中国科学技术大学档案管理办法（合集5篇）

第一篇：中国科学技术大学档案管理办法

中国科学技术大学档案管理办法

（征求意见稿）(2010年5月)

第一章 总 则

第一条 为提高全校档案管理工作水平，充分发挥档案在学校教学、科研和管理中的作用，有效保护和利用档案，根据《中华人民共和国档案法》及其实施办法、《高等学校档案管理办法》、《安徽省档案条例》和《安徽省高等学校档案管理实施办法》，结合我校实际，特制定本办法。

第二条

本办法所称的档案，是指我校从事教学、科研、管理以及其他各项活动所直接形成的对学校和社会具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。

第三条 学校档案反映学校创办、建设与发展的全过程，是全校师生员工劳动成果和智慧的结晶，是检查教学工作质量、评价科研成果、考核教师和其他各类人员、衡量学校管理水平以及编史修志的重要依据，具有重要的凭证价值和参考作用。因此，档案工作是学校一项重要的基础性工作。

第四条

全校档案工作实行各类档案集中统一管理制度，维护档案的完整与安全，便于学校各方面的利用。档案馆既是学校档案工作的职能管理部门，又是永久保存和提供利用本校档案资料的直属支撑机构，其业务接受安徽省教育厅、档案局和中国科学院办公厅的指导、监督与检查。

第二章 管理体制、机构设置与人员配备

第五条

学校档案工作由校长领导，分管校领导协助校长分管档案工作，其主要职责是：

（一）贯彻执行国家关于档案管理的法律法规和方针政策，批准学校档案工作规章制度；

（二）负责将档案工作纳入学校的整体发展规划和年度工作计划，促进档案工作与学校其他工作同步协调发展；

（三）推进学校档案事业的建设与发展，听取校档案馆工作汇报，及时研究、解决档案工作中出现的重要问题。

第六条 学校档案馆为正处级独立建制，其主要职责是：

（一）贯彻执行国家、安徽省、中国科学院和学校有关档案工作的法律法规和方针政策，综合规划学校档案工作；

（二）拟定学校档案工作规章制度，并负责贯彻落实；

（三）负责接收（征集）、整理、鉴定、统计、保管学校的各类档案及有关资料；

（四）编制档案检索工具，编研、出版档案史料，开发档案信息资源；

（五）组织实施档案信息化建设和电子文件归档工作；

（六）做好档案的开放和利用工作；

（七）开展学校档案工作人员的业务培训；

（八）利用档案举办校史展览，开展多种形式的宣传教育活动，充分发挥档案的文化教育功能；

（九）进行国内外档案学术研究和交流活动；

（十）对学校所属机构的档案工作进行监督和指导。

第七条 为加强对档案工作的统一领导，学校成立由校长为主任 委员、相关职能部门负责人为成员的档案工作委员会，作为全校档案工作的协调和咨议机构。

第八条 各教学单位、机关各部门、各直属单位必须明确一名负责人分管本单位档案工作，组织本单位相关人员学习、贯彻档案工作法律、政策和规章制度，将档案工作纳入本单位和兼职档案人员的岗位职责，保障兼职档案人员完成档案工作必需的工作时间和条件，并作为年度工作考核的一项重要内容，督促兼职档案人员将本单位应归档的文件材料定期向学校档案馆移交。

第九条 档案馆工作人员应当爱岗敬业，忠于职守，遵守纪律，具备档案业务知识和相应的科学文化知识以及现代化管理技能。

各部门、各单位兼职档案员应当保持相对稳定，并负责做好本单位文件材料的形成、积累和归档工作，主动接受学校档案部门的业务指导和督促检查，认真编制本单位年度归档的预立卷目录，负责本单位不同载体文件材料的收集、整理和立卷归档，确保归档文件材料的完整性、准确性和系统性。

第三章 条件保障

第十条 档案工作所需要的经费单独立项，列入学校预算，以保证档案工作的实际需要。学校各单位、各部门应依据需要划拨资金用于保障本单位档案工作所需的档案装具、设备、人员培训等费用。

第十一条 学校档案馆是保存和利用学校档案的专门机构，应当确保安全，配备符合要求的档案库房和管理设施。

档案馆库要自成体系。库房面积应满足档案工作发展的需要，留有存储发展空间。

第十二条 学校及时配置档案管理现代化、档案信息化所需的设备设施，加快数字档案馆建设，保障学校档案信息化建设与数字化校园建设同步进行。

第四章 档案管理

第十三条 学校建立、健全档案工作检查、考核与评估制度，提高全校档案工作管理水平。档案工作要与各项工作实行“四同步”管理，即布置、检查、总结、验收各项工作时，要同时布置、检查、总结、验收档案工作。

第十四条 学校应当对纸质档案材料和电子档案材料同步归档。文件材料的归档范围是：

（一）党群类：主要包括学校党委、工会、团委、民主党派等组织的各种会议文件、会议记录及纪要；各党群部门的工作计划、总结；上级机关与学校关于党群管理的文件材料。

（二）行政类：主要包括学校行政工作的各种会议文件、会议记录及纪要；上级机关与学校关于人事管理、行政管理的材料。

（三）学生类：主要包括学校培养的学历教育学生的高中档案、入学登记表、体检表、学籍档案、奖惩记录、党团组织档案、毕业生登记表等。

（四）教学类：主要包括反映教学管理、教学实践和教学研究等活动的文件材料。按原国家教委、国家档案局发布的《高等学校教学文件材料归档范围》（（87）教办字016号）的相关规定执行。

