关于语文教育的实习报告

第一篇：关于语文教育的实习报告

关于语文教育的实习报告

一、实习目的

1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、学习怎么管理班集体，学会与学生相处之道。

二、实习任务

在毕业之前我有幸被老师推荐去凤凰中学当一名顶岗老师。在实习期间我担任了七年级一班的语文课和写字课的教学任务并担任这个班的班主任。写字不是我专业内容，但是如果自己不断加强这方面的练习，我还是可以胜任的。随着现在的课程改革使教学方式也不断地在发生改变，很多东西我们在大学的课堂上是学不到的，因此很多知识我们都要从头开始学，边学边教在教学中已经不奇怪。

三、实习过程：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的过程中，我们做到以下几点：

（一）多听课且听好每一节课

关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：

（1）听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；

（2）每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；（3）课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

实习的第一周我们都在听老师们的课。我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备。幸运的是，凤凰中学有这样一个教学工作安排，每个周一全校每个科目老师都轮流着上一节公开课，上完课语文科组开例会，对公开课进行点评并交流经验。这让我有更多的机会去观摩高质量的语文教学，学习到更优秀的教学经验。每个老师都有自己的独特风格，从中受益匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大;有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标„„

然而，这期间主要的还是听我的指导老师张燕老师的课。现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。张老师是特级教师，教学经验很丰富。从张老师身上，我学到了很多东西。张老师正在尝试着使素质教育与应试教育相结合。她转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。她说“一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。”张老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏张老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。上课时她从不大声的对学生大喊大骂，而是让学生们自主思考，独立完成作业。学生也很自觉的听从她的引导去完成课堂任务。每次让学生写作业，从不费吹灰之力就能把作业收齐，都是值得我去学习的。

（二）认真批改作文和作业

除了听课，还要批改作文和作业。学生几乎每天都会有作业，尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。我们学校的学生大多来自农村，受教育条件不是很好，加上他们有厌学的想法，所以他们的基础很差。比如在写作方面，他们的写作底子普遍不好，大多都是海南话直译过来，语句不通顺不说，错字连篇。这使我每次改作文都需要很多的精力去帮他们指出来。在给评语时我又在想用什么样的评语才能不伤害他们。如我在评一些文章结构不清晰时我会说：如果把这个例子放在第几段后面就更好了；或是能在哪里加个例子就天衣无缝了。我会尽量能选择一些既能鼓他们话又能够起提醒作用的。针对错别字较多的我会用：文章里的错字我想你需要拿大卡车来装了，希望下次看到你作文时是拿漏斗来装，作为一个中国人一定要用准字哦！评改作业也是一个大学问。同时我还发现他们的拼音基础也不好，看拼音写汉字能做得很好，但是看字写拼音就一窍不通了。我有时在想是小学的教学问题还是学生的问题呢？不管怎么样，归根结底还是教育的缺陷。所以在我以后的教学中我着重注意拼音汉字这一块，让他们不断的巩固，通过批改作业对我的教学起了一定的作用。

（三）虚心请教，用心备课

正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。

备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都会虚心请教张老师。记得第一次上课时备课，花了一天的时间来备一节课，连续好多节课备课时间都是这样，觉得好累。觉得备课怎么那么费劲呢？是我的方法有问题吗？我在问自己。后来和张老师说了这个问题。她说其实是正常，第一、因为你是刚正式接触课堂，还不了解课堂形式。第二、因为你对文本还不了解，以至于你自己都找不到教学的重点。确实是这样，我每次觉得我只要按照课本上讲讲就行，并没有注意到除了讲文本上明显有的，还需要你要深入到文本中去。而且因为本身的语文基础又不是很好，教学起来需要学的知识就更多了。

教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对老师素质的一种要求，我很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队友外，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。

听别人指导觉得很容易，但是真正着手去做的时候却发现并不是那么容易。无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材，也就是熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。

备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。

对于这一点我是深有体会的，在我备《三颗枸杞豆》一课时就是这样备的。当时我我在网上搜了好多篇教案，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。但一节课下来，我发现教学效果并不好。一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到。二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足。四是因为不是自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应能力不足。当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料，从一开始只是列出知识点，到最后能够独立写出完整的教案。我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。为此，我特别感激我的指导老师，是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会。在时间允许的条件下，备课最好做到“广阅读，精挑选”。

（四）把握机会，上好每一节课

走向岗位第一个星期主要的任务是听课，第二星期就走上讲台讲课。很认真的备了第一次课，还学着指导老师弄了导学案。我想学着指导老师让他们自己思考并认真的完成导学案。但是学生并没有我想象中那么自觉。于是我就按照原来的方式，按照我准备的PPT上的内容讲，他们听并做笔记。整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。课间马上请教张老师，老师为我指出了我的不足，她说主要你缺少了与学生的互动。下次上课时我就特别注意，增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答，避免了学生走神和不专心。每一次上课都是很好的锻炼机会，而每次上完课要善于总结，这样才能不断的提高。第一次上课会出现这样的问题“教学任务未完成”“重点不突出”“教学环节过渡不自然”等问题。张老师指出了我上课的不足与缺点，并提出了相关建议。我认识到了自己的不足，在以后的听课和写教案过程中就有了针对性。通过了听课和实践，开始有了一点进步。这时，张老师给了我多次机会，尝试上不同文体、不同类型的课，从古代的诗文到现代传记文体到现代散文，从习题课讲评到新课的授课到作文课的评讲，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。

通过不断地学习，我现在主要“以学生为主体，教师为主导”的教学方式来上课。课堂上我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果。但是有时这样的效果却不是很好，但我相信他们回慢慢适应的。

（五）怎么上好一堂课？ 怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已讨论过无数次了。在这里，我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟悉内容，尽可能脱稿。上课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。

课堂重点要突出。一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲，就等于什么都没讲。

内容安排上要衔接、连贯。知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程。缺乏过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒服。着重引导。当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解成几个问题，逐步引导。当学生理解有困难的时候，老师更要注意引导。如果引导不够，学生接受不了的话，老师上课时即使知识点讲得再完整，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体。

