树科学育儿理念,携孩子共同成长

第一篇：树科学育儿理念,携孩子共同成长

树科学育儿理念 携孩子共同成长

尊敬的各位家长，各位朋友：

大家晚上好！

谢谢谢谢！感谢家长们的热情，感谢你们的掌声！看到各位年轻的家长（爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆等），你们充满朝气，充满智慧，充满求知的渴望，你们带着对孩子无私的爱，来到今天的亲子课堂，你们自身的努力，一定会带出优秀的儿女！你们应该感谢自己，（给自己掌声）。

还有，我们大家都最应该感谢的是，XXX幼儿园，感谢XXX董事长给我们提供了宽敞明亮的课室，感谢XXX幼儿园的大力支持！（掌声）

OK，进入今天的主题，我和大家沟通的主题是：树科学育儿理念 携孩子共同成长

先问各位家长一个问题，那么大家是觉得开车容易，还是做父母容易啊。很好，有人说开车难，但大多数人都是说做父母难。的确，做父母难，做一个合格的父母就更难了。就是这么一个简单的问题，大家有没有思考过，做父母远难过做司机，可我们开车都有一个驾驶证，而且这个驾驶证是经过一系列的培训才取得的，那么我们做父母的有一个父母证没有，是的，当然没有。既然做父母这么难，为什么做父母的都没有经过正规的培训，都是无证上岗呢？据我了解，世界上除了一个国家有推广父母证以外，其它国家都没有，这样看来我们没有父母证也是在情理之中了！这也就是我们感到做父母难的根本原因了。我们都没有经过正规的学习培训，只是凭着父辈的教导和传承给我们做父母的经验。是不是没有这个父母证我们就不能够做一个合格的父母呢，显然不是，坐在我们课堂中的各位父母，你们当中就有一些合格的，甚至非常优秀的父母，这些合格和优秀的父母一定得到了上辈（原生家庭）好的经验，同时你们本身也是非常注重学习和探索的。我们合格和优秀的父母可以做的更好，把你孩子的原生家庭优秀品质留给下一代。我们在做父母问题上还有许多不足或者困难较多的，那么我们一定要抓住机会好好学习，你们还会机会，因为你们还非常年轻，即便是爷爷奶奶的角色，你们的孙子还非常小，你所学也还有机会传承给下下一代。

前不久教育专门发了一份文件，其主要宗旨是：育儿最根本的是我们家长必须热爱学习，必须要有科学的育儿理念，必须掌握一定的育儿知识，是我们家长必须要先改变，做一个有远见，有智慧的父母。

如何做一个合格的父母，下面我讲五个方面的观点，如果与大家观点有冲突的地方，请大家包容，也许现在你觉得我们观点冲突，将来某些时候发现我们的观点又是相容的，因为事物总是在不断变化之中。

一、我们要做一个会看到孩子未来的父母。

1、教育孩子是一个慢养的过程。

我们教育孩子不是短路，也不是中长跑，而是一场马拉松的竞争。为什么这么说呢？

各位家长，大家回答我一个问题，真正看到我们的孩子有没有成长，有没有出息，至少是孩子多少岁的时候。（答案是许多的，有的说3岁，有的说18岁，有的说读书毕业等），在我看来，一个孩子将来是否有出息，至少要看他22岁的时候，为什么是这个年龄呢，大家想想，孩子幼儿班毕业，上完小学12岁，再上完初中、高中18岁，再上4年大学（按一般的成长规律，有的当然没有上大学）22岁，就是一个人大学毕业，参加工作的时候。这么长的路要走，我们需要急什么！

2、教育孩子应该以终为始。

什么意思呢，就好比你立志5年以后我是一个讲师，那么你现在的脑海里一定要有一个讲师的清晰图像，5年以后我就是这样的讲师。至于如何真正成为一个讲师，段路该是怎样走过的我们不去想这么多，先看到终点，然后再去体验走向终点的风景。

我们育儿也是如此。就是我们把你现在的孩子看成一个你想让他成为什么样的孩子，对培养孩子有坚定的信念，对孩子的未来有清晰的图像。比如：你的孩子想培养他成为一个公务员、教师、律师、主持人、记者、企业家、领导人、技术员、科学家、艺术家，或者普通人等。事物就是这么神奇，如果你想把孩子培养成一个什么样的人，他必然就会成为一个什么人。当然，这需要我们父母具备坚定的信念，拥有育儿的智慧，付出辛勤的劳动！

3、教育孩子不需要抢跑。有一句话经常被家长们引用，就是不能让孩子输在起跑线。其实，我个人以为，教育孩子真的不需要抢跑，一步一步走好就行了。一个孩子将来是否有作为，不是今天上好的学校所决定的，决定孩子未来人生有许多因素，有人的因素，也有天的因素。

那么，我们的小孩才几岁，有时候小孩有些事情按我们大人的标准觉得没有做好，觉得不可思议，其实在他这个年龄，没有好与差之分，只是需要我们家长付出足够的耐心，孩子的一切都可以改变。因为到孩子走出社会，是否能够适应社会，是否能够创造出他的未来人生，还有漫长的时光要走。我们的家长着什么急呢，一步一步来，按照科学规律来，按照人生成长的规律来！那么我们在坐的家长，孩子才上幼儿园，不需要孩子会算什么数，会写多少字，会背多少唐诗宋词，会唱多少歌，跳什么舞，孩子只要会玩，懂得玩，安全地玩就行了。你看我们幼儿园基本都是让孩子玩耍的硬件设施„„

二、我们要做一个会经营和谐家庭的父母。

1、让孩子感受家庭幸福的氛围。

作为一个家庭，孩子和我们的关系是不可以改变的，我们的朋友可以改变，我们的邻居可以改变，但我们与孩子的关系无法改变！因为血统是唯一性的„„我们孩子是否能够快乐成长，完全取决于爸爸妈妈，取决于我们给予孩子的家庭氛围。（所以教育部专门发文强调家庭教育的重要性）

当我们的父母每天接孩子去的时候，你的脸上是否充满了幸福的笑容，你的心情是否愉快，直接影响孩子的心情。当我们的孩子背着书包，走进家门的时候，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆们，你们有没有给孩子一个拥抱！

