幼儿园新教师的成长故事

第一篇：幼儿园新教师的成长故事

幼儿园新教师的成长故事

我从小的愿望是成为一名教师。毕业后，我如愿的走进了这充满梦想的世界。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情万分激动、自豪。但是工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。刚工作，园长为了磨练我，让我带了小班。刚开学的那段日子，整天听着孩子们的哭声，还有一堆的笔头工作等着我去做，甚至还有几个孩子一起尿湿了，大便了……幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻的我，觉得好委屈。再想起在幼师时，不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大，不觉眼前一片迷茫。

可是什么动力感染了我呢?使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢?是我那些天真活泼的孩子，每当面对那一张张稚嫩的小脸，那一双双渴求知识的眼睛时，什么苦，什么累，都烟消云散了。在和他们相处的日日夜夜里，他们那天真无暇、活泼可爱的样子早已深深地印在我的脑海里，他们是那么地让我喜欢，那么地让我感动。教师对幼儿要有一颗慈母般的爱心。这慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量。在生活中，我像母亲一样，给他们无微不至地关心和爱护。当天气冷了、热了，我都会及时提醒那些粗心的家长更换被子;午睡时，我为踢被子的孩子掖被角，巡视每一个孩子是否安然入睡；如果有谁生病或不舒服，我都会及时处理。或者给他吃药，或者让他休息。在学习中，我像姐姐一样要尊重他们的人格、理解他们的要求和想法、信任他们的潜在能力。努力缩小孩子与我之间的心里距离，平等的对待他们，给他们创造条件，让他们能够在爱的滋润下茁壮、健康的成长。

为了提高自身素质，适应幼教工作的需要，我努力克服各种困难，改善自己的知识结构，为做好幼教工作打好基础，为了学习先进经验，我还订阅了幼教刊物，并有选择性的阅读，记好笔记，平时也不失时机地向周围老师学习，积极听老教师讲课，取人之长补己之短。在业务上，为了不断提高自己的教育水平，我为自己制定了个人成长记录，不断认真学习他人的优秀经验。作为现代的幼儿教师，应与时俱进，及时吸纳新思想、新知识、新信息，不断吸收能够提高自己教学水平的有用信息，并结合班级情况和幼儿实际，有选择地利用这些信息为自己的教学服务。一份耕耘，一份收获，辛勤的劳动换来了丰硕的成果。为了主持好元旦活动，在教研组长的帮助下，我的主持稿改了一遍又一遍。最后，我终于圆满的完成了任务；为了上好种植示范课，我认真向有经验的老师讨论修改教案，仔细思考每一个活动环节，最后获得不错的教学效果；为了发展幼儿的语言能力，我认真收集好的绘本故事、儿歌教班上的小朋友，班上孩子的语言能力得到很好地发展。我觉得自己的努力是值得，自己在这些活动中收获了很多，成长了很多。

家长是幼儿园不可缺少的教育资源，《纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着重要、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在日常生活中我尊重班上每一位家长，理解他们对子女的关心、珍爱和期望的心情，与他们建立良好平等的关系，互相学习和交流教育幼儿的经验，每周更新家长园地的内容帮助他们了解幼儿教育的要求。电访，家访，解决在教育子女中的困难，取得家长的信任和配合。

生命，就像一首歌，只有用心唱了„才能出来优美的旋律。我坦然，我的生命里有一种美丽，平凡着、快乐着，我珍惜，生活赐予我的这份充实与美丽，我感谢，生活赠与我的这份自豪与甜蜜，让我的心一直停留在二十岁的花季。在新的岁月里，我将竭尽全力，在不断的学习反思中，重视和挖掘孩子身上蕴藏的内在潜力，为培养新世纪的人才奠定基础。

第二篇：新教师成长故事

我的成长之路

——双桥小学刘晓惠

2015年8月，因为一个好消息——我考上教师了，给这个炎热的夏天带来了一丝丝凉意，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。

对于大多数人来说，我总被认为是幸运的一个，因为毕业就考上了教师。但是，我的心里面有高兴，有期待，对于刚刚踏出校园的我，更多的还是恐慌。突然之间就从学生转化成教师，似乎还是有点不适应，时间是最好的见证，经过接近一年的锻炼，慢慢喜欢并热爱教师这个职业。回首这一年的教学工作，有经验，有教训，有挫折和喜悦，更多的还是感恩和学习。

