校本培训简报

第一篇：校本培训简报

2011年第2期

织金县猫场镇第二小学

2012年6月15日

主题：教师教学技能常见问题校本培训

撰稿：张永贤

2012年6月11日，我校组织开展了2012年校本培训第二次集中培训活动。校长尚荣琴主持这次培训，张永贤老师作题为《教师教学技能常见问题》校本培训。

为确保校本培训能高质量、高效率的进行，学校校本培训领导小组坚持按本年度校本培训方案认真做好各项准备工作，培训过程严格按培训要求执行，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

本次培训内容《教师教学技能常见问题》。培训方式采用主讲教师讲课，受训教师听课，集体讨论研究。

主讲老师将所培训的内容制作成课件进行培训，培训中，结合教师们教学实际，讲解生动形象，通俗易懂，老师们兴致很高，不时发问讨论，活动气氛热烈。

附：培训活动图片：

张老师利用多媒体培训

参训教师认真学习

第二篇：校本培训简报

网络研修与校本研修培训项目简报

2014年4月3日 第一期

主办：团风中学

卷首语

走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！

协作组：团风中学信息技术教研组 组长：胡亚飞 杨一凯 陈秀军

成员：胡富 程婷 胡光明 方尚勇 周平生 让帆 童珍 张平郭玲红 秦金 吴钦燕 何丹

胡亚飞 李春燕 胡丹 任鑫

冯丽敏 田源 龙帆 王珊 罗岚 杨一凯 陈秀军 余异 杨净

涂莹 贺科

阮先益

马晶

张平孙勇

研修内容

第一阶段

角色

任务 创设学习共同体，建设网络家园 学员 核对个人信息完成个人注册 3月28日—3月31日

第二阶段

角色

任务

规划自我，做好老师 学员 “我心目中的好老师”感言活动 4月1日—4月7日 制定个人专业发展计划

温馨提示：

1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时

2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，点击提交作业。

3、制定个人专业发展计划，需要下载其模板。进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，选择研修计划提交作业。

4、资源分享：上传自己的教学资源（教学设计、课件、课堂实录、课堂片断、微课程、PPT、说课稿、教学反思、试题、文章等）。

智慧分享

第二阶段学习还在如火如荼的进行中,胜利就在眼前！

结束语

校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！

第三篇：校本培训简报3

XX小学

2013年8月30日

为课堂教学充电------校本培训

伴随着炎炎夏日，在2013年暑假即将结束之际，我学区于8月28日集中全学区教师进行为期2天的培训。此次培训由我学区负责教师继续教育的姜琳副校长主持，各科培训老师根据自己负责学科计划和内容进行具体培训。

