新老高三年级班主任经验交流5篇

第一篇：新老高三年级班主任经验交流

新老高三年级班主任经验交流

曾文精

1、班主任要有爱心，要爱你的每一个学生。

有些班主任时常抱怨：有的学生辛辛苦苦教了三年，但在街上遇到或节假日时连一个问候都没有，真让人寒心！我认为，究其原因是学生没有感觉到你对他们的爱，早已把你遗忘了。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。学生很容易满足，老师的一点小恩小惠，都会让他们感动不已。比如：学生感冒了，你拿一些感冒药给他；元宵节叫学生到家里煮汤圆；端午节拿一些粽子给学生等。只要学生感觉到你对他们的爱，他们就会尊敬你，听你的话，这样你才好开展工作。

2、选拔和培养好班干部。

良好班风的形成，班干部起着不可估量的作用，班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干，也是班主任的得力助手。我认为班干部不一定要学习非常优秀，但必须工作认真负责，品德高尚，有一定感召力与组织能力。有些班主任时常抱怨：班主任工作太多了，太辛苦了。我认为主要是有些班主任不放心班干部，许多事情不敢放手让班干部去做，什么事情都是自己亲力亲为。班干部一开始不会做，班主任可以手把手的教他们做，一旦班干部熟悉了，班主任就应该大

胆的放手让班干部去做，让他们各司其职。这样，班委也得到了锻炼，班主任的工作负担也减轻了。

3、培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

我带的每个班级，我都会给学生们树立一个更高的目标，我告诉学生，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生态度！班主任是要强的，学生们就会要强。班主任是稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的，不想当元帅的士兵不是个好士兵，不想当好班主任的班主任不是好班主任！我作为班主任，告戒学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标来要求自己，集体荣誉感很强。此外，还可以通过设计班徽、班歌、开展文体活动来增强班级凝聚力。比如我们145班是艺体生班，许多学生都擅长唱歌和作词、作曲，可以让他们编一首班歌。我们145班的内祖同学，为我们145班编了一首班歌《飞翔》，每当学生唱起这首歌时，都会神采飞扬，脸上洋溢着自豪的微笑。在歌声中，学生的凝聚力在增强。

4、严格的纪律，和相应的制度管理

我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。所以，我对学生一直很严厉！凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分，我一直坚守着这个原则，班级纪律的管理

是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种良好的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要！我觉得我们学校制定的《学生思想品德行为操行评定方案》非常好，内容全面，并且非常细化。如果严格按照这个评定方案来管理和约束学生，我认为能够取得非常好的效果，形成良好的班风。

5.搞好家访工作。

学校教育应与家庭教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两种不同的环境中生活和学习，接受的教育方式也存在较大的差异。只要有机会，我就会对学生进行了家访。而多数家长总爱说这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单

一、重复；二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。因此老师在班上要维护学生的虚荣，顾他们的面子；三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。如果没有时间进行家访，可以经常利用电话和家长联系；还可以充分的利用我们学校的校讯通这个平台。

6.经常与任课老师联系。

一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课

教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。每次周考和月考结束之后，和任课教师一起分析学生的考试成绩，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。只有与任课老师之间形成默契的配合，对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。

7.多创造与学生沟通的机会。

大部分学生实际上都想和班主任谈心，但由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟，许多学生不敢或不好意思和老师谈心，这样就要求班主任要主动的创造机会与学生进行沟通和交流。我会利用课间和晚自习，或到宿舍找学生谈心，了解学生的学习和生活情况，在谈心过程中我可以发现问题从而解决问题。此外，我认为QQ也是一个非常好的与学生沟通的平台，可以让学生建立一个班级的群，你加入到这个群当中，学生有些事情不好当面与你交流，就可以利用QQ来和你交流。

8、认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作

由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！

一、是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。

二、是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！

通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心

第二篇：高三年级班主任经验交流

班主任工作经验交流 高三年级 姚娅丽

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。同时，班主任工作也是一项相当重要的工作，它担负着对学生进行管理、教育、服务三种职能。它既是一门科学，又是一门艺术。尤其高中阶段是学生成长过程中自觉性和幼稚性、独立性和依赖性错综复杂交织在一起的矛盾时期，在这一时期，对于一名年轻的教师来说，担任班主任工作必须要从零开始，从头学起，在班级管理中实现自我价值的升华。