善于把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，注意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力，提高学习效率。据有经验的老师说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。前二十分钟学生注意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴趣，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，达到课堂的教学效果。

（六）班主任工作计划

初一年级是学生处于青春期懵懂时期，调皮，好动，也最容易产生两极分化的年级，为作好两个月的班主任工作，特制定如下计划：

1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初一学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。如作为语文老师，我可以给他们讲一些心理学的知识，现在学生抗压能力比较弱，对于这一点我们要注重。身心健康是一个优秀中学生的标准，而不只是成绩上的优秀。所以以下就是我的计划。

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生有多大影响。所以，当老师要求学生做到时，自己应该首先做到。用真诚去唤起学生思想上的共鸣。作为一位实习班主任，我们的年龄相差不大，更容易和同学交流，真诚是必不可少的。

2、尊重学生，多与学生沟通。

实习老师拥有两种的身份:老师和学生，在没有脱离老师的身份前，我们都很明白老师的关爱对我们的影响，在素质教育的今天，人格的平等是很重要的。尊重和关爱学生，有助于培养学生的观念和价值观。多和学生交流，成为他们的朋友，建立良好的师生关系。

3、加强对后进生的教育工作。

所谓“后进生”他们不是坏学生，他们可能因为某种原因，不爱学习，需要班主任更多的关注，针对这类学生首先，解决心理上的对学习的厌恶，然后，在具体的针对个人的计划。要让他们从心里接受，而不是空洞的说教。

4、开展班级特色活动。

（1）初一阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初一年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，这里的学生体育锻炼很好，利用周五的最后一节课，进行篮球和排球比赛（每周一次）在球场上可以很好地解决上述问题。

（2）由于学生的生活和学习条件都很好，感恩的意识薄弱，在四月份开展一场以“感恩”为主题的活动，来感恩我们的父母、老师！树立感恩意识。

四、总结

（一）教学总结 在这四个月的教学中我总结出了三大问题：

在教学方面，一是引导能力有待提高;二是预设与生成未能很好地结合;三是激励教育做得不够。面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力。我有一段时间很害怕上课，因为上课思路会断，连自己都觉得好乱。队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，针对自己的不足各个击破。

在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。

教学是一门不无遗憾的艺术。没有哪一堂课是完美无缺的，只有不断总结、不断改进，才有可能不断提高、不断接近于完善。

（二）班主任总结

一、经验和体会

班主任工作辛苦而又难做得好，因为每个学生性格都不同，要经过很长一段时间的磨合才能把这些力量集中到一起。

1、用“心”育人

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩

四、建议

实习将近四个月，回忆这这四个月的点点滴滴，有所感慨，也有所收获，体会了失败的心酸，也尝到了成功的喜悦。同时也发现了大学生有太多的不足，有太多的东西值得去学习。在这我对实习中遇到的问题对你们谈谈我的心得。

比如我在实习中就发现，我们现在除了掌握一些专业知识外，其他的方面的知识如一些基本的历史、地理方面我们都有太多的欠缺，从高考过后我们已经把这些知识都抛到九霄云外了。因为语文教学涵盖的知识面太多，太广了，由于专业学习的知识侧重点不同，很多文学知识都已经忘记，而且平时练讲课的对象也不一样，所以刚接触初中的语文课本时有点发懵。教学上不知道从哪里下手，怎么上好一节课？怎么备好一节课？这都是我们需要不断去学习和研究的。

（一）所以在教学上我提以下建议：

建议一：在学好我们的专业知识上，把其他学科的知识巩固好。重视专业以外的课程。

建议二：加强自身的语言表达能力。珍惜每次上台讲课的机会。

教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。我们实习生当中有很多人遇到这样的问题，走上讲台因为紧张，讲课语无论次。这些都是缺乏锻炼的表现。表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。建议三：加强语言文字基本功的训练。

语言文字方面如果不经常写作、看书，无论是我们的表达能力还是写作都会退化。如在批改作文中我就有很深的体会，我有时不知道如何指导我的学生去把作文写得更好，怎么用批语更为准确。所以语言文字训练这一块我们不能丢。这都是我们作为一个文科生应该具备的能力。

建议四：书写技能的训练

虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。现在很多人觉得能不能写出一手好字已经不重要，因为现在可以用电脑打印出来，要多好看有多好看。但是事实并不是那样，我们指导老师就和我们强调这一点。老师写的每个字，每一笔一划都对学生有着很大的影响。而且现在很多学生都不重视书写这方面，老师如果不作出一个好的模范，学生也不会重视。而且多一项技能就比别人多一个机会。

建议五：热爱职业，要有责任感，任劳任怨。

教师这个职业看似轻松其实很辛苦，可能有时你的付出和得到根本不能成为正比。教师这个工作虽然累，但是只要学生喜欢你的课，在你的课程中学到知识，再累都是值得的。

如我们实习当中很多人在抱怨：“我辛辛苦苦备的课都没有用，学生根本不听课。”但是不管我们的学生怎么样，我们都要尽我们最大的能力去教他们，直到他们懂为止。我们平时除了上课以外，还对个别学生进行辅导。

最后，我想说和大家说，不管我们以后干什么，都应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？

第二篇：语文教育实习报告

跨越社会的舞台 ——实习

大学最后的一个阶段是实习，实习为每一个即将毕业的大学生做好了就业的准备，实习是大学阶段一个丰富的财富。因此，在2012年9月14日至10月26日，我跟据学校的分配，在雒容中学进行了为期一个多月的教育实习，匆匆的一个月的实习生活就在手指间轻松的滑过，回头翻看这一个多月的点点滴滴，满满的全是充实而又忙碌的身影和沉甸甸的收获感。是的，为期一个月的实习生活真的让我感到了老师这一份职业的高尚和神圣。一个月的时间说多不多说少又不少，但是实习却给我带来了巨大的收获，它不仅仅锻炼了自己，也使我的生活充满乐趣、惊喜、更加使我的生活有滋有味。

