小学课改宣传标语

第一篇：小学课改宣传标语

篇一：课改周宣传标语

课改周宣传标语

1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图

凝心聚力 谱写校园特色化新篇

2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势

解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力

3.加快教育发展 建设特色品牌学校

坚持改革开放 全面提升教育品味

4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校

加快课改步伐 争创素质教育先进校

5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功

6.实施素质教育 勇立时代潮头

落实科学发展 谱写绚丽华章

7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展

8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子

两袖清风挚两把火炬育代代英才

9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景

看今朝 经年拼搏奉上学子一片情

10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地

11.课改宣传口号（标语）

（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台 课改周宣传标语

1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制

2、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力

3、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新

4、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台

5、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切

6、为了每一个学生的健康成长

7、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验

课改宣传标语

2004-03-11 迎接2004年秋季

我县基础教育课程改革的到来

1量。

2教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

3应教育，而是让教育来适应孩子。

4观，让学生去感受学习的快乐。

5复兴，为了每位学生的发展。

7位教育工作者提出的挑战。

发布日期：全社会行动起来，（宣传标语）、向校本教研要质、教育观念人本化；、不要让孩子去适、把握科学的教育、为了中华民族的、迎接新课程对每

8、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

9、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

10、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

11、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

12、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

13、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

14、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

15、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

16、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

17、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

18、课程是教育的心脏。

19、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

20、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

21、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

22、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

23、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

24、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

25、兴趣是学生最好的老师。

26、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

1.走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。

2.以学生为本，以教材为本，以质量为本。

3.先学后教，当堂训练 4.坚持“堂堂清、日日清、周周清”

5.从初一抓起，从进校抓起，从最低学生抓起

6.以教定考，打好学生基础激发兴趣。

7.学生是课堂的主人

8.让学习更出色，让人品更优秀

9.功，在赏识中体验快乐

10.态，优秀是一种习惯

11.程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

12.解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

13.个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

14.一切为了学生，为了学生一切

15.培训工程，搭建教师专业成长平台

16.新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力 17.发展，关注学生全面发展

18.践行有效教学 构建高效课堂

19.激发课堂效率 师生共同成长

20.堂活起来、效果好起来。

21.年崛起来、祖国盛起来。

22.成功源于合作。

23.本,活跃是课堂之魂。

24.中改革，在实践与探究中发展。

25.学生、关爱学生、激励学生。

在合作中分享成天才是一种状让思想武装课纳新吐故，辩证务求真实、张扬为了一切学生，推进教师业务新课程新理念促进教师专业聚焦课堂行动 创新教学模式 学生动起来、课素质高起来、少领先来自争峰，主动是学习之在机遇与挑战理解学生、尊重 26.向校本教研要质量。

27.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

28.不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

29.把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

30.走进新课程，全面提高学生文化素养。

31.以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

32.课程是教育的心脏。

33.创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

34.“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

35.让课改充满思想让教学充满智慧

36.学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

37.课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者

38.以人为本张扬个性求真求实 注重实践关注过程鼓励创新

39.以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切

40.轻负担，高质量，全面实施素质教育

41.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

42.课改最终是要改课，改课需要改思想。

43.知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂才会大气。

44.教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

45.新老课程的区别----从教书育人到育人教书

教育途径的转变----从教材到人到从人到教材

46.课堂教学中，教师起什么作用呢？教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，教师要注重培养学生的学习动机，学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学的生动活泼。

47.探索创新齐心协力搞课改

48理解，支持，共同携手，让课程改革一路走好

49.教学过程即学生的发展过程

50.理想的书籍是智慧的钥匙

篇二：课改宣传标语)宣传标语

1机会，学生会给教师一个奇迹。

2用心才能优秀。

3激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

4领先；多走半步，步步在前。

明天母校为我自豪

我快乐

你将成为一道绚丽的风景

限

彩

造巨大的成功

绘不凡的人生

生

我的人生我把握

课改教师办公室、教师给学生一个、用力只能称职,、施教之功，先在、先走半步，步步教室

今天我为母校骄傲，我参与，我成长，亮出自己的旗帜，你争我辨，快乐无新课堂，我主张 我们主宰，课堂精挖掘你的潜能，铸张扬你的个性，描乐着学，学着乐 艺术课堂，多彩人我的课堂我主宰，张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来