一、详细真实的了解学生情况，为班主任工作打好基础。

作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过关注平时学生填写的一些基本情况调查的表格，观察学生平时的表现，或私下找其谈心，以及询问和他本人走的较近的同学来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

二、做一位有恒心有毅力的班主任。

对于我们年轻教师来说，往往是刚开始当班主任的时候信心十足豪情万丈，但一旦在班级的管理中遇到挫折后，就会像泄了气的皮球一样，对于学生的管理再也提不起兴趣。在一个班级里，都或多或少的存在着这样那样的矛盾和问题，作为班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦学生发生状况，班主任肯定是冲在最前面的那个人，我们替学生承受了很多，但学生往往不理解。所以，我们应该在适当的时机，和学生分享我们在工作上面的一些小细节，正确引导学生对于班主任工作的抵触情绪，我们不能一直站在学生的对立面，只会对他们说，这都是为了你们好，我们应该真正走进学生的心里，去了解他们真正的想法，然后再针对问题的症结各个击破。

三、班级管理要从“严”抓起。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。在严的同时也要给学生起码的尊严。时时刻刻严格督促学生，及时发现学生的违规违纪苗头，并给予制止，不让其继续恶化下去，关键要给学生打好“预防针”。一旦发现有违规的事情，要对学生进行耐心的批评教育（在批评教育时要让学生多换位思考，同时班主任自己也要换位思考，让学生体会自己的感受），让其认识到自己的错误并改正过来，同时做到一切按照校规和班规处理。这样，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用，平时一些不太符合规范的行为也会因此有所收敛，为形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。

四、班级的常规管理要细致。

我主要谈下选班干部这个方面。班干部是班主任的得力助手，培养好一支好的班干部队伍，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。在班级组建之初，我就通过各方面的渠道了解学生的情况，从中挑选出适合的班干部任选，然后再进行提名选举，让学生选出自己信赖的班委，对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责（很具体），并教给他们工作方法，指导他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。这样班干部的工作主动性、效率都得到了提高，班集体的凝聚力也增强了，学习氛围空前高涨，学生违规违纪的现象也减少了，绝大部分班干部的成绩在原来的基础上有很大的提高。

五、班主任在平时的工作中还需要注意以下几方面的问题： 1．尊重学生人格。学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。

2．正确对待学生的“小报告”。针对学生善于表现的特点，可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象，使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。但对于学生的“小报告”，教师要注意辨别真假，不要胡乱的根据学生的报告下结论，以免损伤了学生的自尊心。

3．拟定切实可行的工作计划。学期初应拟定班主任工作计划，作为工作的依据。计划可以分为这样几部分：学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。对于学生情况，要摸准、摸实，这样便于有针对性的制定措施。主要解决的问题和方法要根据学生的实际情况来定，但一定要符合实际，更要有针对性。分月活动安排，尽量细致些，比如每月教师的中心工作、学生的中心工作、活动安排等。

4．写好总结，积累经验。经过一学期的工作，班主任多少都有一些经验教训，这就需要总结。总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误，在以后的工作中加以改正；总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来，用以指导以后的工作，提供借鉴。

班主任工作是复杂、细致的工作，也是一项有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐、教师生命的活泼和教育教学生活的充实。

第三篇：年级班主任经验交流

师生携手向前进

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这学期我担任二年级的班主任，感触颇深。这个班是全镇人数最多的班级，班里大部分学生思想懒惰，习惯不好，总体成绩更是无法和兄弟学校相比。面对这样的现象，我把“品学齐抓”作为班级的目标。“关爱每一个学生，从一点一滴做起”作为班级管理的重点。