在一个月的实习里，我带的班级是八年级三班，主要工作是当语文教师和做班主任工作。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，务必遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，通过理论与实践的结合，了解教学和班主任工作的要求、内容和方式，了解学生的学习基础、态度、方法，知识水平及接受能力。在实践中，发挥自己的所长，尽快掌握基本的教学和管理方法，不断提高自己，为将来作为一名真正的教师打下坚实的基础。

在实习中，我的实习内容包括：语文教学和班主任工作。在原班主任程老师和指导老师吴老师的悉心指导和帮助下，我按计划地完成了我的而教学任务。这两项工作对于我们这些实习生来说似乎有点棘手，但是这是考验我们的时候，我们带着良好的心态出发。我所带的班级好似113班，这个班级是初二的平行班，全班有53名学生，男生27人，女生26人。内宿生35人，外宿生18人。以下我就在雒容实习的整体情况作一个全面性的总结：

一、班主任工作

做好一名班主任的确是很难的，不但教学工作复杂而且繁琐。并且还要管理好整个班集体，提高整体教育水平，同时又要顾及班中每一个学生。这些就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要留心观察学生每一天的变化，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉到老师是在关心他们，照顾他们。

1、全面了解学生

做一个班主任，首先要做的事就是记住班上每一名学生的名字。都能让学生在内心深处感受到教师对其的关爱，他们在心里才会感觉到自己在老师心中的位置，他们就会想老师记得我的名字，那我要在课堂好好表现。他们也会悄悄地把这位老师定位为一位亲切的老师。因此，作为一名教师，不管你是班主任还是任课老师，把学生的姓名以及他们的长相印在脑海中是非常重要的。

于是，我在第一时间找原班主任程老师了解班级的情况，向他要花名册和座位表。在原班主任的指导下，我主要承担班级的日常管理工作，主要包括早晚读、课间操、自习课、课外活动、卫生情况等。例如，早上要督促当天负责卫生的小组搞好清洁区卫生，检查仪容仪表，并监督学生认真早读，在自习课时间巡堂，课外活动时间与学生们沟通交流，辅导学生的课后作业，给个别学生做思想工作等。就是叫我们晚上有空多到宿舍区看看他们，早上和晚上放学时监督学生的卫生工作，跟早晚读，自习课和班会课也到班上看看纪律就得了。他还他告诉我，接一个新的班级，很多事情要从头开始，辛苦点也是值得的，在对待学生方面，要做到细心，耐心和有责任心，并且还要把握一个度。既要让学生喜欢你又让学生对你有所畏惧。全班的学生我们都要尽快的去了解。记不住学生的名字，看似小事，在学生眼中却是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，这一点我深有体会，所以，只要我一有空就会拿着名单一一对照，当我能不看座位表也能准确叫出他们名字时：他们就瞪大了眼睛说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？”从这也拉近了和学生的距离，同时，沟通也是一种重要的技巧和能力。认识一个人，首先要记住对方的名字，而了解一个人，则需要深入的交流。

在第一周里我们尽可能的熟悉了班里的学生与日常工作。按雒容中学对班主任的要求在6:40督促学生卫生工作、7:20到班上看早读、9:30监督课间操、10:45组织眼保健操活动等等，这些我们都要按时查勤。我在这时还开了班干会议，了解他们的工作能力和管理能力。让班干协助班主任工作，这样我就可以从班干身上知道他们的情况。

2、仔细观察每一位学生的表现

对于班级上的管理，记得有一位大学老师这样说过，给你一个班级你能管理得井井有条，那么给你一座城市你就可以做个好市长，给你一个省，你可以做个好省长，可见班级的管理还是要有一套自己的奥妙。

跟随程老师做班主任工作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时又要宽严并济，严重有爱。时刻关注学生的思想动态，内心感情世界，对学生要贯注班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。于是在我对全班有了一个大概了解的情况下，我就从仔细观察每一位学生的生活与学习。在早晚读的时候，我去看他们的读书情况，发现有不开口读书的学生我都会去提醒，这样不开口读书的学生就会偶尔读一读书的，这样每天早晚读我去看他们读书，时间久了他们读书的情况大有改变，比之前好了很多。还有几个是不管怎么样去提醒他们都不会开口读书的，看到这样的情况我就分别找到他们来谈话，比如廖定乐：上课说话、坐不稳的一直都是动来动去、还有睡觉。面对这样一个学生我开始时候觉得他好像无药可救了。我就开始试着去和他聊天我发现其实他是很想学习的，我一开始让他说说自己的优点和缺点，他说他只是在课堂上无法控制自己的情绪，我告诉他内在的原因就是自身的原因造成的，以后要学会控制自己上课的情绪，还有他说最讨厌英语单词一个都不会读，我告诉他那从今天开始你在上英语课的时候要好好地听老师教读单词，遇到不懂读的单词就去问问同学和老师，不要对自己失去信心。他沉默了好久似乎明白了什么，他说老师你看着我的表现吧。从那时候开始我就在侧面观察他的变化，上课不说话不睡觉了，作业也会按时教了，表现真的有了一个大大的飞跃。这就是其中一个，有喜学生上课不说话不搞小动作，但是就是有一个坏习惯，上课发呆，好像是在梦游一样，上课坐在那里不动的，老师叫两三声他才会回过神来。在课堂上我就会叫他站起来读读书，直到有精神听课了我就叫他坐下来。在班会课上我一直都说一些名人明事以至于鼓励他们好好学习，还时常叮嘱他们想想父母挣钱是不容易的，现在你们还体会不到挣钱的辛苦，等到你们也当父母了你们就会体会到当父母的难处。这样一直说这些他们也感觉到老师啰嗦，我告诉他们其实我也不想这么啰嗦的，只是替你们感到心寒，为你们父母感到心痛，如果你们的父母看到你们在学习是这样的表现不知道又多伤心，老师、父母都是为你们好的，赶紧抓紧时间学习青春是不等人的，希望你们从现在开始为自己顶一个学习目标，这样才会有学习都斗劲。在那时候开始，学生也开始用心用力学习。

