学习日志4

第一篇：学习日志4

心得（4）景进禄

通过学习我觉得要想让现代教育技术发挥其应有的作用，我觉得在应用中应注意以下几个问题：

1.要针对教学实际应用现代教育技术手段。

教师在讲授课程的过程中，应该明确：现代教育技术的使用虽然使教学过程及效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。在教学中有些课需要借助电化设备及多媒体教学会收到很好的教学效果，而某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很好的效果。如有的课可利用学生身边熟知的事物、事例就能达到很好的学习效果。教学中要本着从实际出发，因地制宜，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用，黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的电化教学手段，在我们的教学活动中同样具有独特的生命力。可以说，现实中存在和使用的教学手段，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围。所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。

2、教师要“恰到好处”地应用现代教育技术手段。

在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中，教师要明确数学学科的教学目标、目的及内容，了解学生的实际能力，恰到好处地运用现代教育手段。在当今的教育中，现代教育技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用现代教育技术，以便更好地完成课程目标。如对于一些比较抽象的、教师无法用语言表述清楚的教学内容进行教学时，现代教育技术就体现出了其自身的优越性。但这不等于是整堂课全用和天天都用，教师要清楚学科教学的需求，设法找出现代教育技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丢掉粉笔、黑板，教师的示范作用，教师与学生之间富于人情味的及时交流，教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等传统教学的优势。如果一味地利用信息技术后，往往出现这样的情况：教师认为许多东西都呈现给学生了，很快就过去了，表面上看整堂课信息量大，学生反映良好，其实没有给学生以思考的时间，学生的思维没得以发挥，效果不一定很好。理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起。为此就需要教师设计全新的教学方案而下更大的努力。

3、把握好教师、学生和多媒体三者之间的关系。

教师在使用多媒体时，应把握好这三种关系：既注重学生的主体地位，又不能忽视教师的主导作用，同时协调两者与多媒体之间的关系。现代教育技术有利于学生自主探究、合作学习的能力的培养，而教师的组织、指导和调控的作用同样是不可忽视的。在教学中，教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果，而要加大对课堂的把握力度，是传统的教学手段和现代的教育技术进行充分的融合。如在数学教学中，教师在利用现代教育技术手段时要巧设计、精安排，为学生提供足够的思维空间。应让现代的教育技术在情景的创设，重难点的突破等方面起到学习和辅导作用，而不是完全代替老师的主导地位，也不能代替学生的学习和思考过程。新课程改革的核心理念是“为了每位学生的发展”，而现代教育技术，如电化教育与新课程改革相结合的根本宗旨就是要对学生的发展起到辅助的作用。充分利用现代教育技术，是教学发展的时代要求。在新课程该改革下，我们应该把现代教育技术与课程教学实现充分的整合，最终实现教育教学的最优化。

第二篇：学习日志

学习《上好课——教学策略》心得体会

通过几天的视频学习《上好课——教学策略》，使我受益匪浅。体会到了自己在教学中的不足，发现存在的问题。在以后的教学中，应该反思改进，为使自己在教学中做的更好。加强备课。有效的备课是优化课堂教学的基础，备课不是对原有教材的复述和教学的照搬，而是教师根据课程标准的要求，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等，是教师对教材知识的再学习过程，是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学习实际，对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。教学过程中，不能脱离教材，但是也不能为其所困，要善于挖掘教材所蕴含的理论知识和技能知识。

2学生分析。了解学生的实际情况，为不同的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。要重视对学生起点状态进行分析，才不至于使所教内容脱离学生实际。正确认识学生，既不能过低也不能过高，需要我们体察“生情”，实事求是。确定目标。教学目标是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。具体到一节课，课堂教学目标是其灵魂，是一切教学活动的方向和归宿。教学目标要明确、具体，要说明通过教学活动后学生能做什么或说什么或会什么。我们不但让学生掌握技能，而且要让学生拥有成就自豪感和学习的热情。相信通过培训能让我们大家共同提高共同进步。

小学数学“平移与旋转”的教学研究与案例评析研修日志平移和旋转这一概念对于学生来讲比较抽象、复杂。如果按照传统的教学模式，把这些概念用文字概括告诉学生，可能相应的练习学生会掌握得很好，而到实际生活中却不会应用。数学来源于生活，其实平移和旋转的现象在生活中经常见到，有的学生还亲身经历过。如何化抽象的概念为通俗易懂的生活现象呢?平移、旋转的现象在生活中虽随处可见，但平移旋转的特点要让学生用语言表述很难。于是，在教学平移、旋转的现象时，老师让学生用手势比划平移、旋转的运动方式；在教学物体往垂直方向平移时，老师让学生用身体演示电梯上下运动的方式。让学生在比划演示中感知平移、旋转的运动方式。新课标指出在教学空间与图形时应注重所学知识与日常生活的密切关系，应注重使学生在观察、操作获得对简单几何和平面图形的直观经验。因而在教学平移和旋转一课时，付老师注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。数学来源于生活，生活中处处有数学。在教学中提

