借景抒情，“以景语结情语”，将作者的愉悦的心境表现的含蓄而又兴味长。

2、2、点评“春色恼人眠不得”一句在造语炼字方面的妙处。

“春色恼人眠不得”写作者在户外面对美好的春色，激动不已。这里“春色”既是实指美妙的景色，更是指历史上难得的君臣际遇，确实是难得的“春色”；这里的“恼人”是撩人，由于时值新春，再加上恰逢神宗即位他有了一展宏图的机会。故无数往事、感慨事、紧要事涌上心头，所以才会兴奋的“眠不得”。

十一、下面是黄庭坚的两首诗，读后回答问题

题阳关图二首

断肠声里无形影，画出无声亦断肠。想得阳关更西路，北风低草见牛羊。

人事好乖当语离，龙眠貌出断肠诗。渭城柳色关何事，自是离人作许悲。

注：《阳关图》是北宋画家、龙眠居士李公麟所作的唐代诗人王维的诗意图。

1、1、两首诗在表达技巧方面最突出的特点是什么，请简要分析。

两首诗在表达技巧方面的最突出的特点是用典。两首诗都用了同样的典故，所谓“断肠”是指王维的《渭城曲》又叫《阳关三叠》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。

2、2、两首诗分别抒发了作者的什么感情？王国维曾说“一切景语皆情语也。”请结合第二首诗，具体赏析一下。

两首诗是为李龙眠根据王维的《渭城曲》的诗意所作《阳关图》的题诗。是抒写离别之意。具体说，第一首是写离别之悲，第二首写离别之物、关情之物的。

第二首的第三句第四句“渭城柳色关何事”人是离别，关柳何事，原来是离人将自己的离情加在物上使得那原没有灵性的柳也有了情感。正像王国维所说的“一切景语皆情语”。

十二、阅读苏轼的《海棠》，回答问题

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

1、1、诗歌的开头两句的景物描写，有何作用？

开头两句诗是景物描写，有两点作用a、作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态，崇光是高洁美丽的；b、暗示出作者幽寂孤独的心理。

2、2、古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三四两句诗来赏析一下。

“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”被誉为造语之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语。同时，也化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”（《花下醉》）却又无斧凿之迹。故这首绝句流传千古。

十三、下面是陆游的一首诗，读后回答问题：

夏夜不寐有赋

急雨初过天宇湿，大星磊落才数十。饥鹘掠檐飞磔磔，冷萤堕水光熠熠。

丈夫不成忽老大，箭羽凋零剑锋涩。徘徊欲睡还复行，三更犹凭阑干立。

1、1、简述诗中作者的形象和诗歌的主旨。

作者的形象：在诗歌里，作者是以一个因心忧国事而半以入眠的形象出现的。同时又是一个报国无门却老大迟暮而彷徨不安、激愤难平的爱国志士的形象。主旨：抒发了作者空怀壮志却又请缨无路而老大自伤的愤激之情感。

2、2、赏析“饥鹘掠檐飞磔磔，冷萤堕水光熠熠”两句诗，体会其妙处。

鹘是一种猛禽。本应搏击长空，现在只能掠檐低飞发出磔磔的叫声。“鹘”前加一“饥”字显现出其惶惶不安；萤虫也无力远飞而堕入水中，发出闪烁的光，“萤”前加一“冷”，既点出了意象的迷离和晦涩，同时也传达出作者的对于时局的痛切感受，显出天地间的凄迷幽暗的景象3、3、评析本诗在抒发感情方面的特点。

本诗前四句烘托渲染一种冷森和阴暗的气氛。同时也为全诗奠定了悲慨的基调。一种愤懑之气充盈全诗。后面才转入抒情，却又点到为止，最后一句是“以景语结情语”，以深夜难眠独自凭栏的诗人自我形象作结，使诗歌具有激荡回旋的力量。

十四、阅读下面的宋诗，回答后面的问题

碧瓦 范成大

碧瓦楼前绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。

注：范成大，南宋著名的爱国诗人，他反对和议，力主抗金，收复失地。

1、1、简评本诗所描绘的意境。

这首诗通篇写景，作者笔下的暮春之景，像一幅色彩绚丽的图画。近景富丽堂皇的碧瓦楼，绣幕低垂，远处，赤栏桥外，一泓清溪横斜；空中，杨柳飞絮，地下梨花铺地，洁白如雪。动静结合，有声有色，给人以身临其景的感觉。然而这只是表面上的情况，实际上这首诗是别有寄兴的。前两句中，作者以春秋笔法暗喻了偏安一隅的南宋王朝统治者却沉醉在笙歌之中，纵情声色，“碧瓦楼”是权贵们宴饮歌舞之地，“绣幕”后是一幅醉生梦死的寻欢作乐图。朝廷如此腐败，国事何须再问。讽刺的意味十分浓厚，后两句“无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花”表面上看起来是写景，实际上是情语，阳春烟景，行将逝矣，一番风雨过后，匆匆春归去，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。对当权者是绵里藏针的冷刺。

2、2、请解释诗歌为什么要以“碧瓦”为题，并赏析“无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花”两句诗。

“碧瓦”别开生面，有揭示题旨的作用。“碧瓦”青绿色的琉璃瓦，令人联想到是华美宅邸，再联系绣幕、赤栏桥等景物，诗人描绘的不是田野村家，而是贵族之家。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知祸之将至，这样，就把批判的矛头指向了南宋统治者。讽刺南宋君臣沉醉临安，忘却国耻。

“无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花”表面上看起来是写景，空中，柳絮飘飞，地上，梨花满地，洁白如雪，同时也是感情至深的情语。富有寄托，寄兴亡之感于明丽的景物描写中。批评南宋朝廷沉醉歌舞，不管国事的做法。

第五篇：2018年高考语文一轮复习课时跟踪检测(二十七)鉴赏古代诗歌的表达技巧!