2、父母要善于处理自身矛盾。

我们当父母都不容易，尤其是夫妻之间，自身都有许多需要解决的问题。但无论怎样，我们夫妻在解决自身问题是地，一定不要当着孩子面吵架，甚至大打出手，有什么问题避开孩子去沟通。

夫妻关系、婆媳关系、亲子关系要和睦，要和谐。孩子在一个幸福家庭环境中长大，他长大后必然懂得什么是幸福，同时也会追求到幸福。因为孩子的原生家庭的榜样就在这里，哪怕现在只有几岁，就是这几岁的年龄，他的潜意识里一定会记住今天所发生的一切。当然也包括不和谐的氛围与声音。孩子在快乐的环境中长大，胜过家长给他准备好的昂贵的衣服和玩具，胜过家长有意识给予孩子的百般溺爱。

大家可以放眼去看，一个幸福的家庭，他的孩子必然是幸福的，他的孩子必然在某方面是优秀的„„

3、父母要多向身边家庭和谐的亲友靠拢。举例（你身边的和谐家庭家庭的例子，他们是如何表现出来的家庭氛围）

三、我们要做一个有时间、高质量陪伴孩子的父母。

1、孩子必须带在父母身边。

（举例:贵州毕节县一个9岁的孩子，因父母说春节不回家，结果自杀的事例。还有„„）

很多人认为功成名就是成功，很多人认为赚很多钱是成功，但如果代价是牺牲了和家人的相处的时间，错过的是教育儿女的最佳时期，那么你还觉得这是成功吗。输了家人的成功不过是一场泡沫。我们真是个奇怪的民族，我们重视家庭，家族，重视血缘，重视宗亲，但很多时候，又在潜意识里崇尚为了出人头地而“六亲不认”，不带小孩，不理亲情。不仅不受批判，反而成了成功人士炫耀自己受了多大委屈和牺牲的资本。看看西方，哪怕是美国总统奥巴马谈起自己女儿时，脸上洋益幸福不亚于当上总统的那一时刻，而且，奥巴马一般节假日和周末，都会陪伴孩子和家人。（举例：习近平与夫人彭立嫒第一次到美国与奥巴马进行庄园会唔，总统夫人米希尔以要陪伴孩子为由，没有与彭立嫒会面，在美国人的价值观里，家事比国事更大）听了我给大家讲述例子，大家对比美国总统，我们有不有时间啊！

畅销了好几年的育儿书《好妈妈胜过好老师》里有句话我深刻认同：不亲自带自己孩子就是渎职。有的孩子几年才回到父母身边，与父母不相适应等），（可以补充一句，还好，在坐的家长，你们至少已经把孩子带在身边，而且大多都是亲自带，恭喜你们！）

能否跟父母尤其是母亲建立亲密的依恋关系，关乎孩子一生安全感和幸福感的建立。教育专家公认的一点是，孩子0至6岁跟父母相处一分钟，项得上之后跟父母一年。所以，请别说那种“孩子还小”，谁陪伴都一样的蠢话了好么。

2、父母陪伴孩子做什么？

我们有些父母口口声声爱自己的孩子，而当孩子在学习的时候，自己确在上网玩游戏，而当孩子在玩玩具的时候，我们的父母确在看连续剧。节假日了，我们的孩子需要父母陪伴去公园，或者去其它地方玩，而我们的父母接到朋友一个电话，去打麻将、去喝茶吹水去了，显然这样的父母没有尽到陪伴孩子的义务和责任。（在麻将馆看到父母把孩子带在身边打麻将„„）

那么，我们到底需要陪孩子做什么呢？一是陪孩子一起玩游戏。比如玩积木，下棋等等。陪孩子一起看图画，给孩子讲故事等。二是陪孩子一起做一些必要的运动。比如打球，跑步，散步，跳绳等。三是陪孩子一起去感受外面的世界。节假日带孩子去旅游，去公园，去生态园等，去感受大自然。这些容易做到吧，再不陪就没有借口了吧。

在陪伴孩子这一点，我只所以讲这么多，是因为我们在坐的父母，你的孩子才3－5岁，他们不需要学习多少文化知识，他们需要的是父母真诚的陪伴，他们需要的是会玩，会快乐！

四、我们要做一个会树立榜样的父母。

0-7岁是烙印期，什么都会记得很牢，8－13岁模仿期，喜欢偶像，14－21岁，社交期（一会象孩子，妈妈，我要抱抱，一会象大人，不要你们管，我会做，让孩子去做。）

1、我们要做勤劳的榜样。

我们有的父母不是说自己忙吗，没有时间吗，那么你可以忙的时候把孩子带在身边。（比如有些做生意的，孩子在身边将来就会做生意，上班的，孩子将来可能就是一个白领等。）

2、我们要树立守规则的榜样

（遵守规则，我们父母还是少去打麻将，去买六合彩，尤其是当着我们孩子的面，今天买牛还是鸡等，这等于就是教孩子违法，而不是一般的规则问题了。可以举一些例子说明问题）

一讲到遵守规则，我们的父母一般都要教孩子一些遵守最基本的规则，比如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在公共场所大声喧哗、遵守交通规则，不乱穿马路等。其实这些都是需要教孩子们的。但是，我们在教孩子们的时候，我们大人首先做的怎么样，我们有的父母是不是有上述这些不良习惯，我只所以说父母要与孩子一起成长，就是希望我们父母从一些最基本的规则做起，往往一个人的素质如何，就是体现在这些基本方面。比如，为什么在国外总会报道乱扔垃圾的是中国人，在景区乱吐痰，大声喧哗也是中国人，这就说明我们国人在这方面做的非常不够。（再举例：日本举办广岛亚运会1994年10月，6万多人会场，开幕式结束后，会场没有一片纸屑，一个瓶子；北京2001年申办奥运会成功，北京人在天安门广场庆祝，3吨垃圾）

既然我们希望孩子长大是一个高素质的人，那么从现在做起，我们和孩子一起努力，一起去坚持做好最基本的习惯，更何况做好这些不难，只要我们有意识，能够坚持去做就可以了，这比去学一项技术或者技能还是要容易得多的，坚持做好容易的事情，你就会成为一个有素质，甚至是在某一方面有作为的人。