（五）科研类：按原国家科委、国家档案局发布的《科学技术研究档案管理暂行规定》（国档发[1987]6号）及《科学技术研究课题档案管理规范》（DA/T2-1992）执行。

（六）基本建设类：按国家档案局、原国家计委发布的《基本建设项目档案资料管理暂行规定》（国档发[1988]4号）及《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》（DA/T28-2002）执行。

（七）仪器设备类：主要包括各种国产和国外引进的精密、贵重、稀缺仪器设备（价值在50万元以上）的全套随机技术文件以及在接收、使用、维修和改进工作中形成的文件材料。

（八）产品生产类：主要包括学校在产学研过程中形成的文件材料、样品或者样品照片、录像等。

（九）出版物类：主要包括学校编辑出版的学报、其他学术刊物及本校出版社出版物的审稿单、原稿、样书正式出版物及出版发行记录等。

（十）外事类：主要包括学校派遣有关人员出席国际会议、考察、讲学、合作研究、学习进修的材料；学校聘请的境外专家、教师在教学、科研等活动中形成的材料；学校开展校际交流、中外合作办学、境外办学及管理外国或者港澳台地区专家、教师、国际学生、港澳台学生等的材料；学校授予境外人士名誉职务、学位、称号等的材料。

（十一）财会类：按财政部、国家档案局发布的《会计档案管理办法》（财会字[1998]32号和安徽省财政厅、安徽省档案局印发的《安徽省会计档案管理办法实施细则》（财会字[1999]691号）执行。

（十二）著名人物类：对本校发展有重大贡献、重要影响者在工作、生活中长期形成的具有保存、利用价值的文件材料。

上述归档的档案材料包括纸质、实物、电子、照（胶）片、录像（录音）带等各种载体形式。

第十五条 学校实行档案材料形成单位（部门）、课题组立卷的归档制度。

学校各单位、各部门档案人员应当及时整理档案和立卷，交本单位、本部门负责档案工作人员检查合格后向学校档案馆移交。

第十六条电子文件的归档要求按照国家档案局发布的《电子公文归档管理暂行办法》以及《电子文件归档与管理规范》（GB/T18894-2002）执行。

第十七条 归档时间与质量要求

学校各部门、各直属单位形成的档案材料，应按学校档案馆的规定整理立卷后在次年6月底前归档;

（三）各教学单位形成的教学文件材料，应按学校档案馆的规定经有序整理后归档。应届获得博士、硕士学位毕业研究生的学位论文和学位评审材料应在授予学位后1个月内归档；应届本科毕业生学业成绩表、学籍异动表和学籍登记表应在当年10月底前归档；其他教学综合管理文件材料应在次年4月底前归档。

（四）科研类档案应当在项目完成后2个月内归档；

（五）基建类档案应当在项目完成后3个月内归档；

（六）仪器设备类档案应当在完成验收后的6个月内归档；

（七）财会类档案在会计年度终了后，暂由档案生成单位保管一年，期满后向学校档案馆移交；

（八）声像档案包括光盘、照片、录音带、录像带。归档时附有文字说明，并注明责任者、形成时间、内容等，归档的声像档案应当图像清晰、音质良好；

（九）各立卷单位形成的实物档案（包括学校各项活动中形成的有纪念意义的物品，学校对外交流中的受赠纪念品，以及有收藏价值的教学科研设备、设施以及其他有保存价值的实物等）应即时归档。

第十八条 学校实行教学单位和职能部门立卷制度，全校各处级建制单位均系立卷单位，均由各部门统一立卷。立卷人员积累材料、立卷，均按立卷单位统一归档，学校档案馆按立卷单位接收档案并填写移交和接收档案目录（清单），双方单位经办人在移交目录（清单）上签字后，各执一份并存档，以便明确责任，备查验证。

第十九条 学校档案馆应当按照国家档案局《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限的规定》，结合我校实际，确定档案材料的保管期限。对保管期限已满，已失去保存价值的档案，经鉴定并登记造册报学校批准后，予以销毁。未经鉴定和批准，不得销毁任何档案

第二十条 建立和完善全校各类文件材料归档制度，并纳入学校教学、科研、管理和专兼职档案员的职责范围，做到每项教学、科研、管理等工作，都有完整、准确、系统的文件材料归档保存。第二十一条 全校各部门和教职工个人在从事学校工作的职责活动中形成的、有保存价值的、各种载体的文件材料，都必须按照规定向学校档案馆移交，任何部门或个人不得据为己有或拒绝归档。

对于我校个人在其非职务活动中形成的重要档案材料，学校档案馆可以通过征集、代管等形式进行管理。

学校鼓励个人，特别是有重大贡献和取得重要成就者在非公务活动中形成的档案，以捐赠或代管的方式交校档案馆保存，学校应给予适当奖励。

校档案馆对于与学校有关的各种档案史料的征集，应当制定专门的制度和办法。对散落在社会上的对学校和社会有重要价值的或对学校有重大贡献的个人所有的档案，应由学校出资收集归档保存。

