五年级写人作文使我感动的人

第一篇：五年级写人作文使我感动的人

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动的人

在班级里有许许多多的人使我感动：杨清影，杨信勋、陈舒颖、黄琦、苏简婷......但在我心中，印象最深的就是陈舒颖和黄琦了。

记得有一天，我哼着轻歌，迈着轻快的脚步，走到教室门口。可我看到了这一幕：陈舒颖同学一手拿拖把，一手比划着，细心、耐心的教另一个同学。可没一会儿，她却换了副表情，气冲冲的。我走过去问：“怎么了你，谁惹你生气了？”

“都是他林琛，天天迟到，而且拖得也不干净，真是为六（7）班抹黑。”“

”别生气了，还是赶紧拖地吧。”我说完便踏进教室。

下课啦！全体同学起立向老师说再见之后，第一个冲出班级的不是别人，而是劳动委员——陈舒颖。在她开门时，另一只手上拿，就是拖把。她又在走廊上热火朝天地干了起来。我见此，又走到门口，叫住了她：“陈舒颖，你怎么又在做啊！”

“嗯，值日生很偷懒，我如果不做，那么我们班就会在卫生方面被学校批评的。”

“可是现在人这么多，拖了也白拖。”走廊上人来人往，黑漆漆的鞋印，脏了走廊。“没办法。”

要开始下楼做操了！陈舒颖才依依不舍地放下手中的拖把。当做操完时，大家都回到班，在位子上和伙伴聊天。可这时，我又在走廊上，看见了一个人在走廊上辛勤的拖地，很明显，那个人就是陈舒颖。我望着她的身影，想到：如果人人都向她那样为班级奉献的话，那么我们的班级将会多么和谐呀！她真是个辛勤劳动能干的人，她非常令我佩服.....陈舒颖是令我感动的，当然黄琦也是：在那天上午，我和辉雅在下课时间去上厕所。由于辉雅的鞋很滑，她想快口香糖，缠在我身上。我们走到楼梯转弯处时，她一不小心，脚一滑，屁股坐到了地上。可是我也没看见呀！脚一伸刚好被辉雅的脚勾了一下，“呀呀，好痛呀。”我的身子飞向前方，迅速地趴在地上，与地面来一个亲密的接吻，接吻不算什么，可悲剧的是整个人趴到地上，脚被地撞了一下，手也重重的砸了下去。很疼，很狼狈。

前面的黄琦看见了，她立马跑上来将我扶起。我当时只觉得脚都没知觉了，不一会儿，就感到阵阵疼痛传来。她和莹莹把我扶起到医务室，医生拿了瓶药膏给我，让她们把我扶进厕所，帮我脚抹一抹。来到厕所，我将裤子拉起来，发现了大腿肿了一大块。“呜呜，完了，都青了。”

莹莹扶着我，黄琦一手拿药膏，一手拿棉签，棉签在我的伤口上，轻轻抹动。她似乎怕我疼，一边吹气，一边轻轻的抹着，很细心。终于好了。我们慢慢地走回教室，我回想起黄琦帮我抹时，那副专心的模样，和对我的小心翼翼，怕我的伤口疼痛的样子很让我感动。

陈舒颖和黄琦，一个是为班级做贡献令我感动，令一个是对我无比地好，令我感动。

第二篇：五年级写人作文：我

五年级写人作文：我 篇1

他是我最好的朋友，也是班上人缘最好的，同学们都很乐意与他在一起，因为他身上总有值得我们学习的地方。

记得有一次考试，因为我晚上看书看到很晚，早晨起来的时候，由于紧张而忘记带尺子，直到快要考试的时候才发现的，当时他就在隔壁班考试，看见我在门外转来转去，心急如焚的样子，便走了出来问我说：“你怎么了，怎么快考试了，你还在外转来转去的，是不是太紧张了？”我说：“当然不是了，昨晚我可是看书看到了很晚的，”“那你怎么还在门外来来回回？”就是因为昨晚看书到很晚，而且今天早上起来的时候有点紧张，便忘了带尺子，你知道的'，考数学一定要尺子作图的，哦，这样啊，你等着，还不等说完他便跑了回去，接着又马上回来，当着我的面把他新买的尺子折断了， 这样好了，你先拿出用吧，这次考试要加油哦！接着他便回去了，我站在门口愣了几秒，便回到了座位上去了，当然，考试考的很顺利。

还有一次是我和他在下课挤公交的时候，当时公交车上人很多，没有一个空位，等车过了几站，人便少了下来，我看见还有两个位置便马上拉他往往位置上坐，这时车子来了一位年纪很大的老爷爷，看着他慢慢的步伐，心便不由的担心起来，这时车上的人却都若无其事的坐着，我刚好的站着，没想到诧异的目光，他却不为以然的站着我旁边，弄的我都有点不好意思了。