一、为人师表，要求学生做到的，班主任要做得更好。

创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，班主任的示范具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。1.尊重每一个学生的人格，把微笑送给每一个学生，弯下腰和他们聊天，让他们学会和同学快乐地相处，明白每一个人都是班级的重要一员。2.教育他们热爱劳动。还记得第一次教学生扫地，扶着他们的手，说着这里那里，告诉他们扫地也是一门技术，学得好，扫得净，干得快。学生在一片笑声中很快结束了大扫除。3.课堂上要求学生认真听讲，不做小动作。我上课就要求自己从不迟到，铃声未落我已在教室门口，上课不做与教学无关的事。五十八双眼睛一直在看着，他们也在学习着。

二、关爱学生，平等对待每一位学生，建立良好的师生关系。

学生是班级的灵魂，也是我们的合作者。我们应该用同样关切的眼光来看他们，他们回报的也会是同样崇拜的目光。1.关心他们的物质生活，一句话足以让他们感受得到：最近身体状况，爸爸妈妈在哪里上班，今天吃了什么饭，一些看似微乎其微的事情，对于他们却是莫大的幸福。2.观察他们的精神生活，让孩子们自信快乐地成长。许多学生胆小课堂回答问题声音太小，于是每次他回答问题，都大加鼓励，给予掌声，渐渐地声音越来越来大，人也越来越自信。学习起来尽头大，课下也会勇敢地在老师身旁尽情说笑。一个平时笑呵呵的小女孩突然紧闭嘴巴，一句不吭，原来她的爸爸妈妈吵架了，三分钟的交谈让她脸上重现笑容。也许这个三分钟太短，但是却让一个伤心的学生快乐起来。学生快乐起来了，自信起来了，做起事越来越像个小大人，学习起来越来越像个小学者。

三、制订班规，良好的班风，和谐的成长环境。

“没有规矩，不成方圆”一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成1.严格的班规。让学生在制度的约束下，逐渐摒弃身上的坏毛病，培养良好的习惯。通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。每个学生都在一点点进步，意识到集体是大家的，想要从集体中获得爱，就要先学会爱集体，形成了“人人为集体，集体为人人”的良好班风。2.培养得力助手。让学生成为班级的小主人，自己当家，勇于当家。自己选自己当班干部，自己制定所管范围的制度，自己检查自己的工作。在民主的氛围中尽情施展自己的才能，每个学生都可

以参与到自己喜欢的工作中。既锻炼了学生，也使学生在竞争与合作中获得了喜悦。

四、联系家长，多一些好消息，少一些训斥

每一个家长都希望老师重视自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按时来学校，没做完作业，这样家长一看到我们或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们知道的都是自己不愿意看到和听到的消息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?有一个叫梁云的学生,是个调皮的男孩,经常不按时完成作业,课上听讲也总是走神.在上次期中考试前几天,我发现他上课听得很认真,作业也仔细。在班会上进行了表扬，并且把他的妈妈请到学校，告诉了他的进步，家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬。在期中考试中，他超水平发挥。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

在班主任工作中，我也无奈地摇头，也品尝过成功的愉悦。几分劳累，几分收获。但是，看着孩子们的天真笑脸，做班主任老师也是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任

工作是很难进行的。相信在师生的共同努力之下，二年级一班笑声会越来越响，喜讯会越来越多。

第四篇：高三年级管理经验交流

高三年级管理经验交流

年级管理工作对于自己来说是一个新的课题，我深知自己唯一的优势就是自己很好学，很努力，很投入，很善于和别人的合作，再有在班级和专业上有一点点自己的成型的做法，高三开学以来，通过自己全身心的投入和各位同仁的帮助配合，有了一点点有形的做法。

一、确定了“精细化管理，务实创新”的管理理念，实施有明确思想理念指导下的精细化管理。

对于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有针对性、具有可操作性的措施和方法；同时有检查监督措施保证落实，以克服人的惰性；

A.规范集体备课的问题。改变以往集体备课的方法。使得集体备课落到实处。最大的变化在于每个组的备课都安排好时间和地点，不在自己的办公室，单独安排了固定地点。并且年级深入备课组检查领导，张玉如语文数学英语二部，谌东坡一部，张国栋理化生，田爱民历史政治地理。并且填写好集体备课记录。