虽然天气炎热，但在授课教师的精心设计和精彩讲解下，老师们兴致很高，不时发问讨论，活动气氛热烈。

通过两天的培训，老师们不但给自己的课堂教学充足了电，在思想上也从暑假的懒散的习惯转到紧张的学习和工作中。

第四篇：校本培训简报-模版

携手前行，留下梦的脚印

——在湖北省网络研修与校本研修整合培训第一次学情会上的发言

黄冈市团风县实验中学周顺

各位老师，大家好！

我叫周顺，在此次培训项目中担任黄冈市团风县初中语文协作组组长。管理全县120名初中语文教师培训指导。今天我发言的题目是：携手前行，留下梦的脚印。

如何管理好协作组，引导好协作组成员开展活动，积极投入到培训学习中，我的体会是：

一、上观天气，下接地气

记得在全省项目骨干培训会上有位老师说过：这个项目要做得好，就要上观天气，下接地气，帮忙不添乱。这句话对我触动很大。我们的培训只有紧扣时代脉搏，紧跟教育教学教改步伐，只有贴近教学，贴近教师，贴近教师在专业成长方面的内在需求，才可能激发教师学习的内在驱动力，真正体现出这次培训的特色，做到切实有用，帮忙不添乱。在具体工作中，我们突出了外在制度管理和内在需求刺激两手抓，两手都要硬。一是我们县级区域项目领导紧抓行政管理不松手。开好了学校项目负责人、教研组长培训会，层层落实目标责任。培训开始后，一天一通报，一日一排名，对相对落后的学校、教师包干督办，指导督促。二是确定好活动主题，引领教师专业成长。我们努力克服“教研培训”两张皮的弊端，根据教研教改的热点，突出学校教学落实过程中的难点和困惑，确定活动专题，形成一条活动主线，使活动系统化，使校本研修和网络研修有效整合，为教师的专业成长探索新的途径，创设新的平台。在县教研室的指导下，我们初中语文协作组经过充分调研，确定的活动专题是：初中语文高效课堂研究。高效课堂的研究是我县近几年的教研重点，但学校和老师在推进过程中产生了很多理论与实际上的困惑。教师的需求，就是我们教研的方向。为此，我们第一期确定了五个活动主题：“看视频，谈体会：我们需要什么样的师生关系？”“从‘听课评课’到‘观课议课’：如何有效观课议课？”“课堂教学是否需要一个模式，需要一个什么样的模式？”“走进古诗词教学。”“如何有效组织九年级专题复习？”聚焦师生关系、观课议课、课堂模式的组织建构。从目前情况看，教师参与学习讨论的积极性都比较高。参训率100%，研修率100%，合格率70%，活动主题的参与讨论人数达1500人。下一步，我们将抓住高效课堂的几个关键点，比如：导学案、小组合作学习、课堂评价等问题来进行研究。希望能通过网络平台，为教师、教学、教研做一点实实在在的事。

二、线上线下，融为一体

网络平台的开放性、互动性、灵活性，为学校的教学教研活动提供了一个全新的模式和思路。我们一直强调学校在这次培训活动中要有创新精神，充分利用好网络平台的优势，充分利用好平台上丰富的资源，服务教学，改变传统的教研活动方式。如我县的城关中学语文教研组、十力中学语文教研组、杜皮中学语文教研组、但店中学语文教研组通过线上学习有效地指导线下教学实践，将线下的教研活动、教学管理延伸到线上，有针对性的开展讨论、交流，极大激发了教师的学习热情，提升了教师的教研素质，提高了教师网络整合学习的能力。像十力中学语文教研组杨国松老师，今年五十三岁了，“活到老，学到老”，研修学习成为了他的一种生活常态。他在《我的研修计划》中深有感触地说：由于本人每周教学任务重,担任七年级班主任、七年级一个班语文和九年级两个班政治教学任务,每天都必须与学生打交道,从早到晚在一起,所以我只能每天下晚自习后,再进行我的研修计划:从晚上20:00学到晚上22:00,只有这样才能完成当天我的研修计划,达到自我研修目的。杨老师是这样说的，也是这样做的。截至目前，他已经看课1100分钟，参与活动数18个，撰写日志20篇，上传资源127个，发布话题5个，研修成绩87分。在全省个人排名30名左右。我县杜皮中学学校规模小、教师教学任务重，老师们就充分利用网络平台的优势，将听课评课、教学检查等日常教学教研活动搬到网络平台上，取得了不错的效果。

三、多交朋友，形成合力

这次培训，对我个人而言，也是一次学习提升的过程。让我真切感受到当好一名协作组组长真不是一件容易的事。近一个月的协作组组长经历，让我从一个教师个体变成了“黄冈团风初中语文群”的群主，在群里有了更多的学习伙伴，有了更多的关于教学教研火花的撞击；协作组组长经历，还让我的专业成长的道路变得更宽更广，以前我对教学教研的思考只是零碎的、个人的一些想法，现在面对全县语文老师，促使我更全面深入地思考教学教研的一些热点问题，老师们的思考也给了我很多的启迪，完善了我对一些问题的看法。以前我搞教研主要基于一种个人的兴趣，现在更多的感到了一份责任。这次培训更难得的是让我感受到网络时代应该具备的开放胸怀，作为一名协作组组长，我现在有事没事，都到网上看看，对老师提出的问题尽可能给予回复，力争让每位老师的劳动成果得到尊重。多关注，多鼓励，多引导，多交朋友。不论学科，不论地域，只要感到有兴趣的话题都进去看一看，认真回复。我的努力也赢得了老师们的认可，老朋友见面更亲了，新朋友更多了。在此，我要感谢网络研修与校本研修整合培训，帮我们实现了“教学沙龙”，开阔了教师的视野。

