关于进行2009—2010学年第一学期期中教学检查工作的通知

第一篇：关于进行2009—2010学年第一学期期中教学检查工作的通知

黑龙江工程学院教务处

关于进行2009—2010学年第一学期

期中教学检查工作的通知

黑工程院教[2009]22号

各系、部：

根据《黑龙江工程学院关于教学检查工作的暂行规定》，为了解学院教学工作状态，发现教学中存在的问题，总结和推广教学与教学管理经验，促进教学改革，保证教学质量，特组织此次期中教学检查。

一、教学检查的组织机构

为更好的开展教学检查工作，成立学院教学检查组和系（部）教学检查小组。

学院教学检查组由主管院长担任组长，教务处处长为副组长，成员由教务处副处长、系（部）教学副主任及教务处教学管理人员组成。系（部）教学检查小组由系（部）主任担任组长，教学副主任为副组长，成员由系（部）办公室主任、教学秘书、各教研室主任组成。

二、教学检查范围

各系（部）教学检查小组对本部门所承担的理论教学、实践教学，及各项教学建设与教学管理工作进行全面检查，学院教学检查组深入到各系、部及教研室、实验室对理论与实践教学、教学建设和教学管理工作进行抽查。

三、教学检查内容

课堂教学主要检查教案、讲稿的编写是否符合“教案、讲稿编写基本要求”；教师手册中教师对学生出缺勤、课堂提问、作业批改、教学进度、学生考核等记载情况；教师授课计划、授课情况；教师布置

作业及作业批改情况；教师辅导答疑情况；领导干部听课情况；系部二级督导组听课后反馈情况；教材的发放情况。

教学秩序主要检查教师按时上下课情况、教师调、代课等情况。教学设施的检查主要是检查教室与实验室内的设施运行情况。

四、检查方式

采取随堂听课、课堂教学检查、实践教学检查、教学秩序检查、召开师生代表座谈会，检查教学档案及有关材料等形式，了解情况，发现问题，总结经验，确定本部门自检自查结果，并形成检查总结报告。

五、时间安排

10月26日至 11月2日各系、部进行本部门的教学检查工作，在 11月4日前向教务处提交自检自查材料、师生代表座谈会所反映的意见和建议及期中教学检查总结报告。

11月9日至 11月13日学院对各教学部门的教学工作进行抽查。

教务处

二○○九年十月二十二日

第二篇：关于开展2014-2015学年第一学期期中教学质量检查通知

关于开展2014—2015学年第一学期

期中教学检查工作的通知

各学院（课部）：

为了加强教学管理，切实提高教学质量，经研究决定于10月27日至11月7日（第9周、第10周）进行2014—2015学第一学期期中教学质量检查。现将检查有关具体事项通知如下：

一、开展期中教学检查的总体安排

本次检查在各学院(课部）自查的基础上，教务处将对各学院(课部）的教师课堂教学情况和教学质量进行抽查，并作出总结报告。

第一阶段：各学院（课部）进行自查

1、各学院（课部）根据通知精神，组织召开学院（课部）教学工作会议，专题研究，认真安排落实；

2、对于检查中发现的问题，各学院（课部）一定要及时向相关教师提出整改意见，并向有关部门及时反馈；

3、作出自查报告。第二阶段：教务处组织检查

1、检查各学院（课部）的自查报告；

2、组织听课；

3、召开教师、学生座谈会；

4、总结报告。

二、各学院（课部）自查内容与具体要求

1、自行安排听课和组织公开课（1）各教学单位的院长（主任）、书记、副院长、教研室主任、专职教师在本学期都要深入课堂听课。要求每位教学管理人员及教师在期中教学质量检查期间必须听2节课。本学期院长（主任）及书记听课4节，副院长、教研室主任听课5节，专职教师听课6节，教学管理人员听课不得少于5节。

（2）各教学单位在期中教学质量检查期间，对本学期新进专职教师都要组织公开课；各教学单位还须推荐优秀教师组织一次示范课，要求当次课没有教学任务的教师参加听课，并提前3天报教务处。