3、我们父母要树立权威的榜样。

今天我早上听广播，播音员讲到家庭中哪个排在第一位，在很多家长心中，孩子是第一位的。其实科学的观点是夫妻是第一位的。因为我们如果把孩子排在第一位，势必会让孩子有些自高自大，而且家长有意还是无意地安排好孩子的一切，有些事情本来该由孩子做的事情，家长代替孩子去做，反而剥夺了孩子独立思考、独立完成工作的能力，将来长大后也会有严重的依赖思想，独立自主方面就会欠缺。

夫妻是一个家庭的主导，在孩子面前一定要有自己的权威，只有树立好了权威，孩子才会懂得尊敬、孝顺、感恩父母。

如何树立权威，简单地说，我们父母决定的事情一定要按时去做，我们父母对孩子的承诺一定要实现，我们父母一定要做诚信，说一不二的父母，在孩子心中，父母是一个值得敬爱，值得崇拜的父母。

五、我们要做一个会关注孩子的父母。

首先我问大家一个问题，我们爱孩子吗，大家会觉得我这个问题很幼稚，那么我加一个字问大家，看大家有什么感受。“你们会爱孩子吗？”，好多的父母想一想就会感觉到迷茫，是啊，我们会爱孩子吗，为什么自认为给孩子很多爱的父母，我们的孩子却不接受，不接纳，不成才，细细想想，这就是一个爱孩子的方法问题了。

爱孩子，象你们这个年龄的父母，你们的孩子都在3至5岁之间，就需要我们的父母给予孩子关注。

1、要关注孩子的身体健康。

这里的健康是指心理健康和身体健康。这个阶段的孩子无论是身体还是心理，都是需要我们父母去关注，去了解才会更好地给予孩子爱与营养。身体上我们要关心孩子吃的是什么，是否给孩子吃的都是些垃圾食品，是否给予孩子有营养的食物（这个可以展开讲一些，比如我们孩子喝的可乐，在美国未成年人是不可以购买的等。），给孩子吃什么，我们的家长是最容易做到的，但就是这么容易做到的事，我们的家长在某些时候对孩子放纵。比如孩子拿零花钱去买一些没有正规手续小卖部的食品，家长们是不是听之任之呢，有的为了哄孩子开心，支持孩子去吃这些不良食品。

家长亲手做的饭菜，比什么都会有营养，这也会体现家长对孩子的关心，有利于亲子关系更和谐。（当前我们国家的体制下，对食品的监管相对是比较弱的，这就会有大量师奶们去香港采购东西的原因，比如奶粉等。说真的，香港的食品管理制度的确比国内严格和严厉的多）。

2、要关注孩子的情绪。（心理健康问题）

对于孩子心理健康的问题，其实很简单，我们的父母心理健康了，孩子自然而然地心理健康了。比如，父母从不打骂孩子，父母一般情况下都能够控制自己的情绪，那么我们的孩子在这种氛围中长大，他的心理必然是健康的。作为家长，关注孩子心理健康，实质上也是要关注自身的心理问题。有们有的家长在处理孩子的问题上，往往不能够控制自己的情绪，想发脾气就发脾气，想打小孩就打小孩，想骂小孩就骂小孩，这样我们小孩能够快乐成长吗，他的心理能够健康吗？记住，我们家长要做一个文明的家长，在孩子面前更要体现出我们的风度，更要体现出我们的知识和智慧，一旦我们的孩子心灵受到创伤是今后无法再弥补的。

我看到有些家长对待孩子的问题总是用指责、谩骂等方式对待。比如：我见到一个家长，他小孩吃饭的时候不小心把米饭掉在地上了，那个家长一巴掌就打过去了，嘴里还在骂，你这个XX仔，这么大了吃饭都不会吃，不要吃了„„，你说我们的孩子心里怎么想，久而久之他的人格必然是扭曲的，长大了必定是一个充满暴力倾向的人。同样的情境，有一位家长是这样做的，他把掉在地上的米饭捡起来，笑着对孩子说，我家的鸡有的吃了，看来鸡的生活水平都提高了„„孩子开心的笑了！

如何处理情绪：大家记住一点，当孩子有情绪的时候，我们父母一定不要指责，轻视，首先要做到接纳孩子的情绪，然后再处理事件。比如：（孩子养的兔子死了，家长与孩子的情绪处理）

3、要关注孩子的行为。

我们的大脑两个部分：情绪系统－理智系统 情绪系统最先接收到信号，处理是粗糙，而且快速 理智系统最后收到信号，处理是精确，但是慢速的。

我们的孩子还小，尽管小他是有情绪的，而且随着他走出家庭，到幼儿园，到社会上去，与其他小朋友接触，必然会遇到一些问题，而这些问题就需要我们智慧的爸爸妈妈去处理，去引导孩子健康成长。比如：时常有家长问:“孩子被欺负怎么办”，孩子总爱欺负人，惹是生非，怎么办？，一个是小受气包，一个是小霸王，两者的爸爸妈妈们都有许多烦恼。

有的家长教育孩子：“他打你，你也打他，”，以牙还牙的方式，还有的家长：“炳承吃亏是福，算了，我们不和他计较，或者是“惹不起躲得起”，索性少出去和其他孩子玩，免得受欺负？” 对待小霸王是惩罚教育：“你打别人，我就打你”；也有的家长还是暗自得意，：“欺负人总比被别人欺负好”，或是少给孩子出去玩，少给我惹是生非的，这些不同的选择对孩子性格的养成有着重要的影响，下面就让我们来分别看看家长们该如何对待“受气包和小霸王”。

1、情绪安抚，减轻孩子的自我否定感，被人欺负不是没用的表现，每个人（小朋友）都会遇到。

当孩子哭着来找你，你应该立即停下手中的工作，蹲下来与孩子平视，轻轻地抱着孩子，这可以让孩子意识到自己很重要，并且消除孩子的不安。同时对孩子表示同感：“妈妈知道你很难过，委屈。”。待孩子情绪平静后再询问是怎么回事，确定是孩子受委屈之后，要给予安慰，让孩子明白被人欺负不是因为自己没有用，每个人都会遇到，让孩子摆脱气馁和自我否定的情绪。

2、理性沟通，教自我保护方法――不许打人，呵斥欺负者，保护自己。利用所有可用的资源，让自己不受到侵害。比如尽快离开当时的环境，请求老师或者是同学的支持等。

在孩子的情绪平复后，选择舒适轻松的环境，与孩子讨论以后再遇到这样的事情该怎么做。可以用游戏发问形式，引导孩子自己想办法，孩子想不出来时，父母可以提供一些意见，比如可以大声呵斥“不许打人”，对欺负者起到威慑作用等等。