这次研修活动虽然刚刚起步，但我和我们的老师已经收获了很多，我们学习了知识，分享了思想，结交了朋友，形成了“今日做明师”的共识。“时间飞了，梦的脚印留了下来”，在研修的路上，我们将继续前行。

谢谢大家！

2014年4月21日

第五篇：2014年校本培训简报一期

李沧区中小学校本培训 简

报

【1】

李沧区中小学校本培训工作领导小组

2014年4月1日

◆ 师德篇

青岛东川路小学举行师德专题培训

在琴岛教师成长工作室的大力帮助下，2月13日上午，青岛东川路小学邀请了青岛市名师左蕾老师带来了一场题为《智慧引领幸福》的专题讲座。来自琴岛教师成长加盟学校崂山区凤凰台小学部分教师和全体东川教职工享受了一顿精神大餐，会场引

发阵阵会心的笑声，激起阵阵雷鸣般的掌声。

讲座中，左蕾老师结合多年的从教实践经验、运用大量的实际案例、切身的工作和生活体验以及丰富的阅读知识，围绕“自我修身的智慧”、“快乐生活的智慧”、“教育教学的智慧”等几个 方面进行阐述。建议教师学会静以修身，俭以养德；学会培养孩子，经营夫妻关系；学会做学生喜爱的、信服的、让家长放心的、带给学生惊喜的老师等方面去获取快乐幸福的生活。左老师的讲座无疑缓解了教师心理压力，使老师们感悟到只有心理健康、心态平稳，乐观宽容，笑对人生，善待每位学生，才能提高自己的工作、生活质量，享受真正的幸福人生。

本次讲座恰如一阵阵春雨滋润教师的心田，在教师的心田催生出以爱为教育原点的阳光心理和优美师德的幸福之花。

青岛振华路小学开展

“夸夸我的好同事”主题活动

为全面提升我校教师的精神文明建设水平，弘扬高尚的师德风范，更好地发现身边师德高尚、爱岗敬业、为人师表的优秀教师，青岛振华路小学在新学期伊始，按照“2014年区教育体育工作要点”的总体要求，强化师德建设，以良好的精神风貌迎接2014年青岛世园会的召开。

我校2014年2月在全体教职工中开展了“夸夸我身边的好同事”主题活动。广大教师结合教育教学工作实际，着重围绕身边同事的敬业态度、关爱学生、为人处事、岗位奉献等方面，发现身边同事教书育人的闪光点和小故事。

俗语道良言一句三冬暖，恶言一句六月寒。期间老师们用真诚的语言、温馨的话语赞美同事，无一不对他人人品及工作作风发出由衷的敬意！表现了同事间和睦相处的真实情感。虽然只是 简单的几句话语，足以见证了同事间互相夸赞、佩服、肯定的良好工作氛围。营造了学先进、赶先进、比奉献的校园氛围，增强了广大教师的光荣感、责任感和使命感。《夸夸身边的好同事》活动，也是我校为老师们送上的特殊的“三八妇女节”礼物。

表扬和赞美的力量是巨大的，它可以是一种慰藉，像滋润心田清爽甘洌的泉水；可以是温暖阳光，拨开生活的阴霾和繁琐工作的辛劳；这是“三八妇女节”的特殊礼物，更成为2014年的不竭动力和能源。

◆ 班主任提升篇

青岛重庆中路第一小学

举行班主任工作经验分享交流会

2月26日，青岛重庆中路第一小学举行了主题为“爱与责任”班主任工作经验分享交流会。我校全体领导、班主任参与了此次活动。

会议上，各位班主任都将自己的“独门绝技”进行了分享。我校从事多年班主任工作的张敬婉老师、王筱巍、纪顺娟等多位资深老师在 “品德与习惯培养”、“关爱学困生”、“班级常规管理”、“合作小组如何参与班级管理”、“班干部培养”、“和家长沟通”等方面进行了经验交流。青年教师们也浅谈了一下自己在此次会议上的收获和感悟。在言语中，老师们对教育的追求与热爱感染了我们。她们的精彩发言也博得了阵阵掌声。其中，王筱巍老师用自己的八字箴言“激励、期待、赏识、创造”，以及她对 孩子的爱与责任，更触动了我们在座的每一位老师。