B.每次考试后的班级碰头会为了避免流于形式，下发年级要求的通知，并且以田爱民的碰头会形式为参考，效果大有改观。要求如下：

方式

1、班主任负责召集、主持；准备、整理碰头会资料。

2、级部领导和入班领导列席会议。

目的1、教师之间加强了解，相互借鉴，强化以班主任为核心的班级教师协作体，增强对学生的教育合力。

2、反馈信息，研究现状，发现问题，寻找方法，明确方向。

3、确定高考目标生和会考目标生

必有内容

1、各科教师对本班状况的认识，在本班开展教育教学的情况（方法、体会等）；学生学习、纪律、习惯等方面的信息反馈，对班主任工作的建议。

2、班主任谈对本班情况分析，治班理念、管理方法和工作成效。

3、班主任根据问卷调查，谈学生中存在的问题，对教师的要求、建议或意见。

注意问题

1、必须高度重视，抛弃那种认为开碰头会没用的思想。

2、班主任必须充分准备：对学生的问卷调查，月考成绩数据等。

3、关于问卷调查的内容：

（1）学生对自己学习过程中存在的问题认识，（2）对各科教师的建议或意见。

开会前班主任必须对调查中的共性问题进行汇总，以在会上发言时为教师们提供有价值的信息。

4、坚持效果第一，不要先设定会议时间的长短。

效果取决于班主任的准备和组织，老师们的重视程度。

5、会后班主任要整理碰头会资料，上传，实现班主任之间的资源共享。

二、团结协作科学管理

1.发挥以备课组长为核心的备课组质量协作体

组长不仅要带领本部教师取得好成绩，更要整个教研组的团结协作。纠正一个叫法，不叫分组备课，叫合组备课，因为理化生和历史政治地理两个组在一起备课，虽然语数英分两个部备课但是要求必须备同一内容，两个部的主备课人统一最后的学案，全组学案必须统一。数学组依照实际情况本学期改为文科组理科组和特长组备课，并且每个组都有领导参加，打破级部界限。

2.发挥以级部组长为核心的级部质量协作体

强调以级部工作精神带动班主任和老师的习惯，以班主任的习惯带动学生的习惯。三个级部协作中竞争，更多的是协作。周日年级例会就是互相学习讨论和借鉴的时间。有一句话说的特别好：合作与竞争似乎是相对的，但是我们把重点放在有序上，有序的竞争就是和谐的合作，合作更多的是表现在对方需要的时候，此时的效益更大。例如安排课表，因为年级的特殊性，跨班甚至跨部的教师非常多，但是三位组长都是一起研究，积极配合教务处把课表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老师除了在抓好本部的纪律卫生以外，总是及时发现整个年级的一些问题，并且在例会中提出讨论。

3.发挥以班主任为核心的班级质量协作体的作用

班主任例会学习长期坚持，并且对形式有所调整，由班主任发言交流，做到互相学习。级部做班主任核心作用的促进者，及时协调两次班主任与任课教师和班主任与班主任出现的一些问题。

四、对学生教育强调及时教育。注意方法。

I 年级强调安全教育

1.像抓高考一样抓安全

2.建立安全教育台账

A.特殊学生台账，每班6人，每位教师一个帮扶对象，上报级部，存档。包括：特异体质，特异家庭，自由散漫个性强，心理脆弱，订一个本

B.查安全隐患，首先班级自查，手机和违禁物品。级部查

3.教室日志规范，将学生请假情况写在当天日志上，谁请假，何时返校。没有请假的任课教师及时告知班主任

4.楼梯间值班提醒班主任必须及时到岗。

II.学生管理，积极想办法想措施。

1.早晨迟到，每个级部找班主任做完工作后，级部要巩固工作，每个学生都找，午休晚上就寝二部学生把学生和老师分组，值班记录，级部落实找相应的有问题的班级。

2.改变学生会模式，互动式，二部学生会状元发言，现场解答，越来越有模式。每次会后整理会议材料下发给每位学生。

特长部晚上小自习改进以后，加强级部检查，每天级部至少一人坚持到10点40，检查督促。

III.组织学生收看了王金战的王金战（行百里者半九十），罗江心理报告下。视频。学习哪有那么难王金战

IV.考试调动，每次考试，级部统一调动的同时，年级都要统一讲意义，讲方法，考后各班认真组织学生填写考试分析卡和考试经验总结材料，班主任把关印发给所有学生学习。考后及时更换橱窗，加强榜样的力量。抓关键点的教育，高三开学印发感人的高中最后的学期开始。寒假回家印发致家长一封信。期末考试后，印发全体学生会材料奋斗铸就成功--致高三学生，一摸结束下发令人震撼的高考前3个月教你从300分提到500分。如何在二轮复习中提高成绩