2015年8月31日，我第一次踏进了双桥小学的大门，成为了学校的一成员，融入了这个充满活力的大家庭。在没来这里之前，我幻想过很多次，我可能会教几年级，分配结果却是意料之外，我教五年级两个班数学并担任五二班班主任工作。对于这个结果我很吃惊，很担忧，对于一个刚刚毕业的新教师来说，有能力担任这些这些工作吗？即使心里面有过无数次的担忧，但行动上从未有过退缩。我在心里暗暗告诉自己，我是一名新教师，就该多学习，多锻炼，经过一番心理斗争，调整好心态，开始了我的教学和班主任工作。因为在毕业之前有过一学期的顶岗实习，所以这个过程并没有自己想象的那么恐慌。新教师随时做好被听课的准备，上学期我被听过四次课，每次听课对我来说都是一种成长。

还记得第一次听课，是全校教研课。很早就开始准备ppt，教案，教具等一系列上课所需要的东西，也在心里面默默想过教学场景，就是为了让自己在上课的时候不在那么紧张。从开始上课到这节课结束，我都处于神经紧绷的状态，没有平时那么自然，因为从来没有上过公开课。通过这次教研课，让我受益良多，学校的其他教师认真负责的进行评课，指出我的不足，教给我教学方法，给我许多建议。在此之后的教学过程中，我积极改正不足，努力克服自己的口头禅，让我的教学过程更加流畅，自然。教研室的老师也来听过几次课，每次都会根据我的教学过程提出不同的建议，我也在以后的教学过程中慢慢采用，让学生和老师都轻松。经过接近一年的锻炼，在教学上有了一定的进步和提高，少了初来时的迷茫，更加多了一份自信。

除了教学之外，我还担任五二班的班主任，对于班主任这个工作，我感到很惊讶，甚至是有些害怕。对于班主任我完全是没有经验，也没有学习过如何当一个班主任，仅有的是我自己从小到毕业后班主任留给我的印象，就这样我接手了这个班级。作为一个新教师，初接手班主任这个工作，这一年走来是坎坷的，也是收获的。我曾为问题学生的表现烦得焦头烂额，也曾为师生共同努力而获得的荣誉兴奋得手舞足蹈。随着时间的流逝，我和孩子们由陌生到熟悉，甚至有了难以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能够体会。

五二班的学生行为习惯整体比较好，在前两个星期各方面都做得还好。但是到了第三个星期开始，打扫卫生就变得比较懒散，我想不出彻底治理的方法，我只知道在语言上说，发火，对于他们来说，语言起不了任何作用。我就去找我的搭班老师——江老师（原来的班主任）商量，她告诉我，让我把每件事都给他们示范一遍，边讲边示范告诉学生们，以后没这样做有什么惩罚，这个方法果然不错，接近一年了，只说过那一次，从那次过后很少在卫生方面出过问题。对于五二班来说，最大的一个问题就是学习，学习气氛死气沉沉，很多同学不完成作业，我真的说是绞尽脑汁想方法，请教有经验的老师。对于那些经常不完成作业的学生，我采取表面上冷落，私下和家长沟通，让家长和老师一起监督他完成作业。我把学生当做小大人，当做朋友，虽然有时候他们在我面前很随便，爱开些玩笑，但是这种氛围真的很好。在大家的共同努力下，我们班获得了运动会的团体第一名。我们班也有问题学生，其中张波就是其中一个，我接手的半学期里，几乎不做作业，上课也不认真，半期考试考得一团糟，我把它叫到办公室，根据他的家庭情况给他分析，找家长谈话，每天提醒他，期末考试有一点进步。这学期开学时，我当众表扬他，把他调来第一排，明显感觉在数学上比上学期好很多。对于学生思想和行动上存在的反复性，我要做的是在学生反复犯错的过程中，用正确的引导、无私的关心、足够的耐心带领他向上进之路迈进，而不是把他抛弃。赠人玫瑰，手有余香。学生是一个特殊的群体，他们渴望尊重与关注。我的班主任之路，经历了困惑，收获了感悟，是幸福之路，收获之路。

在接近这一年的历练中，让我对教师有了一个新的认识，教书真的是教良心，用爱教书，用心教书。回顾这接近一年的路程，无论是深深浅浅，都是值得回忆的经历。

第三篇：新教师成长故事

我的成长故事

时间过得真快，转瞬间我已经踏上工作岗位三年了，回顾这三年自己的工作真是有经验，有教训，有挫折也有喜悦。

刚踏入工作时，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事。”而且每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我刚参加工作，不是太熟悉初中各方面的教育教学工作以及一些日常生活等琐事，所以刚开始我并不怎么适应这个工作。

