工程为学生的学习和就业服务

第一篇：工程为学生的学习和就业服务

实施“8215”工程 为学生的学习和就业服务 徐国礼

[文章摘要] 高等教育的根本任务是培养人才，是为学生的成长与发展提供优质教育平台。今后推动高等教育发展的根本力量，不是政府，也不是主观愿望，而是社会需求。因此，我们必须遵循以就业为导向的要求，深入思考和推进专业设置、培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新。本文通过对建筑工程专业实施“8215”工程的典型案例分析，探索高职教育教学深化改革的途径和方法，从而实现培养高素质应用型人才的目标。[关 键 词] 社会需求 “8215”工程 教育改革

大学生的培养与就业，牵动着千家万户的心，也影响着社会的稳定和谐和学校的生存与发展。如何紧紧地把握住大学生就业市场跳动的脉搏，使学校的专业设置、招生规模以及人才培养模式等更加贴近市场的需求，更好地服务于学生、服务于家庭、服务于社会，我校近几年实施了毕业生走访的“8215”工程，对毕业生和用人单位进行了大量的走访调查，对毕业生就业市场进行了深入的调研，为进一步深化高职教育教学改革提供了依据。

一、“8215”工程提出的背景

我院2000年开始招收高职生，以前毕业生就业主要是定向分配，而高职毕业生的就业是面向社会，双向选择，自主择业。自2002年起，我们开始着手考虑高职毕业生的就业问题，提出了“个案式”就业指导的思想。既把每一名学生看成独立的个体，充分尊重学生的个性发展与意愿，有针对性的进行毕业生的就业推荐，提高了就业成功的机率，2003年首届高职毕业生就业率达到了95%。在此基础上我们又提出了“高质量就业”的目标，高质量就业，就是毕业生所学的专业与就业岗位（或者说岗位群）相适应，有较大的个人发展空间，毕业生的工作能得到用人单位的充分认可。

围绕如何实现毕业生高质量就业，我们开展了毕业生走访调查，主要是了解毕业生就业现状，促使培养目标对接社会需求，向社会宣传学校，提升学校的知名度；搭建更宽的就业平台，开拓新的就业市场。在走访调查过程中，用人单位和毕业生从不同的角度对学校的教育教学改革提出了有益的建议和意见。如何找准进一步深化高等教育改革的切入点呢？由此推出了“8215”工程，对毕业生和用人单位进行更加深入地、更加系统地调查研究。

二、“8215”工程的内涵

“8215”工程是对80%的毕业生和用人单位进行为期两年、针对10%的优秀毕业生和用人单位进行为期五年的跟踪调查，并且对走访调查的结果进行汇总、分析、反馈，主要包括以下四个方面：

1.毕业生回访调查：通过与毕业生面对面交谈和电话交流、问卷调查等形式，了解企业类型、专业对口程度、岗位的技术含量以及工作适应能力和发展潜力等；了解他们对工作岗位、收入状况、社会保障、生活环境等的满意度；了解他们对学校就业指导工作的满意度、对所学专业的课程改革的意见和建议等。

2.用人单位回访调查：通过对用人单位人事主管部门、具体用人部门的实地调查走访，了解他们对我校毕业生在综合素质、履约情况、就业适应能力、发展潜力等方面的评价和意见；了解他们对专业人才的需求情况；了解他们对毕业生的就业政策；了解他们对我校专业设置、专业课程设置的意见和建议等。

3.企业需求调查：通过对用人单位人事主管部门、具体用人部门的实地调查走访，了解他们对毕业生在就业能力、专业水平、整体素质等方面有哪些要求；了解他们当前和今后一段时期紧缺哪些人才。

4.意见反馈与工作整改：对走访调研的结果进行科学的数据整理和分析，生成“招生专

业设置和招生规模建议”、“专业课程设置改进意见”、“教育教学管理工作改革建议”、“人才培养方案修改建议”等几个报告，反馈到学校的相关部门，为学校申报新专业、制定招生计划、进行专业调整和课程改革、改进有关工作思路和方法等方面提供依据。

三、对建筑工程专业毕业生的走访调查

我院建筑工程专业毕业生的就业率一直保持在98%以上，调查结果如下：

（一）毕业生就业流向 企业性质 国有 民营

集体企业、个体企业 百分率 24.4% 64.3% 11.3%

分析：民营企业已经成为吸纳专科层次毕业生的主流，随着社会经济的发展，民营企业的主流作用将日益突显。

（二）用人单位的类型 企业类型 建筑施工企业 房地产公司 监理公司 工程软件公司 路桥公司 百分率 51.3% 12.2% 9.6% 5.1% 3.2% 企业类型 设计公司 勘测公司 装饰公司 相关企业 其他企业 百分率 3.2% 3.2% 2.6% 6.4% 3.2%