2、检查教学计划执行情况

各学院（课部）在11月5日前，自行检查本学期教学计划执行情况，并对以下情况分别做如下处理：

（1）对于确需调整教学计划的课程，于11月6日前向教务处教务科提交书面材料；

（2）如果发现有教师未经批准，擅自删减课程内容或拖延教学进度1/5以上，请及时将原因向教务处教务科反馈。

3、检查课堂教学纪律和教学质量情况

（1）检查教师上课教学规范情况。各学院（课部）在自行检查中要求对教师教学执行情况做好详细记录。

（2）检查教师的备课和教案情况。各学院（课部）要组织对教师教案进行检查，重点是本学期新进青年教师及外聘教师教案，并加强对青年教师备课、上课的指导。

（3）了解教师的上课、辅导等各教学环节的情况，重点关注教师教学内容、教学方法和教学手段的改革。（4）组织教学秩序巡查，确保教学秩序正常有序；教务处将重点组织检查教师有无迟到或早退现象、有无提前下课及擅自异动情况。

4、检查实践教学、课外作业辅导及完成情况

（1）各教学单位根据本学期所开设课程，检查各实验课是否全部安排落实到位。

（2）各教学单位认真检查任课教师对所任课程学生的课外作业辅导及批阅情况。

（3）有关学院（课部）检查实验计划执行、实验教学日志记录等情况；并通过抽查学生实验报告和作业，检查实验报告批阅情况。

以上检查情况均需须单独形成书面总结报告，并交教务处存档。

三、检查的形式和方法

1、组织听课

期中教学检查期间，学校领导、教务处有关人员将到各学院（课部）检查各教学单位的讲课及听课情况；各学院应积极组织本院领导、教研室主任和同行教师开展互听、互评活动。

2、学院(课部)要组织学生测评

各学院（课部）要对本学期每位任课老师(即专职、外聘)教学情况进行一次测评。测评方式：（1）各学院应成立由院长、书记、副院长、教研室主任、教学秘书、辅导员及学生代表组成的测评小组，学生人数不得少于30人；（2）按任课教师承担的课程门次进行测评。此次检查侧重于教书育人、教学态度、教学水平、课堂管理、到课率与教学效果。各学院要将测评成绩上交教务处及学校教学督导中心各一份。（测评表由学校督导中心统一发放，学生测评的原始记录统一装订成册）。

3、学院（课部）要组织教师评学

各学院（课部）要求本学期的任课教师（含外聘教师）对我校学生的学习情况进行一次客观的评价，以教学班为单位。此次检查侧重于学生的学习态度、出勤率、迟到早退现象、作业完成情况等（详见测评表）。

4、召开座谈会

期中教学检查期间，各学院（课部）要组织召开教师座谈会和学生座谈会。教师座谈会主要围绕 “教师评学”展开，评议学生的学习纪律、学习方法和学习效果情况，并对学校教学管理提出意见和建议；学生座谈会主要围绕“学生评教”展开，评议教师教学情况，了解教学中存在的问题。

教务处也将分别组织教师和学生座谈会，了解教师和学生对学校教学管理工作的意见和建议。

座谈会要求做好记录，并及时进行宣传报道。

5、组织期中考试

请各学院（课部）自行组织期中考试，每门课程要有期中考试成绩，各专业非毕业班学生必须组织一门课程卷面考试。

四、检查总结

检查工作结束后，各学院（课部）应对检查中收集的各种状态数据及时进行统计和分析；做好该次教学检查相关资料的收集、整理和保存，以便存档检查。各学院(课部）还需对检查中出现的问题、取得的成绩和经验形成自查报告，于11月12日前提交至教务处，教务处将推选出好的学院（课部）做经验介绍，并将全校期中教学质量检查结果向领导汇报。

汉口学院

二0一三年十月二十七日

第三篇：高三第一学期期中

高三第一学期期中，家长会记录

（距07年高考还有194天）

2006年11月24日下午2点，家长会开始了，人来得很齐。校领导、年级主任、班主任、任课老师，抓住家长讲了个没完没了，有的讲得很好。一句话，学生老师家长都需要一个健康的心态对待高考。我认真记录整理的主要内容如下（对的算老师的，错的算我的）：

