第一篇：初中50篇：《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于 …
1古诗文背诵篇目 [初中46篇] 2010届高考初中古诗文背诵篇目 [ 46篇 ]
1《论语》十则
2孟子《生于忧患，死于安乐》
3孟子《鱼我所欲也》 4《左传·曹刿论战》
5诸葛亮《出师表》
6陶潜《桃花源记》 7郦道元《三峡》
8刘禹锡《陋室铭》
9范仲淹《岳阳楼记》 10欧阳修《醉翁亭记》
11苏轼《记承天寺夜游》
12周敦颐《爱莲说》 13宋濂《送东阳马生序(节选)》
（以上文言文13篇）
14《诗经·关雎》
15《诗经·蒹葭》
16曹操《观沧海》 17陶潜《饮酒》
18王勃《送杜少府之任蜀州》
19王湾《次北固山下》 20王维《使至塞上》
21李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
22李白《行路难》
23杜甫《望岳》
24杜甫《春望》
25杜甫《茅屋为秋风所破歌》 26岑参《白雪歌送武判官归京》27刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 28白居易《钱塘湖春行》 29白居易《观刈麦》
30李贺《雁门太守行》
31杜牧《赤壁》 32杜牧《泊秦淮》
33李商隐《夜雨寄北èīǒò》
34李商隐《无题》 35李煜《相见欢》
36范仲淹《渔家傲》
37晏殊《浣溪沙》 38王安石《登飞来峰》
39苏轼《江城子·密州出猎》
40苏轼《水调歌头》 41陆游《游山西村》
42辛弃疾《破阵子》
43文天祥《过零丁洋》 44马致远《天净沙·秋思》 45张养浩《山坡羊·潼关怀古》
46龚自珍《己亥杂诗》
（以上诗词曲33首）
1．《 论 语 》 十 则 《论语》（七年级上 第2单元 第10课 Ｐ44）
1子曰：“学而时习之，不亦说乎（yuè○，“悦”的古字，愉快）？有朋自远方来，不亦．乐乎？人不知而不愠(yùn，生气，发怒，动)，不亦君子乎？”（《学而》）．2曾子曰：○“吾日三省吾身（xǐng，检查，自察）：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？．传不习乎？（chuán，老师传授的知识）”（《学而》）．3子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）○4子曰：“学而不思则罔(wǎng，迷惑而无所适从)；思而不学则殆（dà○i，有危害而无所．．收获）。”（《为政》）
5子曰：○“由，诲女知之乎！(“女“同“汝” rǔ，你，代词)知之为知之，不知为不知，．是知也。”（zhì“知”通“智”，智慧）（《为政》）．6子曰：○“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
7子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（○《述而》）8曾子曰：○“士不可以不弘毅（hóng yì刚强，勇毅,形容词），任重而道远。仁以为已任，．．不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
9子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（○《子罕》）
10子贡问曰：○“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎（大概就是“恕”了）！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）．．．
2古诗文背诵篇目 [初中46篇] 2．生于忧患，死于安乐 《孟子·告子下》（九年级下 第5单元 第18课 P157）舜发于畎亩（田间，田地。畎quǎn，田间的水沟）之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶．．．鬲（gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于．是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂（fú违逆，不顺）乱其所为，．所以动心忍性，曾（zēng曾，通“增”）益其所不能。．人恒过（常常犯错误）然后能改；困于心衡（通“横”，阻塞，不顺）于虑而后作；征于色．．．发于声而后喻。入则无法家拂士（辅佐君主的贤士。拂bì，通“弼”，辅佐），出则无敌国外患．．者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
3．鱼我所欲也 《 孟子·告子上》（九年级下 第5单元 第19课 P160）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(bì通“避”，躲避)也。如使．人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪(dān)食，一豆羹(gēng，用肉或菜调制的带汁的食品)，得之则生，弗得则死。呼尔而．．与之，行道之人弗受；蹴(cù，用脚踢)尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩(通“辨”，辨别)．．礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得（“得”通“德”，恩．德，恩惠，此为感激意）我与（“与”通“欤”）？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身．死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已（yǐ,停止，放弃）乎？此之谓失其本心。．
4．曹刿(guì)论战 《左传》（九年级下 第6单元 第21课 P170）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（jiàn，参．与）焉？”刿曰：“肉食者鄙（bǐ，鄙陋，见识短浅），未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”．公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧(“徧”biàn通“遍”，遍及，普．遍)，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛(bó，丝织品的总称)，弗敢加（增加数量，虚报）也，必以．．信。”对曰：“小信未孚（信服，信任），神弗福也。”公曰：“小大之狱(案件)，虽不能察（chá．．．明察，看得清），必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙(zhé)，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。．既克，公问其故，对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ倒伏)，故逐之。” ．
3古诗文背诵篇目 [初中46篇](09年已考)5．出师表（三国）诸葛亮（九年级上 第6单元 第24课 P199）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所言。
6．桃 花 源 记（晋）陶渊明（八年级上 第5单元 第21课 P165）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘(沿着)溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，．中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然(整齐的样子。俨yǎn)，有良田美池桑竹之属。．．阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫（tiáo,儿童下垂的．短发），并怡然(愉悦安适的样子。怡yí)自乐。．．见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo，通“邀”，邀请)还家，设酒杀鸡作食。．村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人(同乡人，邑yì)来此绝境，不复．．
