第一篇：续写“小木船”的故事作文指导及
续写“小木船”的故事作文指导及范文
续写“小木船”的故事作文指导及范文
习作内容：续写“小木船”的故事。
习作要求：
1、把事情写具体、生动，使人物形象突出、鲜明。
习作难点：怎样把故事写得新颖，吸引读者。怎样表现友谊，突出人物特点。
习作分析：
这次习作也貌似很好写，因为习作材料提供了开头，学生只需要构思一个经过和结尾就可以了了。而且这次习作的材料很贴近学生实际，以前也写过和同学之间发生的故事。但这样的作文学生很容易写成发生冲突后，我回去想了想，父母也教育了我。然后我认识到自己的错误，当天晚上，我赶做了一只小木船。第二天向陈明道歉，然后我们和好云云。这样的作文，可读性不强，除非细节写得十分到位。可对六年级的学生来说，这又是十分困难的。
习作指导：
1、结尾很重要。
这次习作，基本有这么几种结尾：和好、没和好。和好结尾的是传统的写法，但过程可以有曲折，这样文章的可读性会很强。没和好就会有很多种情况：比如陈明转学了、我转学了、彼此冷战互不原谅等。没和好还会有意外的情况，比如陈明得了绝症、出了车祸等等。我认为，精彩都在意外。写成悲剧性的结尾，文章更能打动人，可读性更强。
2、故事要曲折。
续写类的作文，故事情节要曲折，跌宕起伏。这样，才能紧紧抓住读者。比如我做小木船，受了伤；我做千纸鹤，手被戳破了，流了血；我和陈明要和好时，发生了车祸等。
3、有细节描写。
不能总是叙述故事，有一两处细节描写，感染力才强，文章才能上档次。
4、题目要精致。
这样的文章，题目一定要精致，要能表现中心或表现人物的特点，可用中心句做题目，如《摔不坏的友谊》。也可用表现中心的词语做题目，如《友谊》。总是，起一个诗意、有韵味的题目很重要。
范文引路：
小木船
开发区实验小学六（2）班 董政鑫
指导教师：袁绍宏
我和陈明是好朋友，我们一起上学，一起回家，一起做作业，我们同风雨、共欢乐。
一天,我们把在手工课上做的小木船拿出来玩，陈明的有些粗糙，而我的特别精致。于是，我把他的拿过来修改，陈明拿着我的小木船翻来覆去地看，眼里满是羡慕。正在陈明看得入神时，忽然脚下一滑，陈明和小木船一起摔在地上，我马上捡起我的小木船，痛骂坐在地上的陈明：“陈明，你什么意思？”“我„„我不是故意的！”陈明结结巴巴地说。“还嘴硬！”说着我推了他一把，他往后退了一步，刚好踩在我的小木船上。那时我大脑一片空白，拿起陈明的小木船狠狠地摔在地上，陈明的小木船也支离破碎了。我背着书包气冲冲地回家了。
回到家里，我钻进被窝，诅咒着可恶的陈明，妈妈叫我吃饭我也不理。妈妈走进我的卧室，叹了一口气，轻轻地说：“我在外面听见你反复念着陈明的名字，是不是出什么事了？”我恶狠狠地说：“他把我的小木船摔坏了，他太可恶了，我不理他了！”“难道你们的友谊还不如一只小木船？小木船和友谊什么更重要，我想你比妈妈更清楚。”说完妈妈摸摸我的头，走了。
我一直坐在床上，半天没回过神，是啊！难道我和陈明的友谊还不如一只小木船？我不想失去这一段友谊，不想失去这么好的朋友。
过了一会儿，我拿出工具连夜制作小木船。夜深了，我的房间里依然灯火明亮，那灯光把新做的小木船照得格外漂亮。
第二天，我早早地来到教室，把满载愧疚和友谊的小木船塞进陈明的桌空里。
下午放学时，陈明把一只同样精致的小木船塞到我怀里。我们紧紧地抱在一起，泪流满面，久久没有分开。
哦，小木船，请载着我们美好的友谊，驶向美好的未来，直到永远。
小 木 船
开发区实验小学六（2）班 吴婧
我和陈明是好朋友，每天，我们都在一起玩闹，一起吃饭，一起做作业„„形影不离。
有一天，同学们回家了，只有我们俩在教室里打扫卫生，我们便把在手工小组做的小木船拿出来玩。
“瞧，我做的小木船多漂亮啊！”我得意洋洋地说。陈明接过我的小木船，看了又看，眼里满是羡慕。正在陈明看得入迷时，忽然脚下一滑，摔在地上，小木船摔坏了，我气得火冒三丈，说：“你为什么要摔坏我的小木船！”说着，便推了陈明一把，陈明往后退了几步，脚踩在了摔坏了的小木船上，我心爱的小木船碎了，心也碎了。“我、我不是故意的！”“不是故意的？谁会相信，我不认你这个朋友了！”说完，我便拿起陈明的小木船，狠狠地摔在地上，背着书包回家了。