1）高三了，人生的一个坎儿。我们学校的目标就是一条：关注每一个学生，不让一个学生掉队。

2）全校最好的老师现在差不多都在高三到齐了，就是要向课堂要效率、要质量、要成绩！

3）我们已经确定了我们的工作线：那些班、那个学生，谁在重点与本科之间，谁在本科与大专之间，把劲往最高处鼓，把最大的潜力发挥出来！

4）高三学生，无论情况好坏，都有美好愿望，也会波动反复，只要问题解决了就会有提高。

5）谁都梦想高考的时候能够超常发挥，我带“高三”八年多了，超常的可能和扎实的基础成正比！

6）要重视给高考的冲刺阶段，准备良好的身体素质。这方面吃亏的人太可惜，年年都有！一定时间和强度运动要有保障，不要在这个问题上写假请假条，学校全是为了学生好！

7）看着我们的学生一天就是照镜子、写条子、玩手机、发短信、涂脂抹粉、动辄名牌，你等我我约你，家长就要小心了。男生女生搞这个东西害人，三天两头就萎靡不振了。学校抓，不允许。

8）家长不要在饭桌上与孩子谈高考的事情，让孩子每天每顿能够吃个安生饭。

9）高三学生，理想远大，竞争激烈。学生需要信心、需要斗志！关键是要动心，手动口动心不动，做的就是无用功！以表扬激励为主，就是“动心工程”！

10）要站在孩子的立场上，体会孩子的那种进步感，不要标准过高反而成了负担！要多鼓励，要看进步，要挖闪光点。冲锋的学生，需要士气！

11）要教育我们的孩子们，特别是那些一路玩到现在的学生，再不奋起直追，就玩儿完了。

12）我们的老师不是尽力而为，都是全力以赴！老师家里也是一堆的事情，都很辛苦，都有牺牲。我们要求高三的老师，允许生病，不能请假！老师耽误1节课，合到学生就是50节课。

13）询问、追问不是交流，谈心、沟通才是交流。区别就是交流是双向的。

14）家长要帮忙不要添乱，就是父母不要整天唠叨、家里不要整天矛盾纠纷。关注变化、关

心冷暖是必要的，但是也不能过分。这个度就是：尊重孩子的自尊心（保护隐私），尊重孩子的成长权（允许犯错）。

15）家长管得了就是支持学校，家长管不了就要支持学校管。让我们用学校的方法“打击”他一下，保证对他有好处。

16）不要随意指责谩骂孩子。听到老师的批评，也要用有益于孩子身心健康、稳定情绪、增强信心的方式告诉学生。

17）高中生的远大的目标定位很重要，盲目懒惰、鼠目寸光，就发挥不出潜在的能力。青少年只要不呆不傻，隐藏在自身的聪明才智和巨大潜力都是惊人的。为什么经常有大量的高三突然冒尖的学生，就是这个道理。

18）不自觉就没有办法提高。自觉干什么？自觉学习，自觉思索，自觉积累，根本的就是自觉的克服困难，解决问题。

19）作业做了没有，家长要督促，不做就没办法提高。

20）高三的学生要在综合上动脑子，综合学习、综合梳理、综合理解、综合提高。会综合，就是学习能力的一种体现。

21）现在高考命题的流行趋势，就是以考察基础知识、基本方法为主，老老实实背记的学生就可以拿到这里边的分数；还有就是看你综合运用知识的能力，平常注意用心动脑的学生，就可能增加这里的分数。两个分都拿，就能上重点。

22）看到考题就能想起课程的内容，看见课程的内容就能把它分解成考题，这就是应考的能力。你要练出了这种自觉的能动性，就肯定掌握了相关知识。

23）“高三”的学习，一定要有整体推进的计划，每一天每门课都要过一遍。哪怕是无意识的记忆，就是翻翻看看都有成效。当然最好是“眼到手到，留下记号”。

24）任何知识的学习，都要重视两种方法：一是学习、整理，把书本的知识变薄，变成自己本子上再创造的好用的东西；二是研究、思索，关注社会民生，联系生活实践，注重运用，这样才能加深理解，提高能力水平，真正达到学习目的。