五年级写人作文：我 篇2

我的数学老师姓李，叫李忠军，据说是胶州市最好的老师了。他高高的，瘦瘦的，年纪很大，听说教了30年书了，他在上课的时候经常和我们开一开玩笑，让我们笑个不停。

记得有一次，有一个同学有一道题做错了，李老师笑着说：你连这么简单的题都做错了，是不是天天和木头在一起啊？这样的话你就成木头了，然后我就罚你到操场上站着，接着你就冒烟了，冒烟就烧火了，烧火就污染空气了，污染空气地球就毁灭了，你就成大祸根了。到时候都怪你啊！刚说完，我们就笑成了一片，这是老师抚摸着那位同学的头说：下次好好做啊！别成大祸根了啊！要不地球就毁灭了！那位同学点了点头。

李老师不仅爱开玩笑，有时还和我们转圈子啊！记得还有一次，老师在讲一份题，他说：这道题谁作对了就不用举手了！因为老师总是对我们说谁作对了举手，所以我们大部分同学没有反应过来，都举手了。这时李老师有点幸灾乐祸的说：哎呀，怎么这么多错的啊？说完我们都蒙了，这不是作对的挺多的吗？正反应不过来，李老师说：我刚才说什么？我说作对的不用举手了！我们都啊呀了一声，然后李老师说：再来一次！谁做对了就不用不举手了！这下我们又是都蒙了，全没举手，只有两三个同学听懂举手了，李老师又用幸灾乐祸的口气说：哈哈，反应不过来了吧！再来一次！我们不服气的.说，好啊，李老师答应了，于是我们仔细听着李老师说什么。谁做错了就不用不不举手的反义词了！我们还是都傻了，好长时间才反应过来，原来李老师的意思是让错了的同学举手啊！这一次我们全军覆没！

这就是我们的李老师，你们喜欢吗？

五年级写人作文：我 篇3

每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师。

张老师她身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流淌的细泉，平和而具有亲和力。她从我们一年级起就一直给我们代语文课，是我入校以来最熟悉最亲密的老师。

张老师是一位非常认真，特别有责任心的老师。她批改我们的作业一丝不苟。小小的错误都逃不过她的火眼金睛。记得一年级的时候，生字本上，我把前字中的竖误写成撇，就连妈妈给本子上签字都没看出来，张老师却看出来了，本子上多了老师的红圈圈。她学识渊博，每次上课引经据典，让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得生动感人，浅显易懂，让人有一种身临其境的感觉。

张老师为了我们简直是煞费苦心。为了纠正我们上课的不良坐姿，张老师还把照相机请进了课堂，一声拍照了，我们立刻由东倒西歪坐姿不正的'状态变得腰板笔直。我们不但坐姿正了，上课时精神也更集中了。

张老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还引导我们如何做人，如何做事。就拿最小的事情说吧。我们这些二OOO后，一个个娇生惯养，初到学校，连如何扫地都不会。张老师她手把手，亲自给我们做示范，教会了我们扫地、拖地、如何扫楼梯等等，事无巨细的指点着我们，照顾着我们。

我最敬佩的人不是文学巨匠，也不是时代达人，就是这样一个工作认真、充满爱心的人。张老师，您永远是我最敬佩的人！

五年级写人作文：我 篇4

我的班主任姓牛，大家都会亲切的叫她牛老师。

牛老师，我想对您说：记得刚开学时，我胆子很小。一次上课，您提了一个问题，同学们都争着回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住的念叨着：牛老师，千万别叫我！可是，您偏偏叫了我。当时，同学们的目光都刷我身上,我心慌极了……头一直不敢抬起来,结结巴巴,语无伦次地回答着问题,声音小的就像蚊子嗡嗡.同学们笑了.我把头埋的更低了,真想找个地缝钻进去.我索性闭上嘴巴不想再回答了,心砰砰直跳,生怕您会骂我,会对我发火.可我没想到,您非但责怪我一句,反而亲切的对我说：“没关系，答错了不要紧，重要的是积极发言。”我慢慢的抬起头，正好看见了您那双对我满怀希望而又温柔的眼睛，好像在对我说：“加油，不要气馁！”面对这些，我信心十足的回答了您的问题。

有人说老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给予他人勇气的风帆；有人说老师是园丁，在我们还不成熟的幼土中培育着新芽；有人说老师是母亲，给予了我们温暖真挚的爱！我说，牛老师是一只把全部心血都倾注在我们身上的.“变色龙”，当我们取得成绩时，您就是浑身充满阳光般金色的“变色龙”，勉励我们更加向上；当我们犯了错误时，您就是浑身火红的“变色龙”，给予我们严厉的指正……