第二十二条 学校有关单位在对科研成果、产品试制、大型仪器设备、基建工程等进行鉴定、开箱、验收时，应会同学校档案馆对应归档的文件材料加以审查，并及时归档。

第二十三条 学校档案馆应加强对涉密档案的管理。关于涉密档案密级的变更和解密，需严格按照《中华人民共和国保密法》及其实施办法的相关规定办理。

第二十四条 档案馆要对馆藏档案资料进行定期安全检查，切实做好档案的防火、防盗、防鼠、防高温、防潮、防虫、防尘、防有害气体“八防”工作，确保档案的实体安全和信息安全。对重要档案和破损、褪色的档案应当及时数字化，加工成电子档案保管。

第二十五条 档案馆应当认真执行档案统计年报制度，并按照国家有关规定报送学校档案工作基本情况统计表。

第五章 档案的开发与利用

第二十六条

档案馆应采取多种措施，积极开发档案信息资源，加强档案编研工作，主动为学校中心工作和其他各项工作服务。

第二十七条 任何单位或个人需查阅校档案馆保存的档案原件，均须出示单位介绍信或持有其他合法证明或持有个人身份证，在表明利用档案的目的和范围并履行相关登记手续后，方可查阅。

境外组织或者个人利用学校档案的，按照国家有关规定办理。第二十八条 查阅、摘录、复制未开放的档案，应当经档案馆负责人批准。需要利用的档案涉及重大问题或者国家秘密，应当经学校保密工作部门批准。

第二十九条 档案馆是学校出具档案证明的唯一机构。加盖学校档案馆公章的档案复制件，与原件具有同等效力。

档案馆应当为校内、外利用档案创造便利条件，凡用于校内工作或公益目的的，不得收取费用；对用于个人或者商业目的的，按照有关规定合理收取费用。

社会组织和个人利用其所移交、捐赠的档案，档案馆应当无偿并优先提供。

第三十条 档案馆应编制配套的档案检索工具，建立健全档案信息查询系统，积极主动地为全校师生员工和社会各界提供及时、准确、便捷的档案服务。

第三十一条 认真做好校史展览工作，使校史馆成为爱国荣校教育基地和展示学校形象的重要窗口。

第六章 奖励与惩罚

第三十二条

学校对在档案工作中作出下列贡献的部门或者个人，给予表彰与奖励：

在档案收集、整理、提供利用工作中做出显著成绩的； 在档案保护和现代化管理工作中做出显著成绩的； 在档案学研究及档案史料研究工作中做出重要贡献的； 将重要的或者珍贵的档案捐赠给学校档案馆的； 同违反档案法律法规的行为作斗争，表现突出的。

第三十三条 有下列行为之一的，学校应当对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

（一）玩忽职守，造成档案损坏、丢失或者擅自销毁档案的；

（二）违反保密规定，擅自提供、抄录、公布档案的；

（三）涂改、伪造档案的；

（四）擅自出卖、赠送、交换档案的；

（五）不按规定归档，拒绝归档或者将档案据为己有的；

（六）其他违反档案法律法规的行为。

第七章 附 则

第三十四条 凡此前学校印发的有关档案工作管理规定与本办法不一致的，以本办法为准。

第三十五条 本办法由学校档案馆负责解释。第三十六条 本办法自印发之日起施行。

第二篇：毕业实习过程管理办法 - 中国科学技术大学

软件工程硕士毕业实习过程管理办法 1/3

中国科技大学软件学院

软件工程硕士毕业实习过程管理办法

毕业实习（也称“工程实践”）是增强学生对实际的软件工程过程的理解和培养其实际工作能力的重要环节。根据软件工程硕士培养目标的要求，毕业实习应在软件学院的企业实习基地或学生所在工作单位进行，实习时间不少于一学年。学院成立由教学副院长牵头的软件工程实践指导小组，负责实习过程的管理工作。

一、毕业实习的目的

1．提高学生运用所学基础理论和专门知识分析问题、解决问题的能力。学习运用先进的工程化方法、技术和工具进行软件产品的开发，提高从事软件分析、设计、开发、维护等工作的能力。

2．提高学生的团队协作意识和能力、工程意识和工程项目的组织与管理能力、质量意识和质量管理能力等。学习企业中的管理流程、交流技巧（企业内部人员的交流、企业与客户之间的交流）和工作方式，了解企业文化，缩短学生毕业后进入企业的适应期。

二、毕业实习的内容

1．参与实际的软件产品开发和项目管理过程，包括需求调研、需求分析、系统设计、程序编制、系统测试、系统安装和质量管理等工作。2．完成学位论文或毕业设计，该论文或设计是申请学位的必要条件之一。论文工作包括论文开题、工作检查和论文撰写与答辩等步骤。3．鼓励学生结合实习工作撰写并发表高质量的研究论文。论文选题可从技术攻关、技术改造和技术推广与应用，新的软件产品和新信息设备的研制与开发，以及应用基础性研究等几个方面选取。论文应具有一定的技术难度、理论深度和先进性。对于研究性论文选题，根据中国科技大学工程硕士学位授予的有关规定，必须在相关领域的核心学术期刊上发表研究论文，作为研究成果及水平的证明。

三、指导教师任职资格

毕业论文工作采用双导师制。企业导师负责学生在实习基地的实际工作指导，校内导师负责学生论文工作的学术指导。

校内导师要求具有高级职称。每位导师每届可指导学生6人。企业导师须符合以下条件之一：具有高级职称；或具有博士学位，并从事实际工作1年以上。由于企业导师工作量较大，因此每位导师每届可指导硕士生4名。