让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

积极倡导学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

坚持以人为本，切实提高学生素质

让全社会都来关心、支持、参与课程改革

主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是出色表演者

建立学校—家长—社会共同教育体系

重学生、关爱学生、激励学生

证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

一切为了学生，为了学生一切

提高全民素质

培训工程，搭建教师专业成长平台

新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

学习更轻松

断进取、努力跟上课程改革的潮流

全国性的课程改革

生素质的全面发展

发展，保证学生全面发

(2010-03-03 22:37:08)1提高教学效率 推进素质教育

2程改革，加快素质教育实施步伐。

3课堂是一个民树立大教育观，理解学生、尊纳新吐故，辩

为了一切学生，实施课程改革，推进教师业务新课程新理念走进新课程，转变观念、不新课程改革是新课程关注学促进教师专业、深化课程改革、推进基础教育课、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

4、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。

6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。

7、以课改为契机，打造人才培养新模式。

8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。

9、聚焦课改行动 践行有效教学 构建高效课堂

10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

11、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

12、我与课改同成长

13、深化课程改革，提高师生素质

14、向校本教研要质量。

15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。

19、走进新课程，全面提高学生文化素养。

20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

22、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

31、课程是教育的心脏。

32、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

33、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

35、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

36、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

37、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

34、兴趣是学生最好的老师。

39、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

40、走进新课程，人人有责任

41、以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切

42、让课改充满思想让教学充满智慧

43、学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

44、向校本教研要质

45、坚持以人为本切实提高学生素质

46、让全社会都来关心、支持、参与课程改革

47、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者

48、努力构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式

49建立学校—家长—社区伙伴关系

50重学生、关爱学生、激励学生

51之水活起来 让学生的聪明才智亮出来

52解读课程标准 扬优弃弊 理智改善教学行为

53个性 求真求实 注重实践 关注过程 鼓励创新

54标是缩小教师观念与行为的距离

55提高全民素质

56制度建设，搭建教师专业成长的平台

57新方法 培育新人 重目标 重主体 重实践 发展能力 篇三：新课改宣传标语口号

改宣传标语口号

号

1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制

2、走进新课程，人人有责任

3、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力

4、扎实推进课改 再铸教育辉煌

5、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新

6、新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力、树立大教育观，、理解学生、尊、让新课程实验、纳新吐故辩证、以人为本张扬、教研工作的目、实施课程改革、推进校本教研、新课程新理念 新课新课改宣传标语口

7、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台

8、让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

9、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切

10、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者

11、为了每一个学生的健康成长

12、相信每个学生都有成功的潜能

13、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验

14、纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

15、促进教师专业发展，关注学生全面发展

16、务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

17、聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂

18、实施课程改革 提高全民素质

19、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战

21、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

22、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观

23、根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

24、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习

25、学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

26、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者

27、素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

28、逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式

29、领先来自争峰，成功源于合作。

30、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系

31、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

32、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

33、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革

35、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

36、全社会都应关心、支持、参与课程改革

37、探索创新 齐心协力搞课改

38、自觉更新观念 全力实施课程改革 篇四：小学学校教学楼宣传标语

小学学校教学楼宣传标语 教学楼的标语往往体现的是一个学校的学风，彰显着文化气息。同时也对校园文化的宣传有着很好的作用。

小学学校教学楼宣传标语：

1.高质量有特色创一流。

2.让师生在课改中共同成长。

3.素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人学会自律学会学习学会思考学会乐群学会审美学会创造学会健身学会生活学会劳动。

4.学习改变生活，知识改变命运。

5.没有沟通就不可能有教学和学习。

6.高质量有特色创一流。

7.让师生在课改中共同成长。

8.素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人学会自律学会学习学会思考学会乐群学会审美学会创造学会健身学会生活学会劳动。