4古诗文背诵篇目 [初中46篇] 出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（怅恨，叹惜，此为惊讶意）。余人各复延（迎接，邀请）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。．．此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶（沿着，顺着）向（从前的，旧时的）路，处处志之。及郡下，诣（yì，．．．到，往，引申为访问，拜访意）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥(jì)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。．
7．三峡（北魏）郦道元（八年级上 第6单元 第26课 P194）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē通“缺”，缺口，中断）处。重岩叠嶂（zhàng．．高而险峻的山峰），隐天蔽日，自非亭午（正午。亭，正，正值，副词）夜分，不见曦（xī日光，．．．此指太阳）月。
至于夏水襄（xiāng漫上，涨上）陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江．陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以（及，比得上）疾也。．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘(yǎn山峰)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù．．倾泻，冲荡）其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ连接，动词）引凄异，空谷传响，．哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8．陋室铭（唐）刘禹锡（八年级上 第5单元 第22课 P170）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨(xīn芳香，此指品德．高尚)。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒（hóng rú，大学问家，博学的人），往来无白．．丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍(dú书写用的狭长木片，此指文书)。南阳．诸葛庐，西蜀子云亭。孔子曰：何陋之有？
9．岳阳楼记
（北宋）范仲淹（八年级下 第6单元 第27课 P195）
庆历四年春，滕子京谪（zhé，封建王朝官吏降职名或远调）守巴陵郡。越明年，政通人和，．百废具（“具”通“俱”，全，都，副词）兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其．上。属(“属”通“嘱”，zhǔ，嘱托，托付)予作文以记之。．
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng水波浩荡的样子)，．．．．横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备（完备，详尽）矣。然．则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏(fēi霏霏：雨雪繁密的样子)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日．．星隐曜(yào，光芒)，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧(qiáng qīng jí cuī))；薄暮(m ù)冥冥，．．．．．．
5古诗文背诵篇目 [初中46篇] 虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ)．汀(tīng)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐．何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕(xié一起，一同)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。．嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(yī)！微斯人，吾谁与归！
时六年九月十五日。
10．醉翁亭记（北宋）欧阳修（八年级下 第6单元 第28课 P200）环滁(chú)皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊(láng yá)也。山．．．行六七里，渐闻水声潺潺（chán）而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临．．于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少(shao)辄(zhé，就，副词)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，．．在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔlǔ，腰背弯曲）提携(xié)，．．．往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴(yáo)．野蔌(sù)，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈(yì)者胜，觥筹．(gōngchóu)交错，起坐而喧哗(huá)者，众宾欢也。苍颜白发，颓(tuí)然乎其间者，太守醉．．也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳(yīn yì)，鸣声上下，游人去．．而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
11．记承天寺夜游(宋)苏轼（八年级上 第6单元 第27课 P198）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横，盖．竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
12．爱莲说(北宋)周敦颐（八年级上 第5单元 第22课 P171）
水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独．爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭．．
古诗文背诵篇目 [初中46篇] 净植，可远观而不可亵玩焉。(xiè wán，玩弄。亵，亲近而不庄重)．．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(yī)！菊之爱，．陶后鲜（xiǎn，少，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。．
