科学、品社知识竞赛活动方案

第一篇：科学、品社知识竞赛活动方案

科学、品社知识竞赛活动方案

为了丰富学校学生课余文化生活，培养学生爱科学、学科学的观念和好习惯，弘扬科学精神，普及社会知识、科学方法和道德思想，提高青少年科学文化素养，推进素质教育，经研究，决定开展小学生科学、品社知识竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、活动宗旨

通过举办科学、品社知识竞赛活动进一步培养学生具有较为丰富的科学、品社知识，并全面提升学生的科学素养。充分展示小学课程改革的成果，进而推进素质教育。

二、活动的主题

累积学科知识，争当科普少年。

三、参赛对象

三——六年级学生

四、具体办法

1.竞赛代表队的组建

有三种方式：一是在班内以小组为单位组织代表队，每队5人，进行竞赛；二是同一年级的两个班进行比赛，分别组织5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会。

2.竞赛题目

由科学、品社任课老师从本年级下学期整册教科书中出题，以问答题为主，判断题、选择题为辅，根据难易程度设置不同分值；以必答题、选答题、风险题等各种形式出现；也可以设立不同代表队互问环节。

3.参与老师

布置专人担任主持；裁判三人，校长任主裁，指定一名科学科任老师和一名品社科任老师担任裁判；班主任领队，维持秩序；还需1名老师负责更换黑板上醒目处各代表队得分，需1——2名老师负责题目出示等辅助工作。

五、名额分配

每班选派一组代表队（5人）参赛。

六、阶段安排

第一阶段：2015年12月中下旬——2016年中上旬以班级为单位，开展科学、品社知识竞赛的初赛，选拔参加学校竞赛选手。

第二阶段：2016年1月中下旬以年级为单位，开展科学、品社知识的决赛。

七、评奖办法

分年级评出一、二、三奖若干名；并根据学生获奖等次评出若干名优秀指导教师。

八、工作要求

各班要根据科学、品社知识竞赛要求，认真组织开展活动，纳入各班级建设考核中，调动各班开展科学、品社知识普及活动的积极性，不得用简单分配名额的方式组织学生参与，确保活动的全员性、层次性、常态性和实效性。

第二篇：小学科学、品社知识竞赛方案

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小学科学、品社知识竞赛方案

小学科学、品社知识竞赛方案

一、两科教学环境分析

语文、数学是传统主科，各学校一贯非常重视。由于农村学生和城市学生在高考中英语成绩差距日益明显，农村小学对英语的重视程度有所提升。苑庄镇各小学都选调相对年轻的教师担任英语教学任务，家长也比较注重孩子英语成绩的好坏，英语正式纳入了期末统一考查的范围，成为与语数并列的主科。而农村教育教学资源总量有限，此局面短时间内难以得到根本性改善，英语教学的加强势必挤占了科学、品社的教育资源。于是就出现了顾此失彼的现象，或由语文、数学科任老师兼任科学、品社，或由年龄偏大的老师为主从事科学、品社教学，科学、品社也退出了期末统一考查的范围，各学校的重视程度随之下降。而从科学、品社与初中学科的衔接来说显然比英语重要的多：小学科学学习一些与初中物理、化学、生物相关的基础知识，对培养学生探索大自然的兴趣极为重要；小学品社教学则为初中政治、历史、地理学习打下基础，也关系着正确人生道路的开启。从童年记忆力和好奇心相对强大的特点来说，让孩子们多接触各种各样的知识，效益是明显的；而能给孩子提供丰富多彩的知识的，正是科学1

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和品社。

为加强科学、品社教学，特布置本次知识竞赛活动。

二、组织者和时间

活动由各学校根据实际情况组织；时间为五月上中旬，大体两周，一周准备，一周竞赛。

三、具体办法

1、竞赛代表队的组建

有三种方式：一是在班内以小组为单位组织五个代表队，每队三人，进行竞赛；二是同一年级的两个班进行比赛，分别组织3——5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会；三是相邻两个年级的两个班开展竞赛，分别组织3——5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会，比赛题目全部出自两个年级中低的那个年级的学过的课程。第二种方式和第三种方式，也可以每班组织男女两个代表队，四支队伍之间进行竞赛。

2、竞赛题目

由科学、品社科任老师按五五原则拟定，可实行百分制，也可实行千分制；以问答题为主，判断题、选择题为辅，根据难易程度设置不同分值；以必答题、选答题、风险题等各种形式出现；也可以设立不同代表队互问环节。

3、参与老师

布置专人担任主持；裁判三人，校长任主裁，指定一名科学科任老师和一名品社科任老师担任裁判；班主任领队，维持秩序；还需12

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名老师负责更换黑板上醒目处各代表队得分，需1——2名老师负责题目出示等辅助工作。