9.学习改变生活，知识改变命运。

10.没有沟通就不可能有教学和学习。

11.良好的习惯使人终生受益。

12.行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

13.相信每一个学生都能学好。

14.鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

15.世纪的文盲，是不会学习的人。

16.能动 敢动 爱动，会练 会判 会赏。（运动场）

17.时间等于金钱，知识就是力量。

18.理念决定行为，态度决定一切。

19.自信——无所不能。

20.做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

21.学校发展以师为本，教师发展以德为本。

22.依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

23.弘扬中华美德，构建和谐学校。

24.知荣辱，明廉耻，—从我做起。

25.赢得未来，从现在开始。

26.态度和方法决定成败。

27.校园风景线，大家来共建。

28.成功之路，苑中起步。

29.立足新起点，开创新局面。

30.没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

31.重言教 重身教 严以律己，学知识 学品德 宽以待人。

32.态度决定一切，细节决定成败。

33.每天进一步，踏上成功路。

34.我是独一无二的，我与众不同。

35.多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。

36.自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。

37.团结一条心，石头变成金。

38.强化竞争意识，营造团队精神。

39.校园美如画受益你我他。

40.校园是我家,美化靠大家。

41.家长们信任是学校的生命,社会的满意是学校的成功。

42.校园的一切都是为了促进学生的发展。

43.教育:全面,全体,优质；

44.管理:科学,艺术,高效。

45.用力只能称职,用心才能优秀。

46.绿色,亮丽,如画,育人。

47.让读书成为生命的必需。

48.你的心在哪里,你的智慧就在哪里。

49.学为师之骨，德为师之魂。

50.善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

51.四爱”：爱教育，忠心耿耿；爱学校，全心全意；爱同时，以诚相待；爱学生，真心真情。52.“爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。

53.学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。

54.学校兴衰，我有责任；校兴我荣，校衰我耻。

55.关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

56.自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

57.有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

58.认准自己的目标，就能走脚下的路。

59.自主学习，自我管理，自我完善，自主发展。

60.欣赏同学赞美同学帮助同学，你才会精神愉快。

61.良好的习惯使人终生受益。

62.行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

63.相信每一个学生都能学好。

64.鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

65.世纪的文盲，是不会学习的人。

66.能动 敢动 爱动，会练 会判 会赏。(运动场)67.时间等于金钱，知识就是力量。

68.理念决定行为，态度决定一切。

69.自信——无所不能。

70.做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。

71.学校发展以师为本，教师发展以德为本。

72.依法办学，以质立校

73.弘扬中华美德，构建和谐学校。

74.知荣辱，明廉耻，—从我做起。

75.赢得未来，从现在开始。

76.态度和方法决定成败。

77.校园风景线，大家来共建。

敬业 修德 强能 健体(校训)严细 文明 求实 向上(校风)乐学 善思 奋进 创造(学风)勤教 钻研 创新 奉献(教风)质朴方正 笃志博学

教学一楼东墙：(校风)活泼乐学扎实和谐 风)勤俭自律活学向上

风)刻苦主动勤思进取

教学四楼东墙：(教风)严谨博学善导奉献 对挫折知难而进

读精思勤学好问

仰可以创造奇迹

强不息

教风：爱生敬业博学求是

学风：勤学善思立志创新 篇五：最新课改宣传标语

课改宣传标语

1机会，学生会给教师一个奇迹。

2教学二楼东墙：(班教学三楼东墙：(学教学一楼西墙：笑教学二楼西墙：熟教学三楼西墙：信教学四楼西墙：自最新教师办公室、教师给学生一个、用力只能称职, 用心才能优秀。

3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。

教室

今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪

我参与，我成长，我快乐

你将成为一道绚丽的风景

限

彩

造巨大的成功

绘不凡的人生

生

我的人生我把握

格，展现自我，成就未来

让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂 —家长—社会共同教育体系

新

1、深化课程改革 提高教学效率 推进素质教育

2程改革，加快素质教育实施步伐。

3解放思想抓课改，与时俱进求发展。

4的主人，让活动成为课堂的中心。

5的灵魂，让每个孩子都获得成功。

亮出自己的旗帜，你争我辨，快乐无新课堂，我主张 我们主宰，课堂精挖掘你的潜能，铸张扬你的个性，描乐着学，学着乐 艺术课堂，多彩人我的课堂我主宰，张扬个性，塑造品、推进基础教育课、实事求是办教育，、让学生成为课堂、让创新成为课堂