分析：96.8%的毕业生在建筑、房地产、监理等与本专业对口或密切相关的企业，表明该专业的市场需求良好。

（三）就业岗位

岗位 施工员

综合性技术员 资料员 预算员 监理员

安全员、质检员 设计员 技术服务 其他岗位 百分率 19.8% 23.2% 13.5% 11.5% 9.6% 6.4% 3.2% 6.4% 6.4%

分析：93.6%的毕业生从事与本专业相关或相近的工作，表明该专业课程结构合理，就业岗位通用性强，能适应市场需求。

（四）月均收入与社会保障 月收入 <1000元 ≤1200元 <2000元 ≥2000元 百分率 38.5% 45.6% 10.2% 5.7% 社会保障 五项保险 三项保险 无保险

百分率 26.1% 35.7% 38.2%

分析：1.2006届毕业生月均收入800~1200元的占84.6%；2005届毕业生月均收入

1000~1200元所占的比率为61.5%，与毕业生的收入期望值比较吻合。2.近40%的毕业生无社会保险，有两种情况：一是大多数民营企业规定毕业生需工作一年后才能交保险，说明民企的就业安置工作还需要进一步规范；二是少数学生不愿与企业签订劳动合同，企业也就不给交保险，说明这部分毕业生的就业观念还有待转变。

（五）工作变动情况

2006届35名学生、2005届24名学生变动了工作，占调查人数的20.8%。

分析：主要原因是毕业生对工作内容、工资待遇、工作环境等不满意，流向了工作环境更好的企业。

（六）就业岗位的专业对口程度 专业对口程度 对口 基本对口 无关 百分率 67.5% 28.6% 3.9%

分析：就业岗位与专业对口或基本对口的毕业生占96.1%，说明培养目标的定位与市场需求比较吻合。

（七）对专业及专业内容的认可程度

毕业生认为专业设置合理的占76.7%，认为专业课程设置合理的占69.6%。

分析：专业设置的定位比较准确，专业课程设置比较合理。但同时也说明专业结构和教学内容还需要根据社会需求进一步调整。

（八）毕业生的就业适应性 毕业生就业适应能力 强 一般 不适应 百分率 61.5% 37.1 1.4%

分析：建筑工程专业的毕业生工作地点比较分散，工地的地理位置一般比较偏僻，工作环境和生活条件较差，但大部分毕业生能提前了解行业特点，面对艰苦环境心理准备足，就业后能很快适应企业要求，安心工作，说明学校在就业指导和职业素质培养等方面比较成功。

（九）对工作和收入的评价 对工作的评价 满意 较满意 不满意 百分率 38.8% 54.1% 7.1%

对收入的评价 满意 较满意 不满意 百分率 16.6% 65.7% 17.7%

分析：毕业生对工作的满意度为92.9%，对收入的满意度为82.3%，说明毕业生的就业心态比较好，就业观念已有很大程度的转变。但也反映出当前毕业生的就业压力较大，社会竞争比较激烈。

（十）毕业生对学校就业工作的评价 内容 满意 较满意 不满意

开展就业指导、咨询和职业倾向测试服务 56.5% 41.7% 1.8% 开展就业培训、举办专题讲座或报告 45.9% 52.3% 1.8% 学校就业工作人员的工作态度 63.6% 36.4% 0 对就业指导人员满意度 64.3% 33.9% 1.8% 对学校就业指导满意度 60.1% 37.8% 2.1% 学校评选优秀毕业生工作 42.0% 55.5% 2.5% 开展校园招聘活动 34.3% 62.5% 3.2%

开展网络招聘活动 24.0% 54.4% 21.6% 对学校就业工作的总体评价 36.7% 63.3% 0

分析：毕业生对学校就业工作的满意度达到了100%，说明学生对学校的就业指导工作比较满意。但在网络招聘方面21.6%的毕业生不满意，说明网络服务功能不完善，信息发布的数量少、质量差，需要大力提高就业网的作用。

四、对接收建筑工程专业毕业生的企业的走访调查

调查了接收毕业生人数较多的57家企业，满意度达到100%。调查结果如下： 就业企业数量 调查企业数量

企业对毕业生综合素质评价 企业对就业工作的总体评价

满意 较满意 满意 较满意 137 57 44 13 54 3

（一）企业对人才的需求状况

1.与建筑工程专业相关的岗位，主要有：施工员、资料员、质检员、安全员，材料员、监理员、钢结构安装技术员、建筑设计人员，建材检测与检验人员等。

2.部分用人单位对铁道工程专业毕业生有一定数量的需求。如：中建八局二公司、中建八局基础设施公司、中铁十局、中铁十四局等。

3.部分大型企业对物资管理专业毕业生有一定数量的需求。如：中铁建工集团、中建总公司、中建八局等。

（二）企业对毕业生的期望

1.积极上进，勤奋好学，责任心强，严谨细心，踏实肯干，能吃苦，适应长期驻外施工。

2.专业知识全面，动手能力强，综合素质高。

3.能适应企业不同的地理和工作环境，遵守企业的制度，尽快融入企业文化。

（三）企业对学校的意见和建议

1.注重学生的素质教育和道德修养的培养。

2.根据学校现有的铁道工程专业的师资队伍和实训条件等资源，可适量培养铁道工程专业的毕业生。

3.进行市场调研和可行性论证，适时开办“物资管理”、“安全工程”等专业。

五、反馈意见

（一）专业设置和2007年招生规模建议

1.根据市场需求和学校教育资源状况，设置“铁道工程”专业。

2.鉴于目前国家对安全工程的重视和对安全工作的要求，以及当前市场对安全工程师的需求状况，建议增设培养从事安全技术及工程、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面的复合型人才的专业。

