一个新教师的成长故事（最终版）

第一篇：一个新教师的成长故事（最终版）

----蛹破茧成蝶，别人看到的是美丽，自己刻骨的是过程。

一名新教师的成长故事

我是一名工作不到三年的新老师。来自美丽的南方小城—池州。初来乍到，无论是生活习惯，还是为人处世，都与自己的家乡有着明显的不同。我自己也没想到过，我会在这里——安徽蒙城最西北的一个农村学校工作。更没想到我会爱上这个地方，最后扎根这里。虽然刚工作，但我现在已是担任两个初三班级的英语老师了。每次考试，班级学生的成绩也都名列前茅；因为与学生年龄差距不大，课下时间也总有学生来找我谈心；教研会上，我虚心向有经验的前辈们学习，弥补着自己的不足，同时，我的见解和理念也让同仁们耳目一新，得到他们的认可和赞许。

看到现在的成绩，不由得回想起往日的种种，总的来说，其实这一切都来自于两个字：爱心。是对于教育事业的热爱，是对于学生的热爱。

爱心让心灵靠航

我与其他年轻女孩一样，有着美丽的青春梦和对未来生活的美好憧憬。我生活的南方小城，是一座山清水秀，如诗如画的江南小城。一直以来，我所向往的生活都是属于这个生我养我的鱼米之乡的。初来这里，一切都是那么的不如我意。在选岗之后，当我被学校的专车七拐八抹的拉向这里时，我的心情就莫名的沉

了下来。作为异乡人的我，也清楚的明白，车子奔驰的时间越长，说明离县城就越来越远，也就意味着我的工作地点越偏僻。当车子终于停在学校门口时，我才彻底懂了一句话：理想很丰满，现实很骨感。

进入学校后，学校领导和老师们开始张罗着我的住宿，细心的为我添置一些生活用品。就连这些根本不认识我的学生，也很开心的主动帮我打扫宿舍，整理房间。一直在一旁沉浸在失落中的我，在这个人生地不熟的地方，心中慢慢涌出一丝丝安慰和温暖。看着同事们友好的目光和学生们渴求知识的眼神，想起临来时，远在家乡双亲的谆谆教导和嘱托，在那一刻，我决定要留在这个需要我的地方。

上了几个礼拜的课，我也慢慢适应了自己的角色。渐渐发现，事情并不像我当初想象的那么糟糕。领导的关照，同事们的照顾，学生们的热情都让我感动不已。记得有一次，在我上完课回办公室的路上，有一个学生说：“那个新老师讲的普通话真好听。”另一个学生立马说道：“那是俺的英语老师，讲的英语更好听，像录音磁带里读的一样。”我回过头一看，那不正是我教的学生吗？看着他小脸上那自豪的神情，我心底的某个地方被触动了。抬头看看这一路上的风景，突然发现，这里的天很蓝，空气也很清新，还有孩子们像向日葵般纯净的脸庞。在那一刻，我知道，我是爱着自己的这份职业的，我是爱着那些可爱的孩子们的。爱上这里，让我找到了心灵得港湾，生活得幸福充实。

爱心让理想飞翔

作为新老师，如何提高学生成绩也成了我继适应新环境之后面临的头号难题。我的学生大部分都是留守儿童。父母不在身边，学习本身对他们来说就是一件不容易的事情。尤其是我所教的英语这一科目，更是难上加难。农村中学的英语基础相对城里来讲就比较薄弱，而且农村孩子所能利用到的教学资源也很有限，加上孩子们方言比较重，英语单词的发音也不是很准确。这一切的一切，都需要我去用合适的方法尝试，有效的办法去解决。

古语有云：知之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。如何让学生喜爱英语成了我解决所有难题的第一步。于是，上完课回到办公室，制作一些有趣的课件成了我备课过程中的重要环节。让学生观看英语动画，看一些简单的英文电影成了我教学过程中必不可少的事情。上课时，我会让学生们编对话，或上台表演一些英文短剧，学生们也是乐此不疲。每当课间十分钟到来时，我的办公桌前总是围满了学生，问我一些他们还不太懂的单词和语法，我也耐心的为他们一一解答。我发现学生已经对英语课产生了浓厚的兴趣。