三天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一个学期过去了，我和陈明都没有说话。放完暑假，我鼓足了勇气和陈明道歉。可是，老师说，陈明转学了，到了外国的一所学校。听到这个消息，我后悔极了。
几年后的一天，我一个人走在街上，忽然，看见一个熟悉的面孔坐在车上，咦？那不是陈明的妈妈么？我一路跑，一路叫，没想到那辆车竟驶到了墓园！我一路跟着陈明妈妈，她在一个墓碑前停了下来，啊！是陈明的墓碑！陈明妈妈认出了我，说：“其实，几年前明明就因为得了绝症死了，他让我告诉老师他出国了，不要大家伤心„„”我再也听不清阿姨又说了些什么，因为我看见在陈明的墓旁，一只精美的小木船正静静地躺着„„
千 纸 鹤
开发区实验小学六（1）班 郑斯琪
我和陈明是好朋友，我们每天一起上学，一起写作业，形影不离。
一天，我们放学后，到陈明家写作业。写完作业后，我们拿出在手工课上做的小木般玩了起来，我做的小木盘又精致又漂亮，而陈明的又难看又粗糙。我拿过陈明的小木船，细心地为它修改，而陈明拿着我的小木船开心地玩着。一不小心，陈明把小船摔在了地止，我的怒火腾地跑到了顶门心，我大声质问陈明为什么摔坏我的小木船，陈明小声说：“我，我不是故意的。”我推了他一下，一不小心，陈明一脚踩在小木船上。我生气极了，将陈明的小木船也摔在了地上。
我拎起书包一路狂奔回家，我想：我们的友谊像这小木船一般，摔碎了吧！往后的几天，我们谁也不理谁，一周，一个月，我们谁都不理谁。快一个学期了，我想：今天去跟他和好吧，嗯，就今天了。刚走到教室门口，却听见同学们都在议论：“陈明得了白血病„„”后面的课我什么也没有听进去，满脑子都是陈明。
终于放学了，我想：怎样才可以帮助陈明呢？千纸鹤，有了！我在超市里买了一叠手工纸，回到家，就开始裁纸，折纸鹤，折了几宿，终于有九百九十九只了。在折最后一只时，食指被刀片割破了，我咬了咬牙，继续折。那只千纸鹤头顶上有一点红，我把那些纸鹤数了又数，将那只“一点红”放在最上面。
到了学校，老师说：“周末让我们去看望陈明。”我盼啊盼啊，终于到周末了。我捧着千纸鹤来到医院里，我看见瘦小的陈明，穿着宽大的病号服，坐在旁边的是终日以泪洗面的妈妈„„
听说，只要找到骨髓，陈明就有救了！咦，那只“一点红”呢？正在我伤心时，医生跑过来说：“陈明有救了，在台湾找到了匹配的骨髓。”
啊！“一点红”，是你吗？是你到台湾找到了骨髓吗？是，一定是的！
第二篇：小木船续写
小木船
陈明和我的父母是十分要好的朋友，所以，我们成了一对形影不离的好友。平时一同上学、放学，遇到困难时共同克服困难，所以，我们又是一对有福同享有难同当的好友。
可是，有一天，我们的友谊被一件不愉快的事打碎了。
那天，上完劳技课，我便把那个精致的小木船拿出来打量一番，此时，陈明走来：“黄楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧？”“好！小心一点哦！”他观察了一会儿，走了过来，突然，他被绊了一下，当然，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，随后脸红了起来：“你是嫉妒我的比你的好！”“不！不是的！”“你赔！”我急哭了，许多人来围观，边上的人又推了一下，小木船又踩了一脚：“你是有意的！”便拿起他的小木船向地上砸去。
第二天，我认为昨天的行为有些激动，不应该把他的小木船砸坏，便做了一个新的，放在课桌里。上课了，我发现：课桌中多了一个小木船，旁边的纸条上写着：对不起，我们和好吧！我转头一看，他正看着我呢，我想他做了一个ok的手势，表示好的。
第三篇：小木船续写
小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，说：“你要为此付出代价！”然后一把夺过他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，气冲冲地走出了教室。
在回家的路上，我仔细思索着这件事情，越想越觉得对不起陈明。回到家，我看见爸爸正在沙发上看电视，我连忙跑过去，把事情讲了一遍，问：“爸爸，你说我该怎么办呢？”爸爸想了想说：“这样吧，你重新做一个小木船还给他吧，然后再道个歉，你们两个不还是好朋友吗？”我一拍脑袋：“对啊！我怎么没有想到。”