牛老师，我想对您说：您是一位亲切和蔼的好老师呀！

五年级写人作文：我 篇5

说起我的外婆，我真是感慨万分。她对我的关爱，是无法磨灭的。现在的她已经63岁了，脸上也有了皱纹。她的皱纹了里，到底有多少辛酸，多少痛处。小时候，我肚子痛，在外婆家休息。外婆就这样的一直照顾着我。那时候，我还有点发烧，外婆坐在我的身边，她并不知道我发烧了。但是，我的脸苍白的，我好想知道了什么，看出我好像得了病。用一双温暖的手摸了摸我的额头，不摸不知道，一摸吓一跳。原来我发烧了，她自己竟然不知道。她没有半点迟钝，立刻拿来了冷毛巾，敷在我的额头上，帮我退热。又拿了一些退烧药，给我吃，我就这样躺着，她便把要轻轻地放在我的嘴里，在拿水温柔的给我喝下。接着，拿毛巾擦擦我的嘴角。又给了我一颗糖。就这样，我不知不觉睡着了，醒来时，烧已经退了。我笑了笑，很幸福。还有一次星期六，我住在外婆家。晚上睡觉时，被子上泼了点水。外婆看见了，刮了刮我的鼻子，笑着说：“来，和外婆一起睡。被子上坡的水，盖得话，会着凉啊！”我傻笑着：“呵呵，知道了，外婆。”就这样，我像只兔子钻进了被窝就这样睡了。殊不知，外婆自己只占了小小的位置，我的位置大大的。这还是我偷偷看的呢，心里又有了爱的涟漪。每个人都是在亲人的呵护爱护下长大的.，万千人之中，我觉得我就是最幸福的。在爱的环境下，充满爱的关爱下，长大成人。在亲人的教育下，就这样长大了。长大了，我会孝敬长辈的。爱，无时不刻，爱，就在你的身边。让我们去发现和关爱你爱的人吧！

五年级写人作文：我 篇6

我的爸爸长着一张方字脸，总是带着微笑，高大挺着的鼻子上挂着一副眼镜，一双炯炯有神的眼睛十分锐利。我的爸爸不胖不瘦，是中等身材，我的爸爸虽然很少运动，但是他很健康。

我的爸爸是一名医生，他常常一早起床就给病人看病，一直到深夜才能休息。

有一次，一位病人发高烧，爸爸一直为这位病人吊了一个晚上的针。第二天，我起来一看，我们家什么时候来了个国宝——大熊猫。原来是爸爸的'眼睛外面多了一大圈黑圈子，我一直对他笑着。

还有一次，我们正在吃晚饭时，忽然来了一个慌慌张张的病人，爸爸连口饭都没有吃一口就要跑出去时，妈妈就对爸爸说：“吃了饭再出去吧！”爸爸说：“病人等急了，不好办，等我看了病人后再回来吃饭吧，”我也对爸爸说：“爸爸吃了饭再出去看病人吧，饭菜凉了不好吃。”爸爸不听我们的劝告，还是跑了出去为病人看病。爸爸一会儿认真探切病人的脉搏，一会儿仔细观察病人的脸色，一会儿轻柔地摸摸病人的肚子，然后，温柔地安慰病人说：“你的病不要紧的，只是普通的肠胃炎，打针、吃药就行了。”最后给病人轻柔地扎了针，就给病人取药。病人得了药后高兴地说：“多谢！多谢！”爸爸说：“不用谢，这是我应该做的。”

这就是我的对工作认真负责的爸爸，我十分敬佩他。

五年级写人作文：我 篇7

我的同桌叫张海立，你真是我的好伙伴，学习上的好帮手是你给我带给我快乐；是你带给我欢笑。

我成绩不好，当上课老师提问时，我的心犹如一只好动的兔子跳个不停，我好担心，担心大家不理我，担心大家嘲笑我，上课不敢抬头。

＂丁零零＂下课了，我慢吞吞地走了出来，就在这时，你来了，你勇敢的伸出双手，我的心中充满了感激，小心的把手给你，一起沉醉在欢乐的海洋．你抽时间给我讲题，补课，使我很快就赶上来了。

一次偶然的机会，我与你互相交换了电话号码．回到家，我扑向温暖的小床，嘴上不停的念着你的电话。终于，我拨下了你的电话，＂喂，你是谁＂电话那端传来了你那熟悉的声音：＂喂，你好，我是张海立！＂我们就这样慢慢的聊着，我看了看钟，哇，我都足足打了30分钟了，我和你就这样拜拜了．