3、管好纪律，给学生制造一个好的学习环境

对于113班在各方面的纪律我是有点头疼，一开始接受这个班级，看到学生是那么的调皮，活泼好动，但是这些不是一直都是好的，如果是在课间的话，他们的积极性很高，这样就是好的，但是在课堂上的话，他们的调皮会给其他想学习的学生带来很大的影响。

在这样的情况下，我就在班上整体说了关于纪律方面的问题，但是仍然有学生把老师的话当成耳边风的，无论老师多么用心去说，他们就是铁打一样听不入。班上说话的学生主要是后面那三排男生，我看到这样的情况，我又去向原班主任请教，我问他为什么上课说话的学生都是在后面三排发出的，而且那么猖狂。程老师告诉我，他说那些学生是不学习的，爱学习的我就把他们放到前面来了，这样说话的学生就不会影响到学习的同学了。或许原班主任他有自己的想法吧。班上的排位对学生来说是有很大的影响的，就像是被受到歧视一样。经过一段时间的观察，后面那三排学生确实是不爱学习的，我问他们想不想到前面去坐，他们都说不喜欢，在后面坐没有人监视，可以任意妄为。我就一个一个地找他们出来聊天，问他们最喜欢什么课，为什么自习课是那么的不安分守己，反问他们你们知道不知道在安静的课堂上说话时非常不礼貌的一件事，即使是你们不想学学习，但是你们也得为其他学习的同学考虑一下吧，如果他们中考考得不好，到若干年之后，他们会说是由于某某同学在课堂上一直说话影响到自己的学习，那时候你们不知道成了多大的罪人。他们就告诉我说一点都不喜欢学习都是父母逼迫的，我们能来学校已经是一件很不错的事，不要再说学习了。上课不说话你叫我们如何憋得一节课啊！我也觉得他们的想法好笑，都认为是为父母学习的。然后我就说你们这样子在上课只要不说话就得了。你们可以看看课外书还有你自己喜欢的科目的书都可以，你们也可以多练练字这些你们做得到吗？他们都点头。是的，在之后的自习课他们安静了好多，前面的同学都说他们安静了就可以学得认真一点，收获也大一点。看到他们的变化，我真的很欣慰，也感觉到了收获之喜。

4、主题班会

在实习的最后一周的星期三，我和搭档精心准备了三天的主题班会“学会感恩，懂得回报”。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”在动人的旋律中，113班感恩教育主题班会圆满落下帷幕。作为这次班会活动的策划老师，我亲历了每一场感动，不管什么时候此次班会的点点滴滴我仍然会记得。

这个主题班会举行得很成功，非常感谢两个主持人，我们获得了很大的效果，在班会进行中，特别是到感恩父母这一个环节，大部分学生都红了眼睛，都在沉默，甚至有些同学都泣不成声了。看到这样的情况我自己也流泪了，此刻他们都感觉到父母的辛苦了心和风不语，大爱无声，感恩教育主题班会结束了，但是在感恩的道路上，他们才刚刚启程„„希望他们从这次班会中懂得感恩身边的每一个帮助过自己的人，更加懂得感恩父母的良苦用心。

通过这一次班主任工作我深深地感受到：关注每一位学生的成长是比学习成绩更重要的，作为一名班主任的确不容易，除了教学还要顾及班中的每一名学生，关心学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助，做学生的良师益友。我们班上有一个是从外地转来的学生，他上课时候很认真，作业也都会按时教。但是，我发现班上的人不怎么和他一起，他都是独来独往，我看到他这样子，我觉得他挺可怜的，我就找他来聊聊天，问他对这个班是不是不习惯，还是别的原因。我问他喜欢怎么样的班级。从何他的聊天中我知道，他刚来到这个班不喜欢这般“癫癫”的学生，他是个内向的学生，然而在我实习的时间里，我都会私下和他聊天，试图让他尽快适应新的学习环境。在最后快回来的时候我给了两本资料书他，让他感觉在113班并不是那么孤独。这里让我感触最深的是尊重学生，贵在坦诚。初中生处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物都很敏感，容易受到伤害，班主任应该是学生人格和自尊的保护者，坦诚以待，和学生建立一种和谐的师生关系。尊重学生，不但要尊重他们的人格，还要尊重他们的意见。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊同样重要。

二、教学实习工作

来到雒容中学的第一天，我首先和指导知道老师吴老师见面，向了解每个学生在语文课堂上的表现，还有我也问了吴老师要上个学期的语文成绩，大概地了解他们的语文学习情况。吴老师说：“113班是个刚刚上初二的班级，前面两个是重点班在旧楼那，不和三班在一栋楼，那两个班的学生学习是比三班好，但是主要是三班的学生觉得自己在这边教学楼（新楼）受到学校的歧视，因此他们以为自己比不上那两个班的学生，所以就放弃了学习，可见他们有着很严重的偏激心态，就是把自己的学习任务都归到父母的身上说自己不想学习的，都是父母逼自己来的。班上就是科代表（廖美莲和林厚凡）两个的学习成绩还可以，还有的就是平平的，甚至还有的学生都会考四五分出来的，不学语文的人很多的，你不要抱着每一个学生都会学习语文，只要他们上课不说话就已经万事大吉了，真的有些学生你想像不到他们的上课表现的非常的调皮，其实三班的学生很活跃的，你们要学会调动学生的上课气氛，要把课堂交给学生，因为现在的学生部喜欢老师在课堂上满堂输。我觉得如果他们用点心学习的话肯定会学得很好，还有你们是实习老师也是新来的和学生的年纪差不多，他们或许会听你们的话，你们有空就多找找那几个经常说话的还有不学习的来聊聊，也许他们会有所改变。”听了吴老师的一番话，我感到了很大的压力，措手不及，我在问自己应该怎么样去面对这些调皮的学生，我在为自己鼓励。在实习期间我一共上了十三节语文课。其中有八节是给学生上书本中的课的，有三节课是测试试卷，有两节课是讲评试卷。