3.招生计划建议 招生专业名称 专业代码

2007年招生人数

普通高职 对口高职

文科 理科

铁道工程技术 520208 50

建筑工程技术 560301 100 50-100

（二）专业课程设置改进意见

1.增设建筑节能技术、新型墙体材料与防水材料、高强高性能混凝土、Ⅲ级钢筋和钢筋焊接网、检测新技术以及粘钢和碳纤维加固技术等教学内容。

2.进一步完善土建工程施工技术实习实训项目，开设工程管理实训、造价管理实训、施工技术实训等方面的仿真实训。

3.健全校企合作机制，建设钢构件加工安装、预应力构件施工操作、基础工程等项目的施工实训。

4.在二年级学生中实行大中型工程项目实习基地定点制和实习导师制。

5.逐步完善面向在校学生和社会在职人员的行业技能培训、考核与鉴定工作。

（三）教育教学工作及管理工作改革建议

1.将科研与教学密切结合，进一步优化教学内容，完善教学体系；利用校外实践教学基地的已建和在建工程项目，使产学研得到有机的融合。

2.坚持以够用为度，进行课程整合，更新教学内容；坚持强化专业实践教学，围绕具体实训项目进行集中教学，强化训练过程，实现应用能力的培养。

3.注重学生工作环境的职业素质培养，使学生通过三年的学校生活，形成具有鲜明专业特色的职业素质。

4.不断完善培养方案，形成理论基础实验→专业认识实习→课程专项实践训练→专业现场实践→专业综合能力训练→岗位技能顶岗实训的能力培养程序与阶梯式提高机制。

5.加强实验实训基地的管理，完善实验实训设备管理规章制度，制定较为详细的“实训基地管理办法”，切实保障实践教学的质量。

6.安排教师轮流到企业挂职锻炼，鼓励教师参加国家注册工程师、职业技能鉴定考评员等考试，提升专业实践能力，提高“双师型”教师的比例。

7.在原有中级土建施工员、中级土建预算员、中级测量放线工、制图员等考证基础上，积极拓展职业资格证书考核，将教学内容与考证有机结合。

8.延长实验实训室的开放时间，逐步建成开放性实验室。

9.探索考试的实效性，进行考试方法的改革，增加对工程测绘、工程设计、概预算、CAD制图能力的训练。

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学生与就业工作研究

作者简介：徐国礼 男 学生处就业办主任 副教授

第二篇：学习《为人民服务》

学习《为人民服务》

一、破私立公,完全彻底地为人民服务

毛主席说:“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”

人民，是创造世界历史的动力，是革命的主体,是社会的主人。所以，为人民的利益服务，是我们党一切工作的出发点。毛主席教导我们“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。”(《论联合政府》)

完全彻底地为人民服务，是我党我军的革命本质，也是每个革命者必须具备的品质。我们要做到完全彻底地为人民服务,最根本的问题是要破私立公,破为私的思想,立为公的思想。

为私,就是处处想到自己，只顾自己,爭名,爭利,爭权,爭位,爭出风头,忘了整体,忘了社会，忘了十几亿中国人民。为公，就是不为名，不为利，不怕苦，不怕死，毫不利己,专门利人,一心为革命，一心为人民,全心全意地为中国人民和世界人民服务。

破私立公，必须正确处理革命利益和个人利益的关系。这是一条界线，它可以辨别出一个同志为人民服务是完全彻底的,还是三心二意、半心半意的。我们要完全彻底地为人民服务，就要把革命的利益，人民的利益,人类解放的利益,看得高于一切。个人利益无条件地服从革命的利益。毛主席教导我们:“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。”(《中国共产党在民族战争中的地位》)有的同志对工作挑挑拣拣,待遇高的就愿意干，待遇低的就不愿意干;合个人理想的就愿意干，不合个人理想的就不愿意干;能出名的就愿意干，不能出名的就不愿意干。总之,是把个人利益摆到了第一位,这和完全彻底为人民服务的思想是格格不入的。很多人的经验都說明,一心想个人,心里就堵得慌,一心想革命,心里就敞亮。