13．送东阳马生序(节选)(明)宋濂（八年级下 第5单元 第24课 P177）余幼时即嗜(shì爱好，特别喜欢)学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，．计日以还。天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。．以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援(提出)疑质（询问）理，俯身倾耳以请；遇其叱咄(chì duō)，色愈恭，礼愈至，．．．．不敢出一言以复；俟（sì等待）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣(fù qiè yè xǐ背着书箱拖着破鞋)行深山巨谷中。穷冬烈风，大．．．雪深数尺，足肤皲(jūn皮肤干裂)裂而不知。至舍，四支(“支”通“肢”)僵劲不能动，媵(Yìng)．．．人持汤沃(wò)灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅（住在旅店），主人日再食（每天给两顿．．．．．．．．饭吃。食sì，给饭吃），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī通“披”，穿)绮(qǐ)绣，戴朱缨宝．．饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè，明亮，有光彩)然若神人；余则缊(yùn．．旧絮乱麻)袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
14．关 雎
（先秦）《诗经·周南》（九年级下 第6单元 第24课 P182）
关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。窈窕淑女，君子好逑(hǎo qiú好配偶)。．．．．参差荇(xìng)菜，左右流（捞取）之，窈窕(yǎo tiǎo)淑女，寤寐求之。．．．．求之不得，寤寐(wù mèi醒时、睡时，指日日夜夜)思服。悠哉悠哉，辗转反侧。．．参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之（弹琴鼓瑟友爱她）。．．．．参差荇菜，左右芼(mào挑选)之，窈窕淑女，钟鼓乐之。．
15．蒹葭（先秦）《诗经·秦风》（九年级下 第6单元 第24课 P183）蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。．．溯洄(sù
huí)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。．．蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。．．溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。．．蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。．溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。．
古诗文背诵篇目 [初中46篇] 16．观沧海（东汉末年三国时期）曹操（七年级上 第3单元 第15课 P67）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹(dàn)，山岛竦峙(sǒng zhì)。．．．．树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
17．饮酒（东晋）陶渊明（八年级下 第6单元 第30课 P207）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
18．送杜少府之任蜀州（唐）王勃（八年级下《课外古诗文背诵》 P217）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（07年已考）19．次北固山下（唐）王湾（七年级上 第3单元 第15课 P66）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
20．使至塞上（唐）王维（八年级上 第6单元 第30课 P210）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑（hòu jì，骑马的侦察兵），都护在燕然（yān燕然山）。．．．．
21．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白（七年级上 《课外古诗文背诵》 P174）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
22．行路难（唐）李白（八年级下 第6单元 第30课 P208）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱（“羞”同“羞”，美味的食物；“直”同“值”）。．．停杯投箸(zhù，筷子)不能食，拔剑四顾心茫然。．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
23．望岳(唐)杜 甫（八年级上 第5单元 第25课 P180）岱宗（对泰山的尊称。岱dài，泰山的别名。）夫如何？齐鲁青未了（了liǎo，结束，尽头）。．．．造化钟神秀，阴阳割昏晓。
古诗文背诵篇目 [初中46篇] 荡胸生层云，决眦(zì，眼角)入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。．
24．春望（唐）杜甫（八年级上 第5单元 第25课 P181）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zān)。
25．茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫（八年级下 第6单元 第30课 P209）1八月秋高风怒号(há○o)，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长林．梢，下者飘转沉塘坳。
2南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归○来倚杖自叹息。
3俄顷(é qǐng,一会儿)风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 ○．．踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！4安得广厦(shà)千万间，大庇（bì）天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何○．时眼前突兀(wù)见此屋，吾庐独破受冻死亦足！．
26．白雪歌送武判官归京（唐）岑参（八年级下 第6单元 第30课 P210）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄(báo)。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(zhuó)。．． 瀚海(沙漠，瀚hàn，水势浩大的样子)阑干（纵横交错的样子）百丈冰，愁云惨淡万里凝。．．．．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣(chè)红旗冻不翻。．轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
27．酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡（八年级下 第5单元 第25课 P181）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