6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。

7、以课改为契机，打造人才培养新模式。

8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。

9、聚焦课改行动 践行有效教学 构建高效课堂

10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

11、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

12、我与课改同成长

13、深化课程改革，提高师生素质

14、向校本教研要质量。

15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。

19、走进新课程，全面提高学生文化素养。

20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

22、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

31、课程是教育的心脏。

32、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

33、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

35、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

36、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

37、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

34、兴趣是学生最好的老师。

39、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

第二篇：课改宣传标语)

课改宣传标语

教师办公室

1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。

2、用力只能称职,用心才能优秀。

3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。

教室

今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪

我参与，我成长，我快乐

亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景

你争我辨，快乐无限

新课堂，我主张

我们主宰，课堂精彩

挖掘你的潜能，铸造巨大的成功

张扬你的个性，描绘不凡的人生

乐着学，学着乐

艺术课堂，多彩人生

我的课堂我主宰，我的人生我把握

张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来

让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

积极倡导学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美 坚持以人为本，切实提高学生素质

让全社会都来关心、支持、参与课程改革

课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是出色表演者 树立大教育观，建立学校—家长—社会共同教育体系

理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切

实施课程改革，提高全民素质

推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台

新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

走进新课程，学习更轻松

转变观念、不断进取、努力跟上课程改革的潮流

新课程改革是全国性的课程改革

新课程关注学生素质的全面发展

促进教师专业发展，保证学生全面发

(2010-03-03 22:37:08)