同时教孩子一些简单实用的自我保护方法。比如在肢体冲突中要护住头，脸等关键部位，推开或者挡住对方的胳膊，抓住对方的手腕，大声呼喊，引起别人注意，同时也给欺负者一种震慑。平时加强锻炼，增强自我保护的能力等等。这些方法可以在家中进行角色扮演练习。

“小霸王”的形象，精力旺盛、活动量大、易激惹，情绪不稳定，注意力不集中，自控能力较差。

1、杜绝以暴制暴，采用冷处理，坐会儿冷板凳，反省一下 家长就放弃打骂等简单粗暴的惩罚方式，采取“冷处理”的方法。孩子出现攻击他人等不良行为时，可以立即暂停他正在进行的活动，带到固定的隔离地点，以此作为约束。暂时隔离的地点应是让孩子感到无聊、单调，但是不会害怕的地方。隔离时间不宜长，可以1岁1分钟计。其间不和孩子交流。运用这种方法时，最关键的是要让孩子明白为什么要让其坐冷板凳。同时家长要更多地以平静、温和的方式进行教育，将“冷处理”与鼓励友善行为的方法配合使用，效果会更好。

2、寻找闪光点，积极鼓励――今天你帮妈妈扫地啦，真棒呀。高攻击性孩子的父母常对孩子好的行为视而不见，对不良行为却十分注意，并用打骂来惩罚。而这个方法常会事与愿违，不仅没能有效制止，反而让他可能故意用这种方式吸引父母注意力。

给予孩子积极肯定的关心，他们则不需要用激怒家长的方式来得到关注，对自己评价也很高。因此，家长们应多发发掘孩子可爱的地方，对孩子偶尔友好的行为积极关注，及时肯定，会让他对自己更有信心。被强化的友好行为出现的概率会大大上升。

4、要关注孩子的安全。

车（交通事故）、水（溺水事故）、人（各种情况的发生）等等是孩子的最大杀手。每年非正常死亡的未成年人有1.6万左右，也就是平均每天都会有40几个未成年人遇到不测，这在一个国家是非常不正常的数据，这个数据远大于其他国家。

所以说我把关注孩子的安全单独列出来提醒我们的家长，就是最大限度避免不必要的悲剧发生。（举一些例子：我们家长接孩子，不管是用骑单车，还是开摩托车，小车接孩子等，一定要遵守规则等）

5、要对孩子无条件的爱。

所谓无条件的爱，就是孩子不管是丑陋还是美丽，不管是聪明，还是愚蠢，不管是胖还是瘦，不管是健康，还是疾病，不管是成绩好，还是不好，不管是表现好，还是坏，我们都要接纳孩子，完全接受孩子。就好像无论别人家的孩子有多少优点，你家的孩子有多少缺点，如果说要交换，肯定都不想换。

有的家长会认为，什么都接纳，那不是纵容吗？放心，只要我们家长给予了孩子足够的营养，即使他做错了事，有些方面表现不好，孩子都会有自我修复的功能。他做错了事，肯定会有一个代价，我们家长要根据不同年龄阶段的孩子，对他的行为进行引导，汲取付出代价的教训。比如说，两个孩子打架，无论是什么结果，这都是不对的，我们要教孩子采用不同的方法去处理问题，搞清楚原因后，交孩子凡事有三个以上解决方法，就可以不用暴力来解决问题。只所以打架，是我们孩子解决问题的方法太少了。

爱孩子，就是要做到对孩子完全接纳！

各位家长，我们在带孩子过程中，还会遇到许许多多的问题，要想很好地应对，这就需要我们家长注重学习，学习的方式有很多，比如上网、上一些亲子关系的课堂，阅读书籍、与其他爸爸妈妈多沟通等，只要你有心，必须会寻求到最佳答案。

也许家长们心中还有许多的疑问，还有许多想寻求解决的方法，由于时间关系，我不能一一给予解答，如果家长们有兴趣，我们可以利用当今的现代化手段，进一步去探索！

谢谢，谢谢大家参与！

第二篇：和孩子共同成长

和孩子共同成长——浅谈家庭教育的一些心得 家庭教育是孩子成长过程中的重要课题。家庭教育现代化更是一项长期的、更具现实意义的实验课题。做好家庭教育现代化工作，对我们的孩子、我们的教育事业和我们整个民族综合素质的提升，都有很长远的意义。作为兴隆幼儿园孩子的家长，我们很庆幸给孩子选择了一所好的幼儿园，这个“好”，最明显的体现就在于幼儿园对于家庭教育的重视。学校推出的一些新举措，举行的一些家庭教育讲座，成立的家长委员会等等，都有效地促进了家校之间的沟通，把孩子在校和在家的教育实现了无缝隙对接。学校能更全面掌握孩子的情况，家长能更好地配合学校搞好孩子的教育，这些都对孩子的成长大有益处。

现在的孩子基本都生活在物质优裕、信息媒介多样化、家长倍加呵护的环境中，是一个家庭的主旋律，五六个大人围着一个孩子转的情况层出不穷，这就为如何更好地教育现在的孩子提出了新的课题。作为孩子的父母，我们在育儿问题上也是摸索着前进，有成功的小喜悦，也有许多的困惑。但是我们一直坚持多学习，多总结。尊重孩子，关注孩子，和孩子共同成长，在提高孩子综合素质方面做出努力。现将几点在教育孩子中的心得体会列举一二，仅供学校领导参考。