28．钱塘湖春行（唐）白居易（七年级上 第3单元 第15课 P70）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（dī）。．
29．观刈(yì)麦（唐）白居易（九年级上《课处古诗文背诵》 P214）
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪(dān盛食物的竹器)食，童稚(zhì年幼者)携壶浆。．．
古诗文背诵篇目 [初中46篇] 相随饷(xiǎng给在田间耕作的人送饭)田去，丁壮在南冈(gāng，较低而平的山脊)。．足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉(bǐng手持)遗穗(suì)，左臂悬敝筐。．．听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏(yàn，晚，末尾)有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
30．雁门太守行（唐）李贺（九年级下《课处古诗文背诵》P198）黑云压城城欲摧（毁坏），甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂(yān zhī)凝夜紫。．．．半卷红旗临易水，霜重(zhòng)鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携(xié)玉龙为君死。．．
32．泊 秦 淮（唐）杜牧（七年级上《课外古诗文背诵》 P173）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
33．夜 雨 寄 北（唐）李商隐（七年级上《课外古诗文背诵》 P172）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
34．无 题（唐）李商隐（八年级下《课处古诗文背诵》 P223）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓(bìn)改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。．
35．相 见 欢（南唐）李煜(yù)（八年级下《课外古诗文背诵》 P224）
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
36．渔家傲（宋）范仲淹（九年级上 第6单元 第25课 P174）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒(lè)归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。．
37．浣溪沙（宋）晏殊（七年级上《课外古诗词背诵》 P174）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
31．赤 壁（唐）杜牧（八年级下 第5单元 第25课 P182）折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。．
古诗文背诵篇目 [初中46篇] 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
38．登飞来峰
（宋）王安石（八年级下《课外古诗词背诵》 P225）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
39．江城子 密州出猎
（宋）苏轼（九年级上 第6单元 第25课 P206）
1老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘(qiú)，千骑卷平冈。为报倾城随太守，○．亲射虎，看孙郎。2酒酣胸胆尚开张。○鬓微霜，又何妨(fáng)！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，．西北望，射天狼。
40．水调歌头（宋）苏轼（八年级下 第5单元 第25课 P185）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
1明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙(què，宫殿)，今夕是何年。我欲乘风归去，○．又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
2转朱阁，低绮户(镂刻花纹的门窗。绮qǐ，有花纹的丝织品)，照无眠。不应有恨，何事○．．长向（长，时常，经常，副词；向，在，介词）别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古．．难全。但愿人长久，千里共婵娟。ū ū
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ǔǐ ǐ
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41．游山西村(南宋)陆游（八年级上 第6单元 第30课 P211）
莫笑农家腊酒浑(hún，浑浊)，丰年留客足鸡豚(tún，小猪，泛指猪)。．．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
08年已考 42．破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
（宋）辛弃疾（九年级上 第6单元 第25课 P210）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
43．过零丁洋（宋）文天祥（八年级下 第5单元 第25课 P183）辛苦遭逢起一经，干戈寥落（liáo luò，冷落，空寂）四周星。．．
古诗文背诵篇目 [初中46篇] 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
44．天净沙 秋 思（元）马致远（七年级上 第3单元 第15课 P68）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（09年已考）45．山坡羊 潼关怀古（元）张养浩（八年级下 第5单元 第25课 P186）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
46．己亥杂诗（清）龚自珍（八年级下 第6单元 第30课 P211）
浩荡离愁白日斜，吟（yín）鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。．
第二篇：《孟子两章》《鱼我所欲也》
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一、基础知识
1、填空
孟子，名，字，战国时期
（地名）人，学派的代表人物，被后人称为“
”，与孔子并称“ 孔孟”。
2．默写。(3分)(1)故天将降大任于是人也，，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)
，；蹴尔而与之。3．文学常识填空。(4分)(1)《
》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名是
之际墨家学派的创始人。
(2)《得道多助，失道寡助》选自《
》。孟子，名，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。(3)《庄子》是
及其后学的著作集，为
家经典之一。(4)公输盘，鲁国人，姓，也写做“公输班”或“公输般”。能造奇巧的器械，民间称他。
二、阅读课外短文，回答问题。
孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
(摘自《韩诗外传》)
1、．将下列句子译成现代汉语。
(1)东家杀豚何为?