1、深化课程改革提高教学效率推进素质教育

2、推进基础教育课程改革，加快素质教育实施步伐。

3、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

4、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。

6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。

7、以课改为契机，打造人才培养新模式。

8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。

9、聚焦课改行动 践行有效教学 构建高效课堂

10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

11、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

12、我与课改同成长

13、深化课程改革，提高师生素质

14、向校本教研要质量。

15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。

19、走进新课程，全面提高学生文化素养。

20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

22、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

31、课程是教育的心脏。

32、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

33、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

35、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

36、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

37、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

34、兴趣是学生最好的老师。

39、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

40、走进新课程，人人有责任

41、以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切

42、让课改充满思想让教学充满智慧

43、学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

44、向校本教研要质

45、坚持以人为本切实提高学生素质

46、让全社会都来关心、支持、参与课程改革

47、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者

48、努力构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式

49、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系

50、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

51、让新课程实验之水活起来让学生的聪明才智亮出来

52、纳新吐故辩证解读课程标准扬优弃弊 理智改善教学行为

53、以人为本张扬个性 求真求实注重实践 关注过程 鼓励创新

54、教研工作的目标是缩小教师观念与行为的距离

55、实施课程改革提高全民素质

56、推进校本教研制度建设，搭建教师专业成长的平台

57、新课程新理念 新方法 培育新人重目标 重主体 重实践 发展能力

第三篇：课改周宣传标语

课改周宣传标语

1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图

凝心聚力 谱写校园特色化新篇

2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势

解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力

3.加快教育发展 建设特色品牌学校

坚持改革开放 全面提升教育品味

4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校

加快课改步伐 争创素质教育先进校

5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功

6.实施素质教育 勇立时代潮头

落实科学发展 谱写绚丽华章

7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展

8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子

两袖清风挚两把火炬育代代英才

9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景

看今朝 经年拼搏奉上学子一片情

10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地

11.课改宣传口号（标语）

（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台

课改周宣传标语

1、推进学校德育一体化建立家长 社区 学校共育人才机制

2、新课程新理念新方法培育新人重目标重主体重实践发展能力

3、以人为本 弘扬个性求真务实 注重实践关注过程 积极创新

4、推进校本教研制度建设搭建教师专业成长舞台

5、一切为了学生为了一切学生为了学生的一切

6、为了每一个学生的健康成长

7、协作探究课堂教学改革深入推进新课程实验

第四篇：课改周宣传标语

课改周宣传标语

1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图

凝心聚力 谱写校园特色化新篇

2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势

解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力

3.加快教育发展 建设特色品牌学校

坚持改革开放 全面提升教育品味

4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校

加快课改步伐 争创素质教育先进校

5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功

6.实施素质教育 勇立时代潮头

落实科学发展 谱写绚丽华章

7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展

8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子

两袖清风挚两把火炬育代代英才

9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景

看今朝 经年拼搏奉上学子一片情

10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地

11.课改宣传口号（标语）

（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台 课改周宣传标语

1、推进学校德育一体化建立家长 社区 学校共育人才机制

2、新课程新理念新方法培育新人重目标重主体重实践发展能力

3、以人为本 弘扬个性求真务实 注重实践关注过程 积极创新

4、推进校本教研制度建设搭建教师专业成长舞台

5、一切为了学生为了一切学生为了学生的一切

6、为了每一个学生的健康成长

7、协作探究课堂教学改革深入推进新课程实验

课改宣传标语

发布日期：2004-03-11

全社会行动起来，迎接2004年秋季

我县基础教育课程改革的到来

（宣传标语）

1、向校本教研要质量。

2、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

3、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

4、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

5、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。

6、走进新课程，全面提高学生文化素养。

7、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

8、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

9、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

10、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

11、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

12、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

13、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

14、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

15、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

16、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

17、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

18、课程是教育的心脏。

19、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

20、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

21、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

22、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

23、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

24、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

25、兴趣是学生最好的老师。

26、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

1.走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。

2.以学生为本，以教材为本，以质量为本。

3.先学后教，当堂训练

4.坚持“堂堂清、日日清、周周清”

5.从初一抓起，从进校抓起，从最低学生抓起

6.以教定考，打好学生基础激发兴趣。

7.学生是课堂的主人

8.让学习更出色，让人品更优秀

9.在合作中分享成功，在赏识中体验快乐

10.天才是一种状态，优秀是一种习惯

11.让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

12.纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

13.务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

14.为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切

15.推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台

16.新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

17.促进教师专业发展，关注学生全面发展

18.聚焦课堂行动践行有效教学构建高效课堂

19.创新教学模式激发课堂效率师生共同成长

20.学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

21.素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

22.领先来自争峰，成功源于合作。

23.主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

24.在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

25.理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

26.向校本教研要质量。

27.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

28.不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

29.把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

30.走进新课程，全面提高学生文化素养。

31.以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

32.课程是教育的心脏。

33.创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

34.“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

35.让课改充满思想让教学充满智慧

36.学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

37.课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者

38.以人为本张扬个性求真求实注重实践关注过程鼓励创新

39.以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切

40.轻负担，高质量，全面实施素质教育

41.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

42.课改最终是要改课，改课需要改思想。

43.知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂才会大气。

44.教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

45.新老课程的区别----从教书育人到育人教书

教育途径的转变----从教材到人到从人到教材

46.课堂教学中，教师起什么作用呢？教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，教师要注重培养学生的学习动机，学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学的生动活泼。

47.探索创新齐心协力搞课改

48理解，支持，共同携手，让课程改革一路走好

49.教学过程即学生的发展过程

50.理想的书籍是智慧的钥匙

第五篇：课改宣传口号(标语)（模版）

课改宣传标语

教师办公室

1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。

2、用力只能称职,用心才能优秀。

3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。

教室

今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪

我参与，我成长，我快乐

亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景

你争我辨，快乐无限

新课堂，我主张

我们主宰，课堂精彩

挖掘你的潜能，铸造巨大的成功

张扬你的个性，描绘不凡的人生

乐着学，学着乐

艺术课堂，多彩人生

我的课堂我主宰，我的人生我把握

张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来

让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

积极倡导学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

坚持以人为本，切实提高学生素质

让全社会都来关心、支持、参与课程改革

课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是出色表演者

树立大教育观，建立学校—家长—社会共同教育体系

理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切

实施课程改革，提高全民素质

推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台

新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

走进新课程，学习更轻松

转变观念、不断进取、努力跟上课程改革的潮流

新课程改革是全国性的课程改革

新课程关注学生素质的全面发展

促进教师专业发展，保证学生全面发

(2010-03-03 22:37:08)