我校班主任团体一直受到校领导的高度支持、赞扬与关注。王校长用“在岗位上默默无闻，扎实工作，来得最早，走得最晚，为学校的发展做出的突出的贡献……”等温暖的话语给予各位班主任教师工作上的高度肯定与支持。最后，于洪达校长鼓励大家说，大家在班主任工作上始终保持着热情，是源于各位班主任不断的在将爱与责任奉献给我们的孩子们，请大家继续将这样的爱传递下去，我们的学校、我们的社会将因为你们而更加美好！

青岛浮山路小学邀请

全国十佳班主任举行专业成长讲座

“菜的滋味，饭的滋味，是自己做出来的，那么，自己的教育生活的滋味是谁做出来的呢？”3月19日下午，全国十佳班主任、齐鲁名师、特级教师郑立平老师就以富含哲理、充满韵味的思考，打开了关于“班主任工作教育生活”的新认识。学校全体教师及区内兄弟学校分管领导、骨干班主任近200人参加了本次活动，共同聆听了近两个多小时的讲座。

郑老师以生活作喻，将班主任工作比作经营自己的婚姻，比作用心的做自己的饭，当成自己的庄稼地……，从“教育生活的态度”、“专业尊严的确立”、“如何看待生活的意义”、“找到自 己的教育价值”等角度，生动的阐释了对教育生活的理解。

整个讲座，郑老师的语言睿智、幽默，不断启发着老师们的回味与思考。“教育的滋味是自己做出来的”“真正的教育大多发生在课堂之外”“真正的教育大多在非正式的情况进行的”“真正的价值感、幸福感应该从你做的事情中感受”“经营自己的班级就如种庄稼，不长庄稼就长杂草，我们是孩子大脑的播种者”“无论做什么，若它有意义，请珍惜它”……诸多有人生哲理的妙语，启迪着老师们：我们要主动寻找生活的意义，不要简单的理解是班主任工作，而更多的去思考我们整个的教育生活。

整个讲座活动历时两个多小时，郑老师娓娓道来，如同智者与兄长，引领者老师们从“价值”与“意义”更高的层面重新认识自己，重新认识教育生活，经营当下，活出自己的精彩！

◆教学技能练兵篇

李沧区实验小学 承办青岛市数学教学研讨会

3月4日上午，在青岛市李沧区实验小学梦想剧场举行了青岛市小学数学区域联动（胶州--李沧）教学研讨活动暨图形与几何 领域专项研讨会。胶州的骨干教师团队以及李沧区六年级的数学教师参加了本次交流活动。

本次交流活动进行了“同课异构”的课例展示，共同执教了六年级下册的《圆柱的体积》一课，首先上课的是李沧区实验小学的李艳杰老师，李老师在完成教学任务的前提下，精心制作的课件让学生更直观的理解明白了圆柱体积公式的推导过程，激发了学生的学习兴趣。在课堂的动手操作环节，多数学生都能踊跃参与，提出了很多创新的设想。学生们在课后纷纷表示，不知不觉中，一堂课很快就结束了，有点意犹未尽的感觉。

第二节由来自胶州的纪子成老师，纪老师的课让我们体会了另一种完全不同的教学风格。如果说李老师的课有很多开胃的小菜，那么纪老师的课则是一桌丰富的大餐。纪老师舍得花时间让学生充分经历公式的推导过程，创设不同的练习帮助学生进一步理解圆柱体积的计算方法，习题的设计有思维含量和拓展性，充分体现了教师的专业素养和对教材精准的把握程度。

课后，胶州市教研员带领他们的骨干团队和李沧区教研室解丽及李沧区实验小学的老师分别对二位老师的课进行了精心的点评，提出了课堂的出彩之处，也指出了存在的瑕疵。通过这次活动，不仅展现了城乡老师不同的课堂风采，也让我们认识到了不足，对我校今后的数学教学研究有着很好的指导意义。老师们一致认为这样的课堂交流活动能促进大家在教学上深入思考、细致研究与提高。

本次交流活动为我区教师提供了一个很好的学习、交流和展示的平台，为今后的教学提供了很好的可以借鉴的教学模式和方法，也为我区参与教师提供了一次很好的锻炼机会，促进其进一步提升自身的数学素养。