在生活中，我和我的学生们也是无话不谈。因为是外地老师，我基本上都是住在学校。孩子们在休息期间也会找我聊聊天。临近中考，有些压力大的学生，也来我的宿舍听听音乐，释放释放自己的压力。除了聊学习，他们也会和我说说他们自己的理想和愿望。有时候很想念自己的家乡，我也会和他们说说自己的家乡，和他们分享一些我上学期间的奇闻趣事。有些学生的衣服不小心破了一块，也会拿到我的宿舍让我帮他们缝补。每当放学，他们也会主动帮我提点水，做一些力所能及的小事情，这些都让我很感动。学生们成了我生活的主体。

当然这期间也有情况特殊的学生，很是让我用心的，李星就是个例子，刚认识她时她沉默寡言也不张嘴读课文，也不和同学们一起玩，我课堂上鼓励启发她都无动于衷。通过班主任我才了解她特殊的身世，她爸去世妈妈再嫁，爱她的奶奶也有了慢性病。在那个周末我约她等我一起去了她家看望了她奶奶，她又送我回学校，我留她和我一起吃饭，在我宿舍留宿，晚上我们一起聊了很多，聊她快乐的童年我们一起笑，聊她伤心的经历我陪她一起掉眼泪，我揽着她的肩膀给她讲名人励志的故事，看着她坚定的眼神，我轻松的舒了一口气。现在她英语学习可下劲了，性格也开朗了。还有他，她，他们都在进步成长，我由衷的感到欣慰。

如今，他们即将中考，也意味着我们将要分离。但这几年，我们一起努力过，奋斗过，我们之间的感情只会越来越深厚。希望我们的师生情是他们未来征途上的一把伞，能为他们遮挡住着一路上的雨雪与风霜，让爱心为理想插上翅膀，让爱心伴着理想一起飞翔。

爱心让信念执着

父亲常对我说教书是个良心活，我自己也知道活到老学到老的道理，学高可为师，德高才为范。每天没有进步就有一种恐慌

感。光阴似箭，岁月如梭。如今，这已是我来到这里这里的第三个年头。在这即将逝去的三年时光中，我总是不断地学习，不断地积累，不断地去提高自己。去年，我们农村的教学条件得到了很大的改善，安装了班班通，这给我的教学带来了巨大便利。课下，我总是在宿舍一遍又一遍的观看这些教学软件，试图找到一些让学生易于理解的教学资源，让他们轻松的去学习。因为离家远，周末我总是在宿舍里看书，偶尔进城也是去新华书店看书买书，环视我的房间，除了书籍好像没有什么家当了。教师，作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。虽然我的教龄尚短，可也曾听自己的恩师说过：“无德无以为师”。在日常教学生活中，除了教学生要有爱心，爱父母，爱老师，爱同学，但我更加重视的是春风化雨的那份润物细无声，更重视的是潜移默化的作用。

我要求学生早起读书，我自己也会早起到操场散步读书，而且长期坚持，学生也在坚持早读。我在讲台上讲课从不随地吐痰，有一次，我感冒了，讲课时咳嗽，我就把痰吐在卫生纸里，下课时带走扔垃圾桶里，后来发现学生也吐在纸里。我平时说普通话同学们也在偷偷模仿。同学们在好多方面都在悄悄的学着我，这让我更加注意提升自己了。

以前，留在这里任教可以说是一种对理想的尝试。如今，留在这里，成了一种执着的信念。执着的我用执着的爱来看待这份职业，付出了自己的爱，同时也收获了学生对我的爱。这份爱，成就了他们的理想，也成就了我的一份执着。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要心中充满爱，生活处处有阳光。作为一名新教师，在教学的路上我还需要慢慢去成长。在未来的教学生涯中，用爱心与学生作伴，和学生共同成长。我坚信，一路走下去，我会留下深深的足印„„

第二篇：新教师成长故事

我的成长之路

——双桥小学刘晓惠

2015年8月，因为一个好消息——我考上教师了，给这个炎热的夏天带来了一丝丝凉意，梦寐以求的三尺讲台愿望实现了。

对于大多数人来说，我总被认为是幸运的一个，因为毕业就考上了教师。但是，我的心里面有高兴，有期待，对于刚刚踏出校园的我，更多的还是恐慌。突然之间就从学生转化成教师，似乎还是有点不适应，时间是最好的见证，经过接近一年的锻炼，慢慢喜欢并热爱教师这个职业。回首这一年的教学工作，有经验，有教训，有挫折和喜悦，更多的还是感恩和学习。