1、听课 实习教学工作的第一件事就是听课，在听课过程中，我深深感到语文教学时一门艺术，课堂语言是这种艺术的表达方式。因此，我就要求自己要多听课。

在真正的实践中我们的听课和在学校的听课目的是不一样的，以前听课时为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，所以听课的注意点也不一样，现在注意的是老师独特的上课方式和上课的思想。接着根据在大学里所学的教育知识和在中学实习听课所学到的东西运用到真正的课堂上。

我的指导老师是吴老师，她是一位优秀的教师，她的每一节课我都去听，了解她在上课时所使用的教学方法。她的上课方法很灵活、很独特。吴老师很注重同学们的独立思考能力和联想能力，她完全把需要掌握的问题抛给学生们，然后让他们独立思考、自由联想，引导他们回答、再回答，最后把同学们回答的内容相互结合起来，寻求最好的结果。这样就可以很好的调动了课堂气氛的活跃性。

吴老师的这种教学方法令我佩服不已，她不仅让学生迅速掌握了知识，还提高了学生们独立思考的能力和联想能力。吴老师说：“现在的中学生比较好动，不喜欢枯燥无味的教学模式，他们比较喜欢自己思考问题，在课堂上如果老师讲得太多，他们就会认为老师很啰嗦，也就不愿意去听了，而大多数时候是在下面开小差或睡觉。为此，我们应当根据学生们的这一特点，在课堂上尽量少说多提问，让学生们来解决问题。”吴老师的这种教学方法是很值得我们学习的，但是由于知识面比较狭隘、缺乏经验，在课堂上，我还是不太能够运用自如，不过我会在往后的教学工作中不断完善和提升自己的。

除了听自己指导老师吴老师的课之外，我还去听了初二二陈秋明老师的课，还有初一一班梁华老师和七班陈献兰老师的课。陈秋明老师用她独有的方法 上课很受学生的欢迎，我去听她上的课是《枣核》，枣核这一篇课文是说爱国的，因此她上课前用‘钓鱼岛’事件来导入，由此来引导学生我们该用怎么样的方法去爱国，国家面临危难我们该怎么样做？等等一系列问题就出来了，这样她把课堂交给了学生。不过陈秋明老师上的这一节主要重点在生字词，她给学生找了多音字，形声字还有难写的字板书在黑板上让学生去写然后纠正。去听她的这一节课，让我明白了很多课堂上的东西，怎么样调动学生的积极性。陈老师用“索要枣核——获取枣核——述说枣核”这个线索引导学生去看课文，可能是因为陈老师这个班的学习稍微好点吧，学生很配合老师上课，就这样陈老师很好地完成了一节课。另外两个老师的上课方法也很独特，我吸收了他们的闪光之处，在课后努力的修改之前的教案以便上课只用。我的指导老师吴老师，我去听了她七节课，分别听她上古诗、文言文、诵读欣赏和讲评试卷的方法。也从他身上学到了很多东西，吴老师的上课方式很独特，她教二年级三班和七班，这两个班都是平行班，面对不同的班级吴老师有不同的方法，在三班上课时纪律相对没有七班好，吴老师在给她们上文言文《晏子使楚》时候，由于初中生对文言文很烦恼，都怕文言文，于是吴老师就把文言文上得很简单化了，使得学生很容易接受。上课前吴老师问长大后谁想做外交官的对话导入，用精妙的语言，用创设对话情境的方法使整堂课上得绘声绘色。在同学们激情高涨的情况下进入课文。在学习《晏子使楚》时候吴老师主要采取的方法是让学生先把文言文翻译，老师帮纠正。然后老师再找出重点实词和虚词，在讲课当中吴老师一而再，再而三地叮嘱学生做好笔记课后检查课堂笔记情况。课后老师检查他们的笔记情况还可以。从听吴老师的上课中，我学到了很多教学技巧。

2、备课

来实习，第一件事就是听课，然而自然而然第二件事就是备课。我通过不断地听课，听课的主要目的是为了更好的备课上课。对听课做出教学评价，课后和老师交流经验，终于明白作为一名教师，应该有一套属于自己的教学方法。对此，我在参考教师的教学方法的基础上，结合自己的实际情况，借鉴优秀教学的教学设计，认真做好自己的备课工作。备课的关键是要熟悉教材。我在备课上，首先反复阅读文本，熟悉教材，并把文本中的每一句话细细琢磨，把文本内容读透，读懂。不仅这一点，我还向指导老师请教该怎么样才能上好课。

例如：在备《背影》这篇课文时，我在脑海中首先对课文有个大概的框架，围绕一条线 “惦记背影——望父买橘——刻画背影——思念背影”对文本进行分析；又如，在备《父母的心》这篇课文时，我除了在脑海中对课文框架有个大概理解，还对学生在课文中遇到的疑难疑点做到心中有底。如：如果稳重一开始就写这对贫穷父母一个孩子都不送岂不是更好地体现他们爱孩子的心情吗？这样学生就开始疑惑就开始对课文更加有兴趣。其次，我还独自撰写教案，像教学生一样，划词语，划句子，作批注，整体感悟，读出自己的感受，认真设计这节课的教学活动。再次，在教学环节上下功夫。教学设计就像是盖房子，不仅要架起房梁，还要进行精致的装修。记得吴老师说过，在备课中，教师的每一句话该怎样说，都要有精心的推敲，每一个段落的教学都要有层次，这样才能让我们的课堂充满艺术性。于是，在备课中，我还特别注意抓文章的重点，导入语，关键词，并设计好每一个段落的过渡环节。争取做好研读课文，读出自己的感受；做好研读课标，读出教学的目标；并做好研读教学环节，读出教学的层次性。在课堂上，能使学生感受到的是一种和谐、亲切、活跃的气氛。