我准备好了材料，认认真真地又做了一个小木船，还给它上
了色，新的小木船明显要比旧的小木船精致、漂亮。第二天早上，我带着小木船来到了学校，找到了陈明的桌子，把小木船和一张写着：对不起，那天是我的错，我们和好吧。的纸条放进陈明的抽屉里。
做完了这些，我回到座位，放下书包，突然发现抽屉里有一
只小木船和一张纸条，上面同样写着：对不起，那天是我错了，这是我重写做的小木船，我们和好吧。就这样，我们又成为了好朋友。
现在，每当我看到书桌上陈明做的小木船，都会想起这件事
情，都会想起我们的友谊，希望小木船能成为我们友谊的见证！
第四篇：小学作文：续写《小木船》
续写《小木船》 我和陈明是一对好朋友。
一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明不小心把桌子一移,我的小木船下了地,五马分尸了!我尖叫一声:“啊,你把我的小木船摔坏了。你看怎么办?”我推了他一下,把他推倒了。陈明又把它压了个粉身碎骨。本来我想他说两声对不起就算了,他还来个火上浇油。我一生气把他的小木船重重地摔在地上,又故意压了几下,拍了拍灰就走了。
第二天,我早早地起了床。因为是星期六,所以我做完了作业就独自坐着看电视,觉得也很无聊。于是我打算出去玩一会儿,看见陈明在和其他人玩什么。我还在生昨天的气,没去理睬他,一直在荡秋千。他主动过来给我道歉。陈明低下头说: “对不起,弄坏了你那么精致好看的小木船,对不起……”他连说了很多个对不起,我还是没有原谅他。我大步走向回家的路。到了家我想我是不是太过分了?我也有错呀!怎么能只怪他一个人呢?明天道歉去吧!第三天,我生病了。妈妈说陈明会过来,我就有说不完的激动,自己也不知道为什么。可能是一份友谊的力量吧!陈明来了,把一个很精致的小木船给了我。他说:“这算是一种补偿吧!”我感动得哭了!紧紧握住他的手。
从此,我和他走得更近了。
第五篇：小学作文：小木船续写
小木船续写
我和陈明是非常要好的好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，火冒三丈地冲他喊道：“既然你把我的小木船砸了，我就要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，将陈明的小木船朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”
我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。
回到家里我便把书包扔在床上，躺在沙发上冷静一会儿。可脑子里一直浮现着当时的场面，我越想越生气，想起了我精心制作的聚集着我无数智慧和心血的小木船被陈明摔了个“四不像”，踩了个“粉身碎骨”。我恨死他了。从那以后，我们断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。过了一段时间，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只不过是不小心砸了我的船，而我却是故意砸坏他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了，我顿时觉得心里空落落的。
几天之后，在放学的时候，我一个人孤零零的走在路上，突然遇上了陈明，我感到自己对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他
把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该和你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，楞了一下后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们都十分开心。
从此以后我和陈明再也没有吵过架，又一同回家，一同学习，一同上学，又成了一对形影不离的好伙伴。
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