转眼间，我的生日到了，我邀请了一些同学，也包括你．我们约好了你和她们去定蛋糕，我去买零食．当我回来时，你告诉我，你们刚刚和那师傅吵了一架，因为那个师傅没有学徒做的好．我知道了，我对你的'感激又加深了．晚上，你拿出送我的礼物－－一串精美的风铃，着串风铃是绿色的，五角星的图案，说真的，我很喜欢它．于是我把他挂在了窗户上．每天晚上＂叮当当＂风铃发出清脆的歌声伴我进入梦乡．早上起来，我轻轻的摇了摇它，看见它就好比看见你一样。

你处处关心着我，呵护着我．我将在心中感谢你，感谢你带给我的欢笑，感谢你说的每一句话，感谢你带给我的一切一切。

五年级写人作文：我 篇8

我刚刚踏入初中的学校，第一节课我们就有点认识我们班主任了，她看起来有点凶，她有一双大大的眼睛，瓜子脸，大大的耳朵，樱桃似的嘴巴，长长的头发，不胖不瘦刚刚好。

她说交我们英语的，我对英语挺有兴趣的，她讲课的'时候特别爱说笑话，但是谁要是敢开小差的肯定不放过，她是一个非常严历的老师，我们学校的人给她取了个外号叫母老虎，这个外号够暴力的。她特别重上课睡觉、上课迟到、上课讲话的这三种要是被她抓到了就死定了。晚上睡觉的时候，我听着隔壁宿舍好像在打架一样，我们宿舍的人就跑过去，我也跟着过去了，看见一堆女生在欺负一个非常弱小的女孩，那个女孩任由她们摆布，我们宿舍的人实在看不惯了，就冲上去说谁要是敢动她，先把我解决了，我们一个宿舍的人都围上去了，她们那帮人看见这么多人护着她也就不敢欺负她了。那天晚上我们折腾的半夜三才睡觉。第二天早上我去上课就一直想睡觉，可偏偏第一节课就是我们班主任的课，我说惨了惨了，等班主任上着差不多半节课的时候，我已经在打呼噜了，班主任一棍就把我打醒了，还让我做了100个俯卧撑，我一个女生能做100个俯卧撑已经很不错了，可是班主任说等一下下课到我办公室来，我听到这句话已经绝望了，可是没想到我去到办公室，班主任不但没有骂我，还很温柔的说以后晚上注意休息，别影响了学习当时鸡皮疙瘩都起来了。

我的班主任就是这样刀子嘴豆腐心。

五年级写人作文：我 篇9

我的奶奶，是一位很慈祥的老人。她有着白花花的头发，因为这个时候她已经70岁了，爸爸妈妈想给奶奶染成黑头发，但是奶奶怎么样都不干，说:“我都这么大岁数的人了。还染什么头发呀，省点钱给孙女多买点儿东西。”她满面皱纹，写满了岁月的沧桑，但是眼睛却炯炯有神，给人一种老人的活力感。她最喜欢穿的衣服，是一件棕色的，上面有着红色的花，总是穿着一条黑裤子，因为她喜欢这样的样式，所以爸爸每次给她买裤子都买那样的。

奶奶年轻的时候，是村里有名的绣花儿最好的人。他年轻的'时候，开了一个裁缝铺，但是那个裁缝铺很小，虽然奶奶秀的很好，但是村里又有多少人能买得起呢，所以生意很平淡，爷爷上山种地，奶奶也跟着去，她穿的鞋子上总是沾满了泥土，只要有闲工夫，要不是就去裁缝铺里看一看，要不就去种田，她是多么的勤劳啊。

奶奶对我也特别好，记得在我小的时候，每次回老家都特别不情愿，有事我们已经待了四天了，我特别想回家，就大哭了起来，爸爸妈妈怎么安慰我，我都一直在哭，嘴里还吵着:“这是收破烂儿的房子，我不要待在这，我要回家。”那是爸爸还挺生气的，这毕竟是爸爸从小长大的地方，我说这里是收破烂租的房子，奶奶就过来了。拿出了她过年时候的糖，放在我面前，对我慈祥的说:“苏苏，不要哭啦，来奶奶这里有糖。”说着她又从兜里掏出了十块钱。说:“我给你十块钱，好不好？奶奶不想让你走，冷的还给你做好吃的，行不行？”我停止了哭泣，笑了起来，说:奶奶真好！”奶奶还是那慈祥的微笑。

这就是我的奶奶，我最爱的奶奶。

五年级写人作文：我 篇10

呦呦鹿鸣，食野之苹。我的偶像如同《诗经》里清晨的小鹿，鹿晗。

说到鹿晗，我想大家并不陌生。微博内地明星势力榜连续不知多少回的第一名，有三项吉尼斯世界纪录，几千万的粉丝，亚洲全能艺人……但我却不愿意看到星光璀璨的他被贴上：小鲜肉，靠颜值吸粉等等这些标签。因为他真的是用努力来换取掌声和喝彩。