毛主席說:“我們一切工作干部，不论职位高低,都是人民的勤务員，我們所做的一切,都是为人民服务,我们有些什么不好的东西舍不得丢掉呢?”(《一九四五年的任务》)革命工作只有分工的不同，没有高低贵贱之分，各行各业都是革命事业不可缺少的一部分，只要我們以正确的态度去对待，都能做出有益于人民的贡献，都是有前途、有出息的工作。党叫干啥就干啥，不管职位高低，担子轻重，条件好坏，只要是党的需要，人民的需要，就积极愉快地去做，这才是好同志。张思德入伍十多年，仍然勤快地当个战士，把烧炭当作党的重要任务去完成，他不愧是人民的忠实勤务员。雷锋說:“共产党員的全部任务就是全心全意为人民服务”，他干一行爱一行，干一行专一行，放到哪里哪里亮。我们每个同志都应当以他们为榜样，完全丢掉私心，干什么工作都一心一意,踏踏实实,做一个革命的螺丝钉,党把我們拧在哪里，就在哪里，永不生锈,閃閃发光。

二、为人民而生,为人民而死

毛主席说:“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的説过:＇人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。’为人

民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鴻毛还輕。”又說:“中国人民正在受难，我們有责任解救他們，我們要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是經常发生的。但是我們想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我們为人民而死,就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。“毛主席在这里給我們指出了革命者对待生死問题的根本态度。

我們党是革命的党，我們軍队是革命的軍队。要革命，就不能不付出代价，就不能沒有牺牲。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。正如毛主席所说:“中国人死都不怕,还怕困难么?”(《別了,司徒雷登》)不怕死，世界上就沒有任何东西可以吓倒我們，而我們却要把世界上的一切压迫人民通通消灭光!一个人是真革命还是假革命，是真为人民服务还是假为人民服务，要經过許許多多的考驗。当人民利益需要的时候，能不能勇敢地献出自己的生命，是各种考驗中最严格、最鲜明、最过硬的考驗。

我们无数革命先烈，为了人民的利益视死如归，给我们树立了光辉的榜样。他们的死，换取了更多人的生，换来了广大人民群众的翻身解放。他们死的意义比泰山还重，他们永远活在人民的心里。刘胡兰为了人民的解放事业，不避艰险，最后在凶恶的敌人面前壮烈牺牲。毛主席为她的题词是:“生的伟大，死的光荣!”这个题词也是号召我们每个同志，要以刘胡兰为榜样，为人民而生，为人民而死。这是我們每个革命者正确对待生死问题的最好的座右铭。

无私，才能无畏。全心全意为人民服务的人，才能最勇敢。无数革命先烈所以能够成为大无畏的人,不怕死的人,正是因为他们一心为革命，一心为人民，一心为公。欧阳海说过:“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我們每一个人都应该、也可以做到。

三、为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正錯的。

毛主席说:“因为我们是为人民服务的，所以,我们如果有缺点,就不怕别人批評指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。...只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我們这个队伍就一定会兴旺起来。”毛主席在这里指出了无产阶级革命战士对待批评和自我批评问题的根本态度，这就是为人民的利益坚持好的、改正错的。

有无认真的自我批評，是我们党和其他政党互相区别的显著标志之一。认真地开展批評和自我批評，是我们党一贯的优良作风。有了这种认真的批评和自我批評，我們党就能够不断克服不符合人民利益的缺点错误,抵制享乐自私思想的侵蚀,达到真正的团結和巩固。我们就能够得到广大群众的拥护和支持，使我们的革命事业不断前进。

四、为了实现共同的革命目标，团結同志,团結人民。

毛主席说:“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。”又说:“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护，互相帮助。”毛主席在这里提出了一个极其重要的问题,这就是革命的团结题。

我们革命队伍要为人民服务，要完成革命的任务，就必须解决内部和外部的团结问题。团结就是力量。我們革命队伍内部，我们革命队伍

和广大人民之间，只有在毛泽东思想伟大旗帜下面团结起来，形成坚强的战斗整体，才能产生巨大的力量，战胜敌人，克服困难，取得革命和建设事业的胜利。毛主席指出:“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》我們革命战士,必須十分重视革命团结的重大意义。

第三篇：加强学习强化责任 为学生全面发展服务

加强学习强化责任 为学生全面发展服务

-----学习周恩义同志先进事迹心得体会

正安县中观中学向成名

“周恩义同志先进事迹，对于全校党员干部、教师思想政治精神文化的引领和提升,将起到直接的推动作用,从而带动学校教育教学工作再上新台阶”。2012年10月29日，学校党支部组织全校教师学习了“周恩义同志先进事迹”，在深人学习周恩义先进事迹的过程中,广大教职工都有了深刻体会。一致认为,周恩义这个新时期宣传干部的好榜样不仅树立得非常及时,而且还要继续加以宣传和传播,让周恩义精神传扬得更广、更深、更远。

周恩义在做好宣传思想工作的过程中,有很多创新的新路子、新方法和新模式，这种创新的意识和做法非常值得我们学习,教育事业更需要这样的创新精神加以提升和带动,在今后的工作中,一定立足本岗,改进教学方法，改变教学模式，以周恩义工作中的创新精神为引领,开拓创新,努力探索,为党支部的工作作出自己新的贡献。”