3、理论与实践相结合——上课

“万事俱备，只欠东风”，在一切准备就绪的情况下，我在实习的第二周开始上课了。现在回想起第一天站上讲台上《始终眷恋着祖国》的那一课，第一次面对五十三个调皮的学生，我一站到讲台上，都说不出有多紧张，写黑板字时候手都在发抖，那一刻真的想快点到下课时间。心“蹦蹦”地在跳，紧张程度在慢慢地减少。在第一节课中遇到了很多意想不到的问题，感觉到无论课备得多好都无法在真正的课堂中施展。学生的问话随时都会把我们设计好的问题回答得很好，因为他们都是有参考书在手的，但是第一节课我上得很失败，因为上得学生都想睡觉，甚至连来听课的老师都听得想走人，这一节课实在是太无聊了。哎呀，第一节课就这么稀里糊涂地上完了。课后学生说：“老师。你知道吗，你一站在讲台上好紧张哦，甚至连写字时候手都在发抖。”呵呵，我也知道那时候的情景。上完了第一节课我就去请指导老师反馈，老师说紧张度是难免的，课上多了就不会紧张了，还有就是重点不突出，问题太多，会给学生造成困扰，声音也不够响亮，这些是需要改进的。听了老师的悉心教导后，还有我也总结了第一节课所出现的问题，由于经验不足和应变能力不强，所以课堂出现了很多问题，如讲课太快、重点不突出、没有把课堂交给学生等。最后我就针对老师所说和自己总结出来的几个问题就重新修改教案，几经周折我终于改好了后面的教案。所以后面的课都上得比第一节课好多了几倍。4,、细心批改作业

批改作业是提高教师教学方法的重要途径，因此，我每天都坚持着细心批改作业，激励学生进步。在批改学生作业时，我会在功课旁边批改一个“好”字，或者写下“你很棒”、“有进步”等诸如此类的表扬方或奖励方式来激励学生进步。若是批改到一些经常有涂改、书写不工整、乱涂乱画等作业时，我会在旁边写下“减少涂改现象，这样，你会更棒的！”等一些激励性的话语，鼓励学生要每天认真写好功课，当然也有部分学生是不交作业的，针对不交作业的学生我就给他们一次补交的机会，如果补交不上来的话我就问他们为什么不交作业，然后罚他们抄书和背书。当学生看到我的批语时，他们也会渐渐地改正以前的坏习惯，减少了涂改或者乱画的现象，养成了良好的学习习惯，比以前有了明显的进步。学生上课的积极性也在增长。

一个多月的实习生活虽然很短，我基本能将理论与实践进行有机的结合，从中发现自己的不足，并加以改正，同时也提高了自身的综合素质，提升了自己的修养水平。在此期间，我得到了实习学校程老师和指导老师吴老师的关心与指导，获益匪浅。从他们身上我还学到了教育工作中应该做到的三件事情：一是要有责任心；二是对工作要有奉献精神，三是要有勇于探求新知识的心。在以后的工作上我将会争取更大的进步，俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。一个多月的实习已经结束，其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、教学味、去探索。在这一个多月里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次以老师的身份组织主题班会课，第一次这么多学生甜甜地叫我陈老师，„。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，将是我今后走上工作岗位的一笔财富，虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不减灭，作为一名师范院校的学生，我要虚心向经验丰富的语文教师学习，不断的提高自我，完善自我，争取做一名成功的人民教师。

第三篇：语文教育实习报告

语文教育实习报告范文3篇

语文教育实习是一种教育实践行为,是高师中文系学生形成和显现教育能力的过程。语文教育实习课程不仅具有教育实习的一般特征,同时具有语文教育实习的个性,即语文教育实习内容的综合性、语文教育实习教学形式的鲜活性、语文教育实习客体的差异性。本文是小编为大家整理的语文教育实习报告范文，仅供参考。

语文教育实习报告范文一：

语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是研究中学语文的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，体会老师的艰辛。

xx年x月x日至xx年x月x日，我们09级语文教育1班全体同学在呼和浩特第三十九中学进行了为期近一个月的教学实习。

一、实习目的1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。

二、实习内容和过程

(一)实习内容

本次实习的基本内容包括：听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。

(二)实习过程

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论再好，实习不可少啊!在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。

1、听课

刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。所以在这一周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级、不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。通过听课，我们还了解到，老师上课都是采用新课改的方法，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。

2、批改作业

在听课之余，我们还为学生批改部分作业。批改作业的过程，也是我们实习老师与学生沟通交流的一个过程，从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向，这对我们以后走上讲台，讲好一堂课有着重要的意义!

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。

3、课堂教学

在正式登上讲台之前，备课是一个非常重要的环节。所以除了我们听课之外，剩余时间就开始备课了。首先就是仔细的研究新教材、备好教案和进一步备学生，并充分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙，她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节课堂气氛、怎么设计教案。她只给我们一个总的教学思路：我的教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务就叫给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让所有的学生都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发现这些话也是我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料 总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。

对于积极发言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。结合本班实际，完成了下一周的备课，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵活变通的。我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。之后是进入正式的课堂教学，在给初二12班讲一堂语文课。

在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。，学生也饶。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

三、实习收获

教学实习中，总的来说，我能认真备课，钻研教材，并认真的备学生。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

在教学方面，我深刻认识到：

1、上课说话要放慢语速;

2、在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写;

3、在课堂上称呼全体同学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上 有一种距离的暗示作用„„

在实习中，我深刻的体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，唯有不懈努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我一生的努力!

这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次„„。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富!