青岛李沧路小学举行国培网络 研修与校本研修整合项目实施推进会

3月12日下午，李沧路小学召开了国培（2013）网络研修与校本研修整合项目实施推进会。

会上，学校领导宣读了青岛李沧路小学国培实施推进计划，本学期将以参加“国培2013”网络研修与校本研修整合培训为契机，进一步完善教师校本研修体系。重点将“混合式课例研究”研修模式与学校原有的网上教研、微课堂教学研究、同课异构等教研模式有效整合，将学校、学科、教师个人研究课题与网络研修课题有效整合，通过高质量地全员、全学科参与，将“三备两磨”研修方式 固化成常态化的学科教研模式，实现教师个体成长、梯队发展和团队提升的同步，进一步提升全体教师的课程执行力。

青岛汾阳路小学开展“同课异构 展风采 智慧碰撞促提升”教学活动

为了让老师在课堂教学过程中相互学习，取长补短，寻找有效教学的最佳手段，学校开展了“同课异构展风采、智慧碰撞促提升”教学活动。

3月10日上午，开展了一年级语文课同课异构活动，老师们根据实际情况确定课题，安排时间“备课、上课、听课、讲课、评课”一条龙进行。上课教师对教材进行了不同的处理，展现给我们的虽是同一课内容但却是各具匠心的三堂课。课后执教教师对各自的教学设计意图进行阐释，对教学环节中的成功与不足进行了反思总结，听课教师就执教教师教学设计的合理性、活动组织策略的有效性、师生互动等方面展开讨论，各抒己见，在浓厚的教研氛围中，吸收着别人的长处，弥补了自己的不足。

同课异构作为一种教学研讨形式，不仅考验了执教教师各自的教学智慧，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，它将有效地优化课堂结构，促进教师的专业化成长。这次活 8 动还使教师们认识到，只有大胆创新、敢于实践，才能使得课堂教学更加精彩、更加有效。

青岛第三十三中学

举行“师友互助”校本培训活动

1月22日，青岛三十三中学“师友互助”校本培训活动在多媒体电教室举行，全校50多名教师参加了培训。

会上，首先由即墨二十八中副校长孙甲诚解读了“和谐互助”教学法出现的背景和目前取得的成绩，接着对“和谐互助”教学法的含义进行解释，“师”即师傅，学习优秀的学生当师傅，“友”

一方面指学友，学习弱的当徒弟；另一面是一种友好的学习关系。“互助”指的是师友在相互帮助中提升自身素养，“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”，课堂上通过学生帮学生、学生教学生，最终实现师友互助共赢。孙校长还围绕新授课和复习课的课堂教学模式做了比较详细的解读，使老师们深受启发。

2月20日，“师友互助”培训活动继续进行，青岛三十三中尹庆英老师围绕“师友互助座位的划分”做了详细的介绍，座位的划分直接关系到师友互助模式的开展，是师友互助教学的重要一环。尹庆英老师指出：同桌两人为一组，两人有明确的角色分 工，本学科学习优秀的是学师，学习较弱的是学友，学师一列，学友一列，课堂上通过学生帮助学生、学生教学生，师友互助学习，最终实现师友互助共赢。尹老师还就座位的划分原则、师友的划分标准、全班交流时的具体要求等方面做了详细的阐释。

2014年是青岛三十三中的教育教学质量管理年，“师友互助”校本培训对加强校际交流，加强全体教职员工对今年工作主题的统一认识，起到了重要作用。

青岛安国路小学

举行指导青年教师成长听评课活动

日前，青岛安国路小学开展了“校长带头听课评课，指导青年教师成长”活动。

于爱华校长及语文教研组全体成员走进了新教师秦艳菲的课堂，于校长认真的听课，仔细的记录，课后组织教研组及相关领导与秦老师进行了真诚的交流指导，于校长对青年教师肯学习、肯吃苦、敢创新的干劲给予了充分的肯定，同时指出了在课堂教学、学生积极性调动、教材重难点如何优化教学等方面的不足，要求新教师要虚心向教研组其他教师学习、向书本学习、向学生学习，学校也会通过“走出去、请进来”的方式，不断给新教师提供学习的机会，以促进新教师的专业成长。