虽然在工作中没有与周恩义接触过,但是通过深入学习他的先进事迹,不仅让我对周恩义有了全新的了解,更对自己的本职工作有了更加深刻的认识。周恩义在工作中体现出来的爱岗敬业和无私奉献精神;是新时期教师迫切需要的精神主旨，以周恩义作为我学习的好榜样，全力以赴投入到教育教学和党组织建设工作中。

“深入基层，到群众中去,做百姓的贴心人”这是周恩义先进事迹中的精髓部分,教育教学工作中更要把他深入到学生，教师，更加密切地贯穿到教育教学工作中,做学生的良师益友，做教师的知心人。

周恩义舍己为人、先人后己的思想境界是非常值得学习的。学习和追求这种精神境界；是自身素养的需求,更是工作和学习的需要,我们一定要深入学习和大力弘扬周恩义的精神。

作为一名党务工作者,学校党支部书记，不仅要学习周恩义同志先进事迹，使自己更好地做好本职工作，更要做一名周恩义先进事迹的传播者，在全校掀起学习新热潮，把周恩义精神传承下去，让更多的人获得精神食粮，从中受益。

2012年10月30日

第四篇：小学汇报材料：加快教师专业成长,为学生学习和成长服务

小学汇报材料：加快教师专业成长，为学生学习和成长服务

素质教育的深入推进凸显了教师专业发展的紧迫性，也为教师专业发展提供了一个重要的平台和机会。作为一所农村学校，面对师资水平不高、教师老龄化等一系列制约学校发展的问题，我校近几年来本着为学生的学习和成长服务的教育理念，致力于教师思想态度与教学能力的提高，尝试着为教师提供交流、学习和发展的平台，推动教师素质整体提高。尤其在教育局明确提出有效推动教师专业化发展进程之后，我校更是把此项工作做为新学年重点工作之一，研究制定实施方案，采取多项措施扎实推进学校教师专业化发展。现将具体工作向各位领导汇报如下。

一、明确认识，强化教师发展的重要性

《市中区中小学教师专业发展规范实施意见》下发以后，学校迅速组织全体召开校委会成员会议，认真学习《实施意见》，开展交流活动，领会其精神实质，明确了教师专业发展的目的意义。成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校业务领导与骨干教师组成的实施小组，主要负责组织、指导、管理和评价教师专业化发展相关活动开展及服务保障工作。同时分别明确了教研室、教导处、学科教研组、教师在此项工作中的具体责任分工和各自的职责。我们结合学校实际，研究制定了《高都中心小学教师专业化发展实施方案》，详细阐述了教师专业发展的目的意义、具体内容、实施策略等，明确提出了促进教师专业化发展所要做到的八种学习方式，即工作中学习、研究中学习、反思中学习、合作中学习、竞赛中学习、阅读中学习、训练中学习及集体中学习。从学校、教师两方面对促进教师专业化发展提出具体可行的操作措施，并对不同层次教师三年发展规划提出不同层次的要求。

为帮助教师深刻领会教师专业发展的意义及内容，各小学对《实施方案》进行层层传达学习，组织教师认真分析当前自身专业发展情况，研讨交流课程改革对自身发展的具体要求及今后专业发展的主要途径及方法。同时通过张挂宣传标语、开辟专业发展宣传专栏等形式，向广大教师积极宣传、讲解有关专业发展知识，积极营造教师专业发展的良好氛围。

二、突出过程，规范教师发展的操作性

在档案建设初期，教师在具体的自我发展目标定位和三年规划措施制定过程中普遍感到无所适从，档案建设的方法、步骤不够明确。针对上述现象，结合区教育局教师专业发展量化办法，我们对教师的专业发展评价进行了仔细研讨交流，制定出台了《高都中心小学教师成长记录档案综合评价实施方案》，进一步明确了档案建设的目的、方法、步骤及评价措施。

1．加强指导，规范档案

我们着重在教师专业发展教师档案建设及三年规划制定方面予以细致指导、统一要求，使之明确目标，理顺思路。首先让教师根据自身现状及教师专业发展的相关标准，进行自我定位，并且制定科学合理的具体发展目标。在此基础上教研室整理下发教师三年发展规划部分样稿，组织教师结合自身实际学习参照，指导教师科学制定三年发展规划。学校、教研室层层对教师的自我定位及发展目标定位及规划措施进行了审核和修正，努力确保每位教师目标定位合理，发展方向明确，规划措施到位。

为进一步规范各校教师成长记录档案，根据区教育局意见要求结合《高都中心小学教师成长记录档案评价实施方案》，为全处小学男50周岁、女45周岁以下的任课教师建立健全专业化发展档案，为每一位教师统一配备教师个人专业发展档案盒，全处教师统一编号，统一建立了电子档案，统一打印档案封面目录，统一下发有关表格，统一要求档案材料内容及排放顺序。在此基础上，让教师自主筛选展示自己特长、成果的材料，予以合并、归类、整理存放，使成长记录档案能全面、真实地展示教师的实际发展水平。2．注重评价，激励参与