五、教学方面，不断学习，不断规范，不断创新。

I.1.不断学习，不断创新，年级组织全体高三老师学习2010年高考考试大纲，2010年高考考试大纲解读，课程标准考试大纲，提供学习资料和word版。神州智达高考研讨会课件（二月份）。学习衡水二中一所学校的原生态教育情结（之一）

营造教育原生态的要素--环境文化。

2.组织老师们重新学习了衡水一中二轮复习“高考研讨会报告 高三专题信金焕”

视频资料。组织各个学科组学习向阳的 “高考曾分”

每次教研活动各位参加研讨会的教师要认真领会会议精神，听好各个课型的课，回来除了要有书面汇报材料上传到高三年级ftp”高考研讨会”文件夹内”，共同学习，要在集体备课时候向全组传达，并且要在自己的课堂上有所体现。全组听课研讨达成共识，融合到本组二轮复习中去。包括迁安市教研会，智达研讨会，唐山市研讨会。特别是到滦县二中听课回来后，特长部专门召开任课教师会，结合他们的经验，每位教师写出自己的体会和做法，上传交流。教研室听课后整理教研室意见下发给老师。

3.二轮复习前组织各组研究讨论课型模式，并且二论专题课型听课安排。各班主任通知深入班级领导本班听课时间，各备课组长要组织研讨，尽快将本学科的复习更加科学化，形成统一模式。听课结束文理科和特长部推出示范课。

4.从第一学期开始，级部主任认真点评外形成文字材料关于听课后的一些感受和思考

5.各位老师每人准备一份300字左右的介绍自己在教学上的有效做法，鼓励老师间互相学习交流，主要是在教学，备课，上课，辅导，学生教育等方面的高效有效的做法，简明扼要。开设文件夹教师论坛。

II.教学管理上，年级加大检查力度，1.各位教师一定严格专用自习检查纪律，今天上午检查仍然有个别老师专用自习讲课，今天只做记录，明天开始，专用自习严格检查，实名公布，另外，除了因为开会和代课问题外任何人不用和年级请示。

周六周日自习公用，不定期组织学生调研，公布。除了每位教师增加一个晚班，周六日考试每班都有入班教师。为了高考不留遗憾，多奉献，多创新，想办法。

II.加强学科组建设和集体备课的指导。

III.改变以往考后总结的方式，招考考后特别教研会。关于召开学科特别教研会的通知

备战高考已经到了关键时期，各个学科即将开始二轮复习。为了进一步统一思想，明晰思路，采取得力措施充分备考，杜绝失误，决定于近期召开学科特别教研会，望各学科依据以下问题认真准备，精心安排：

1、前一段自己工作中有什么好的做法请予以介绍。

2、当前老师教学和学生学习中还存在哪些问题亟待解决？计划如何解决？

3、介绍二轮、三轮复习思路，并制定严密复习计划表，包括授课进度内容、组题安排、每周教研主题等。

4、如何在后期加强教学和学生管理，提高课堂效率、自习效率、强化规范提高得分意识等，谈谈你的看法。

5、如何加强学科组的合作，充分抓好教研，体现集体攻关意识？（综合科涉及三个学科的的协同作战问题）

6、结合0８年后期复习的经验教训，谈谈今年后期复习安排有哪些改进措施。

IV.继续指导教师学习一轮复习时学习的“提高试卷讲评课效果指导意见” 指导老师填好

V.培优补弱各班灵活开展，年级设计了培优补弱记录卡和班级培优补弱统计表，便于学科之间的比较和级部之间的督导。

VI.特长生教学：关注实效、促进教师教学研究

①教研的内容细化和深化。针对高考形势，抓住一个“早”字，“早”研究，“早”落实； 调整课时安排，体育专业课加大课时，调整大小课的比例。

②开好期中、期末考试分析会。在级部的安排下，班主任和任课教师、教练按照相关要求进行实在而透彻的分析，更重要的是同事们通过交流，明确了针对性教育，对教学工作起到了推动性作用。