2015年8月31日，我第一次踏进了双桥小学的大门，成为了学校的一成员，融入了这个充满活力的大家庭。在没来这里之前，我幻想过很多次，我可能会教几年级，分配结果却是意料之外，我教五年级两个班数学并担任五二班班主任工作。对于这个结果我很吃惊，很担忧，对于一个刚刚毕业的新教师来说，有能力担任这些这些工作吗？即使心里面有过无数次的担忧，但行动上从未有过退缩。我在心里暗暗告诉自己，我是一名新教师，就该多学习，多锻炼，经过一番心理斗争，调整好心态，开始了我的教学和班主任工作。因为在毕业之前有过一学期的顶岗实习，所以这个过程并没有自己想象的那么恐慌。新教师随时做好被听课的准备，上学期我被听过四次课，每次听课对我来说都是一种成长。

还记得第一次听课，是全校教研课。很早就开始准备ppt，教案，教具等一系列上课所需要的东西，也在心里面默默想过教学场景，就是为了让自己在上课的时候不在那么紧张。从开始上课到这节课结束，我都处于神经紧绷的状态，没有平时那么自然，因为从来没有上过公开课。通过这次教研课，让我受益良多，学校的其他教师认真负责的进行评课，指出我的不足，教给我教学方法，给我许多建议。在此之后的教学过程中，我积极改正不足，努力克服自己的口头禅，让我的教学过程更加流畅，自然。教研室的老师也来听过几次课，每次都会根据我的教学过程提出不同的建议，我也在以后的教学过程中慢慢采用，让学生和老师都轻松。经过接近一年的锻炼，在教学上有了一定的进步和提高，少了初来时的迷茫，更加多了一份自信。

除了教学之外，我还担任五二班的班主任，对于班主任这个工作，我感到很惊讶，甚至是有些害怕。对于班主任我完全是没有经验，也没有学习过如何当一个班主任，仅有的是我自己从小到毕业后班主任留给我的印象，就这样我接手了这个班级。作为一个新教师，初接手班主任这个工作，这一年走来是坎坷的，也是收获的。我曾为问题学生的表现烦得焦头烂额，也曾为师生共同努力而获得的荣誉兴奋得手舞足蹈。随着时间的流逝，我和孩子们由陌生到熟悉，甚至有了难以割舍的情感，其中的苦辣酸甜只有自己能够体会。

五二班的学生行为习惯整体比较好，在前两个星期各方面都做得还好。但是到了第三个星期开始，打扫卫生就变得比较懒散，我想不出彻底治理的方法，我只知道在语言上说，发火，对于他们来说，语言起不了任何作用。我就去找我的搭班老师——江老师（原来的班主任）商量，她告诉我，让我把每件事都给他们示范一遍，边讲边示范告诉学生们，以后没这样做有什么惩罚，这个方法果然不错，接近一年了，只说过那一次，从那次过后很少在卫生方面出过问题。对于五二班来说，最大的一个问题就是学习，学习气氛死气沉沉，很多同学不完成作业，我真的说是绞尽脑汁想方法，请教有经验的老师。对于那些经常不完成作业的学生，我采取表面上冷落，私下和家长沟通，让家长和老师一起监督他完成作业。我把学生当做小大人，当做朋友，虽然有时候他们在我面前很随便，爱开些玩笑，但是这种氛围真的很好。在大家的共同努力下，我们班获得了运动会的团体第一名。我们班也有问题学生，其中张波就是其中一个，我接手的半学期里，几乎不做作业，上课也不认真，半期考试考得一团糟，我把它叫到办公室，根据他的家庭情况给他分析，找家长谈话，每天提醒他，期末考试有一点进步。这学期开学时，我当众表扬他，把他调来第一排，明显感觉在数学上比上学期好很多。对于学生思想和行动上存在的反复性，我要做的是在学生反复犯错的过程中，用正确的引导、无私的关心、足够的耐心带领他向上进之路迈进，而不是把他抛弃。赠人玫瑰，手有余香。学生是一个特殊的群体，他们渴望尊重与关注。我的班主任之路，经历了困惑，收获了感悟，是幸福之路，收获之路。