为进一步激发教师参与专业发展的积极性，充分发挥评价激励作用，逐步实现教师评价由单一性向综合性、由鉴定性向激励性、由终结性向过程性的转变，配备了《教师专业发展综合评价汇总表》。《评价汇总表》的制定是结合《市中区中小学教师专业化发展量化积分标准》，依据《教师成长记录档案评价实施方案》对教师专业发展内容整合为五大能力，即为课堂教学能力、研究能力、反思能力、专业学习能力、信 息技术能力及综合荣誉与成绩。每学年分别对五项能力进行评价，在此基础上，针对五项能力进行教师专业发展的综合评价。自评即是教师本人对自己的发展做出初步的正确评价，他评即是由所在学科教研组的其他同志、学生及家长参与的评价，综合评价即是由学校评价小组依据自评和他评结果结合教师专业发展实际进行综合评价。这样就充分发挥了教师的自我认定、自我评价、自我反思、自我完善及教师间交流协作和综合评价的客观把握作用，体现了评价的全面性、导向性和发展性。为让每位教师看到自己发展变化的轨迹，用折线统计图形象展示教师在每一项能力发展及综合能力的发展变化情况，自评、他评、综合评价分别用不同线段表示，让教师通过对照自己制定的规划清晰认识自身的成绩，找出不足，找到自已新的最近发展区，不断调整规划措施，促进自身专业得到全面发展，达成发展目标。

三、开展活动，推动教师专业发展的有效性

根据教师专业发展方案的有关要求，我校积极为教师搭建专业发展平台，围绕着促进教师发展的几种有效途径，扎实组织开展了形式多样的活动。

1．加强校本培训，培养专业内涵

我们发挥本校骨干教师的示范带头作用，在区教育局培训活动的基础上，开学初又组织学科骨干教师结合课程标准、教学目标、教学方法设计、教学评价等方面，通过专题教材教法培训会的形式，对各学科教师进行了较全面深入的培训、指导，并对教师培训学习情况进行考核量化。同时还充分发挥学校“孙其进名师工作室”的有利条件，认真搞好我校科技教师团队的辅导与培训，使我校科技教师熟练掌握科技教育规律，明确开展科技活动的方法，促进学校科技特色健康发展。认真做好新岗教师培训活动，组织学科教研员对本学年新上岗教师从教学常规、班级管理、教学策略方法等方面进行详细指导，并结合课例对如何评课、说课等教学常规进行有针对性的培训。同时通过常规跟踪听课指导、青蓝工程帮扶结对活动及常规教育管理讲座等内容，使新岗教师迅速适应教学工作。

2．强化学习意识，促进教师专业学习

我校不断创设学习氛围，实施文化管理，强化教师的终身学习的意 识，让教师主动学习、学会学习，成为一名学习型的教师。通过开展学校读书节活动，出台每学年为教师补助购买图书报刊的规定，举办“读书沙龙”、师生读书演讲等一系列活动积极营造读书学习氛围。要求教师一方面认真阅读相关教育理论书籍，提高个人理论水平。同时阅读本学科的专业著作，如语文教师学习《窦桂梅教学艺术汇编》、数学教师学习邱学华尝试教育思想，在全体教师中开展了《给教师的建议》读后感评选活动，依托高效课堂教学开展了“你认为课堂教学如何实现高效”教学论坛，通过多种形式的专业阅读活动，有效的提高教师个人专业化水平。

3．落实学科教研组建设，促进教师同伴互助

加强学科教研组建设，选拔责任心强、能力过硬的骨干教师担任教研组长，引导教师扎实开展丰富多彩的教学教研活动，如骨干教师的示范课、外出学习汇报课、专题研讨课的三课活动、专题研讨学习交流活动、读书汇报交流活动、青蓝工程结对活动、教学问题研讨活动等。在活动中组织教师充分交流，相互鉴赏学习，相互分析问题，寻求解决问题的方法。让老师在活动中合作、互助，在参与中锻炼、成长。4．深入开展基本功大比武活动，增强教师素质