软件工程硕士毕业实习过程管理办法 2/3

四、论文开题

1.学生到达实习基地一个月内，实习基地向软件学院提供《毕业论文选题和指导教师一览表》和《选题申报表》。选题要求参照有关规定，由院软件工程实践指导小组审定通过。

2.学生根据各自选题的工作目标完成《开题报告》。企业导师应对报告的工作内容和技术方案进行指导，校内导师应对理论问题和撰写规范进行指导。只有校内导师同意开题后，才允许学生参加学院召开的开题报告会。

3.学院召开开题报告会，由学生汇报开题工作，以确定其选题的可行性。如果开题报告获得通过，则可进入论文阶段；如果开题报告未获通过，则修改开题报告，待开题报告获得通过后方可进入论文阶段。

五、实习工作检查

1．实习月报。学生向学院汇报每月的工作进展、存在问题及下一步计划。企业导师签字验收。如果不合格，导师可拒绝签字。三次被拒签者将取消其论文答辩资格。

2．中期检查。学生在实习中期填写《中期检查报告》。学院组织中期检查报告会和观看现场演示，检查学生的毕业实习和毕业论文的进展情况及其进一步工作计划。《中期检查报告》需要双导师签字验收。3．不定期抽查。软件工程实践指导小组和校内指导教师将不定期的与企业指导教师交流，以掌握学生实习工作的进展情况。

4．实习成果鉴定。全日制学生在离开实习基地前，由企业导师给出学生的实习工作成果鉴定意见，并按照A/B/C/D的档次给出实习成绩。实习成绩为“D”的同学本次实习为不及格，需重新参加实习。在职学生在提交论文答辩申请之前也要出具企业给出的工作成果鉴定。工作成果鉴定应包括工作态度、工作能力和工作结果等内容。工作结果需要以企业应用证明、项目鉴定报告、获奖成果证书等形式提供佐证材料。

六、学位论文撰写与答辩

学位论文由双导师负责指导。

学生首先需要完成毕业论文的目录提纲，并将提纲发给双导师，导师负责审核把关。然后，在企业导师的指导下，结合实习工作和工程实践，完成毕业论文的初稿。论文所涵盖的内容和编排及排版规格按有关规定执行。

学生在完成论文的初稿后，将其交给校内导师审阅。学生应按导师的修改意见对论文进行修改。如果导师认为基本达到工程硕士论文要求，则学生必须在回校后在校内导师指导下，对论文进行最后的修改和定稿。

软件工程硕士毕业实习过程管理办法 3/3 论文定稿后，需与软件学院教学办公室联系，完成论文的打印、复印、装订、送审等工作，并填写学位申请表。

学位论文评审流程包括论文会审、论文评审、论文预答辩、论文答辩、专业学位分委员会讨论、校学位委员会讨论等阶段。

论文会审和论文预答辩由软件工程实践指导小组负责。

论文评审采用盲审制，由校学位办聘请2位专家负责，评审时间一个月。如果其中二位评审人对论文持否定意见，则本次学位申请无效。如果其中一位评审人持否定意见，则需参考评审人意见对论文进行修改，一周后再重新送审。如果仍然是否定意见，则本次学位申请无效。工程硕士的学位授予一般是在每年的12月份。如果计划在完成学位论文的当年申请学位，则应在该年的10月10日前将论文定稿送审。教学办公室负责通知学生具体的论文答辩时间和详细安排。

中国科学技术大学软件学院

2004年10月15日

第三篇：中国科学技术大学

中国科学技术大学（肖像绘制机器人技术研究）

2011年中国科学技术大学研制了一款肖像绘制机器人。其目标是研制出一台能够自动绘制人脸肖像画的机器人，用于科技馆的展览，起到娱乐、教育和科普的作用。

该研究的主要内容包括：硬件系统的选型与设计——包括根据功能需求选择机械臂，机械臂与画笔连接部分的结构设计，整体系统布局设计，图像采集系统的选型。图像采集与提取算法研究——研究如何使用选定的图像采集系统实时采集观众人脸图像，保存以及从中提取数据。人脸轮廓提取算法研究——主要包括 YCBCR 色彩空间图像的分解，迭代阈值法求最佳分割阈值，外轮廓分割算法，轮廓提取算法，人脸特征提取算法，领子轮廓提取算法，去除头发算法，眼睛和眉毛定位及优化提取算法研究，另外还要研究大量图像的算法通用性和稳定性，目的是提高针对不同观众的脸型特点算法成功率的提升，和系统稳定性的测试工作。机械臂绘画控制系统方法研究——包括人脸轮廓像素的矢量化处理，绘画动作规划算法，机械臂的控制方法研究。

[1]孟盼盼.肖像绘制机器人技术研究[D]:合肥：中国科学技术大学，2011:1-49

第四篇：中国科学技术大学

中国科学技术大学

关于接受自筹经费攻读硕士学位研究生协议书学号：_________________

姓名：___________身份证号：_________________ 通过研究生入学考试的初试和复试，经审核，中国科学技术大学研究生院同意录取______________为自筹经费工商管理专业学位硕士研究生(MBA)。就在读期间的有关事宜，双方协商达成以下协议：