课时跟踪检测

（十）鉴赏古代诗歌的表达技巧

1．阅读下面这两首诗歌，完成(1)～(2)题。

献封大夫破播仙凯歌

岑 参 其 五

蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。

其 六

暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。

(1)下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的两项是()A．从“蕃军遥见汉家营”可以看出战前呈两军对垒的形势。从“暮雨旌旗湿未干”则可知战事告捷有赖雨夜偷袭的成功。

B．“满谷连山遍哭声”是夜袭时的实况，但诗人没有完全按实况的顺序安排，而是将这遍地哭声安排在描写两军对垒句前，这就产生了一种先夺其志(斗志)的效果。

C．“万箭千刀一夜杀”展现夜袭的激烈战斗场面，字里行间充满刀光剑影；句中连用“万、千、一”三个数字，深刻地描写了战争的激烈和厮杀的残酷无情。

D．结合第二首诗来看，“平明流血浸空城”表现战血和泪水相掺和，红成一片。在前句杀声哭声震天的描写后，出现这个红色恐怖画面，又产生了死一般沉寂的效果。

E．“暮雨旌旗湿未干”写战斗结束后天明时的情景，该句与“平明流血浸空城”，都以“湿”的场面，显示出战事刚刚结束，杀气尚未全消。

解析：选BD B项，“在对垒句前”错误，应是“在描绘厮杀句前”；D项，“和泪水相掺和”错误，应是“和雨水相掺和”。

★(2)这两首诗描写战争场景的角度有何不同？请结合诗歌简要分析。

答： 答案：第一首，正面描写战争。蕃军从梦中惊醒，已是杀声震天，战场一片哭声，血流成河。诗人通过对战争的直接描写，表现戍边将士的英雄气概。

第二首，侧面描写战争。诗人通过描写战斗结束后的天明时分，战场上失去主人的胡人战马“空鞍”，来暗示昨夜战斗的激烈，含蓄、内敛。

2．阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。

西江月·黄陵庙

张孝祥

满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。

[注] ①这首词是词人因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②风回：指风向转为顺风。③准拟：一定能。

(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是()A．开头两句，写风尚未起时的风光。水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。此二句纯属写景，而词人欣悦之情尽在其中，即所谓借景抒情。

B．“满载一船明月，平铺千里秋江”两句写舟泛湘江一路行来的景色。只写“一船明月”“千里秋江”，其他美景堪收、旅怀足慰之事，不必细数。两个对偶句用“满载”和“平铺”相对，将湖光和山色一并画出，构成美丽景致。

C．“波神”二句，水神有意留住我观看夕阳下的美景，放起鱼鳞般的波纹。这两句以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在。

D．“水晶宫”一句，照应“波神”，眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风，轻打着木船，发出阵阵声响，就像是水族们演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙动听。

E．结尾写词人登上岳阳楼欣赏洞庭湖的美景。在欣赏美景的同时，他潜意识里仍受范仲淹以天下为己任的远大理想所驱动，希望有朝一日能一展抱负，建功立业。

解析：选AE A项，“借景抒情”错误，应是“景中有情(寓情于景)”；E项，从“准拟”二字上可看出，尾句写的是设想登岳阳楼赏景，这里错为已登上岳阳楼赏景。

★(2)这首词运用了“虚实相生”的表现手法，请对此做简要分析。

答： 答案：作者实写“明月”“秋江”“斜阳”“细浪”，以及泊船后听到的涛声，在眼前景物的基础上，作者展开丰富的想象，想象与水神“看斜阳”，听到“水晶宫”里奏乐，明日抵达“岳阳楼”等情景，以实写虚，虚中有实，表现了对洞庭山水的热爱。

3．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。

红 梅 苏 轼 ②

③

① 2

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老

[注]

不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注] 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。

(1)下列对这首诗的理解和分析，最恰当的两项是()A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。B．“自恐”句既表明了自己真的担心，也含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出无奈。D．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。E．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

解析：选DE A项，表达了对红梅的赞美；B项，“表明了自己真的担心”错误，该句并不是说自己真的担心；C项，“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，没有透露出无奈，而是说红梅斗雪凌霜的本性。

★(2)诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？就其中两点做赏析。

答： 解析：分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。

答案：①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志：借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。

4．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。

浣溪沙·红蓼渡头秋正雨

[唐]薛昭蕴

红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟飘袖野风香。不语含③①

②深浦里，几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。④[注] ①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。②整鬟：梳理发鬟。③含：愁眉不展。④浦：水滨。

(1)下列对这首唐词的赏析，不正确的两项是()3 A．词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。

B．“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念，“整鬟”，在这里不仅有盛装的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。

C．词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。

D．“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”自己。

E．词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。

解析：选AD A项，“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”；D项，“自己”与原词不符，应为“船夫”。

★(2)下阕的首句“不语含深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。

答： 解析：从“不语含深浦里”这句词在整首词的位置上来分析结构方面的作用时要注意指出是如何“承上”和“启下”的。

答案：承上启下的作用。“不语含”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。为什么“不语含”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。