继续加强教师通用基本功“三字两画（话）”的训练，依据教师基本功训练标准，突出规范，强化熟练。我们要求教师一日一练，一周一交(上交一份最好的作品)，每周一评（学校及骨干教师参与评比）重点落实好日常督查指导与评价，确保训练实效。同时为促进全体任课教师掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能，提升实施新课程的能力，我们还注重了学科基本功的训练。教研室、学校及学科教研组对教师的掌握课标基本功、使用教材基本功、备课基本功、课堂教学基本功、说课评课基本功、信息技术辅助教学基本功等通过专家讲座、互动研讨、案例分析等进行了有重点的知识培训。结合我处实际，全面发动，全员参与，以各学科为单位定期组织开展教学基本功大练兵活动，对基本功采取“过关达标”的方式，逐项进行，对不过关者将继续督导练习，直至过关。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进了教师的教学行为，促进了教师的专业发展。5．引导教师反思，提高科研意识 反思是教师专业素质的重要组成部分，是教师专业发展的重要途径。要使自己成为一名反思型教师，必须强化自己的反思意识，学会自我反思，站在更高的高度审视自己的教学，从而上升到理论的高度思考教学问题。我们要求教师在教学过程中做一名有心人。课后及时反思自身课堂教学，品味得失，找准根本。读书及时反思，借鉴提高，取得支持。班级管理及时反思，总结经验，弥补不足。听课学习深入反思，不断提升个人水平。学校每月举行一次教学反思交流活动，中心小学每学期举行一次教学反思评选，并结合上级有关活动举行优秀教学案例、教学设计评选，课堂教学“金点子”评选等活动。通过反思，不断更新教育观念，激发理论与实践创造性结合的灵感，从而改善了教学行为，提升了教学水平。

四、名师带动，全面提高学生科学素养

教师专业发展的根本目的是促进学生综合素养的提升。我校在教师专业发展实施过程中，重视依托学校科技特色上，充分发挥区名师工作室--“孙其进工作室”的独特优势，扎实开展教师专业发展培训活动，并以此为龙头，带动学校教师专业发展水平的全面提升，努力提高学生科学素养。

为保障名师工作室的工作得到顺利开展，我们加强了名师工作室建设。首先专门开辟了科技教室及科技工作室，投入大量资金配齐了相应的工具材料，充分满足科技制作及活动需求。同时开辟展示学校科技成果的科技展室，300多个的标本盒已定制完成，学校又在新建办公实验楼内开辟创新室、标本室，专门用于学校科技特色研究活动。其次精心选拔全区和本校优秀教师进室研修学习。工作室现有研修教师10名，校外2名，校内8名。名师工作室导师及学员分别根据工作室管理规定，各自明确职责分工，制定了培养与学习计划，完善了名师工作室相关工作制度，每月最后一周的周五下午4：00召开全体会议，对学员集中指导，并安排部署下步工作。在日常活动中，导师尽其所能，从理论认识到操作技能，从档案管理到活动组织等方面对学员进行悉心指导与帮助，促进学员不断提高专业素养。在孙其进同志的示范引领下，全体学员扎实学习，不断钻研，学生科技素养得到长足进步，学校科技特色得到进一步凸显。在刚刚结束的全区小制作、小发明、小论文评比中名 师工作室参赛作品成绩突出。我校在被评为“省科普示范学校”、“省劳技创新先进单位”之后，近期又被授予“省科技教育研究会员单位”。

总之，前期我校虽然做了一些促进教师专业发展的工作，但仅仅是刚刚规范及有效起步，还有更加具体实际的工作需我们去努力。为此我们计划一方面积极发挥学校网站这一有利条件，健全学校教师教育博客群组及QQ群组建设，充分发挥网络优势，组织教师通过论坛、跟帖、在线研讨及名师在线等形式促进教师专业思考与学习。另一方面继续加大投入，充分发挥学科专家引领作用，积极采取“请进来、走出去”的办法，邀请教育名师专家到校作报告，组织教师外出参观学习，使教师开拓思维，开阔视野，提升教师个人教学理念。再者，教师专业发展的评价仅处在理想型阶段，还需细细研究制定评价的标准和办法，使其更具有操作性和客观公正性及激励性。第四，需通过教代会修订完善教师教学成果（专业发展）奖惩制度，变单一奖励为综合奖励，进而与评价接轨，激励教师主动有效参与。第五，教师专业发展的主动性、积极性还需进一步加强。单从教师专业发展方面，我们还有很多工作要做。但是我们相信，在正确思想的引领下，朝着促进教师专业发展、体验成长幸福的方向积极开拓，不断努力，我们一定能够收获到满园芬芳。

第五篇：为人民服务读后感学生

六十多年前毛泽东同志的光辉篇章——《为人民服务》为中国共产党和其所领导的军队回答和解决了为什么而打仗？为什么而革命的问题？六十多年后的今天，《为人民服务》的影响和作用已成为中国共产党人的鲜明标志和唯一宗旨。其原因只有一个，我们是“彻底地为人民的利益而工作的”。至今，历史的变迁已经走过了半个多世纪，社会也发生了深刻的变化，然而，虽然革命胜利了，人民解放了，国家强盛了，人民生活奔小康富裕了，但是共产党人为人民服务的思想依然不能变，为人民的利益而工作的目标依然不能变，为实现两个率先，献身于党和人民事业的誓言和决心依然不能变。从此说明，中国共产党人的名字将永远与为人民服务紧紧地联系在一起。

有感一：树立为人民服务的思想，是在塑造一个高尚的灵魂。

“为人民服务”五个大字，凝聚着共产党人毕生的追求。入党为什么？为了做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，一个堂堂正正大写的人。