1、深化课程改革 提高教学效率 推进素质教育

2、推进基础教育课程改革，加快素质教育实施步伐。

3、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

4、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。

6、扎实开展课改实验工作，全面转变教育教学理念。

7、以课改为契机，打造人才培养新模式。

8、课堂与课改同在，机遇与发展并存。

9、聚焦课改行动 践行有效教学 构建高效课堂

10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

11、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

12、我与课改同成长

13、深化课程改革，提高师生素质

14、向校本教研要质量。

15、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

16、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

17、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

18、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。

19、走进新课程，全面提高学生文化素养。20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

21、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

22、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

23、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

24、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

25、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

26、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

27、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

28、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

29、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。30、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

31、课程是教育的心脏。

32、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

33、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

35、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

36、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

37、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

34、兴趣是学生最好的老师。

39、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。40、走进新课程，人人有责任

41、以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切

42、让课改充满思想让教学充满智慧

43、学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美

44、向校本教研要质

45、坚持以人为本切实提高学生素质

46、让全社会都来关心、支持、参与课程改革

47、课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者

48、努力构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式

49、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系 50、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

51、让新课程实验之水活起来 让学生的聪明才智亮出来

52、纳新吐故辩证解读课程标准 扬优弃弊 理智改善教学行为

53、以人为本张扬个性 求真求实 注重实践 关注过程 鼓励创新

54、教研工作的目标是缩小教师观念与行为的距离

55、实施课程改革提高全民素质

56、推进校本教研制度建设，搭建教师专业成长的平台

57、新课程新理念 新方法 培育新人 重目标 重主体 重实践 发展能力篇二：课改周宣传标语

课改周宣传标语

1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图

凝心聚力 谱写校园特色化新篇 2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势

解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力 3.加快教育发展 建设特色品牌学校

坚持改革开放 全面提升教育品味 4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校

加快课改步伐 争创素质教育先进校 5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功 6.实施素质教育 勇立时代潮头

落实科学发展 谱写绚丽华章 7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展 8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子

两袖清风挚两把火炬育代代英才 9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景

看今朝 经年拼搏奉上学子一片情 10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地 11.课改宣传口号（标语）

（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台 课改周宣传标语

1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制

2、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力

3、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新

4、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台

5、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切

6、为了每一个学生的健康成长

7、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验

课改宣传标语

发布日期：2004-03-11 全社会行动起来，迎接2004年秋季

我县基础教育课程改革的到来

（宣传标语）

1、向校本教研要质量。

2、教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。

3、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

4、把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。

5、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。

6、走进新课程，全面提高学生文化素养。

7、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战。

8、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

9、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。

10、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

11、课程改革是一个不断发展、不断更新的过程，“变是永恒的不变。”

12、新课标下的师生关系不是“园丁”和“花朵”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

13、教师的发展内涵是多层面的、多领域的，其空间是无限的。

14、逐步构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式。

15、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

16、树立大教育观，建立学校——家长——社区伙伴关系。

17、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

18、课程是教育的心脏。

19、创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。20、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

21、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

22、积极搭建教师专业成长的绿色平台。

23、新教材的变更既给教师带来了拓展的空间、发展的机遇，同时也给教师带来了巨大的挑战。

24、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

25、兴趣是学生最好的老师。

26、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。1.走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。2.以学生为本，以教材为本，以质量为本。3.先学后教，当堂训练 4.坚持“堂堂清、日日清、周周清” 5.从初一抓起，从进校抓起，从最低学生抓起 6.以教定考，打好学生基础激发兴趣。7.学生是课堂的主人

8.让学习更出色，让人品更优秀 9.在合作中分享成功，在赏识中体验快乐 10.天才是一种状态，优秀是一种习惯 11.让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂 12.纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为 13.务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新 14.为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切 15.推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台 16.新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力 17.促进教师专业发展，关注学生全面发展 18.聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂 19.创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长 20.学生动起来、课堂活起来、效果好起来。21.素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。22.领先来自争峰，成功源于合作。23.主动是学习之本,活跃是课堂之魂。24.在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。25.理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。26.向校本教研要质量。

27.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。28.不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。29.把握科学的教育观，让学生去感受学习的快乐。30.走进新课程，全面提高学生文化素养。31.以人为本，引导学生主动、探究、合作学习。32.课程是教育的心脏。