大家可能觉得明星的生活应该特别舒适吧，但是谁知道鹿晗经常因为拍戏或者演出忙的顾不上吃饭。在演唱会前一个月，他每天排练十多个小时，即使大汗淋漓也不停下来休息，演唱会当天胃疼，脚受伤，仍然坚持着完成演出。为了新闻发布会，四点钟开始奔波，在高铁上打了个盹，连早饭都忘了吃；拍摄MV，累的直不起腰，试衣镜都被汗雾花了……

并没有谁活的比谁容易，你所看到的光鲜亮丽背后一定有汗水和付出。

不仅努力，鹿晗也特别有素质。会帮着采访的记者收拾资料，会主动摆好椅子，关心现场的'员工，提醒他们天冷加衣，会在演唱会结束后告诉粉丝们要把垃圾捡干净，接过东西的时候会说谢谢……谦谦君子，温润如玉。

鹿晗是我的偶像，也是我的标杆，我的动力。看到自己的爱豆那么优秀，我也不能允许自己那么狼狈不堪。谢谢鹿晗，在我的青春岁月里做一盏明灯，指明方向，温暖人心。

五年级写人作文：我 篇11

我有一介“奇葩”外公，他的趣事，三天三夜也说不完。

“发明家”外公

外公是个“发明家”。我们家有个小台灯，已经七八年了，最近小台灯出故障了，换了灯泡还是无济于事。小台灯也谨该“下岗”了，所以就把它放在了储藏室的角落。没想到我这个“奇葩”外公竟把它拿了上来，在阳台上修理小台灯。我见状说：“外公，这个台灯即使换灯泡也修不好啦，您还是别修啦！”可是外公坚持要修，看着外公戴着老花镜，他那专注的'神情，真让人哭笑不得。

只见外公先把台灯的外壳打开，面对乱成一团麻的电线，外公分析得头头是道，嘴里还不时地念叨着什么。然后外公又走进他的房间，拿着不知道从什么地方弄来的几根台灯内部用的小电线和一个小巧的电灯开关出来了。接着，外公又拿着钳子忙活了一阵，“外公”牌改造台灯就做好了。外公按动开关，哇，小台灯居然亮了，“发明家”外公万岁。

“园艺师”外公

这个星期六，我们一起回姥姥家。刚到姥姥家，外公就迫不及待地下车，一进大门，外公就来到园子里，看到里面长满了杂草，于是就身姥姥要来锯、剪子和小铲子，把花园里的杂草铲除。外公那一丝不苟的神态，真把自己当成了园艺师，认真负责地工作。这位“园艺师”给石榴树剪枝，给月季花浇水忙得不亦乐乎。

这就是我的“奇葩”外公。

五年级写人作文：我 篇12

五年级写人作文：我 篇13

我的同桌，是位男同胞。他个子偏矮，但是脑瓜子转得很快。老师们常说：“他现在长的是脑子，以后长的就是个子啦！”跟他同桌，免不了被他的精神所钦佩。

同桌是个“瘾君子”——爱钻研难题的瘾。他的.学习成绩很好，一遇到不懂的题，他一定要弄个明白。下课的时间，如果你看到一位一手按着书本，一手拿着铅笔，埋头冥思苦想的人，那一定就是我的同桌。记得有一次，课外活动时间，大伙出去活动了，只剩下他一个人在教室。我非常渴，回到教室里喝水时，看到我的同桌正在向一大张的奥数题“进攻” 呢！我对他说：“走吧，出去玩会儿吧！”“等一下， 这道题很快就被我攻下了。”他头也不抬地回答。他全神贯注地做题，教室里只有沙沙的写字声。只见他有时咬着铅笔头思考，有时在纸上写着算着，有时双眉紧锁。一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了，一刻钟过去了。“耶，我算出来了！”他为自己大功告成而欣喜若狂。他抬起头，看到我还在教室，就兴高采烈地对我说：“走 ，陪我到老师那儿去验证一下，看看这道题做得对不对？”果然，他做得很正确。你说我能不钦佩他吗？

人不是十全十美的嘛，他在学习上爱钻研，不肯服输，但他在别的方面也不服输。比如：我俩争论问题时，我说一句，他马上用十句来反驳我，说得我无言以对；有时，我碰他一下，他也要十倍奉还给我。他大言不惭地说：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍还人。”哎！我真是又气又恼，可又拿他没办法。

我的同桌，他就是这样，愿意钻研难题，愿意和我争论。与他在一起，我也学会了钻研，学会了巧妙应对。

五年级写人作文：我 篇14

班级里多才多艺的人是我，我写的毛笔字让人感觉赏心悦目；班级里能说会道的人也是我，每一次学校里小主持人比赛我总是名列前茅；班级里心灵手巧的人还是我，每次劳技课完成的作品都令老师和同学刮目相看；这就是我——钱兆康，一个头发乌黑，皮肤白净，个子高高的小男孩。