在此，对指导老师王老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

语文教育实习报告范文二：

一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂对我启发都很大，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得的财富。

教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

在实习开始之前，我们进行了两个星期的学校备案试讲，刚开始的集中试讲训练就特别辛苦，但是我们并没有丝毫的退缩，而是迎难而上，把这个当成训练的极好机会，指导老师更是要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，从现在开始每人的一言一行都要以语文教师的标准来严格要求自己。在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量，转变了角色，初步掌握了教学的基本流程和一些教学方法，可以说学到了很多，充实了很多，为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。

9月16日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，来到了我们的实习目的地——延安市实验中学。这是延安市的一所极好的完全中学，学校建设挺不错的，学习环境也挺好，学习气氛相当浓烈，设有高中部和初中部，我们实习的是初中部的初二年级。实习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和责任。但我没有想到的是，在之后的两个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校园里学到的更丰富、更精彩，这些东西都是课本上学不到的。正应了那句话“实践出真知”。这天我们和该校的领导及老师召开了师生见面会，他们向我们介绍了这个学校的一些情况，我们也明确了各自实习的语文指导老师和班主任指导老师，第二天实习正式开始。

我所在的实习班级是初二(4)班，是个较好的班级，全年级第一名就在我班，这个班生源较好，学生积极上进，刻苦努力，学习劲头十足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇受关注。加上他们用的都是新课标下的实验新教材，这些都使得我颇感压力。好在我们有两个星期的集中培训，但到底该如何教好这个班，我仍是一脸的茫然。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师一个星期的课，这也是我们见习的一个周。老师上课都是用多媒体上的，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。接下来的就是再仔细的研究新教材、备好教案和视觉媒体课件，并充分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙，她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。她只给我一个总的教学思路：我们教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务就叫给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让所有的学生都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发现这些话也是使我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课件的制作，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵活变通的。我的教案课件、我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。因为它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。可以说怎样上好一堂语文课，这是我们实习的重点。我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式，主要是教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

法国教育学家第惠多斯说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?我想着就必须让他们充分参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。

比如我教《台阶》一文时，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章善于选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法，以及善于把叙事和抒情融为一体的写法，我把他们作为本课的教学目标。在切入点方面主要抓住文章开头一句话：“父亲总觉得我们家的台阶底”作为突破口。因为它既是一个过渡句，也是本文立意的关键。还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地位就相应的高”。可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的主要出发点，更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因体现，因此在设置问题时就围绕这两句话展开的。首先在整体感知，理清文章情节中，我提了四个问题：(1)统领全文的句子是那一句?(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(3)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(4)新屋造好了，父亲怎么样?

这四个问题环环相扣，由浅入深，学生自己从课文中找到答案，通过对这四个问题的把握，学生基本上可以了解文章的内容了。接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来，在这个问题的探究上我采取让学生自主发言，进行说话训练，因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来：请同学们用“父亲是一个———的人，我是在———看出来的” 的句式说话。这样既达到了问题探究的目的，又锻炼了学生的说话能力和参与讨论研究的能力。同时也使学生注意到文章的细节和环境的作用，达到了从细节和环境描写方面把握人物形象的目标。在人物形象分析后就该对学生进行具体的情感迁移了，让学生找出文中他认为写得最好，最令他感动的一两处细节以及为什么令他感动的原因。这就转到了叙事与抒情融合的写法了。这样整堂课思路清晰，师生能够充分互动，既利于课堂教学的顺利开展，更利于学生的学习，达到了教学的总体目标。

其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了，如何进行引导?我认为首先对学生的发言给予鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励。

总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。

应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的发展，同时我们也要学做一个有情趣的语文教师。

情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。做到这一点我认为，教师首先应该关注的是学生的生命成长。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”应是一个教师永远追求的教育境界。语文又是非常富有感染力的学科，一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言„„都能给学生心灵的震撼。其次，一个有情趣的语文教师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术，包括语文的基本知识素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养，以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。这些都将深刻影响每一个学生的长足发展。总之我们应该学会做一个有情趣的语文老师，当然这不是一蹴而就的，而是一个长期而艰苦的探索过程。愿我们都能努力!

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!它的意义是深远的!通过实习使我更加认识到教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

语文教育实习报告范文三：

在20xx年9月到12月，我在****二年级十班进行了为期三个月的实习，在期间担任一名语文教师、书法教师等。下面我将从实习目的;实习单位及实习岗位介绍;实习内容、过程和完成的任务;实习收获、体会和建议等方面对实习工作做个介绍：

一、实习工作的目的本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。

实习单位及实习岗位介绍

我本次实习的单位是******，该校是一所中国西部基础教育名校。学校开设有一年级到六年级，学校现有52个教学班，3263名学生。专任教师139人，其中有8名中学高级教师，6名市级骨干教师，5名市级骨干教师培训对象，4名区级学科带头人，38名区级骨干教师;本科学历教师69人，专科学历教师53人，中专学历教师17人。校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围。学校着力建设“生态教育”特色，依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌发展”的办学思路，响亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念，构建“多样、共生、平衡、发展”的教育生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学，该班学生共70人，是一个好学上进，基础良好的班级。

三、实习内容、过程和完成的任务

在实习期间，我积极配合老师做好工作。实习效果显著，受到实习单位的好评。主要表现为：

(一)、教学工作方面：自入校开始，就投入到教学工作当中，教授品德与生活课程，虚心听指导老师的授课，认真学习并接手语文、书法等课程。我积极备课，不断向指导老师请教，认真上课。批改作业精确记录学生书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。区优秀教师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀教师的授课经验。相信自己对这份工作的热爱和投入，以后自己定会成为一名优秀教师。

(二)、班主任工作方面：在实习的第二周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭情况。在放学的路上和家长聊天了解情况。在实习期间协助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作。通过试做我已基本具备作为一名班主任的能力。

(三)、其他方面：我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课教师的好评，数学老师评价我是办公室5个实习生中最负责最认真的一个，也是特别像老师的一个!我还得到办公室老师的尊重，班上同学的喜欢。在我看来这些都是对我工作的认可!