一、自筹经费专业学位研究生在读期间必须按时交纳学费。学校不接受研究生档案、户口转入。生活费用及医疗费由研究生本人负责。

二、自筹经费专业学位研究生培养方式和培养要求以及学历、学位证书均与国家计划内研究生相同，学制3年。

三、收费标准：学费共人民币6万元，分二次交清。

四、自筹经费专业学位研究生不享受我校为国家计划内研究生设立的助教助研岗位津贴。

五、自筹经费专业学位研究生入学报到时，支付学费3万元。第三学期开学注册支付学费3万元。甲方若逾期交付学费，乙方有权拒绝该生注册入学。缴款时请注明学号（见录取通知书）、姓名、学费。

六、自筹经费专业学位研究生在读期间，若触犯国家法律法令或严重违反校纪校规，导致无法继续在校学习者，本协议自行中止，已付学费不退还。

七、本协议一式2份，双方各执1份，经双方签字盖章后生效。

八、本协议内容如有与今后国家颁发的有关规定抵触者，须按国家规定进行修订。中国科学技术大学管理学院（盖章）

负责人（签字）：

培养单位代表（签字）：经费筹集人（单位）（签章）

日期：2014年月日 日期：2014年月日

第五篇：中国科学技术大学

中国科学技术大学

学校介绍

中文名： 中国科学技术大学

University of Science and 外文名：

Technology of China 简称： 中科大(USTC)校训： 红专并进，理实交融 创办时间： 1958年 类别： 公立大学 学校类型： 工科

主管部门： 中国科学院

学校属性： 211工程,985工程 现任校长： 侯建国

知名校友： 赵忠贤，饶子和，马东敏

所属地区：

中国安徽

数学系、物理学院、化学

主要院系： 与材料科学学院、管理学

院、软件学院等

国家重点学科：19个

硕士点： 133个 博士点： 98个 院士： 40人 博士后流动站：16个

实验室： 2个国家实验室 实验室： 1个国家重点实验室 发展定位： 创“世界一流大学”

学校简介

学校声誉

中国科大是老一辈科学家和老一辈革命家共同创办的新型理工类高校，是中国科学院直属的唯一高等院校，是我国唯一拥有两个国家实验室的高校。中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。

[1]

中国科大是全国重点大学，是全国首批7所“211工程”和首批9所“985工程”建设的高校之一，是中科院知识创新工程重点建设院校，是国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设的名牌大学，九校联盟（C9）成员，中国大学校长联谊会成员，东亚研究型大学协会成员、环太平洋大学联盟成员，入选海外创新人才基地（共5个大学为清华、北大、中国科大、上交、华中科大），是美国承认的大陆4所高校之一（北大 清华 复旦 科大）。入选珠峰计划。英国《泰晤士报高等教育副刊》日前公布该报2010年世界大学排行榜，中国科学技术大学名列全球第49位，中国大陆第二位，同中国内地北京大学，清华大学共有3所高校进入世界百强。

科大概况

校园共分为东、西、南、北、中五个校区，校园总面积约145万平方米，建筑面积92万平方米，拥有资产总值8.9亿元的先进教学科研仪器设备，图书馆藏书188.75万册，已建成国内一流水平的校园计算机网络，并初步建成若干科研、教学公共实验中心。

学校有12个学院、27个系，以及研究生院、软件学院、继续教育学院、网络教育学院等，在上海、苏州分别设有研究院。有数学、物理学、力学、天文学、生物科学、化学共6个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地和1个国家生命科学与技术人才培养基地，8个一级学科国家重点学科，4个二级学科国家重点学科，2个国家重点培育学科，1个安徽省A类重点学科，19个安徽省B类重点学科。建有国家同步辐射实验室、合肥微尺度物质科学国家实验室（筹）、火灾科学国家重点实验室、国家高性能计算中心（合肥）、蒙城地球物理国家野外科学观测研究站等3

中国科学技术大学

4个国家和院省部级重点科研机构。

在校学生15500多人，其中博士生1900多人，硕士生6200多人，本科生7400多人。本科生生源和培养质量一直在全国高校中名列前茅。[1]

师资力量

现有专任教师1162人，科研机构人员286人。有中国科学院和中国工程院院士32人[2]，第三世界科学院院士9人，博士生导师342人，教授450人（含相当专业技术职务人员），副教授646人（含相当专业技术职务人员），还聘请了杨振宁、李政道、丁肇中、丘成桐、R.F.Curl、Eugene Garfield Charles等一批世界知名科学家为名誉教授、名誉博士和客座教授。[1]

发展历史

1958年9月创建于北京，首任校长由郭沫若兼任。它的创办被称为“我国教育史和科学史上的一项重大事件”。建校后，中国科学院实施“全院办校，所系结合”的办学方针，学校紧紧围绕国家急需的新兴科技领域设置系科专业，创造性地把理科与工科即前沿科学与高新技术相结合，注重基础课教学，高起点，宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才，汇集了严济慈、华罗庚、钱学森、赵忠尧、郭永怀、赵九章、贝时璋等一批国内最有声望的科学家，得到迅速发展，建校第二年即被列为全国重点大学。

1970年初，学校迁至安徽省合肥市，开始了第二次创业。1978年以后，学校锐意改革，大胆创新，在全国率先提出并实施了创办少年班、首建研究生院、建设国家大科学工程、面向世界开放办学等一系列具有创新精神和前瞻意识的教育改革措施，得到迅速恢复和发展。“七五”、“八五”期间一直得到国家的重点建设，很快发展成为国家高质量人才培养和高水平科学研究的重要基地。