供大量感性材料，通过让学生用眼观察、动手操作、自身体验，化抽象的概念为看得到摸得着的现象，让学生在数学活动中学会数学知识。

小学数学“估算与精算”的教学研究与案例评析研修日志 在一些具有大数目的情境中，估算是一种常用的解决实际问题的方法，它甚至比精确计算更有用。《数学课程标准》指出： “估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”课程改革后，“估算”教学受到了普遍的重视。小学教材中求近似数的方法，主要是四舍五入法，估算时，也大都是用四舍五入法求近似数进行估算。实际上，求近似数的方法，还有进一法，去尾法等，估算时，也经常根据具体情况，用不同的求近似数的方法进行估算。“估算”的内容在生活中随处可见，有着极其广泛的应用，在日常生活中，对量的描述，很多时候只要算出一个与精确数比较接近的近似数就可以了。

中小学教学改革动态和发展趋势研修日志

这次培训让我了解到小学语文教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列语文教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座。4 积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓

励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

师德与师爱

爱是教育的底色，爱能创造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”„„这些都充分说明了爱的教育的强大魅力，通过对《教师法》《幼儿园管理行为手册》中涉及教师行为规范等章节的深入学习，使我读懂了苏霍姆林斯基说过的：“爱是强大无比的教育者。”爱是个永恒的话题，老师对孩子的爱如涓涓流水渗透着幼儿的心灵。如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。可爱的孩子固然人见人爱，但对个别幼儿的特殊之爱就更显得重要。每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用爱去和孩子沟通，建立良好的师幼关系，这样，才会叩响孩子心灵深处的琴弦，引起孩子情感的共鸣，让孩子接受你的教诲。因此，我们对孩子要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感

染他们、帮助他们，用师爱去换取孩子的尊重与理解；用师爱去激发孩子学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中健康快乐的成长，在愉快的情感体验中接受教育。教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对孩子产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能称得起教师这个称谓。

上好课有哪些教学策略

首先，在教学中，教师不仅要授道解惑，还要从培养学生分析解决问题的能力出发，组织学生有序地参与活动，引导学生质疑和探究。学生没有问题不是好事，只有发现问题才有利于解决问题，往往是发现不了问题才是一知半解。

其次，在活动过程中，要调整好自己的心态和地位。不要把学生的质疑理解为学生对教师的不敬和故意捣乱。事实上教师也不是学科知识的权威，未知领域和问题也有很多。假如在课堂上出现学生提出的问题教师一时难以解答的情形，教师要运用语言技巧和灵活的方式进行应对，一忌鲁莽和草率，如此会伤害学生的自尊心；二忌课后不闻不问，这样有损学生的积极性。

再次，作为评价者，要丰富评价方式和手段，提高评价频率，不要吝音自己的尊重和赞赏。“好孩子都是夸出来的”听上去似乎有点绝对，但也不无道理。要真正发挥评价的促进学生发展的功能，要求教师必须在课堂上善于发现和总结，及时地作出有效评价；同时要“师出必有名”，评价必须是建立在客观事实基础上的，即表扬确有值得表扬之处，批评也是如此。评价并不排斥适当的批评，而是包容与被包容的关系，批评与赞赏应相辅相成。

怎样让学生保持学习数学的兴趣

1.创设学生比较熟悉的情境引入学习，比如：和妈妈去超市购物后应付多少钱？付款后应找回多少钱？购买散装商品一般应付钱数都不是整数，使学生认识小数。并能从购物中了解各种商品的价格，认识商品标签等。

2.创设与知识有关的活动、问题等需要学生行动起来的教学情境；同时教师必须将相关的学习任务分配给学生，使学生带着一定的任务和动机进行活动。

3.小学生的年龄特点决定了他们会对一切的新鲜事物感兴趣，教师可以充分利用活泼生动的多媒体课件来吸引学生，利用学生喜爱的动画人物，如喜羊羊、懒羊羊、灰太狼等来取代兔博士、蓝灵鼠等。还可以在课件中穿插一些短片，比如在学习《年月日》时，教师可以出示

开国大典的视频短片，使学生知道1949年10月1日是中华人民共和国建国日，这天被定为国庆节等，加深学生对年月日的理解。

如何培养学生数学应用意识

1、数学知识的形成源于实际的生活需要，学生学习的知识来源于生活实际，是以教师在教学中要注意联系学生生活实际。例如，在教学“认识分数”时，让学生根据自身的生活经验可以把4个苹果平均分成2份，每份是2个； 1个蛋糕平均分成2份，每份是多少呢?按照习惯的说法是叫做半个。那么半个该用什么数来表示呢?此时就要学习新的数——分数，这个数又该怎样写，怎样读呢?学生对学习分数有了一种需求和愿望，感受到数学就在自己的身边，就存在于自己熟悉的现实生活中，进而激发学习兴趣。