特长生老师每位老师都有文字材料谈自己的体会和建议。

集体创优，突出总体评价。

实行班主任、教师、教练三为一体的管理体制，有利于同学科组合的教学教研合作。“在合作中竞争，在竞争中合作”。突出“文化＋专业”的捆绑式评价，加强了文、专教师的合作。日常教学和各项活动实行总体评价

IV.针对理综和文宗相对较弱的情况，一是周日下午从年前已经开始周日下午时间：本周日五六七节，回家周三点到校到5点半

组长：文科组：田爱民，穆春龙，理科组：张国栋，赵爱军

3.轮流负责：

a.文科组和理科组长负责提醒各组组长，一是按照理化生，政史地顺序值班，提醒值班组值班，提醒其它两科组长通知本组老师把试卷和答题卡在周五下班前交到本班值班组老师处。

b.值班组老师负责分发三科试卷和答题卡，并负责收好交到各科老师处

4.试题组卷注意

a.时间和分值分配按照全国高考题，难度适中。可适当出做过的典型试题。如果有合适的成题可以使用，但是两个组长必须把关，出来后，两个组长必须分别做一遍，并且再找一个可靠老师做一遍，争取做到零失误。年级在每次考完试后要找一部分学生座谈了解试卷质量。

5.纪律

a.值班教师：必须提前到校，及时下发卷卡，及时收回卷卡，及时送到各科老师处。监考认真负责，尤其回家周时候要统计好各班人数交给班主任。填好教室日志

b.各科教师，认真出题，高度重视。并且及时将卷卡交给值班教师

6.阅卷

a.各科试卷和卡必须在周一上午阅完，统计好，年级有统一文件夹，登记到自己班级处。

b.总分处值班教师总好，班主任和各科老师进行比较

第五篇：新老高三经验交流发言稿

新老高三经验交流会发言稿

合肥十中张庆

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，大家下午好！

昨天下午接到刘先群主任的通知，要我在今天这次高三经验交流会上作为文科班主任代表发言，作为一名只带过一届班主任和数学老师的我来说，这时的心情也只能用杨旭东老师经常说的那句话“临深履薄”来形容，即如临深渊、如履薄冰。2008年从安师大毕业之后即有幸进入十中工作，承蒙年级组各位老师的指点和帮助，算是比较“圆满”的结束了我的第一个三年，今年我班大文有24人达本科线，艺体9人全部达线，回想一年来的工作，心里或多或少还是一点感触，下面我就这一年来的一些感想说一下，如有不对之处还望各位老师批评指正。

一、教学方面

第一届高三总是带着很多遗憾而结束。这一届高三学生给我的感觉是很多时候不自信或者过于自信，我觉得数学老师在这一块要尤其注意培养学生的信心和正确的学习观。面对升学的压力，学生也很想在最后一年成绩上有所提高，因此大多数学生主观上还是有学好的基础，但很多学生特别是文科学生差就差在数学上，如果在高三开始的时候没有解决好学生的信心问题，那么在后面的学习就只能事倍功半。那么如何培养学生的学习数学的信心呢？我觉得可以从以下几个方面着手：

1、在复习初始阶段不宜过快，特别是文科，一轮中第一个难点函数这一块要花足时间，不能吝啬，尽量解决这里的问题，不能为一模等考试而盲目赶进度；这一阶段学生还处在高三的摸索阶段，很多时候还不能符合一个正常高三学生的要求，而且这块知识也是复习中的重点和难点，一旦遗留问题过多就会影响后面的复习；

