马哲第六章[小编推荐]

第一篇：马哲第六章[小编推荐]

单项选择题

1、生产力所体现的关系是（）

A、人和人的关系

B、物和物的关系

C、人和物的关系

D、人类社会和自然界的关系

2、生产力的客观性在于（）

A、它是构成生产关系的根本形式 B、它是人们在生产中结成的物质关系 C、它是一种人们不能选择的既得的物质力量 D、它的实体就是客观自然物

3、生产力中起主导作用的要素是（）

A、劳动者

B、劳动资料 C、劳动对象

D、生产工具

4、衡量生产力水平的客观尺度是（）

A、劳动技能

B、科学技术 C、生产管理

D、生产工具。

5、劳动者是指（）

A、有思想有理想的个人

B、从事一定活动的人

C、有特殊技能的青年人和老年人

D、具有一定生产经验和劳动技能并从事生产的人

6、科学技术是生产力，是因为（）

A、科学技术是构成生产力的最重要的独立要素

B、科学技术能把生产力诸要素结合起来构成现实的生产力 C、科学技术是直接的、现实的生产力

D、科学技术渗透到生产力诸要素中，并且转化为现实的生产力

7、科学技术是（）

A、直接的生产力

B、现实的生产力 C、知识形态的生产力

D、生产力的基本要素

8、生产关系是指人与人之间的（）

A、血缘关系

B、政治关系 C、经济关系

D、思想关系

9、在生产关系诸方面中，最基本的、决定的方面是（）

A、人们在生产中的地位及其相互关系 B、产品的分配形式 C、人们的不同消费关系 D、生产资料所有制形式

10、生产资料所有制是指（）

A、生活资料归谁所有

B、劳动对象和劳动资料归谁所有 C、在生产过程中有无剥削 D、谁占有别人的劳动

11、经济结构是指多种生产关系的总和，这个“总和”是指（）

A、社会中现有各种生产关系的总和

B、占统治地位的生产关系各方面和各环节的总和 C、一定的社会生产力和与之相适应的生产关系的总和 D、生产资料和生产工具的总和

12、区分社会经济形态的基本标准是（）

A、生产力和生产关系统一的程度 B、生产资料所有制的性质 C、如何进行产品分配 D、人们在生产中的地位

13、区分生产关系基本类型的标志是（）

A、生产过程中各个环节或方面的相互联系 B、产品的分配形式 C、人们在生产中的地位 D、生产资料所有制的性质

14、经济基础是指（）

A、生产力和生产关系的有机统一

B、同生产力的一定发展阶段相适合的生产关系的总和 C、同生产力的一定发展阶段相适合的生产关系

D、同生产力的一定发展阶段相适合的占统治地位的生产关系的总和

15、上层建筑是指（）

A、社会的经济制度

B、与一定社会生产发展相适合的科学技术 C、社会生产关系

D、建立在一定社会经济基础之上的意识形态以及与之相应的制度和设施

16、一定的上层建筑由两部分组成，即（）

A、政治法律制度与军队警察等武装力量 B、生产关系和政治制度 C、政权和政治法律制度及其设施 D、政治上层建筑和思想上层建筑

17、上层建筑的根本性质取决于（）

A、经济基础

B、政治制度 C、国家政权

D、意识形态

18、上层建筑的核心是（）

A、意识形态

B、政治法律思想 C、国家政权

D、生产资料所有制

19、我国上层建筑的核心是（）

A、社会主义的政治法律观点 B、共产主义思想道德 C、人民民主专政的国家政权 D、社会主义精神文明 20、国家在本质上是（）

A、调和阶级矛盾的机关

B、阶级统治的暴力机关

C、全体居民共同管理社会公共事务的机关 D、独立于阶级之外的第三种社会力量

21、国家权力的主要成分是（）

A、政权形式

B、武装力量 C、上层建筑

D、意识形态

22、区分国家类型和本质的根据是（）

A、人口多少

B、领土大小 C、何种国体

D、何种政体

23、最直接、最集中地反映经济结构的意识形态是（）

A、哲学

B、艺术 C、政治和法律思想

D、宗教

24、全部意识形态的核心是（）

A、哲学

B、道德

C、宗教

D、政治思想和法律思想

多项选择题

1、生产力的基本要素包括（）

A、劳动者

B、劳动的分工与协作

C、劳动资料 D、劳动对象

E、科学技术

2、生产工具是劳动资料中最主要的具有决定意义的因素，因为（A、它是生产力发展的物质尺度 B、它是生产力中的“骨骼”和“肌肉” C、它决定着劳动资料其他因素的发展状况 D、它是社会发展中划分经济时代的物质标志 E、它在人们改造劳动对象的过程中发挥直接的作用