就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”——教学大比武，对于一个“新手”来说难免会感到紧张，尤其是我还从来没有正规上过课，所以紧张之余不免还让我感到措手不及。从选课一直到上完课，我都处于精神紧绷的状态。不过在这段期间也使我看到了许多老教师对待工作的热情，勤奋，努力，使我感触颇多。我从这次大比武中学到了在书本上看不到的知识，这次的这种工作态度使我原本盲目的道路找到了方向。很多老师说“教师的职业是一种良心活”，我感触颇多，我开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑着去对待每一个学生，每一件事。

古语云：“己所不欲勿施于人”，做老师的就要事事为学生作表率。我们学校每年都举行秋季运动会，可是我们班的学生体育方面根本不行，所以我们班只有争取精神文明队，我除了让同学们积极排练方队花样，还让同学回家写广播稿，可看到同学们写广播稿的积极性不是很高，我灵机一动，我说晚上回家我也写，并且写二十篇以上，看看谁能比我写得多，同学们一听，积极性空前高涨，回家都写了很多。通过同学们的努力，我们班在运动会中获得了“精神文明对”的称号，同学们都特别开心。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我们会有说不出的恼火、伤心。

但几乎与此同时，这些孩子又能让你欣慰和感动。记得有一次学校的流感的学生特别多，当时还剩几天就要期中考试，我很着急，天天为学生消毒，每天打扫教室卫生，拖地，当时觉得身心俱疲，压力很大，终于我也病倒了，发高烧。为了不耽误教学进度，我白天上课，晚上打吊瓶。可就这样，我的嗓子还是不幸哑了，几乎说不出话。身在异乡的我感觉很无助，可就在这时孩子的行动让我欣慰和感动，我所教的两个班的学生都纷纷给我送来药和祝福，让我的心久久不能平静。想到同学们实际上也是如此关心爱护着我，我又何必如此大骂他们，伤了他们爱我的一颗心呢。所以我想爱你身边的这些孩子们吧,去接纳孩子的优点和缺点吧。

在这三年的教学中，我逐渐感悟到人生的哲理：以积极乐观的心态对待生活是成熟的标志。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！

第四篇：新教师教育成长故事

请给孩子“说话”的机会

北京师范大学南湖附属学校 陈安妮

如果一个孩子生活在鼓励中，他就能学会自信；如果一个孩子生活在批评中，他就学会了自卑。孩子的心理脆弱，情绪易波动，老师一句充满爱的问候，可能会改变一个学生的行为；反之，一次不当的批评，可能会严重挫伤孩子的自尊。

在科学教室的外面有一个阳台，种植着芦苇、兰花等植物，水池里有水葫芦、金鱼藻等，还养着可爱的金鱼和一只大乌龟。在课余时间里，学生们最喜欢来这里参观、玩耍，孩子们的笑声在这里回荡。但是今天，这里出现了不和谐的声音：在上午第三节课快要开始的时候，孩子们正在阳台上玩耍，而我正在准备上课的内容。突然，一个学生跑过来大叫：“老师，不好了！翁与乐拿着铲子在打乌龟呢。”我听后急忙冲到阳台上，看到翁与乐正惊慌失措地站在水池边，他的“凶器”——铲子已被扔在了边上，他在默默地接受我的“审判”。我实在很难想象一个九岁的小孩子会拿着一个大铲子去伤害一只可爱的乌龟，还没等他开口辩解，我就已经开始严厉地教育了：“你不知道乌龟它也有生命吗？你不知道它会疼吗？如果有人拿着铲子打你，你会不会感到疼呢？”一连串的责问让他将头深深的低了下去，一言不发。

在他低头不语的时候，我也在反思自己：这样的责骂对吗？他真的有听进去吗？平时喜爱小动物的他为什么今天这么反常呢？是不是有什么误会他的地方呢?我努力使自己的情绪平复下来，轻轻的问：“告诉老师，你为什么要拿铲子呢？”他仍旧低头不语。我又继续追问：“你拿铲子是想逗乌龟玩，还是想伤害它呢？”“我就想碰碰它”他终于开口辩解了。这是一个好的开始，我马上又问：“你是想拿着铲子碰碰它的壳，看看它的壳有没有感觉，对吗？”“是的，我想知道它的壳上有没有感觉，我又不敢用手去碰它，怕它咬我，所以就拿铲子去碰它了。” 他委屈地解释着，眼里泛着泪花。“原来你在研究科学问题啊，这种探究的精神非常的好哦！但是乌龟的壳就像我们的指甲一样，也会感觉到疼的，如果有人拿着铲子敲击你的指甲，你会感到疼吗？” “会，我会感到很痛。” “乌龟也会感到痛的，我们用铲子去碰它的壳，到底用多的力它才会不疼呢？我们很难控制对不对？”“对。”“所以我们可以拿一根竹棒，顶端绑上棉花，然后用柔软的这一端去抚摸乌龟的壳，观察它的反应。”“老师，我知道怎么做了，今天回去我就把棉棒做好。”“那明天老师跟你一起研究好不好？”“好！”小家伙露出了笑脸。