2、注意课堂效率，说到这里我很惭愧，因为我的课堂效率不怎么好，复习进度也比其他老师要慢，建议同一备课组的老师进度要尽量统一，不然到最后慢的和快的都会出问题；

3、作业的批改与反馈：建议老师全收全改，小题写过程，并且及时反馈，这样更能掌握班级整体情况，我们备课组大多数老师高三一年就这样做的；

4、多学习、练好技能：所谓亲其师信其道，如果想让学生爱戴和尊敬你，那么你就必须在课堂上有些真本事，我们备课组的老师都是我学习的榜样，孙现道老师的幽默和博识、赵永辉老师的亲和与淡定，刘先群老师的细致和循循善诱、张桂阳老师的激情，王家陵老师的负责，每一位老师都有自己的特色，他们每一位老师都深受学生喜爱，借助备课组的力量充实自己，更能赢得学生的喜爱，甚至让他喜欢上数学！

二、班主任方面

高三我担任文科高三（2）班的班主任，一年来在2班老师的支持和学生的配合下，基本没怎么烦神。工作方面有这几点看法：

1、初始阶段强化高三意识，刚入高三的学生很多方面不能步入正轨，这时班主任应借助班会等方式给学生灌输吃苦意识，比如播放纪录片《高三》，学习方法讲座，老高三学生现身说法等；

2、成绩暂时落后不要过分忧虑，学生总是发展的，给他们以时间、信心、方法、鼓励，他们会朝着好的方面发展。起始阶段我班成绩就不好，但经过一段时间的努力，还是取得很大进步，每次考试都有不错表现；3，平衡学科关系，高三每个阶段学习特点不尽相同，初始阶段班主任要狠抓语数外，特别是数学外语，因为这两科一旦在开始落下后面就很难有起色。我班数学因为是班主任带所以一直很不错，英语就是我主抓的科目。记得高三前那个暑假学校没有早读，我要求学生每天上课前30分钟到校自行读书，当然自觉很难，班主任要花时间督促，英语老师最好布臵任务，课代表辅助，那时班级虽然装了空调，但一场早读下来学生和我都是一身大汗，但我从学生的眼神中感觉他们还是支持的，另外，我班英语听写都在课下完成，很少占用课堂时间，有时是下午上课前的半小时，有时是放学后的半小时，但每周至少两次听写雷打不动，这真要感谢傅厚菊老师，每次听写后她总是及时批阅并进行反馈，实为感谢；一模后就要引导学生向文综倾斜，帮助学生分析文综中的优势和略势，扬长避短，文综在后半学期还是能有较大提高的。

4、三模后主要给学生减压，调节心理，后期的高三学生精神压力很大，担心高考考不好，这时班主任可通过多种形式与学生放松，如与学生聊天、跑步、课间游戏、放励志电影等，不要怕耽误时间，怕麻烦，嫌幼稚，到最后一个小小的改变可能都会给学生以新的动力！

三、艺体生培养

作为文科班主任，这一块要尤其重视，因为我校学生要想上名校艺体是大头！今年我班上好学校的基本都是艺体，国美、苏大、中国传媒大学南广学院、安大、安师大等，很多艺体学生都会因为学科原因学习文科。艺体生在管理过程中首先要勤于沟通，他们本身在学习上就不受待见，习惯上也很差，班主任就要在心理上对其进行鼓励和安慰，削减他们的自卑情绪；其次在班级中要平等对待，不能因为他们是艺体生就对他们学习上迁就，该罚就罚，该表扬就表扬，有时想放弃也要咬牙坚持，因为你一旦放弃他们可能真的就一泻千里；最后，时间上要总体把握，因为专业课的原因，很多学生高三基本上在外学习，虽然不见面，但班主任要及时了解学生动态，多关注他们的心理状态。

其余一些细枝末节的东西由于时间原因不再赘述。

总而言之，正确处理好班主任的角色定位，服从学校领导，团结科任老师，关爱每位学生，不要让学生后悔曾经在“老板”的手下学过三年就足够了。实际上，我们问心无愧的教育学生，不管你的方式方法如何，终究能赢得学生的尊重。以上就是我的一些感想，这篇文章我昨天晚上准备了三个多小时，希望给大家一点参考，耽误大家时间敬请谅解。谢谢大家！

2011-7-30