一是培养孩子健全的人格，健康的性格，与孩子共同快乐成长。

我们女儿四岁了，她开朗活泼，乖巧听话。在她成长的过程中，我们充分尊重她，有些事情会和她商量，不允许做的事情会告诉她原因。不轻易给孩子许诺，但答应了孩子的事情就一定会做到，实在因为特殊原因做不到的，就提前给她道歉，并给她说明原因。我们还有意识地注意培养她的自信心，与人交往的能力，学习互助、合作和分享，引导她对弱者等有同情心。有些事情，当她做不到或是做不好时，她总会很烦躁和失落，这时候，我们就会用语言鼓励她，给她一些提示或帮助，和她一起完成一件事情，当她做完的时候，我们会对她说：“你真棒！”如果有些事情，的确不是她这个年龄能做到的，我们会对她说：“宝贝，你现在太小了，等你再长大一点，你肯定能做的很好。爸爸妈妈像你这么大的时候，还真不如你做的好呢。”这样，她的自信心就慢慢建立起来了。独生子女一个重要特点就是缺少玩伴，我们就经常鼓励她主动去结识别的小朋友，把自己心爱的玩具和朋友们分享。引导她在和同伴们玩的时候，学会照顾别人。比如，有小朋友来家里做客时，就告诉女儿，“你现在是小主人了，小朋友们来咱们家玩，你要好好照顾他们，这样他们才喜欢和你交朋友。”如果她做的好，就及时表扬她，这样，下一次有小朋友来家时，女儿已经能做一个很好的小主人了。

在家庭教育中，还有个让我们头疼的问题是“隔代亲”。爷爷奶奶姥爷姥姥的那种无原则的疼爱在女儿一二岁性格养成的时期曾让我们很无奈。有些你给孩子立好的规矩在他们长辈那里往往就形同虚设了，但是为了家庭和谐，我们不会当着老人批评她，时间长了，孩子有老人在的时候和单独与父母在一起时，就有所差别。有老人在时，就任性一些，和父母一起时，就乖的多。这种情况让我们颇为头疼了一段时间，唯一的解决方法就是父母在老人不在场的时候多和孩子讲道理，上学后和老人不像以前一样时时在一起，情况也就好了许多。在和老人一起时，很重要的一点就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。这点是孩子自己会去模仿和习惯养成的。女儿三岁时，吃东西就习惯先给爷爷奶奶，爸爸妈妈，然后自己才吃。我们相信这就是长期习惯养成的好效果。

孩子是家中被呵护的对象。往往为别人考虑的少。我们就在日常生活中刻意提醒她。让她帮忙做一些小事，比如，帮妈妈叠衣服之类的事情，她乐意去做，而我们会在她做完之后对她说：“谢谢你帮我的忙。我真高兴。幸亏你帮助我，要不我还得做很长时间，你真棒！”家人有些不太舒服时，我们会让她去问候，帮助拿药片等。养成她关心别人，帮助别人的好习惯。成果是去年她去看望一位生病的老人时，会主动帮助病人盖被子，并关切地问候。得到大家的称赞，我们相信这种称赞会更好地促进她关心别人的的良好习惯养成。二是培养孩子良好的生活习惯，引导孩子遵守社会公德，与孩子共同健康成长。孩子良好生活习惯的养成是孩子成长过程中一个很重要的方面。我们一直注重孩子良好生活习惯的培养。她自己能做的事情，就尽量让她自己做，然后对她的成绩给予充分的赞美。让孩子有一种成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，让她把玩具收拾好。让她自己洗脸、刷牙，自己上厕所等等。看电视电脑时，给她规定好时间。“再看十分钟电脑，然后帮我把电脑关上，咱们好睡觉。我看茹茹能不能做到？”刚开始孩子肯定有一些不乐意。但是说过的事情，就一定严格执行，就算她有些情绪，我们也故意忽略，用别的事情转移她的注意力。几次之后，她就会在规定的时间到了时，自己关了电脑。人是群体动物，孩子最终要走上社会。对于社会规范的理解和学习，也是行为习惯的一部分。我们就从小事儿影响她。让她帮助爸爸看着红绿灯，“监督”爸爸不闯红灯。她乐于这种工作。也能在这种工作中养成自己遵守交通规则的好习惯。让她知道要同情和帮助社会上的弱势群体，给她钱让她去放在乞讨者面前的碗中，告诉她，她帮助了他们。我们还和她订下约定，不在路上乱扔垃圾，大家互相监督，孩子在这种类似游戏的过程中，慢慢学习了遵守基本的社会公德。

三是培养孩子良好的学习习惯，发现并鼓励孩子的兴趣爱好，与孩子共同学习成长。孩子在幼儿园这个成长阶段，我们注重的是培养她的学习兴趣，而不是特别关注她究竟学会了一些什么知识。知识以后会不断地学习，但养成良好的学习习惯却是一生受用的事情。我们经常给她买她喜欢看的书。告诉她爱护书籍，和她一起读她喜欢读的幼儿画报等，和她一起做书里的游戏，睡前给她讲故事。她特别喜欢做一些提升智商的训练题，喜欢拼图游戏，我们就多给她买这方面的书，和她一起做，在她作对的时候不吝啬对她的表扬，让她觉得学习是一种游戏。她上幼儿园之后，我们睡前的游戏改成给我们讲讲她幼儿园一天的事情。我们做出一副学习的样子，睡前孩子很放松，我们讲从起床到爸爸妈妈送她到幼儿园这一段的事情，然后说“给我们讲讲我们把你送到学校后，你们都做了哪些好玩的事情呵？爸爸妈妈可想知道了。我们都没上过那么好的幼儿园，你就给我们讲讲吧。”孩子会有种类似当老师的感觉，把一天的情况讲给我们听。既帮助孩子回忆了在学校一天所学的东西，也锻炼了她的语言表达能力。这是我们和孩子都喜欢的一个游戏。所以她很喜欢上幼儿园，生怕错过了什么好玩的事情没办法讲给我们听。在我们交流的过程中，有些事情我们还展开讨论，引导孩子正确对待一些和小朋友之间的相处问题等等。兴趣是学好习的前提条件。我们从不强迫她去做她不愿去学的东西。但也善于发现她感兴趣的东西。她看动画片时常跟着动画片上学习英语单词。我们带她去听了一个英语兴趣班的试听课后，她有强烈地想学英语的兴趣，我们便帮她报了兴趣班。她有兴趣的东西，家长根本不用操心，她回家就自己学习英语。当然，做父母的，除了鼓励还是鼓励。

还有一个我们都喜欢的游戏就是得“小红花”。我把每个月的月历剪下来贴在她能够得着的地方，每天临睡前，我们会问：“你觉得今天自己表现好吗？能不能得小红花呵？”她会说“我表现的好！能得小红花！”我们就奖励她一朵贴纸小红花，让她贴在那天的日历上。看着她在那里数着自己得到小红花的个数。我们当父母的，倍感欣慰。