在接近这一年的历练中，让我对教师有了一个新的认识，教书真的是教良心，用爱教书，用心教书。回顾这接近一年的路程，无论是深深浅浅，都是值得回忆的经历。

第三篇：新教师成长故事

我的成长故事

时间过得真快，转瞬间我已经踏上工作岗位三年了，回顾这三年自己的工作真是有经验，有教训，有挫折也有喜悦。

刚踏入工作时，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事。”而且每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我刚参加工作，不是太熟悉初中各方面的教育教学工作以及一些日常生活等琐事，所以刚开始我并不怎么适应这个工作。

就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”——教学大比武，对于一个“新手”来说难免会感到紧张，尤其是我还从来没有正规上过课，所以紧张之余不免还让我感到措手不及。从选课一直到上完课，我都处于精神紧绷的状态。不过在这段期间也使我看到了许多老教师对待工作的热情，勤奋，努力，使我感触颇多。我从这次大比武中学到了在书本上看不到的知识，这次的这种工作态度使我原本盲目的道路找到了方向。很多老师说“教师的职业是一种良心活”，我感触颇多，我开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑着去对待每一个学生，每一件事。

古语云：“己所不欲勿施于人”，做老师的就要事事为学生作表率。我们学校每年都举行秋季运动会，可是我们班的学生体育方面根本不行，所以我们班只有争取精神文明队，我除了让同学们积极排练方队花样，还让同学回家写广播稿，可看到同学们写广播稿的积极性不是很高，我灵机一动，我说晚上回家我也写，并且写二十篇以上，看看谁能比我写得多，同学们一听，积极性空前高涨，回家都写了很多。通过同学们的努力，我们班在运动会中获得了“精神文明对”的称号，同学们都特别开心。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我们会有说不出的恼火、伤心。

但几乎与此同时，这些孩子又能让你欣慰和感动。记得有一次学校的流感的学生特别多，当时还剩几天就要期中考试，我很着急，天天为学生消毒，每天打扫教室卫生，拖地，当时觉得身心俱疲，压力很大，终于我也病倒了，发高烧。为了不耽误教学进度，我白天上课，晚上打吊瓶。可就这样，我的嗓子还是不幸哑了，几乎说不出话。身在异乡的我感觉很无助，可就在这时孩子的行动让我欣慰和感动，我所教的两个班的学生都纷纷给我送来药和祝福，让我的心久久不能平静。想到同学们实际上也是如此关心爱护着我，我又何必如此大骂他们，伤了他们爱我的一颗心呢。所以我想爱你身边的这些孩子们吧,去接纳孩子的优点和缺点吧。

在这三年的教学中，我逐渐感悟到人生的哲理：以积极乐观的心态对待生活是成熟的标志。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！

第四篇：新教师教育成长故事

请给孩子“说话”的机会

北京师范大学南湖附属学校 陈安妮

如果一个孩子生活在鼓励中，他就能学会自信；如果一个孩子生活在批评中，他就学会了自卑。孩子的心理脆弱，情绪易波动，老师一句充满爱的问候，可能会改变一个学生的行为；反之，一次不当的批评，可能会严重挫伤孩子的自尊。

在科学教室的外面有一个阳台，种植着芦苇、兰花等植物，水池里有水葫芦、金鱼藻等，还养着可爱的金鱼和一只大乌龟。在课余时间里，学生们最喜欢来这里参观、玩耍，孩子们的笑声在这里回荡。但是今天，这里出现了不和谐的声音：在上午第三节课快要开始的时候，孩子们正在阳台上玩耍，而我正在准备上课的内容。突然，一个学生跑过来大叫：“老师，不好了！翁与乐拿着铲子在打乌龟呢。”我听后急忙冲到阳台上，看到翁与乐正惊慌失措地站在水池边，他的“凶器”——铲子已被扔在了边上，他在默默地接受我的“审判”。我实在很难想象一个九岁的小孩子会拿着一个大铲子去伤害一只可爱的乌龟，还没等他开口辩解，我就已经开始严厉地教育了：“你不知道乌龟它也有生命吗？你不知道它会疼吗？如果有人拿着铲子打你，你会不会感到疼呢？”一连串的责问让他将头深深的低了下去，一言不发。