有人比喻说，共产党人的思想灵魂是金子，那是因为他们的灵魂都牢牢地扎根在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的实践之中，它是特殊材料铸造而成。而这个伟大实践的根本落脚点就是“为人民服务”。小平同志说：“我是人民的儿子”。共产党人都应是人民的儿子，人民的儿子为人民服务，既在责任之上，又在情理之中，一辈子为人民办实事，做好事，而不做坏事，那是多么高尚、多么的不易。中国共产党人的高尚灵魂要在无限的为人民服务之中锻造而成。

有感二：为人民服务必须代表人民的根本利益。

衡量共产党人为人民服务的行为标准，一不论职位高低，二不比贡献大小，只看你心中有没有人民群众，是不是代表人民群众最根本的利益。张思德同志是一名普通战士，普通党员，但他是为人民的利益而献身的，人们就学习他，纪念他。今天，作为一名共产党员就必须坚定不移的实践三个代表的重要思想，贯彻和落实好党的群众路线，在思考问题、制订政策、决策规划、研究发展时，一定要牢记人民的利益高于一切，代表人民群众的根本利益是一个共产党人的最高职责。而决不能脱离群众路线，违背群众意愿，更不能为了少数人的业绩、政绩侵害绝大多数人民群众的利益。共产党人的行为准则要以科学发展观为依据，把国家、民族、人民大众的长远利益和现实愿望相结合，妥善处理好发展建设与社会稳定，长远利益与眼前困难的关系。只有符合人民大众根本利益的行为才是具有现实意义和历史价值的，才是唯一科学、正确的。

有感三：实践为人民服务，贵在贴近群众。

为人民服务要从大事着眼，从小事做起。而大事小事都应贴近群众办事。从大事看，相信人民群众的觉悟和智慧，依靠人民群众的力量，解决国家、民族、社会及一切重大问题，这就是服务于人民的根本利益。战争年代，毛泽东同志发动群众打人民战争，解放民众于苦难之中，解放全中国，这就是着眼于国家大事、民生大事。在这样的大事中，党和人民群众之间结成了鱼水情长的关系，人民拥护党，党代表人民的利益，党群关系十分亲融。从小事看，老百姓的柴米油盐，衣食住行，党和政府都要关心。共产党人在日常工作、生活中都要以人为本、以民为本，而决不能与民争利。共产党人只有吃苦在前，享受在后，党员的先锋模范作用才能充分体现。只要条件允许就要尽一切可能帮助群众解决困难问题，暂时不能解决的也要向人民群众解释清楚，让党的政策贴近群众，为群众所了解，并得到群众的支持。

结合自身工作实际，如何把后勤集团商业服务中心办好，让全校师生满意，就是一个最现实的问题，不断地改善服务态度、提高服务质量和服务技能，是商业服务永恒研究的课题。只有不断地加强学习、培训，不断地完善管理制度、建立可持续性改进的管理体系，努力把后勤集团商业服务中心建成让师生满意的服务工程。俗话说“老百姓的事比天大”，但真正做到很不容易。如果我们能经常不断地贴近师生的，搞好服务并且得到广大师生拥护和满意，那么我们的形象就会更好和师生的关系就会更亲密，为人民服务的意义和作用就会更明显。

有感四：为人民服务要求真务实、要讲实效。

求真务实是我们党一贯的优良作风，共产党人为人民服务的思想和行为，应该在实际工作中得到真实的检验。

为人民服务全心全意就是最真心的体现，也是最根本的要求。人民的愿望、要求、困难是什么？群众的喜怒哀乐是什么？必须首先明白。只有明白原因，为人民服务才有针对性。才能舍身处地的为人民着想，为人民办事。真心为人民服务，就不能怕条条框框的限制、怕得罪他人，怕苦、怕累；嫌要求过高，嫌条件过多，嫌麻烦，嫌过份，等等等等怕这闲那。真心为人民服务，就要站在人民的立场上、位置上，耐心听取意见要求，认真考虑方法措施，及时解决困难问题。

为人民服务不仅要有服务的过程，而且要有服务的结果。为人民服务的效果是最重要的。每办成一件事，办好一件事，让客人满意而归，都是为人民服务的实绩和效果。因此在实际工作中，不断地增强服务意识，改善服务态度，创新服务手段，提高服务水平和服务效率，就是最好的为人民服务，就是最真最实的为人民服务。

有感五：为人民服务需要提高本领。

中国共产党章程中关于党员的义务第一条就明确要求共产党员要“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领”。学习的目的是为了提高为人民服务的本领。为人民服务必须加强学习，才能提高本领。尤其是在新的历史时期，社会矛盾、人民需求，服务理念都发生了深刻的变化。只有加强学习，才能适应形势发展的要求，只有加强能力建设，才能满足人民的需求，更好地为人民服务。

提高为人民服务的本领，需要在工作中积