说了那么多我的优点，但我却有一个很大的缺点——粗心。回家时总是落这个落那个；做作业时总是多字少字，错别字连篇；练黑管时总是加音减音，节拍不准；爸爸常常语重心长地对我说：“你这个小孩，其他都不错，但如果再细心点就更好了。”

有一次，胡老师布置了一篇作文作为周末的回家作业，我星期六上午三下五除二，不一会儿就完成了，并且自我感觉良好，还很得意地拿到爸爸面前给他看，爸爸看了以后对我的'作文赞不绝口，说：“你的作文有很大进步，继续努力，加油！”我沾沾自喜了一整天，心想：这次胡老师肯定要表扬我了。星期天晚上，我躺在床上准备睡觉了，爸爸来和我说晚安，随口问了一句：“听说，你们现在写作文要写一行、空一行，可是你好像没有做到嘛？”“啊！”我的心仿佛被人用鞭子狠狠地抽了一下！天哪！胡老师在布置作文的时候，再三跟我们强调了作文的格式要写一行空一行，我怎么又忘记了呢？我真是太粗心了！经过了一番思想斗争后，我不得不从温暖的被窝里钻出来，强忍着泪水，把作文重新按照格式誊写了一遍。爸爸还在一边幸灾乐祸地挖苦我：“这孩子学习真刻苦，作文写了一遍，还要再誊写一遍。”我就像是哑巴吃了黄连一样，有苦说不出……

尽管“人无完人，金无赤足”，但是粗心这个大魔王已经深深地束缚了我。我一定要拿起细心这把武器，打败粗心这一个大魔王！

五年级写人作文：我 篇15

我有一个最爱的人，她就是我的语文老师兼班主任和教导主任。

一开始，这位老师调来时，我很讨厌她。因为她动不动就要扣我们的学分。在我们银城一小，学分可是最重要的。我们一小可是先进学校，期末末尾你去电脑室，把自己的学分卡刷一下，它就会根据你的得分情况，决定你是否留级。

但是，这位老师我们的地没扫干净，扣一学分。迟到，扣三学分等等。简直想要我们全班留级嘛！

一天，一件事让我对她改变了看法

我正在帮哑巴叔叔倒茶呢！忽然，那个老师叫我出去一下。我心想：不可能有什么好事的！但，那位老师却对我说：“史佩瑶，你去叫管桦、陈旖然、张雨婕、关颖、管莹、管盈和关颍来一下（因为我是前班主任选的班长，为了尊重那位老师，这个老师决定下学期再换。）我把她们叫来了。我还以为老师要扣我们这几个精英的学分呢！

结果，老师语重心长的说：“史佩瑶，你是班长，我们班被校长选去参加高级班班会比赛了，（因为，就是上次，那个小队的队长台词没背熟，结果那个心狠手辣的.教导主任每人扣了四十学分。所以，我们班有好多同学留级了。）

于是我便召集了管桦、陈旖然、张雨婕、关颖、关颍、管莹、管盈和我们班的文娱委员杨柳依依和副委员袁也芳子，我们查资料、问问题，那个老师也来帮助我们。

比赛的那天到了，我们以激昂的声音和丰富的资料图片获得了六十学分的奖励，结果那年谁也没有留级。

这就是我最敬佩的一个人

第三篇：六年级作文写人：我感冒了

六年级作文写人：我感冒了

同学们，你们一定患过感冒吧，一定体会到感冒的难受劲吧！今天，我就患上了感冒。

我一个人躺在床上，无聊得很。头感到非常晕，像是躺在秋千架上，又好像是来到大海上，刮起了大风大浪，船只颠簸得非常厉害……全身没有一点力气，好像是瘫了一样，而且鼻子也不通，经常塞着，有时还不停地流下鼻涕，真让人感到恶心。接连不断的咳嗽弄得我的嗓子都疼痛难忍，甚至还咳出了一点血丝。

妈妈带我去医院请医生给我看病。医生给我检查了一遍，就开了许多药给我吃。那些药，你不吃是不行的，因为要想毛病好，我知道就得吃药。可是，这感冒药片大都是苦的，不像糖果那样好吃，我只能让妈妈帮助把药放到嘴巴里面一点，然后喝上一些水把药吞了下去。医生还让我打针挂盐水，一挂就是二三个钟头。甚至连上学都受到了影响。