20世纪90年代以来，学校主动适应国内外科技、教育和社会经济发展的要求与挑战，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，大力推行教学科研改革和结构性调整，进行第三次创业。学校是国家首批实施“985工程”和“211工程”的大学之一，也是唯一参与国家知识创新工程的大学。

长期以来，学校大力弘扬“红专并进，理实交融”的校风，坚持“我创新，故我在”和精品办学、英才教育的理念，形成了不断开拓创新的优良传统，以及教学与科研相结合、理论与实践相结合的鲜明特色，培养出一批德才兼备的高层次优秀人才。学校面向世界科学前沿领域和国家重大需求，凝练科学目标，开展科学研究，努力提高学术研究水平和科研创新能力与科研竞争力，取得了一批具有世界领先水平的原创性科技成果。[1]

发展目标

全校上下正深化改革，锐意创新，力争在2018年建校60周年前后，把学校建设成为质量优异、特色鲜明、规模适度、结构合理的一流研究型大学，成为与中国科学院和其他专业研究院所及高科技企业相结合，面向全国培养具有创新能力和现代知识结构的一流人才，具有较强知识创新和技术创新能力的教育与科研基地，为实现“创寰宇学府，育天下英才”的宏伟目标而努力奋斗。

[1]选择中国科大的十大理由

一流名校

中国科大是中国科学院所属的综合性全国重点大学。1958年创建于北京，首任校长郭沫若。他的创办被称为“我国教育史和科学史上的一项重大事件”。50多年来，在不事张扬中励精图治，敢为天下先，在全国首创少年班和第一个研究生院，率先面向世界开放办学，建设高校中唯一的国家大科学工程等。邓小平同志批示：“据我了解，科技大学办得较好，年轻人才多，应予扶持”。中国科大是全国唯一得到“211工程”、“985工程”、“知识创新工程”三大工程重点建设的大学。由国家教育改革发展纲要明确提出建设世界一流大学任务的大学只有三所：北京大学、清华大学、中国科学技术大学。

全院办校

中国科大建校后，中国科学院实施“全院办校，所系结合”的办学方针，集中全院力量支持办学，汇集了严济慈、华罗庚、钱学森、赵忠尧、郭永怀、赵九章、贝时璋等最有声望的科学家在校任教。近年来，中国科大已与中科院所有的12个分院建立了全面合作关系，共同组建了全国最大的“科教联盟”。目前有27个所长、院士兼任学校各学院院长和系主任，联合举办了九个科技英才班，在共同培养高素质创新人才、共建实验室、科研联合攻关等方面开展合作。学生都有机会进入中国科学院研究院所进行实践或做毕业论文，在全国高校中独树一帜。

名师执教

中国科大坚持“人才强校”战略，凝聚了一支爱岗敬业、乐于奉献的一流师资队伍，先后有9位“两弹一星”元勋和150多位院士在校任教。目前，有两院院士40人，第三世界科学院院士9人，博士生导师618人，国家级教学名师6人，中组部“千人计划”入选者22人（截至2010年底），教育部“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授30人，中科院“百人计划”入选者139人，国家杰出青年基金获得者68人，各类国家级创新团队17个。科研实力中国科大是唯一拥有同步辐射国家实验室、合肥微尺度物质科学国家实验室两个国家实验室的大学；拥有火灾科学国家重点实验室、核探测技术与核电子学国家重点实验室、国家高性能计算中心（合肥）、蒙城地球物理国家野外科学观测研究站等40个国家级和院省部级重点科研机构；

【注】1997－2010年，全国高校入选“中国十大科技进展”统计

10项： 中国科大

4项： 国防科技大学

3项： 清华大学

2项： 西北大学

1项： 北大医科 复旦大学 哈 工 大 南方医大 第三军医 第四军医 东北师大 上海交大 武汉大学【注】世界十大科技展（这是中国科技史上零的突破，是个里程碑式的重大科技进展！）

2008年中国科大（科大教授陈仙辉）和中科院物理所（科大校友，中科院物理所赵忠贤院士的工作）的成果同时入选Science（国际科学界最顶尖、最权威的学术刊物）评选的2008年世界十大科技进展（BREAKTHROUGH OF THE YEAR）

英才校友

中国科大1963年有首届毕业生以来，已有45名毕业生当选两院院士，本科毕业生当选院士的比例高达1‰，为全国高校之冠。一大批优秀毕业生成为我国科技领域的中坚。1983年我国自主培养的首批18名博士中，有7人为中国科大培养；先后有30名博士生获得“全国百篇优秀博士论文”奖，居全国高校第二；据国务院学位办统计，科大博士生在国际权威学术期刊《Nature》、《Science》上发表的论文数居全国高校第二。

学风纯正

中国科大学风在全国高校中有口皆碑，享有“学在科大”的美誉。在安徽合肥这个宁静美丽的城市里，科大不浮躁、不跟风，脚踏实地，奋发向上，始终保持着勤奋学习、理实交融的优良学风，就像一座熔炉，潜移默化日积月累锻造成就着她的学子。