2、动手操作使学生具体形象思维向抽象逻辑思维过度的必要手段，学生应用意识的培养和提高，离不开动手操作。鼓励和指导让学生动手操作，不仅使学生在实践操作中形成了技能，而且提高了学生的应用意识。

3、在实际的教学过程中，鼓励学生自己通过多种渠道搜集数学应用的具体案例，并相互交流。例如，教学“百分数的意义和写法”时，可以让学生课前搜集关于百分数的资料，像商品标签各种成分的含量、存款利率等。再如，教学“认识千米”时，到图书馆或网上查找世界最长的三大河流是多少千米。通过查阅资料，搜集数学应用的

事例，可以让学生了解数学的广泛应用，进一步了解数学的发展，感受数学的文化魅力，体会数学应用价值

第三篇：学习日志

作文教学之我见

保定蠡县小陈小学 王杏斋

作文教学是让每个语文老师都头疼的问题，到了三年级开始写作文了，可是学生们还都是一头雾水，不知道该写些什么，不是仿写就是照抄，很少有学生写出自己的文章。即便是写了，不是空洞乏味就是句子不够通顺。这该怎么办呢？这时候在忙着补习作文教学，是不是有些晚了呢？那到底作文教学应该从什么时候开始呢？我认为作文教学应该从一年级开始，从小学生入学开始。下面就是我的一点教学经历：

作文教学要从小学生刚入学开始，从孩子们的点点滴滴的学习生活开始。小学生入学了，我会教给孩子们用完整的句子来介绍自己。然后我会带领孩子们参观认识我们的学校，再让孩子们说说我们的学校是什么样子的，你喜欢学校的什么地方，为什么喜欢？孩子高兴地讲着、说着，虽然介绍并不完美，但是孩子毕竟敢说了，开始说了，有话说了。这不就是作文的开始吗？开始拼音教学了，我就让孩子们用拼音的方式介绍自己的家里都有谁，还要在班上给大家读出来。孩子们可认真了。这样既巩固了拼音练习，还潜移默化的进行了作文的基础教学，何乐而不为呢？课间我和孩子一起开心的做游戏，上课了，就让孩子们把刚才的活动写下来。就这样，渐渐的，孩子们的话越来越多了，由原来的句子变成了段落再变成了文章。

生活中的点点滴滴都可以成为孩子们的写作题材。只要你捉住契机，再加以指导，作文教学就会变得轻松愉快。

第四篇：学习日志

1、在学《英语教学法

（一）》这门课程之前，你是怎么看待英语教师和英语教学的？学完课程之后，你的看法是否发生了变化？如果有变化，主要体现在哪些方面？

2、你认为一节好英语课应该是什么样的？请做具体描述。

3、如果你选择将来当老师，你还需要从哪些方面努力？

4、这个学期的小组合作学习给你带来了什么？你认为你自己最大的变化是什么？你会对自己今后的小组学习提出哪些要求？

1、自己选择一篇100-300字左右的英文文章（或者节选），体裁可以是口语对话、演讲、广告、新闻报道、文学作品或者网络语言，等等。

2、根据这篇文章写一篇1000-1200字的文体分析论文（用英语写），从语音、语相、词汇、语法（包括句子、短语、功能语法各种过程）、语义和篇章结构等层面进行分析其特点并适当解释原因。（请参看教材第6-11章的相关章节的体裁分析，但请注意教材是对一种体裁进行分析，而你要做的是对一篇文章进行分析）。

3、所选择的文章最好是别人没有分析过的。如有引用，请按论文格式给予注明，如有参考文献，请注明。

4、论文要求用A4纸打印，单倍行距,字体统一使用Times New Roman。格式为：

第五篇：学习日志

成都深普科技有限公司学习日志

8月6日

今天上午我们广西广电3楼查看8个点是否能进行割接工作王云教我们怎么查告警

下午王云给我们讲解了数字电视网的前端组成部分：卫星发送信号波下来地面有接收信号所用的设备有proview7100，它单台可以接收4路信号能加4张大卡CAN；接下来到信号处理部分，它包括解码、编码、复用、加扰，其中用的ELC系列是专业的编码器可以处理的信号有sdi、asi、ip信号，还有prostream1000、prostream9000能处理的信号有asi、ip信号另外prostream1000和9000的主要区别就是9000是双电源，还有就是它有4个转码板卡，每个板卡可以转15路表情或5路高清，如果一起转标清和高清的话则按照标清：高清=1:3的比例来转。接下来就是qam调制其中涉及nsg9000（可调制直播和点播节目）和bnsg9000（可调制点播节目）最后变成射频信号传给下面的县市。

讲解完之后我们来到了广电大楼继续上午的工作，并且拷来了Windows Server 2003 Standard Edition让我们在虚拟机上进行操作但是考来的东西估计是以前的版本所以跟我看的那4个视频有出入，所以没有做进一步的操作只能等明天的时候在王云的指导下再进行操作。