青岛永和路小学

开展“青岛市名师开放课堂”活动

2014年3月18日，“青岛市名师开放课堂”在青岛永和路小学举行。本次的名师开放课堂活动以“数学课堂教学中学生空间观念的培养”的研究为切入点，通过课堂教学，体现课程新理念。本次活动，由青岛永和路小学王莉莉老师和青岛书院路小学陈莉洁老师分别执教了《面积和面积单位》、《角的度量》两节课。

在这两节课中，执教教师从新的教材提供的理念出发。课堂教学建立在已有的生活经验和知识基础上，突出学段需要，以生活作为知识建立和爬升的一个支撑点，激发学生的学习兴趣。课堂教学中，借助实际的动手操作，通过小组合作交流的形式，帮助学生经历了知识生成的必要性。在老师的指导下，学生由一开始的无从下手，对两部分知识的懵懂，到在解决实际问题的过程中，学生质疑、提问。学生在参与课堂教学的过程中享受着学习带来的喜悦。

课后，教研室李主任对这两节课进行了精彩的点评。两节课得到了李主任的肯定，同时针对课堂教学中可以再调整的地方，李主任也一一给予指导。结合本次名师开放课堂的研究主题，李主任还紧密结合课堂教学提升了“如何培养学生的空间“关键点，如：借助已有的生活经验、借助直观、借助多媒体、借助估计、借助想象……让我们感受到，在我们的数学课堂中不仅要重视基础知识，基本技能，更要关学生的活动经验和基本数学思想的体现。这些都对我们以后的数学课堂和教研起到了很好的指导作用！

◆教科研篇

青岛东川路小学

进行教师小课题研究专题讲座

2月19日，东川大课堂第74讲，杨校长对全体老师进行了教师小课题研究的专题讲座，虽然还没有正式上班，但是老师们都以饱满的热情参与了此次讲座。

此次东川大课堂，是上学期“课堂教学我要变”教师论坛的延续。上学期，学校语数英老师们结合《教育文摘》中“课改与课堂教学”及“教学方式方法探究”专栏，剖析并找到了自己课堂教学中亟待解决的问题，本学期，就是老师们以自己提出的问题为切入点进行实践研究有效解决的阶段，杨校长结合自己研究的小课题“生活化习作教学”，让老师们明确了小课题的研究步骤及具体的实施方法。

相信，在杨校长的引领下，老师们会以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方 法，改进教育教学工作，在提高教育教学水平的同时，促进自身的专业发展。

青岛三十三中举行

“十二五”国家规划课题开题论证会

3月13日，青岛三十三中“十二五”国家规划课题开题论证会在电教室举行。青岛大学师范学院党委副书记万宗喜，青岛市教科所王宪廷副所长，李沧教体局孙文洁副局长，青岛大学师范学院政治学院院长、教授张德友，青岛大学师范学院、青岛大学小教学前学院副院长、副教授、博士马永军，青岛大学师范学院副教授、博士李德林，李沧研发中心教科室陈杰主任出席了开题会，青岛三十三中全体教师参加会议。

本次开题会上，庄奎士副校长宣读了中国教育学会《问题导学法在课堂教学中的应用与研究》课题报告，于钦永副校长宣读了教育部《青岛第三十三中学学生自主学习能力的研究》（副标题：我校德育特色“容止教育”在教学中的拓展与应用）课题报告，而后由与会专家进行了精彩的点评。于喜开校长围绕“乘势而上是我们的工作态度；关注发展是我们的研究重点；决不含糊是我们的行动口号”做了发言。最后，孙文洁副局长做了重要讲 话，希望学校抓实课题研究，引领学校发展。

青岛三十三中一直重视教育科研工作。在“十五”期间，教育部的《中小学课程与教学改革及评价体系的研究》和《关于开发体育的地方课程与校本课程的研究》两个国家级课题授牌青岛三十三中为实验学校，课题研究成果获得“优秀课题” 称号受到表彰；“十一五期间”，三十三中所承担的教育部《合作探究教学在学科教学中的应用与研究 》国家级重点课题顺利结题，并获得优秀课题实验学校的称号。

本次课题会的召开，是青岛三十三中教育教学管理年的重要举措，她对于深化学校的教育教学改革，必将起到重要推动作用。