挂好了盐水，我跟着妈妈回家去了。来到了家里，我就躺在在了床上。唉，躺下去我觉得比坐着要难受，可是坐着没有力气。躺着鼻子就塞住了，连呼吸都感到十分困难。过了一会儿，我觉得十分疲劳，人也进入了梦乡。可是，刚刚睡着，就又被鼻子塞住，呼吸不通畅而惊醒。这一下，我觉得更加难受。

晚饭时间到了，全家人都坐在桌子边上吃起了晚饭来了。可是我觉得胃口不好，什么东西都不要吃。而且，稍微吃了一点东西就觉得要吐出来。我想还是不要吃了。可是，妈妈坚持要我吃一些。我只好吃了一点。没过多久，一阵恶心，我就把刚刚吃进去的东西都吐了出来，还连带着把以前吃进去的东西也吐了出来。这更加使我觉得难受。

我心里在想，以后一定要保持一个健康的身体，别再感冒了。生病是不好受的，只有健康才是最好的！

第四篇：感谢你 写人作文

感谢你（您），教学目标：

知识与能力：进一步运用人物的外貌、语言、动作等综合性描写方法表现人物的特征，突出环境描写、神态描写和心理活动描写等侧面描写方法对烘托人物特征中所起的作用。

过程与方法：学生在具体的情境中，总结回顾人物描写的方法。

情感与态度：进一步激发学生自主探究写作方法的愿望，乐于表达交流。教学难点：调动学生的主体作用，掌握环境和心理描写突出人物特征。

教学过程：

课前游戏：根据片段描写猜人物（说说怎么猜的）

*两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁。娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。

——林黛玉（外貌描写）

在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。——凡卡（动作描写）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁,这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。——王熙凤（语言、心理描写）

小结：看来啊，要表现一个人的特征，我们可以从外貌、动作、心理等等描写着手。

一、寻找心中的“你”

1.导语：同学们，时光荏苒，光阴似箭，转眼小学六年的学习生涯即将结束。在这六

年内，你的心中是否有那么一个身影，你最想感谢？（板书）昨天，我们六（4）班的同学们都写了心中的他，这其中有在你遇到困难时对你伸出援手，帮助过你的；有在你碰到难解之题时，令你灵光乍现，有所启迪的；有锻炼了你的某一项技能的，甚至还有曾经你的一个“敌人”，但他激励你成长的？今天就让我们来回顾一下昨天的文字。

2.（出示一位同学的片段）这是我们班一位同学写的她最想感谢的人的一个片段，请

你默读以下片段：评一评这段文字。

3.既然大家都给出了修改的建议，那让我们动手来改一改吧，把修改好的文字写在下

面的方格内。

4.学生修改，教师巡视（搜集修改得一般的和最好的各一篇）

二、感受心中的“你”

1.过渡：好，不管你是否修改完毕，因为时间关系，我们先来看看这两位同学的修改。请你来说一说，他的修改和原来的文字相比好在什么地方？

在修改反馈中小结：人物动作描写神态描写语言描写心理活动描写环境描写外貌描写

（如果有部分描写出不来，教师适时点拨，甚至出示教师修改范例，着重引出环境描写和心理活动描写）

2.环境描写

过渡：环境描写从侧面烘托出了小作者当时因为失去一位朋友，心情的郁闷之极，更为下文主动去找朋友和解和突出朋友的宽容做了铺垫。其实在我们的课文当中，我们也不止一次读到过环境描写在表现人物特征上所起到的衬托作用。

（出示课件）如：

“一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。”——《唯一的听众》

以林子的幽静突显出“我”终于找到一个不会影响到他人听觉的地方而兴奋不已，更为下文这位“唯一的听众”那惊人的耐心和宁愿化作“聋子”也要激励年轻人继续练琴的优秀品质。

再如：“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”——《穷人》

以屋外和屋内环境的对比突出穷人桑娜的勤劳朴实，也就是这样的一个妇人才能将心比心地将邻居的孩子抱回家抚养，哪怕自己今后的生活再辛苦再穷。

小结：看来，环境描写在我们写人的文章中对表现人物特征有着不可或缺的重要作用。

3.心理活动描写

过渡：心理活动描写的成功能更好地突出我们要感谢的人带给我们的影响。如我们昨天写的片段中，就有同学写了这样的一段心理活动描写：

记得一年级刚入学时，我对什么都感到新奇，但新奇过后，却又是无限的寂寞笼罩着我。看着身边的同学每个人都在班里有幼儿园的玩伴，每个人都有朋友，他们三五成群地聚在一起，形影不离，唯独我……——姚逸绮

这样的一段心理活动描写从侧面表现了她的好朋友的亲切以及友好给她带来的帮助，因此而感谢对方。如果我们能很好地运用心理活动描写，不但让我们的文章更加真实、生动，还会使我们要感谢的人形象更加突出。