通过以上一些方法，我们在家庭教育的问题上取得了一些成功，但还有许多的困扰。比如，孩子性格要强，听不得批评的声音，这让我们担心孩子在今后的人生中抗挫折的能力较差，我们认为对孩子的挫折教育亟待加强，但不知道怎样去具体操作；还有，家长一般忙于工作，陪伴孩子的时间太少，所以也希望学校能多安排一些亲子类的活动，相信家长都会有参与的积极性。

陪伴女儿成长的四年多时间，我们最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成长。尊重孩子，关爱孩子，用孩子的眼光去看待这个世界，这样，孩子健康快乐成长的同时，家长也有着一份收获的喜悦。作为家长，我们也会不断提高自身素养，学习相关家庭教育现代化的知识，全力配合好学校的工作，和学校一起，共同托起祖国明天的太阳！

第三篇：倾听孩子共同成长

倾听孩子 共同成长

都说孩子心灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。

自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是让我们多听少说，倾听就像海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，幼儿也一样学会倾听老师讲述的故事和规则，才能更好的学习，让幼儿学会倾听的同时，我们首先要学会倾听孩子的讲述，无论他说的是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些是谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说，敢说，愿意说，才能更好的培养幼儿倾听与表达的能力。

倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的，幼儿喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达，表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬，所以，幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。

要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿。用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

我在上大班主题活动课《水》时，当我问到：“宝贝们想一想什

么会在水里游时，我的话没说完一个小朋友说：“老师，我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落，孩子们争先恐后地向我说到：“小鱼在水里游”，“鸭子在水里游”，“乌龟在水里游”„„孩子们一声高过一声，我不得不停下课，听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了，他们才渐渐停下来，我问几名幼儿：“你们听清楚别的小朋友说的话了吗？”，“他们是不是在回答老师的问话？”他们都说没听清楚，没回答老师的问题。于是，我就不失时机地讲了当说话时要认真倾听，听清楚讲的是什么内容，同时还表扬了注意倾听的幼儿。通过这一课，更说明了培养幼儿倾听习惯的重要性。慢慢地，不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，我就把一朵小红花奖给他，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。幼儿学会倾听家长也起着很重要的因素，首先，有趣倾听的习惯，这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣，对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣，对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣。当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候，您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。

其次，耐心倾听的习惯，倾听别人的谈话需要耐心，需要克服其他因素的干扰，尤其要求孩子能够做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜欢成人之间的谈话，因此父母不要苛求孩子安安静静地倾听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯，父母应该在与孩

子交谈的时候，逐步加以引导。如要求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他(她)的故事，这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子，父母应该要求他们做到不打断别人的讲话，这也是做到耐心倾听的一个方面。有效倾听的习惯在听的时候，年幼的孩子往往注意那些自己比较感兴趣的内容，对于他们不感兴趣的内容，即使非常重要，他们也不能记住。这就提醒父母有效倾听的习惯是需要有意识地培养的。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法，在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辨别。只有做到有效地倾听，孩子才能领会语言背后隐含的深层含义，才能听出弦外之音，才能记住别人谈话的重要内容。

最后，积极倾听的习惯，这是在态度方面的要求，即使是自己不感兴趣的内容，也要求能够积极投入、全神贯注的倾听。对年龄较大的孩子，可以培养他们积极倾听的习惯，要求他们在倾听的时候积极思考，随时带着一定的目的、任务去倾听，随时准备发现对方谈话中的错误之处，随时采取策略记住谈话中的关键内容。

让幼儿学会做个文明的听众，引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演，使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子；将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为；良好的倾听习惯不是一促而成的，它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程，因此在日常教育活动中教师要做有心人，把握教育活动中的时机，不断培养、强化倾听习惯的形成，做孩子的好朋友，每天与孩子亲切交流，培养师幼间亲密的情感，让幼儿感受老师慈母般的关

爱，消除幼儿对老师的陌生感；组织新颖有趣的教学活动，创设良好的语言环境，每当看到孩子的点滴进步，给他们送去一句鼓励的话语，投去一束赞许的目光等方面来培养幼儿良好的倾听习惯。所以，孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的，需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育，为孩子今后的成长学习奠定基础。

第四篇：倾听孩子,共同成长

倾听孩子，共同成长

最近女儿学了瓷器制作的过程——拉坯、利坯、挖足、仰烧、上釉。那朴实芬芳的泥，清纯贞洁的水，经过人手的揉合，再进入陶窑经受烈火的洗礼，最终冷却、定格，成为了精美陶器，无人不为之倾倒。

我想孩子的培养就是制作瓷器的过程，每一个孩子开始都像这和好的泥，混沌一片，他们能否成为精美的瓷器就看家长是否是一个合格的制陶者。一个合格的制陶者，制陶时不仅需要精湛的手艺、丰富的想象，更需要与陶瓷沟通交流，这样才能赋予陶瓷真正的生命，让它成为真正的艺术品。很多家长初为人父、初为人母，会手忙脚乱是正常的，只要能倾听孩子，多与他们沟通交流，一定会成为合格的“制陶者”。

孩子还没成瓷器，可他们的心就如同瓷器，经不起太大的挫折和打击，别看他们只是几岁的孩子，可他们也有属于自己的自尊心。所以，我们无论是批评还是教育时，都要讲究场合和尺寸，千万不能情绪一来，行动也随之过激，可结果适得其反，他们会闹得越厉害。所以教育孩子要建立在不伤害他们的原则上。我家女儿现在四周岁，和所有的孩子一样顽皮淘气有时还爱发脾气，挑食爱吃零食还爱哭鼻子；可她也可爱贴心有爱心——她就是一个完美的孩子。为了“对付”这个甜蜜蜜的“负担”，我算是使尽了浑身解数。一般以讲道理为主，而且是以讲故事的形式讲道理。比如她要吃糖，我就问她：还记得老虎吃糖，最后怎么了吗？她马上回答：长蛀牙了，最后牙齿都拔光了。我接着问；牙齿拔光了还能吃很多好吃的吗？她答：不能。我又问：那你还吃糖吗？她如释重负的说：不吃了。或许这时我该庆幸，我生了一个肯讲道理的宝贝。