在他低头不语的时候，我也在反思自己：这样的责骂对吗？他真的有听进去吗？平时喜爱小动物的他为什么今天这么反常呢？是不是有什么误会他的地方呢?我努力使自己的情绪平复下来，轻轻的问：“告诉老师，你为什么要拿铲子呢？”他仍旧低头不语。我又继续追问：“你拿铲子是想逗乌龟玩，还是想伤害它呢？”“我就想碰碰它”他终于开口辩解了。这是一个好的开始，我马上又问：“你是想拿着铲子碰碰它的壳，看看它的壳有没有感觉，对吗？”“是的，我想知道它的壳上有没有感觉，我又不敢用手去碰它，怕它咬我，所以就拿铲子去碰它了。” 他委屈地解释着，眼里泛着泪花。“原来你在研究科学问题啊，这种探究的精神非常的好哦！但是乌龟的壳就像我们的指甲一样，也会感觉到疼的，如果有人拿着铲子敲击你的指甲，你会感到疼吗？” “会，我会感到很痛。” “乌龟也会感到痛的，我们用铲子去碰它的壳，到底用多的力它才会不疼呢？我们很难控制对不对？”“对。”“所以我们可以拿一根竹棒，顶端绑上棉花，然后用柔软的这一端去抚摸乌龟的壳，观察它的反应。”“老师，我知道怎么做了，今天回去我就把棉棒做好。”“那明天老师跟你一起研究好不好？”“好！”小家伙露出了笑脸。

第二天他果然带着棉棒来了，让我惊喜的是他还带来了乌龟的食物：香肠。我们一起用棉棒对乌龟进行研究后，他就亲自给乌龟喂食。看到这一幕，我会心地笑了。从那件事后，他每周都会带香肠来，并亲自喂给乌龟吃，乌龟成了他的一个好朋友。

这件事让我深刻的体会到：作为一个老师，一定要学会倾听学生的心声，不能用大人的思想去考虑小孩子的行为。小孩子犯错误在所难免，而且这“错误”有可能只是从大人的角度来看是错误，只要你用心去听听孩子的理由，也许能发现孩子闪观点，教师在这时只要抓住教育的有利时机进行教育活动，为他们创造“闪光”的机会，往往收到事半功倍的效果。

有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！后记：

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。老师，在教育孩子的时候，请给孩子说话的机会，也许就一次机会，你就能发现孩子的想法多么富有创造力，你认为的错误就有可能变成孩子的闪光点。如果在这件事上，我没有控制住自己的情绪，而是一味地责骂，那我就错失了一次这孩子闪光的机会。

第五篇：一个小学教师成长故事

一个小学教师成长故事

中心学校小学部

王有莲

几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育教学工作有特色，为了祖国的教育事业蒸蒸日上，历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，尤其作为一名农村小教师，家长的希望托付在我们的思想上，孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。我感受到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就觉得自己的努力没徒劳。A 爱是教育的桥梁

教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗？ 跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮澎湃，思绪万千，我们的教育成功了。B 学生的偏爱

回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个论文证书、课例证书就能抚慰内心吗？真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧！我的学生现在有的已经走上工作岗位了，有的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。

我经常对自己的学生讲，该学习的时候全心地学习，该放松的时候尽情地玩。我可以和他们一起打篮球、打乒乓球，尽量多培养自己多方面兴趣来应对孩子们不同的问题，尽量不让孩子们失望，逐渐让学生认识到一个新型的老师：阳光、正直、可敬又可亲的老师。课堂上求知是那么一丝不苟，课下老师又是那么的和蔼可亲。

我总在摸索适合自己的教学风格，我想只有对学生全身心的去爱，不管什么风格都是好的。这种爱体现在多方面，严厉是爱，关怀是爱„„现在我的学生还经常和我联系，或是问一些学习上的困惑，或是生活中的一些问题，我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客，也不仅仅局限于老师，更知心朋友。每当听到学生汇报自己在某地取得的收获时，我都很兴奋。人们经常这样赞美老师：桃李满天下。我觉得很真实，这真的是我们老师最好的回报，我会为之而付出我一生的努力！C 刻苦钻研业务 当好人民教师 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

十几年来，我教书育人，工作认真负责；工作热情高，工作责任性强，认真备课，吃透教材。在教学实践和教育研究领域，有刻苦钻研业务、锐意创新的精神。教学当中，不但给学生传授知识，而且传授做人的道理，传授学习方法；能激发学生奋发向上、努力进取的精神；使学生懂得“做人•学习•事业”的辩证关系，从现在做起，从自己做起；明白一个人只有不断克服困难，战胜痛苦，才能走向辉煌！