4、场地

仿照电视中知识竞赛场面摆放桌凳，营造比赛氛围。

5、总结

各学校及时总结活动情况，在五月下旬将活动总结上报镇教研室。

第三篇：品生品社优质课竞赛活动方案

品德与生活、品德与社会学科优质课竞赛活动方案

一、活动目的为了进一步深化课程改革，加快适应新教材、新教法的步伐，调动品德与生活、品德与社会教师探讨教学的积极性，优化课堂教学，全面提高学科教学质量，提高教师教育理论水平、知识水平、教育教学水平，我校决定在本学期组织一次品德与生活、品德与社会学科优质课竞赛活动，为教师提供一个相互交流与展示的平台。

二、活动要求

1、教学设计要体现本学科课程理念，活动目的要明确，要依据教学目标进行。

2、教学设计要注意过程性，在活动中突出学生学习的主体地位，面向全体学生，体现全体学生参与。

3、教学设计要有针对性，切实帮助学生解决实际问题。

4、教师教学语言要清晰有条理，教态自然大方。

5、教学媒体运用要得当。

三、活动时间：2010年10月

四、评比形式

教学校长、教学主任听课，根据评比标准评选出优质课。

品德与生活、品德与社会学科

优质课竞赛活动方案

第四篇：小学科学、品社知识竞赛方案

文章来 源

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小学科学、品社知识竞赛方案

一、两科教学环境分析

语文、数学是传统主科，各学校一贯非常重视。由于农村学生和城市学生在高考中英语成绩差距日益明显，农村小学对英语的重视程度有所提升。苑庄镇各小学都选调相对年轻的教师担任英语教学任务，家长也比较注重孩子英语成绩的好坏，英语正式纳入了期末统一考查的范围，成为与语数并列的主科。而农村教育教学资源总量有限，此局面短时间内难以得到根本性改善，英语教学的加强势必挤占了科学、品社的教育资源。于是就出现了顾此失彼的现象，或由语文、数学科任老师兼任科学、品社，或由年龄偏大的老师为主从事科学、品社教学，科学、品社也退出了期末统一考查的范围，各学校的重视程度随之下降。而从科学、品社与初中学科的衔接来说显然比英语重要的多：小学科学学习一些与初中物理、化学、生物相关的基础知识，对培养学生探索大自然的兴趣极为重要；小学品社教学则为初中政治、历史、地理学习打下基础，也关系着正确人生道路的开启。从童年记忆力和好奇心相对强大的特点来说，让孩子们多接触各种各样的知识，效益是明显的；而能给孩子提供丰富多彩的知识的，正是科学和品社。

为加强科学、品社教学，特布置本次知识竞赛活动。

二、组织者和时间

活动由各学校根据实际情况组织；时间为五月上中旬，大体两周，一周准备，一周竞赛。

三、具体办法

1、竞赛代表队的组建

有三种方式：一是在班内以小组为单位组织五个代表队，每队三人，进行竞赛；二是同一年级的两个班进行比赛，分别组织3——5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会；三是相邻两个年级的两个班开展竞赛，分别组织3——5人的一支代表队，设立两次向本班观众求助的机会，比赛题目全部出自两个年级中低的那个年级的学过的课程。第二种方式和第三种方式，也可以每班组织男女两个代表队，四支队伍之间进行竞赛。

2、竞赛题目

由科学、品社科任老师按五五原则拟定，可实行百分制，也可实行千分制；以问答题为主，判断题、选择题为辅，根据难易程度设置不同分值；以必答题、选答题、风险题等各种形式出现；也可以设立不同代表队互问环节。

3、参与老师

布置专人担任主持；裁判三人，校长任主裁，指定一名科学科任老师和一名品社科任老师担任裁判；班主任领队，维持秩序；还需1名老师负责更换黑板上醒目处各代表队得分，需1——2名老师负责题目出示等辅助工作。

4、场地

仿照电视中知识竞赛场面摆放桌凳，营造比赛氛围。

5、总结

各学校及时总结活动情况，在五月下旬将活动总结上报镇教研室。

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第五篇：知识竞赛活动方案

一、活动目的：

为开拓药学院学生视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，药学院第七届学生会在传承和发扬“博雅文化节”优良传统的基础上，积极创新、开拓进取，特开展以知识为主，才艺为辅的“学海知识竞赛”，知识竞赛活动方案。本次竞赛旨在全心全意为同学服务，重在进一步打造药学院校园品牌文化活动！