3、科学技术与生产力的关系是（）

A、科学是物质形态的直接生产力）B、技术是自然科学在生产中的应用即直接生产力 C、科学是知识形态的一般社会生产力

D、科学技术中包含着生产力

E、科学技术渗透到生产力基本要素中转化为直接生产力

4、生产力的客观性在于（）

A、它是人们不能自由选择的物质力量 B、它是前人实践活动的客观结果

C、它是当代人的实践活动的物质基础和出发点 D、构成生产力的诸要素是物质的、客观的 E、它是一种纯粹的自然力量

5、生产力各基本要素在生产中的地位在于（）

A、劳动对象是进行生产的前提 B、劳动资料是进行生产的手段 C、劳动者在生产力中占主导地位 D、生产力是社会发展的最终决定力量 E、科学技术是生产力发展的动力

6、生产关系的内容包括（）

A、生产资料所有制关系

B、物质生产过程中各种关系的总和 C、人和自然的关系

D、产品分配形式以及由此决定的消费关系 E、人们在生产过程中的地位和交换关系

7、在生产关系中，生产资料所有制决定着（）

A、生产关系的性质 B、生产的发展水平C、产品的分配形式

D、人们不同的物质利益关系

E、人们在生产过程中的不同地位和相互关系

8、等级是（）

A、由法律规定或认可的具有一定特权和专利的社会集团 B、按照地位、身份、门第、职业对社会成员所进行的划分 C、奴隶社会和封建社会特有的社会现象 D、资本主义社会特有的现象 E、一个政治法律范畴

9、阶层是（）

A、与阶级相同的范畴

B、同一阶级内部按照财产状况划分的若干层次

C、按照特定的标准把各阶级的部分成员组合起来而构成的社会集团 D、同一阶级中因社会地位或谋生方式的不同而区分开来的社会集团 E、与阶级既相互联系又不能相互代替的社会特殊部分

10、在上层建筑中（）

A、政治最直接地反映经济基础 B、艺术最直接地反映经济基础 C、政治是经济的集中表现

D、宗教和道德最直接地反映经济基础 E、国家政权是核心部分

11、政治上层建筑和思想上层建筑的关系是（）

A、它们都是建立在一定的经济基础之上并为其服务的 B、国家政权是一切上层建筑的核心

C、政治上层建筑是依据思想上层建筑的要求建立起来的 D、政治上层建筑及其设施是现存的存在被思想上层建筑所反映 E、政治上层建筑和思想上层建筑为经济服务的方式和手段不同