33.创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。34.“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。35.让课改充满思想让教学充满智慧 36.学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美 37.课堂是一个民主的、平等的、鲜活的舞台，教师与学生都是(出色)表演者 38.以人为本张扬个性求真求实 注重实践关注过程鼓励创新 39.以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切 40.轻负担，高质量，全面实施素质教育 41.教育观念人本化；教育价值人文化；课程资源多样化；实践活动生活化。42.课改最终是要改课，改课需要改思想。43.知识只能奠定教师课堂教学的底气，而教学艺术才能给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂才会大气。

44.教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。45.新老课程的区别----从教书育人到育人教书

教育途径的转变----从教材到人到从人到教材 46.课堂教学中，教师起什么作用呢？教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，教师要注重培养学生的学习动机，学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学的生动活泼。47.探索创新齐心协力搞课改 48理解，支持，共同携手，让课程改革一路走好 49.教学过程即学生的发展过程 50.理想的书籍是智慧的钥匙篇三：课改周宣传标语

课改周宣传标语

1.浓墨重彩 描绘教育现代化蓝图

凝心聚力 谱写校园特色化新篇 2.抢抓机遇 协调发展 构造现代教育新气势

解放思想 深化改革 摧生教育发展新活力 3.加快教育发展 建设特色品牌学校

坚持改革开放 全面提升教育品味 4.全面贯彻方针 实现精神文明示范校

加快课改步伐 争创素质教育先进校 5.尊重人格 培养兴趣 发展个性 促进成功 6.实施素质教育 勇立时代潮头

落实科学发展 谱写绚丽华章 7.以人为本 注重内涵 强化特色 加快发展 8.一支粉笔蘸一腔热血哺辈辈学子

两袖清风挚两把火炬育代代英才 9.忆往昔 数载砥砺难忘母校哺育景

看今朝 经年拼搏奉上学子一片情 10.同心同德 继往开来 勤于思考 勇于创新 开辟一片新天地 11.课改宣传口号（标语）

（1）走进新课程，人人有责任（2）以学生发展为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切（3）轻负担，高质量，全面实施素质教育（4）学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，学会创造，学会审美（5）教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（6）相信每个学生都有成功的潜能（7）愿你有一颗永不泯灭的童心（8）请蹲下来看孩子（9）向校本教研要质量（10）迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战（11）从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观（12）以人为本，引导学生主动、探究、合作学习（13）课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者（14）逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式（15）树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系（16）理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生（17）加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革（18）自觉更新观念 全力实施课程改革（19）全社会都应关心、支持、参与课程改革（20）探索创新 齐心协力搞课改（21）实施课程改革 提高全民素质（22）扎实推进课改 再铸教育辉煌（23）积极搭建教师专业成长的绿色平台

课改周宣传标语

1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制

2、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力

3、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新

4、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台

5、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切

6、为了每一个学生的健康成长

7、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验篇四：课改宣传口号

课改宣传口号（标语）

教师办公室

1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。

2、用力只能称职,用心才能优秀。

3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。

教室

今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪

我参与，我成长，我快乐

亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景

你争我辨，快乐无限

新课堂，我主张

我们主宰，课堂精彩

挖掘你的潜能，铸造巨大的成功

张扬你的个性，描绘不凡的人生

乐着学，学着乐

艺术课堂，多彩人生

我的课堂我主宰，我的人生我把握

张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来篇五：新课改宣传标语口号

新课改宣传标语口号

新课改宣传标语口号

1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制

2、走进新课程，人人有责任

3、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力

4、扎实推进课改 再铸教育辉煌

5、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新

6、新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

7、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台

8、让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

9、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切

10、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者

11、为了每一个学生的健康成长

12、相信每个学生都有成功的潜能

13、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验

14、纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

15、促进教师专业发展，关注学生全面发展

16、务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

17、聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂

18、实施课程改革 提高全民素质

19、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长 20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战

21、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

22、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观

23、根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

24、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习

25、学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

26、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者

27、素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

28、逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式

29、领先来自争峰，成功源于合作。30、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系

31、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

32、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

33、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革

35、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。