二、活动时间：2007年12月6日——2007年12月中旬

三、活动地点：待定

四、活动形式：以个人为单位（以05、06及07级同学为主）。

五、活动内容：

本次竞赛共分初赛、复赛、决赛三个环节，具体安徘如下：

（一）初赛：

1、时间：2007年12月6日

2、地点：2104、22043、方式：以笔试为选拔方式（试题为相关专业知识）。

（注：05、06级各班均推选5人，07级各班均推选10人进入初赛。）

4、具体安排：

（1）2007年12月6日进行初赛；

（2）2007年12月6日晚评卷并确定40人进入复赛；

（3）2007年12月7日公示进入复赛的人员名单。

（二）复赛：

1、时间：2007年12月10日

2、地点：时珍楼二楼及三楼大厅

3、方式：以才艺表演为选拔方式

（注：才艺表演内容不限，如唱歌、跳舞、诗朗诵、相声、小品、乐器演奏、绘画等均可。参赛人员可携带亲友团进行才艺展示，亲友团人数不限。）

4、具体安排：

（1）2007年12月10日进行复赛；

（2）2007年12月10日晚确定15人进入决赛；

（3）2007年12月11日公示进入决赛的人员名单。

（三）决赛：

1、赛前准备：

（1）2007年12月11日晚召集进入决赛的15人召开小型会议，下达决赛的相关事宜；

（2）2007年12月12日——2007年12月14日晚，请文艺部同学对进入决赛的人员进行才艺表演培训；

（3）2007年12月16日晚进行第一次彩排；

（4）2007年12月17日晚进行第二次彩排。

2、赛中安排：

（1）时间：2007年12月18日

（2）地点：待定

（3）具体环节：

1）开场舞；

2）由主持人介绍到场的嘉宾老师及评委并宣布比赛开始；

3）第一环节：必答题环节——扬帆起航；

①题目范围：中药及相关专业知识

②活动规则：

此环节中，进入决赛15人同时上场，将其分为05、06、07三个小组。中药知识为共答题，15人同时答题后将题板亮出；相关专业知识划分三个梯度，各年级分别答题但总答题数相同（如：05级专业题只由05级同学同时答题后将题板亮出，依此类推），每人均需加答5道题（2道共答题，3道专业题），规划方案《知识竞赛活动方案》。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个（小花己由工作人员放于各桌子上）。最终确定9人进入第二环节。

（注：题目类型由主持人出题时说明。如：请听第一题，此题为共答题……；请听第二题，此题为05级专业题……；依此类推。）

③得分细则：答对一题加20分，答错不扣分。

（注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。）

④预计时间：25分钟

4）第二环节：抢答题环节——谁与争锋；

①题目范围：百科知识

②活动规则：

此环节内共进行5—10轮抢答。由主持人出题并宣布开始后选手进行抢答，最先抢答者得到答题机会，若回答错误则由主持人宣布正确答案后，进行下一轮抢答。提前抢答者失去本轮抢答资格。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个（小花己由工作人员放于各桌子上，且必答题、抢答题环节中的小花有所区别）。最终确定6人进入第三环节。

③得分细则：答对一题加10分，答错不扣分。

（注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。）

④预计时间：10—15分钟

5）第三环节：综合考核环节——博采定音

（注：计分板在第三环节中，第一位选手才艺展示后置于台上，计分板上仅显示进入第三环节的6位选手的得分情况。）

①题目范围：中药及相关专业知识；百科知识。

②活动规则：

本环节中，选手按顺序逐一上场。首先由选手或选手携亲友团进行才艺展示。才艺展示结束后，选手不退场，与主持人进一对一问答。问答过程中，提供3套与该选手专业相符的考题（每套题中包含10道题目）供选手选择。选手答题时若有题目回答错误则立即终止比赛，最高答题数为10题。答题过程中，选手有请亲友团（亲友团只限一人）作答和去掉一个错误答案两次求助机会，一道题仅限一次求助机会。

③得分细则：

才艺展示满分50分；

答题环节每答对一题得10分（若10题均答对且未用求助机会则翻倍加分，得200分）。

④预计时间：70分钟左右

6）文艺节目；

7）简单的颁奖仪式；

8）由老师对本次大赛点评。

3、赛后总结：

（1）整理文字材料，以书面材料的形式对本次活动进行总结；

（2）整理图片材料，以图片集的形式对本次活动进行总结。

六、奖项设置：

本次比赛中共设有：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖九名。

七、资金预算：见附表

八、预期效果：

通过此次活动的开展，促进学风建设，使同学们能在轻松愉快的节奏下备战期末考试，巩固所学知识，树立牢固的专业思想。开拓药学院学生视野，使其能够积极主动的扩大自身的知识层面与知识结构。在促进学风建设、营造浓厚学习氛围的同时，为药院学子搭建全面展示自我才华的平台，增进其全方位能力，促进其多方面素养的提高。并在全心全意为同学服务的基础上，在全校范围内树立药学院第七届学生会的良好形象，进一步打造药学院的精品校园文化活动！