12、国家是（）

A、阶级矛盾不可调和的产物和表现 B、在经济上占统治地位的阶级的权力机关 C、阶级统治的工具

D、一个阶级压迫另一个阶级的暴力机关 E、统治阶级用来维护本阶级根本利益的工具

13、国家的职能是（）

A、镇压被统治阶级的反抗 B、协调各阶级的利益 C、组织调节、干预经济生活

D、把阶级斗争控制在一定的范围之内 E、防御外来的侵略和颠覆

14、观念结构相对独立性的表现是（）

A、观念结构的变化发展与经济结构变化发展不一定完全同步 B、观念结构和社会发展水平之间的不平衡性 C、观念结构的发展具有历史继承性

D、各种社会意识形式之间相互作用和相互影响 E、观念结构对经济结构以及政治结构具有能动的反作用

15、艺术的特点和社会作用是（）

A、用生动的形象反映社会生活

B、通过美的感染力影响人的思想感情和社会生活

C、通过艺术的美达到教育的目的

D、利用美的感染力使人们认识自然和社会 E、艺术形象、艺术美和艺术感染力可以给人们快乐

16、道德的特点和作用（）

A、一种靠社会舆论、人的信念、习惯传统和教育起作用的精神力量 B、不同社会有不同的道德观念 C、不同的阶级有不同的道德观念

D、不同的社会和不同的阶级的道德具有某种继承性 E、任何道德都为一定的经济基础服务

17、下列哪些精神产品是对经济基础最集中最直接的反映（）

A、《中华人民共和国宪法》 B、《香港特别行政区基本法》 C、《三国演义》 D、《论人民民主专政》 E、《圣经》

18、一个社会中占统治地位的文化（）

A、具有维护和巩固这种社会制度的功能 B、具有调控并保持其正常运转的功能 C、具有传承知识的功能 D、具有教化的功能

E、消解社会和人的活动的功能

19、思想、政治、经济三者的关系是（）

A、经济是基础

B、政治是经济的集中表现 C、思想既反映经济又反映政治 D、三者平行发展

E、三者相互联系、相互作用 20、国体和政体的关系是（）

A、国体决定政体 B、政体服务于国体

C、同一国体可以有不同的政体 D、同一政体可以为不同的国体服务 E、国体和政体相互决定

单项选择题答案

1、D

2、C

3、A

4、D

5、D

6、D

7、C

8、C

9、D

10、B

11、B

12、B

13、D

14、D

15、D

16、D

17、A

18、C

19、C 20、B

21、B

22、C

23、C

24、D

多项选择题答案

1、A C D

2、A B C D E

3、B C E

4、A B C D

5、A B C

6、A D E

7、A C D E

8、A B C E

9、B C D E

10、A C E

11、A B C D E

12、A B C D E

13、A C D E

14、A B C D E

15、A B C D E

16、A B C D E 1719、A B C E

、A B D 1820、A B C D、A B C D

第二篇：马哲感受

马克思主义基本原理课程感受

学习《马克思主义基本原理概论》感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。有利于更好的完善我们的人生观、价值观。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。

我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辨能力。马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。因此想更的体会其中的内涵，我们需要更多的在生活中去探索、去感知。同时还要把马克思主义作为行动的指南，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。马克思主义政治经济学第一次从社会关系中划分出生产关系，指明它是一切社会关系中最根本和最具有决定意义的关系；在剩余价值运动规律的基础上，对资本主义的经济关系及其发展规律进行了深入的分析研究，揭示了资本主义生产方式的内在矛盾和历史过渡性。就这一点来看，马克思主义政治经济学是非常伟大的。我觉得通过这个学期仅有的一点时间学习马克思主义政治经济学已经有很大收获了，尤其是对于经济活动中最基本的东西有了一些深入地思考、探索，认识到了一些基本的规律。从另一角度体现了这门课程的必要性。

总之，不管是马克思主义哲学，还是政治经济学，对我们对在将来的生产生活中的影响很大。让我们在应对困难，处理问题等方面给予了诸多的建议和帮助。

第三篇：马哲学习心得

马哲学习心得

大二这年我们新开了一门马克思主义基本原理课，大一的时候就上过思想道德及法律基础和毛泽东思想课，这两门课为我们这学期的学习打下了一定的基础，因此马哲的学习压力也不是太困难。

做了这么多年的学生，一直萦绕在耳边不绝于耳的是这样一句话：“马克思主义是我们客观认识世界的基础”。因此，我对这门课以及马克思主义存在于世界的意义有着深深的好奇心。

没上马哲课之前，以为马哲课是枯燥而乏味甚至是可有可无的课程，可是上课后才发现逃课 的人很少，这是为什么呢？我们学的一些基础课如英语、高数等都是我们日后走上 社会的技能能力基础，而马哲课又有什么用处呢？我在课程中找到了答案。

看到有人说“纵观历史，横看世界，不论有多少纷纭繁杂的学说理论，马克思主义无疑 是迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系。”其实这话一点也不假，一点也不夸张。马克思主义的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中 国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。

一篇文章上曾写到：“当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处 理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全 搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。”于是我越发地庆幸我们才刚上大二，我们还有很多时间和机会去学习和体会马克思主义哲学，去实践马克思主义哲学。

另外从课堂来说，《马克思主义基本原理概论》课让我感受到了以下几点： 1.老师讲课态度认真严谨，对于作业和出勤都很严格负责； 2.课程设置合理，讲课详略得当； 3.PPT 图文有趣结合，上课气氛活跃轻松； 4.老师善于调动学生的积极性，上课提问引导学生思考。