(2)今适有知而欺之
2．文中点明题旨的句子是：
3、简述这段文字阐明的道理。
第三篇：读孟子《鱼我所欲也》有感
读《鱼我所欲也》有感
以前，我总觉得自己的生命是最重要的，为了一个“活”字，我宁愿在遇到的一些事情面前低头，但自从学了孟子的《鱼我所欲也》这篇文章后，我顿时醒悟：原来最重要的是生命燃烧时所释放出来的光和热。
文章用“鱼”和“熊掌”作喻，告诉我们在关键时刻应当作出如何的选择，也含蓄地告诉我们“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的道理。
我们不能因为“半斗米而折腰”，也不能在金钱、权利面前失去良知，甚至做出伤天害理、背叛国家的事，更不能使用一切手段来达到“得生”、“避患”的目的。
宋朝著名爱国诗人文天祥，在一次战争中，被敌人俘虏，在他关押期间，敌人的说客一次又一次向其赠送金钱、权势，说只要他肯为他们的国王效力，金银财宝、荣华富贵，享之不尽，他当时的反应，我不知是怎样的，但我知道他没有答应，从而被敌人拷打、用刑„„。文天祥不屈不挠，始终没有答应或屈服。我想后人之所以如此敬仰他，不仅仅因为他留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，而在于他给我们留下的那种“舍生取义”的精神吧。
革命前辈陈毅，我们也学过他的《梅岭三章》。给我印象最深的是“此去泉台招旧部，旌旗十万暂阎罗”，表现了一个革命者死也不愿屈服，要与反动派们斗争到底的精神。
《红岩》中的叛徒甫志高，成为了叛徒的代表人物，这些叛徒们贪生怕死，变节求荣，成为历史的罪人，遭到人民的唾骂。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”，这是一种多么崇高的精神啊!我一定会在以后的人生路上坚持和学习它，做一个顶天立地、有益于人民的人!
鱼我所欲也得读后感
时间行如流水，如离眩的箭，令人迷蒙，令人费解，使我们无法明确怎样利用他，怎样利用好他！
明日复明日，明日何其多！我们也总是把今天的事交给明去做，而拖至于后天，大后天，白白地浪费掉宝贵时间，“少壮不知勤学早，白首方悔读书迟”所以我们应该抓住宝贵的时间，努力，不至于到老了后悔那个地步。现在的勤奋，定能促使我们在成功的顶峰上欢呼雀跃！让那些后悔莫及的人在山脚下自甘堕落吧！命运永远掌握在自己手中，当生命划过每一条美丽的弧线时，是时间的点滴拼凑而成的！宝贵的时间得来不易，我们要好好珍惜。
“鱼，亦我所欲也。熊掌，亦我所欲也。两者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，两者不可兼得，舍生而取义者也”面临种种选择，种种挑战，你们是否考虑到时间的差距呢？时间是漫长的也是短暂的。如果我们不务正业的荒废了他，那就是从人间白走一遭了！
雷锋同志说过：“时间是靠挤的，靠钻的！”我们生活中，同学们常说没有时间学习，我认为是不对的，因为时间只要挤，总是还有的。如果我们把玩的时间抽出一点时间来学习，那是戳戳有余的。
珍惜自己宝贵的时间吧！
鱼我所欲也 读后感
给你一个大概的思路：
在这篇文章中，亚圣孟子提出“舍生取义”这一高尚情操，现在社会还适用吗？
屈原，邱少云已成往事，现在人大多把追名逐利奉为第一原则....(你可以举一些例子，比如三鹿奶粉）以致这个社会不公平现象，让人揪心的现象屡屡发生。
我们不能说他们都错了，每个人有每个人自己的选择。对待黑暗，过去的智者也曾选择归隐山林。正如渔父所说：人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”（你选一句,不用全选）
但是我选择，我就要负责！顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”舍生取义，是对追求光明的一种执着，是对自己选择无悔的一种表现，现代社会，也有为光明奋战的英雄...（举例）
藏克家说过：“有的人活着，却已经死了。有的人死了，却永远活着。”对于我们来说，舍生取义或许不太可能，但是我们会永远记住那些舍生取义的英雄！
第四篇：孟子二章 鱼我所欲也 教案
[孟子二章 鱼我所欲也 教案]
鱼我所欲也
学科：语文 班级：九（）
日期：2010-12-15
教者： 课时数：2 类型：新授 教学目标： 1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力，孟子二章 鱼我所欲也 教案。2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。教学重点：
1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。2.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。教学难点：
理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。教具准备： 课件。教学过程： 第一课时
一、导入：
作家路遥曾说过这样一句话：“人生是漫长的，但是紧要处却只有几步。”面对生与死，义与利，是重义轻利还是见利忘义，两千多年前的孟子就告诫我们要这样抉择，那就是舍生取义！板书课题《鱼我所欲也》。
二、资料简介：
孟子：名轲，字子舆。战国时思想家、政治家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。《孟子》是记录孟子及其弟子的言行的著作，也是儒家经典著作之一。
三、初读课文，整体感知：