25）要注意知识的牵引力，就是活学活用，就是由此及彼，由表及里。这个地方背熟的知识，要想到在多个地方都能运用。

26）熟记、背记知识的问题，仍然是一个必须刻苦的基本功，英语的单词不背，成绩永远上不去；各种重要的公式、原理、人名、地名、事件，不背熟了，永远没办法运用。

27）要注意加强同学间的交流，能在同学间说出几条自己归纳的象样的经验来，很难。但对推动学习，提高效果，很重要，很管用。

第四篇：2013-2014第一学期期中检测通知

通知

为做好我校2013-2014学第一学期期中学业水平检测工作，特将相关事宜通知如下：

一、检测学科：

一、二年级：语文、数学

三至六年级：语文、数学、英语

二、检测时间：

2013年10月31日（星期四）

上午： 8:45——10:15数学

10:30——11:30英语

下午：14:00——16:00语文

三、检测形式：

一至五年级各科由任课教师自主命题，可按本学科实际情况准备试卷，采取多种形式进行测试。

六年级各学科由中心小学统一印制试卷，平行班任课教师交换监考，严格按检测时间和检测流程进行。

四、其他事宜

各学科检测结束后，由班主任负责登记本班各学科成绩，并做好期中工作总结，于11月1日上午连同成绩表（电子表格）上交教导处。

山丹县位奇中心小学

2013年10月28日

第五篇：二年级第一学期语文教学期中工作总结

二年级第一学期语文教学期中工作总结

时间如梭日月不居，在平淡与忙碌中，一个学期过去了一大半。这是我与孩子们相处的第三个学期，他们懂事了很多，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受就是欣喜。

回顾已经过去的半个学期教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠平常。”本着“切实减轻学生负担，提高40分钟课堂效率”的工作指导，我们二年级语文老师把“加强基础，提高学生阅读，写作能力”为重点，在作业与练习设计上作一些新的实践与尝试。为了更好地帮助学生完成识字到写字的过度与衔接，我们觉得对于二年级学生，必要的书写与操练还是不可少的，为了让学生既得到锻炼又不会太辛苦，我们减少了作业本上既定的书写量，依据学生的情况灵活把握。

由于教学时间的局限性，原来日常的练习与测试仍以每日听写与两周一次的综合练习为主。虽然还有每周一次的补充练习，但受到题型与练习量的制约，实际效果并不明显。每次单元测试总因学生疏于练习而造成测试成绩不稳定。于是我们将评价渗透到日常的学习中，二年级是巩固语文基础知识的重要阶段，但是也是识字教学向阅读教学逐渐过度的重要阶段，这是课改带给我们的最新教育观念。同时，为了弥补说话写话部分的不成熟，我们又想尽快让学生接触规范的句式表达。如何将这些内容统整，我们组设计了以识字、阅读、写话为一个整体的练习策略。

1、识字训练，题型分两部分：一为要求默写、听写课文内的常用词语，知道字的结构。二为各类变化丰富的基本题型。

2、阅读练习，是所学课文的拓展篇，题型设计时特别加入练习册中的“培优作业”中的回答问题，一则提高练习兴趣，二则起到后面知识提前渗透的目的。

3、看图写话，所选的内容均来自课外，教师将图画所描述的共性的内容框架提供给学生，让他们补充“怎么样”或“干什么”的个性化部分，这对于学习吃力的学生来说，无疑能尝到“跳一跳摘果子”的喜悦；而对于学有余力的学生，则可以在段落最后的空白横线上作他们对画面理解的再发挥。

此三项练习每周各一次，都要求学生在课堂内完成。充分体现了学生主动学习的学习过程。虽然老师的出题与批改评价的工作量增加了，但丝毫没有增加学生的负担，甚至减轻了不少，且充分起到既练又学的目的。

在教学实践中切实作到挖掘学生潜能，切实减轻学生负担，提高40分钟课堂效率。针对教材自身特点，我们狠抓说话，写话训练，从不会写到会写，现在能写一段简短的话。本学期，我和组内老师积极参与备课上课，相互听课，从中吸取各自的长处。我能顺利完成所有的教学任务，那都是离不开学校领导的关心和每一位组内老师的支持与努力。有了大家的帮助，让我有信心，努力把二年级语文教学的工作做好。成绩已属于过去，我们将一如既往，以改革和创新的精神投入到教育教学工作中，争取取得更多的成绩。