讲道理哄不住，那就转移注意力。曾经说的比较多的是“妞妞，你看，天上掉什么下来了”，她的反应是看窗外，因为什么都没看到，好奇心会让她忘了刚刚的不快，转而会问：掉什么了啊？我的回答是：猪八戒或林妹妹。当然接下来就是给她编故事了。故事讲完了，刚刚的不快也被丢到九霄云外去了。这个方法有效了很长一段时间，这是我会忽悠呢，还是孩子天真呢？两者都有吧，只要能让孩子保持良好的心态，不那么娇气，这点忽悠也无可厚非吧？

若讲道理、转移注意力都没用，那就和她一样，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滚，我也躺地上打滚。这招叫“以

1其人之道还治其人之身”，对付“无赖”的最好办法就是比她更“无赖”，事实证明这招很管用。

她会一哭二闹三打滚了，说明她长大了，知道无休止的闹可以让大人满足她那些无理的要求（他们可都精着呢，不要小瞧），可当你是跟着她闹，而不是去哄她时，她没辙了，她知道闹不管用了。她看到妈妈这么大的人也会哭，会在地上打滚，反而觉得新鲜好玩，马上就破涕为笑，还会反过来安慰你，然后我们就借此机会，“撒撒娇”，告诉她，我这样完全是因为她无理的要求，并反问她：以后还这样吗？这时她一定会说：不会。在孩子面前，不要总觉得自己是大人，要有大人样，那种交流不平等，不平等就会有伤害。

鉴于她刚才的表现，我会夸夸她：你真是个体贴的宝贝！我们都知道，好孩子是夸出来的，孩子们也天天唱“爱我你就夸夸我”。

但夸奖也不是一件简单的事，孩子就像苹果树一样，如果把赞赏的目光放在风枝上，不但得不到收获，反倒阻碍孩子的成长，如果把赞赏的目光放在果枝上，孩子则会硕果累累，伴随着赏识的目光桃李芬芳。我们夸一个小孩子漂亮，我们不应该夸奖他长得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因为这些并不是经过他自身的努力和付出所得到的，这样反而促使了孩子虚荣心地增强，反倒帮了倒忙。不如夸奖她笑起来很迷人，或者他的衣服穿得很干净等等，这样的夸奖同样会使他感到开心，还能意识到对人微笑是一种礼貌，会得到他人的喜爱和夸奖；注意个人卫生，保持衣服洁净，也能获得他人的称赞和表扬，而这样的表现也将成为他们今后继续保持的目标和方向，这样的赏识和表扬，才是正确的引导，才能使孩子做得越来越好。

夸奖宝贝时也不要只用“乖”“听话”“好”来形容，多一些具体形象的词语，如；体贴、勇敢、大方、有礼貌、讲道理、不挑食、爱劳动、讲卫生……可以用到的句式有“你真……”“你是一个……的宝贝，妈妈好喜欢”，这样不仅让她知道自己在各种情况下对自己的要求，而且可以丰富她的词汇量。我女儿好动，经常摔跤，每一次摔了跤，她都会马上爬起来，然后边拍身上的土边说：看，我摔跤了都没哭，我很勇敢。女儿有时心血来潮抱着你说：妈妈是最温柔的妈妈，我是最贴心的宝贝。面对这样一件“贴心小棉袄”你不想幸福都难啊！

有一次，由于我太累，无法满足女儿想抱着上楼的要求时，女儿显得很不开

心，就站在原地一动不动。于是，走到女儿的面前，蹲下来轻轻地抱着她，真诚地说道：“我知道，宝贝一定是走累了，所以才想让妈妈抱着，可妈妈太累了，不能抱你上楼，你一定感到很伤心吧！这样好不好，妈妈拉着你一起走，这样你就可以省些力气了，妈妈也不会那么辛苦了，你是最贴心的宝贝了！而且我们边走边说儿歌，怎么样？”女儿听后，顺从的和我一起上楼了，嘴里还不停地说着她稍微改编过的儿歌：小河流水哗啦啦，我和妈妈去采花，妈妈采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是这样一个小小的真情互动，便博得了孩子大大的好感，当孩子对你有一种亲切和信任感之后，接下来的建议就很容易被接受了。你懂换位思考，孩子也就会换位思考。

说到换位思考，让我想到了我和女儿在家常玩的一个游戏——角色互换，她当妈妈，我当宝宝，我喊她“妈妈”，她喊我“宝宝”。在这个游戏中，女儿很尽责，我说饿，她就给我调奶粉，边喂边说：慢点，别呛到了！我说想睡觉，她就抱着我边拍边唱催眠曲；我说要买玩具，她马上就拿来了。她还会拎着我的包，煞有介事地说：宝宝，妈妈去上班了，在家里听奶奶话啊。……那样子俨然一个温柔贴心的好妈妈。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，作为父母的我们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。一举多得，何乐而不为呢？

孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我们应该珍惜并呵护孩子的这份童心。有的时候，我们不妨忘记现实的日常生活，在孩子周围创造一种童话般的氛围，努力与孩子的童心进行诗情画意的交流。陪女儿睡觉时，女儿最爱听的故事有四个：《猴王出世》《天上掉下个猪八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。记得又一次，女儿一直守着一个大石头，盯着它左看右看，我觉得很奇怪，就问她在看什么，她说：我是在看孙悟空会不会蹦出来。她马上又问到：妈妈，你说会不会有猴子蹦出来啊？我答道：如果这是花果山的神石就会。女儿肯定地说：这是花果山的神石。于是继续盯着，我当然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的离开。

马上圣诞节了，我已经买好圣诞树了，各位“同病相怜”的家长们你们为你们家的宝贝准备好装进袜子里的礼物了吗？12月2号的时候，就跟女儿提到了圣诞节，女儿听了很激动，欢呼雀跃，后来天天追着问怎么还没到圣诞节。这时

我多了一个心眼，说那个孩子开心、不爱哭（女儿最近很爱哭，让老师家长都头疼）才会得到圣诞老公公的礼物。她记着呢，幼儿园排练亲子操时，一位叫甜甜的同学有些哭闹，女儿很认真地边摇手边说：甜甜，别哭了，要不然圣诞老公公不会送礼物给你哦。