个性培养

中国科大尊重学生个性、特长和潜能，注重宽口径培养，鼓励个性化发展。在学期间，学生有多次机会自主选择学科类以及专业，在高校中率先为学生建立了开放公用的大型教学实验中心，每个学生都有机会参加“大学生研究计划”，进入中科院研究所的实验室，能直接体验从选题、立项到研究、结题全过程的科研实践。学生社团常年举办机器人足球赛、软件大赛、科学考察等各类活动，激发科研兴趣，锻炼动手能力。学生机器人代表队在全国大赛中一直名列前茅，并多次代表国家在国际上参赛获得佳绩。

学生为本

中国科大始终坚持精品办学、英才教育的理念，形成了教学与科研相结合、理论与实践相结合的鲜明特色，招生和人才培养质量始终名列全国高校最前列，是近年来国内唯一没有大规模扩招的名校，一直将规模控制在年招收本科生1800名左右，确保学生享有优质的教育资源。学校民主气氛浓厚、师生关系融洽，一切教育教学制度都贯穿了“以学生为本”。完善的“奖、贷、助、补、减”助学体系，覆盖了在校本科生的70%左右，“决不让一名学生因贫困而辍学”是中国科大对社会的郑重承诺。

出国深造

中国科大毕业生就业、深造的前景十分优异。本科生毕业时读研率达到70%以上，在国内高校中获得国外大学全额奖学金资助出国留学的比例最高，近年来留学校友纷纷回国创业，报效祖国；就业的毕业生大多进入国家急需的用人单位、著名科研机构、高等院校和高技术企业工作，深受用人单位青睐。

（附2010年数据：2010年，中国科大累计授予博士学位586人、硕士学位1941人、本科学位1929人，毕业生一次就业率达到92%，本科生国内外深造率为72%。）

便捷生活

中国科大坐落在全国首批三大“园林城市”和四大科教城市之一，经济正快速发展的安徽省省会合肥市。这里环境优美，交通便捷，物价适度；校园更是绿树成荫、鸟语花香；校园巴士舒适快捷，“一卡通”涵盖学习生活方方面面，简便先进；校园网络全面光缆化，覆盖率居全国高校前列；宿舍冬有暖气，夏有空调；体育场馆条件先进，文艺生活丰富多彩。

优越的毕业前景

近年来，中国科大本科毕业生有两大去向：攻读学位和直接就业。每年本科毕业生考取国内外研究生的比例70%左右，毕业当年获得国外大学全额奖学金出国留学比例25%左右。直接参加就业的毕业生中，绝大部分进入国家重点科研院所、以及国家大型企业、大型跨国公司、政府机关等，主要分布在北京、上海、江苏、浙江、广东等经济发达地区。

科大毕业生基础宽厚扎实，计算机和外语水平高，消化吸收先进科技知识和开拓科技新领域的能力强，发展潜力大，现代科技实验技能全面，深受用人单位青睐。科大是国内就业形势最好的几所大学之一。

精品办学

1990年以来，中国科大借国家实施“211工程”、“985工程”和“中科院知识创新工程”三大工程建设的契机，探索出了一条适合自身发展的“精品大学、英才教育”之路，人才培养的质量和科技创新的能力得到国内外科学界、教育界人士的高度赞赏。

十余年来，中国科大没有盲目扩大招生规模，而是始终坚持自身的办学理念、目标和特色，坚持“基础宽厚实、专业精新活、注重培养学生全面素质和创新能力”的培养理念，率先实施“大学生研究计划”，开设研讨班课程，允许学生自主选择专业等多项教育改革；集中优质资源，搭建高水平创新平台和公共实验平台，促进学科交叉，不断提升人才培养质量。

2008年9月，中共中央总书记、国家主席胡锦涛致信祝贺中国科大50周年校庆，赞扬中国科大“弘扬红专并进、理实交融的校风，努力推进教学和科研工作的改革创新，为党和国家培养了一大批科技人才，取得了一系列具有世界先进水平的原创性科技成果，为推动我国科教事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献。”

本科生教育

少年班

1978年3月，在著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者李政道教授的大力倡导和热心支持下，在邓小平、方毅等党和国家领导人的支持和推动下，中国科大创建了少年班，主要招收尚未完成常规中学教育，但成绩优异的青少年接受大学教育，其目的是探索中国优秀人才培养的规律，培养在科学技术等领域出类拔萃的优秀人才，推动中国科技、教育和经济建设事业的发展。少年班的出现是我国教育史上的一大创新，是一项具有重要意义的教育实践。

少年班自创立以来，坚持从“破格选拔，因材施教”的教育理念出发，不断探索和改善教学管理模式，倾力保证少年班教学和管理的开展。三十多年的经验积累，凝炼成了“因材施教”、“教学相长”“基础与创新并重”的办学理念和重基础、“轻”专业，注重基础“宽、厚、实”，专业“精、新、活”的宽口径个性化培养模式。秉承中国科大的办学理念，目标定位为培养未来10-20年后中国乃至世界上学术界、产业界科技创新的领军人物。

在培养模式上，少年班以“以生为本”、“以学生为主体”为指导思想，进行贯穿大学全程的、将课程学习与科技创新活动有机融合的自主化学习与研究的培养过程。借鉴国际高等教育的先进模式，经过三十多年的探索和积累，形成了独特的培养模式：学生进校后先打基础，少年班学生进校后一至二年不分专业，首先集中强化数学、物理、英语和计算机科学等基础教育，课程内容接近相关专业的要求。同时强调对现代科技前沿的了解和人文素质教育。一至二年后，再根据学生的兴趣、志向和潜力在全校范围内自主选择专业。实行在导师指导下的个性化学习，结合目标管理和过程管理，最大限度地发挥学生的学习能力，鼓励学生制定适合自己的个性化学习计划，在导师的指导下跨学科选修课程，提前选修课程，提前进入科研实验室开展科研实践活动等，也允许学生根据学习情况适当调整学习进程，实行弹性学习。