第二天他果然带着棉棒来了，让我惊喜的是他还带来了乌龟的食物：香肠。我们一起用棉棒对乌龟进行研究后，他就亲自给乌龟喂食。看到这一幕，我会心地笑了。从那件事后，他每周都会带香肠来，并亲自喂给乌龟吃，乌龟成了他的一个好朋友。

这件事让我深刻的体会到：作为一个老师，一定要学会倾听学生的心声，不能用大人的思想去考虑小孩子的行为。小孩子犯错误在所难免，而且这“错误”有可能只是从大人的角度来看是错误，只要你用心去听听孩子的理由，也许能发现孩子闪观点，教师在这时只要抓住教育的有利时机进行教育活动，为他们创造“闪光”的机会，往往收到事半功倍的效果。

有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！后记：

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。老师，在教育孩子的时候，请给孩子说话的机会，也许就一次机会，你就能发现孩子的想法多么富有创造力，你认为的错误就有可能变成孩子的闪光点。如果在这件事上，我没有控制住自己的情绪，而是一味地责骂，那我就错失了一次这孩子闪光的机会。

第五篇：幼儿园新教师成长计划

在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导精心的培养下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、认真履行好班组长职责,并积极主动的投入工作。

作为一名年轻的班组长,对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。

首先,我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作,统一工作思想、教育的一致,发挥教育的合力。

其次,作为班组长对幼儿的发展充满信心,更要以此来感染班组没一位老师,并以巨大的热情投身于幼教事业,运用内在的激励方式凝聚人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能,让他们都有自尊与自信。

再次,善于接受每个人提供的最好方法,并在工作中不断修正自己的计划、行为,以适应新的需要与新发展。

再次,定时召开班务会,商讨、交流班级工作中的问题及解决方法,寻求集体智慧的最大化。

最后,深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长配合;根据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。

二、努力提高自己的专业素质。

首先,在理论学习中成长:

1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

2、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。

3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。

4、利用寒暑假和节假日,进行教育学函授学习。

5、进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。

其次,在实践中成长:

1、积极参加专业学习培训和教研活动。

2、尊重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索适合托班的教育内容、教育方法。

4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

5、在活动中学习观察幼儿的一言一行,及对事物的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师的观察、记录技能。

6、认真做好教养和阅读笔记,积累自己一些学习或工作上的经验。

三、重视师德修养

首先,关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。

其次,为人师表,在日常生活中时刻提醒自己,加强自身修养,为孩子做表率。再次,关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。最后,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

四、具体实施内容:

二月份:

1、学习纲要的内容,领会《纲要》中的精神。

2、学习教育论文的写作。准备幼儿教育论文的选题、收集有关资料。

3、制定有关教育教学计划、各类活动计划。

4、学习托班课程目标、内容。

三月份:

1、学习教师观察技能。

2、确定幼儿教育论文的提纲,收集论文的资料。

3、写好一篇幼儿观察记录。

四月份:

1、学习创造性美术活动的方法,阅读有关幼儿创造性美术活动的书籍。

2、书写有关阅读笔记一篇。

五月份:

1、学习教师的师德,书写一篇心得。

2、对各别幼儿进行有针对性家访。

3、教研组对有关创造性美术教育活动进行开课、研讨。六月份:

1、幼教论文修改后定稿。

2、整理幼儿生成活动的内容、记录。

3、向家长反馈幼儿的阶段表现。

七月份:

1、书写学期班务总结。

2、书写教育笔记两篇。

3、班级物品整理、归类。

4、召开学期末的家长座谈会。

八月份:

1、对新生开展家访工作。

2、班级环境的总体策划。

九月份:

1、制定新学期的各类计划。

2、准备家长会有关内容并召开家长会。

3、班级环境布置,迎接新生。

十月份:

1、撰写课题方案。

2、学习〈〈教师心理健康研究〉〉。

3、书写学习〈〈教师心理健康研究〉〉的心得一篇。

十一月份:

1、修改小课题,参加定海区小课题评比。

2、撰写活动设计方案,参加陶行知“课堂教学生活化”的方案评比。

3、准备幼儿园青年教坛新秀评比。

4、园级课题:2-3岁幼儿口语能力培养的实践研究结题。

十二月份:

1、整理幼儿区角活动的方案、活动记录。

2、参加幼儿园教坛新秀评比。

一月份:

1、书写幼儿海味游戏活动方案一则。

2、书写阅读笔记两篇。