孩子需要想象的童话世界，当然也离不开能触摸到的大自然。玩耍是儿童的天性，在大自然中玩耍更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领孩子走进大自然。女儿很爱乡下，她舅曾经问她：妞妞你是哪里人啊？她说：我是乡下人。在乡下可以玩沙玩土，逗猪，抓青蛙（美名其曰带它找妈妈，当然我会让她轻点，告诉她青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它，让她与大自然接触是要让她学会作为强大者应该要爱护弱小者，而不是欺凌）„„大自然这位老师不仅能丰富孩子的视觉、听觉，甚至是嗅觉，让孩子的感官得到充分的满足，更给她心灵的快乐。各位“同病相怜”的家长们别把孩子交给ipad或 iphone了, 让孩子与大自然亲密接触吧！

有效的亲子沟通是感情的粘合剂，能帮助父母和孩子建立起正确的“依恋模式”，使父母及时地了解到孩子的需要和状态，还能给予正确地指导和帮助。更重要的是，会给孩子带来一种安全感和归宿感，感受到父母的理解与关爱和自己被受重视的程度，只要我们多倾听，多鼓励，爱他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、亲亲他（她），我们收获的就不仅有孩子健康快乐的成长，还有自己的快乐和成长。

第五篇：倾听孩子 共同成长

倾听孩子 共同成长

在我还是学生时老师就曾教导我，在学习中要多听多用脑；工作后我成为一名教师我还是经常教育学生要学会听，遇事多听听他人的意见；从教十几年后我对听又有了新的认识。现在我觉得作为一名幼儿教师首先学会倾听孩子的心语，倾听孩子的表达，倾听其所言，倾听其所想，才能更好地与孩子交流，更顺利地工作，师生才能共同成长。

作为一名幼儿教师，面对的是天真、可爱、活泼、好动却又不谙世事的幼儿。想和他们交流却非易事，我认为要想成功首先要有感情交流。感情交流是师幼交往的基础和动力，师幼关系融洽，师爱幼，幼爱师，才能能更好地与幼儿沟通。如何增进师幼感情，我觉得学会倾听是第一步，通过倾听知道孩子想表达什么，表达后想得到什么，教师要用心倾听孩子的世界，也就了解了幼儿。

户外活动休息时幼儿常会围坐在我身边和我说说他们自己的事儿。记得一次户外活动休息时。孩子们又照例围了过来和我说起了悄悄话。我微笑着耐心地听着，而且边听边和他们聊天，孩子们七嘴八舌说什么的都有。这个说：“老师，这件衣服是妈妈新给我买的，漂亮吧！”那个说:“昨天我爸妈从北京回来了”还有人说：“老师，我要过生日了”„„孩子们像小鸟叽叽喳喳说个不停。无意中听到：“老师昨天我哥又打妈了”“是吗”我疑惑地问，“是真的！”我大哥想要钱去上网，我妈不给。”金宇说着说着都流泪了。”我边给他擦眼泪边劝慰他，我转身问周围的小朋友，“打妈妈对吗？妈妈对我们好不

好？”孩子们说“不对，好”孩子异口同声地回答。是的，妈妈为我的成长付出了很多，我们要爱妈妈，疼妈妈„‥。孩子们似懂非懂地听着。通过一次次这样的悄悄话，我了解了很多的幼儿和他们的家庭，也走进了孩子的心灵。

学会倾听孩子的心语不但可以增进师幼距离，融洽师生感情，有时还会为你的工作带来意外的收获呢。

记得也是一户外活动课，孩子们像一只只快乐的小鸟活跃在操场上，不一会儿有孩子来报，“老师，小可心哭了”紧接着浩然也说“是静同把她的脸抓了一个大口子。”我刚要找可心，他们已经簇拥着可心过来了，我赶紧劝慰可心，并调查情况。原来可心是同小朋友游戏时自己不小心跌倒擦破了脸哭了。安抚完毕后，我忽然想起浩然那句话：“是静同把她的脸抓了一个大口子。”我自己都笑了，静同今天请假没来幼儿园呀！我叫来浩然笑问他.，他说：“静同常抓人，昨天还抓了张曼的脸呢？我更笑了，可爱的孩子他能把昨天发生的事按自己的逻辑安在今天的见闻上，更可笑的是据他提供的线索我破了一桩“大案，”昨天张曼的家长说孩子脸上有伤，孩子说不清楚，我也不知道是怎么回事，现在终于“真相大白”了。

当今大家都在全面解读“中国梦”。倡导公共幸福的中国梦在孩子们心目中是什么样的呢？孩子们心中又有着怎样的中国梦呢？带着这个疑问我上过一堂《我的中国梦》。当时孩子们畅所欲言，课堂气氛异常活跃，晶晶最先说：”我的梦想是成为一个卖羊肉串的老板，奶能爱吃羊肉串就不用花钱买了；卢涵说：“我的梦想是当警察，英

俊潇洒还能抓坏人，”；新豪“怯生生地说：”我长大了想当医生给妈妈治牙疼，”；王帅粗声粗气地说：“我的梦想是当消防员，去年我家屋后房子着火，那火可大了，还烧死了人呢？要是有消防员就不会死人了。”；文轩柔声细语地说：“我的梦想是当一名化妆师，为奶奶划去脸上的皱纹。”；佳佳说：“我要当宇航员去探索太空的奥秘，看看有没有外星人，“；昌昌说：“我想成为一名博士，为国家研制出一流的武器，有飞机、有火箭、还有大炮„„”；„„孩子们的梦想真是丰富多彩、五彩斑斓。我才发现我这儿有着这么多的懂事、懂感恩、有孝心的孩子们。这些孩子的梦想有的很朴实，有的很伟大，却都体现着孩子们对美好生活的热爱、对亲人的感恩、对祖国的热爱。倾听孩子们的梦想让我看到了祖国的希望，有着这样的一群孩子中国梦的实现就在眼前！

倾听能使我更全面的了解孩子；倾听能让孩子觉得自己很重要;倾听能让孩子更愿意说，倾听帮助孩子说得更精彩，倾听能促进孩子的口语发展，倾听能使我的课堂更有趣，倾听能使我的工作更顺心而且快乐。我想自然赋予我们一张嘴两只耳朵就是让我们多听少说，我要多倾听孩子的讲述，同时用自己的师爱鼓励孩子，用自己的耐心、细心去开导孩子。让自己成为更成熟的幼儿教师更好地伴随幼儿成长。