之前上课的时候老师曾经讲过一些马克思和恩格斯的生平，从中我们可以很明显的看出马克思及恩格斯的伟大人格和他们之间的深刻友谊。可以这样说，马克思主义诞生于水与火的洗礼之中，诞生于马克思及恩格斯的高尚品格之中，诞生于工人阶级的伟大实践中。

马克思主义是一门哲学。哲学只许诺真理并不让人们相信它的结论，帮助人们检查疑团。哲学与科学有着不同之处，哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，与科学是一般与个别的关系，哲学代替不了科学但可以启发科学促进科学的发展，人类认识世界、改造世界、人类历史的发展、社会的不断进步都与哲学有着密切的联系。我们所学的各门知识需要用哲学来系统化这样在实际运用时才能极大发挥其作用，哲学教给我们的是看问题、分析问题的方法和思维，科学是解决问题的工具。

马克思主义哲学有着它深刻的哲学思想和人文内涵。他包括我们的对人生的意义、价值、理想等等问题的观点和态度，以个人树立良好世界观才能有正确的人生观。

马克思主义哲学跟我们每个人的生活息息相关。马克思主义哲学的认识论、唯物论和辩证法对我们学习新知识、运用知识、认识事物、掌握事物发展规律都有着极大的帮助。

作为一名正接受高等教育的大学生，我们肩负着祖国明天建设的重任，我们不仅要实现个人价值，更要实现我们的社会价值，而提升个人的思想道德观念正是其中非常重要的方面，正是马克思主义带领我们客观认识世界、改造世界。

总之，马克思主义应成为我们看待世界的一种标准，我们应紧跟马克思主义的潮流，发展自己，为未来储备力量！

第四篇：马哲学习体会

《马克思哲学原理》学习体会

踏上工作岗位，如今重回校门，回顾一下，学马列、讲马列已经好多年，但是今天，对于“马克思主义是什么？”这个问题却有了更为鲜明的认识。

经常的，我们会在书本中看到，甚至每每考试自己也会这么写——马克思主义是工人阶级及其政党的行动指南，是共产主义者推动人类社会向前发展的不竭动力。但不能不说，那时的我们在认识上还没有找到马克思主义的根，马克思主义更没有在我们的思想意识中扎根。因为嘴上能说，其实不懂。而今经过学习，特别是有了一定的社会历练以后豁然地找到了理论联系实际的落脚点——马克思主义的科学本质。

当我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的时候，便产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列战略思想，及时制定符合国情和人民愿望的路线方针政策，最终使人民物质生活和精神生活均日渐丰富起来。但是，当我们急于求成，坚信“人定胜天”，将马克思主义别在胸前的时候，国民经济比重严重失调，生产资料严重浪费，人民生活水平严重下降。

所以，马克思主义作为思想武器的前提是它的科学性，这是由历史和实践作为作证的。故而，满怀科学精神地去学习马克思主义，才能毫无畏惧地去实践马克思主义，才能始终保持实事求是的态度，理论与实践相结合。

第五篇：马哲 问题

2011-2012（1）特色理论作业

一、实践作业

1.阅读以下文章，根据阅读内容写一篇读后感。（15分，不少于1500字）

（1）胡锦涛：《在庆祝建党90周年大会发表讲话》

（2）胡锦涛：《在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话》

（3）毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社，（4）毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社

要求：必需写明阅读了那篇文章，所读文章的内容概要，然后再写自己的感受。

2.调研报告：根据给定选题，写出一份调研报告。（15分，不少于1500字）

结合自己家庭生活状况的变迁（特别是改革开放30年以来收入状况的变化），运用鲜活的实例和数字，分析说明社会主义与共同富裕的关系。

要求：

1、要实事求是地进行调查分析；

2、必需写出自己的真实感受，且努力做到言之有物，言之有据。

3、没有调查实例和数据不给分。

二、课程论文（100分，占总成绩的60%）

本科生：根据胡总书记七一讲话的内容，结合现实深入分析中国特色社会主义的理论内涵。

专科生：结合实例，论述改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

要求：

1、题目自拟，字数不少于3000字。

2、论述必须结合现实，有具体的实例与数字。

3、有自己独特见解给予高分。