4、神态描写

过渡：好的神态描写犹如电影中的特写镜头，让我们要感谢的对象形象更加突出，在定格的同时，从他的神态中读出他的性格品质。

三、修改心中的“你”

1.过渡：文人于词句，“吟安一个字，捻断数根须”，“语不惊人死不休”，视之如终老之地，托身之所，不可须臾改也、志也。一字之差，意象全改，境界全无。都说明了古代文人为了一个字的推敲所化的心血。我们说好文章是修改出来的，同学们现在我们回过头来看看昨天我们写的文字是不是感觉还有很多话要说呢。请你拿起笔，修改自己的片段。

2.学生修改片段

3.同学们，先停一下，不管你写完没有，都请把笔放下来。下面我先请一位同学上台读

她的文字，我请她读两遍。第一遍，完整地读自己的文字，写到哪儿就读到哪儿。同学们注意听，听什么？听她的文字，哪些地方给你留下特别深刻的印象？哪些地方是你想说但没说出来的。第二遍你赶紧记，记你认为她的话正好说出了你当时的感受，而你却没有写，把这样的话记下来，明白了吗？

4.片段交流：

5.修改自己的文字

五、总结心中的“你”，提升中心

1.同学们，今天我们再次回顾了小学阶段学习过的人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、环境描写、神态描写和心理活动描写，特别是环境描写、心理活动描写和神态描写在表现我们所要感谢的人中所起的作用。其实像这样的，值得我们去感谢的人，我们这一生又何止这么一个。让我们永远保持这么一颗感恩的心，感谢曾经以及今后那些给过我们帮助的，甚至是以对手的身份激励我们成长的人。

今天的课上到这里，下课后，大家给这篇文章加个开头和结尾，完整地保存这篇文章，保存这颗感恩的心，下课！

第五篇：五年级写人作文

我的爷爷

爷爷有着一张瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛缀在上面。既令人敬畏，又让人有种不可侵犯的权威的感觉。

说他勤劳真不假。他每天下班后总要把妈妈扔在地下室的杂物清理的一干二净，井井有条。邻居的阿姨叔叔们都夸口称赞爷爷勤快，这时，爷爷总是不好意思地笑着，而且，他的值班楼前总是一尘不染，让路过的人都啧啧称赞。

说他任劳任怨也不假。爷爷平时总是为儿女们忙东忙西。有一次，妈妈让爷爷送一袋子面条，因为她不想做饭了，可是天气转眼乌云密布，外面下起了倾盆大雨，妈妈正准备告诉爷爷不用来了，忽然门铃响了，爷爷浑身湿透，说：“快吃还热着呢！”我们不仅感动万分。爷爷为了然我们吃上热的食物，骑上车子飞快赶来。

说他俭朴更不假。几件衣服一年到头替换着穿，从没主动提出要新衣服穿，总是妈妈买来后，他才穿上，这一穿又穿几个月。因为这一点，我总是很崇拜爷爷。

爷爷身上的优点像天上的繁星数也数不清，我要像爷爷学习，长大做个对祖国有用的人。

助人为乐的同学

瞧，他走来了。

一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他是个助人为乐的人哩！就说那件事吧。陈明因为跑步时不小心摔倒，轻度骨折。动完手术后，他爸爸每天都用自行车接送他。可是一天放学很久了，天色渐渐暗了下来，教学楼也变得黑乎乎的了，可陈明爸爸还没来。陈明急得像热窝上的蚂蚁---团团转。刚做完值日的李刚见了想：“天这么晚了，陈明的爸爸还没来，他独自一人在教室里怎么办？对，我背他回家吧！”

说干就干，李刚走过去，热情地对陈明说：“我来背你回家吧！”陈刚客气地说：“不用了，我等爸爸来！”“你爸爸可能有事耽搁了，还是我背你回家吧！”李刚不容分说弯下腰把陈明背在背上，往他家走去。李刚身体矮小，背上了陈明，仿佛被压得更矮了，每一步都是那么艰难。来到楼梯口，李刚每下一个台阶脚便软了一下，有几次想把陈明放下，可一看到他那摔伤的腿，身上仿佛又增添了一股力量。终于，李刚把陈明背到了他家。这时，他红扑扑的脸上挂着晶莹剔透的汗珠，衬衫湿了一大半，双脚像灌了铅似的。陈明感激地说：“谢谢你送我回家！”“不用谢！”李刚笑了笑，摆摆手说。陈妈妈扶着儿子，连声道谢：“李刚，你真是个助人为乐的好孩子！他爸因临时有事，去迟了，多亏了你！瞧你累的，来，一起吃晚饭吧！”“不用了，阿姨，再见！”李刚说着，头也不回地往回跑了！

李刚，真是个助人为乐的好孩子，难怪大家见了他都啧啧称赞。