1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。2．请两名学生朗读，其余学生评点。
可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。3．教师正字正音。4．学生齐读课文。
5．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。6．请学生概括本文大意
明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。
四、精读课文，疏通理解：
（一）翻译。
请学生翻译第一段，注意下列字词的解释：
得兼：同时得到。
有甚于：比„„更重要。如使：假如，假使。
由是：按照这种方法，教案《孟子二章 鱼我所欲也 教案》。
是故：因此，由此可见。非独：不仅仅。勿丧：不丧失本心。
请学生翻译第二段。注意下列字词的解释： 箪：古代盛饭用的圆竹器
豆：古代盛饭或其它食品的器皿 蹴尔：用脚践踏着
请学生翻译第三段。注意下列字词的解释：
万钟：钟，古代的一种计量器名，六斛四斗为一钟。本词是指很厚的俸禄。何加：有什幺益处。
所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗。得通“德”，恩惠，这里是感激的意思。乡为身死而不受：乡，通“向”，以前。全句：从前为了礼义宁死也不接受。是亦不可以已乎：是，此、这的意思。已，停止、放弃。
（二）小结 1．通假字
辟通避，躲避。例：故患有所不辟
辩通辨，辨别。例：万钟则不辩礼义而受之 得通德，感激。例：所识穷乏者得我与 与通欤，语气词。例：所识穷乏者得我与 乡通向，从前。例：乡为身死而不受 2．一词多义
为：为宫室之美（为了，介词）
由是则可以避患而有不为也（做，动词）
得：故不为苟得也（得到）所识穷乏者得我与（感激）是：非独贤者有是心（此、这）是天时不如地利也（这是）
与：所识穷乏者得我与（通“欤”）呼尔而与之（给予）3．虚词（注意“之”、“而”、“于”的用法）
五、布置作业： 完成学案指定内容。
教学后记：
第二课时
一、导入： 上节课，我们已经翻译了全文，疏通了文意，这节课，我们将进一步探究文章的主要内容，文章主题和写作特色。
二、归纳全文： 1．段意：
第一段：正反结合，层层深入，反复论证义是人的本心，义重于生，应舍生取义。第二段：运用例证说明义重于生，舍生取义，不失本心。
第三段：再举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心。2．中心论点：
生，亦我所欲也„„舍生而取义者也。3．课文运用了哪些论证方法？
比喻论证
对比论证 举例论证 好处：深入浅出
逻辑严密 气势充沛 主题鲜明
4．文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？
明确：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。
5．设喻引出中心论点，由浅入深，自然明晓。
三、分析课文
分析讨论课文第一段，提出论点，分析论证。1.前面我们说过，《孟子》的文章特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢? 2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的? 3.这篇文章主要运用了哪些修辞方法？ 4.引导学生讨论本文的论证方法。
四、布置作业：完成学案。
教学后记：
第五篇：孟子《鱼我所欲也》阅读训练题及答案
阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成9－13题。（12分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
9、本文选自《 》，孟子，名，是春秋时期著名的 家，家。（2分）
10、下列画线词的意义完全相同的一项是（）（2分）A.屋舍俨然
舍鱼而取熊掌者也
B.故患有所不辟也 且人患志之不立 C.非独贤者有是心也 是进亦忧，退亦忧
D、同舍生皆被绮绣 是故所欲有甚于生者
11、根据文段内容填空。（2分）⑴选段中，作者将
比作鱼，将
比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“
”这个词含义相同。
12、翻译下面的文言语句。（4分）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。翻译：
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。翻译：
13、孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（2分）答：
参考答案：
9《孟子?告子上》 轲 思想家 散文家
10、C 11 ⑴生
义
舍生取义 ⑵贤者(2分)
12、①由此可见，采用某种手就能够活命，可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
②不仅仅是贤者有这种秉性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
13、如：文天祥;人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
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