四、实习收获、体会和建议

通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习情况，也培养了自己教学技能;锻炼了自己发现问题、解决问题的能力;也发现了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有许多知识要学习，还有许多需要加强的地方，我的电脑知识还有许多欠缺的地方，还不能熟练的掌握，我们的动手能力不足等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我有很大的帮助，在这过程中我还会学到很多东西。

有了这次实习的经验，再以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结经验，提高了处理实际问题的能力，为我以后步入社会进行总结了经验。

第一、用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。

第二、在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题.第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系，能为顺利工作创造了良好的人际氛围。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关技能知识的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。

通过这次毕业实习，把自己在学习一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业报告做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。

第四篇：语文教育实习报告文档

在春天里成长

赵晨光

从春天里开始，在春天里结束。大学生活最后的阶段是实习很重要在实习的过程中我学会了很多体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习我充实了自己学会了如何教学学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活让我感受到教师职业的重任体会到教师工作的辛苦.在实习过程中我对比自己的学生时代感受着差别80后学生的能力一代比一代强信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中我们纯熟地把握了教学技能不仅如此我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.一、基本情况：

下东营小学位于张家口市，校训为：志存高远，脚踏实地，勤学力行，敢于争先。也正为如此，学校近年来学校获得了全国“九五”规划国家重点项目“教育与发展”实验先进学校、“万校中小学作文全国先进作文”教学单位奖、全国第五届智能机器人大赛一等奖、省“双语教学实验校”、省“现代教育技术实验校”、省“信息技术教育教学行动研究实验校”、省“青少年科技教育工作先进单位”、市“首批艺术教育示范校”、市“群众最满意的五星学校”，如今已成为全市瞩目的现代化学校。

我于2011年3月，到下东营小学进行为期三个月的教育实习。实习的基本内容包括:课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下:

课堂教育:包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。

班主任工作:及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。

教学研究调查:为更好地了解学生调动学生学习积极性组织两次小组谈心会了解学生的思想动态及学习动态.二、思想收获：

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收

获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

三、业务收获：

听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。实习期间,因为一位老师临时因事请假,我接管了她的班级,在这期间里,我以外行人的身份担任了这个班的语文老师,完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中,独立地做着班主任工作,教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎,同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任,对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任,回到了我原来的实习班级,再次投入到跟班中,工作依旧很重复,可是已经让我有了不一样的体会。

下面我具体谈一些体会：

（一）班主任工作

在实习之前指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合积极关注学生学习意向对学生公正公平.第一天实习上午是个不平常的日子.学校要求学生晚上7点半必须来学校上自习.7点40左右我走进教室一片吵闹.我很惊异便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我的话我站在讲台上平静地看着下面的一切学生安静下来.接着我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排我布置好班级的日常秩序治理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当天便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来看着学生们安静的学习指导老师拍了拍我的肩膀.3月10日原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始可老师在前一天就要求我把在清明节前一星期的学习工作做一些总结说让我单独开一次班会.第一次开班会心情紧张加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况.平静下来我对前段时间的不足提出了批评特殊对班上几个淘气的学生迟到早退做出了严肃警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单而班主任的工作远不止如此.交心这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况灵活处理灵活与学生进行面对面的交流使得课堂课后气氛大有改变.（二）教学研究调查

这项工作是在指导老师带领下进行的我们对学生成绩的比较作出一个综合性对比性表格在教学过程中因材施教.在课余时间积极和这些学生谈心.在课堂上调动差生听课积极性合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道.（三）课堂教育教学工作方面

教学,是实习中最主要也是最重要的一个环节。如何使自己的教学技能在短时期内得到最大的提升,这是每一位实习生都应该深思的问题。作为一名教师,上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动,但真正的中学教学对于我来说还是第一次。从学生转变为老师,这之间需要付诸很多的努力。由于实习学校正在进行课堂教学改革——从传统的以老师讲为主转变为以学生自主学习为主的“五步教学法”,很多东西都在摸索之中,所以我们的实习就变得充满机遇和挑战了。庆幸的是,在实习期间,校方领导和老师都给我们充分的学习和锻炼的机会,使实习能顺利地完成。

由于校方的课堂教学改革正如火如荼地进行,应学校的要求,我们必须在十分熟悉这种教学模式后才能上讲台,所以我们的见习时间就达三月之长。在听课前,我再次认真阅读了教材中的相关章节,如果课后有习题,我则会事先认真把题目做一遍,想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时,我就认真做好听课笔记,听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么会这样讲,想不明白的就虚心向授课老师请教。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。同时,我注意学生的表情反应,而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果,也就是“备学生”。课后,再把笔记整理好,反思如果是我上将会出现什么新的问题。我们班是普通班,学生自主学习能力普遍不强,课堂气氛不活跃,原因是他们觉得枯燥无味。所以后来在备课时,我花了很大心思在课堂结构的设计上,多准备一些有趣的课外小知识,尽量使课堂生动起来,并应用现代教学手段“多媒体”进行教学,即方便又能吸引学生。

四、问题建议：

班主任工作是琐碎繁复的,然而每天当我面对这些学生的时候,觉得他们是那么的亲切。看着他们那蓬勃的朝气,让我有责任感,有动力来开始新一天的工作,我又从原任班主任周老师那里学习了很多班级管理方法和学生教育方法,这是我人生一笔宝贵的财富。我打从心里感谢她。

在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步,第三步„„但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

实习让我意识到了自己的不足充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当老师难当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干老师的辛劳让学生感激不尽.正是这些忘我工作的老师们一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你我甘愿当盏灯照亮学生们的未来之路为未来的花朵们盛开地更加漂亮而辛勤工作!

第五篇：小学语文教育实习报告

你正在浏览的实习报告是小学语文教育实习报告

我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村学校。实习的基本内容包括：课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下：课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。班主任工作 ：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习期间，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，在这期间里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：重视学生安全，安全排第一位

在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。给我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。与家长的沟通交流很重要

孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。

班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。