教学改革试点班

1985年，在总结和吸收少年班办学成功经验的基础上，针对高考成绩优异的学生，仿照少年班模式开办“教学改革试点班”（简称试点班，又称零零班），两类学生由少年班管理委员会统一管理、相互补充、相得益彰，成为一个和谐的整体。

教学改革试点班选拔的两个主要途径：

1）通过高考直接报考，填报“理科试验班类”志愿；

2）通过新生入学考试选拔 科技英才班

科技英才班集中学校和研究院所的优质资源，围绕国家战略需求，探索创新人才培养新模式，致力于培养未来15-20年科学与工程领域的高层次拔尖人才。至2010年4月，已联合举办九个科技英才班。分别是：

1：华罗庚数学科技英才班（合作单位：中科院数学与系统科学研究院）

2：材料科学科技英才班（合作单位：中科院金属研究所）

3：贝时璋生命科技英才班（合作单位：中科院生物物理研究所，中科院上海生命科学研究院）

4：严济慈物理科技英才班（合作单位：中科院物理研究所）

5：王大珩光机电科技英才班（合作单位：中科院长春光学精密机械与物理研究所）

6：应用物理科技英才班（合作单位：中科院上海应用物理所）

7：力学科技英才班（合作单位：中科院力学研究所）

8：卢嘉锡化学科技英才班（合作单位：化学研究所，上海有机化学研究所）

9：赵九章现代地球和空间科学科技英才班（合作单位：中科院地质与地球物理研究所）

10：天文科技英才班（合作单位：国家天文台，紫金山天文台，上海天文台）

11：计算机与信息科技英才班（计算技术研究所、电子学研究所）

自主招生

从2010年起，中国科大与上海交大、西安交大、南京大学、清华大学合作进行自主选拔工作

国防生

国防生在校期间享受每年10000元的国防奖学金，还可同时享受学校设立的其他非义务性奖学金以及“科技强军”等专项奖学金。国防生完成规定的学业，达到我校本科毕业条件，到部队报到后办理参军手续，作为现役军官到部队各单位从事科研技术工作。取得攻读研究生资格的国防生，经审批后，可以继续深造。

定向生

中国科技大学是为中国工程物理研究院招收、培养定向生的三所高校之一，计划在四川、重庆、湖北、湖南招收定向生10名，专业为力学类和电子信息科学类。考生高考成绩须达到我校在当地普招录取分数线；入学时须签订有关定向培养合同。

保送生

研究生教育

博士

一级学科博士学位授权点23个，108个博士点（其中16个交叉学科博士点）

硕士

一级学科硕士学位授权点23个，133个硕士点

专业学位

中国科技大学现拥有专业学位授权点22个。分别是：

法律硕士（JM），工商管理硕士（MBA），高级管理人员工商管理硕士（EMBA），翻译硕士（MTI）公共管理硕士（MPA），机械工程，仪器仪表工程，材料工程，动力工程，电子与信息工程，集成电路工程，控制工程，计算机技术，软件工程，化学工程，地质工程，安全工程，核能与核技术工程，生物医学工程，生物工程，项目管理，物流工程，高等学校教师在职攻读硕士学位（科学学位）

博士后流动站

博士后流动站一览

数学，物理学，天文学，化学，材料科学与工程，生物学，力学，动力工程及工程热物理，信息与通信工程，计算机科学与技术，科学技术史，地质学，地球物理学，管理科学与工程，电子科学与技术，控制科学与工程

全院办校，所系结合

历史背景

中国科大是新中国最早创办的大学之一。面对当时国家急需大批科研人才的现状，中国科学院适时提出了“全院办校、所系结合”的全新办学模式。院，即代表中国科学院。校，即代表中国科学技术大学。当时，学校的每个系都和一个或几个相关研究所对口合作,严济慈、华罗庚、钱学森等一大批科学家兼任校系领导，亲自为学生授课，把最新的科技成就和科研前沿课题介绍给学生，每年到校授课的中科院科研人员达300人次，并承担制订教学大纲和教学计划、编写讲义、指导学生论文等工作，极大地拓宽了学生的学术视野，使人才培养始终站在知识前沿，站在大师们肩膀上的后备人才大大提升了创新能力。

几十年过去了，中科院一直与时俱进地实施着“全院办校、所系结合”的方针。特别是2003年以来，“全院办校、所系结合”又有了新的延伸——中科院从行政推动、机制调控、利益互惠等多层面深化合作的内涵。按照优势互补、强强联合等不同模式，中国科大与近百家研究院所签订了合作协议，构建了全面战略合作关系，并积极探索“所系结合”的新途径、新模式和新内涵，使得“全院办校、所系结合”的办学方针焕发出新的强大生命力，进入一个崭新的历史时期。

“全院办校、所系结合”的方针，促进了教育与科研相结合，形成了中国科大与研究院所密切合作、相互支持、资源共享、优势互补的办学模式和优良传统，探索出了一条科学与技术、教学与科研、理论与实践紧密结合的创新型人才的培养模式。