大班社会活动：我的寒假计划

第一篇：大班社会活动：我的寒假计划

大班社会活动：我的寒假计划（社会适应）

【活动目标】

1.能运用符号自主制订寒假中生活、学习等方面的计划。2.提高交往及遵守规则的能力。【活动准备】

材料准备： 笔、纸等。【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参加制订寒假计划的兴趣。

（一）引导语： 就要放寒假了，你们知道在寒假里要过什么节日吗？春节里有什么好吃的、好玩的？你们想怎样过春节？

（二）引导幼儿结合已有生活经验进行讲述。

二、介绍春节的来历和民间习俗，学做有礼貌的人；习俗。重点帮助幼儿了解我国人民过年的习俗。

（一）讨论：怎样当好小主人与小客人？

（二）集中交流，教师帮助幼儿梳理已有的经验，学说祝福的话。

三、制订寒假计划。

（一）讨论：我们应该怎样过有意义的寒假呢？

（二）引导幼儿从生活、学习、春节活动等方面进行交流

（三）引导幼儿从生活、学习、春节活动等方面用绘画或书写的方式来制订寒假计划。

（四）集中交流：组织幼儿结合自己制订的计划交流，帮助幼儿从生活、学习、春节等方面梳理已有经验，引导幼儿思考什么是适宜的计划。

四、结束：请幼儿将定制好的计划带回家给爸爸妈妈看。【活动延伸】

游戏活动：结合角色游戏，可以自制游戏材料，开展品尝风味小吃、舞龙、扭秧歌等活动。

生活活动：根据自己的寒假计划开展活动，特别是如何当好小主人与小客人，学着给长辈拜年，说祝福的话，学习礼貌地招待客人等。家园共育：鼓励幼儿与家长一起做春节前的打扫卫生工作，以及布置家里，如贴春联、窗花等；在春节期间与家长一起观看文艺表演、品尝传统小吃等，感受节日喜庆的气氛。

第二篇：幼儿园大班社会活动制订寒假计划

设计背景

在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参与共同教研，探讨如何在假期里培养幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。

活动目标

本活动旨在通过家园合作制订寒假计划书，让幼儿主动参与策划内容，家长提出合理建议，利用表格、图画等形式制订一份有针对性、个性化、具有可行性的寒假计划书。

活动过程

活动前，我们在班级网站上公布了本活动的目标和内容，邀请家长参加本次活动。

活动中，首先教师、幼儿和家长一起讨论怎样过寒假最有意义，并从生活、学习、运动、兴趣、安全等方面具体分析寒假中的各种细节；其次，教师出示相关的图片，提出希望幼儿在寒假完成的任务，同时指出寒假计划书应该体现幼儿的想法、教师提出的任务以及父母的要求三方面的内容；第三，幼儿和家长一起制订寒假计划书时，教师提醒家长不要代替幼儿完成计划书；第四，教师还设计了每天计划完成情况记录表，方便幼儿每天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成情况。

活动效果

幼儿任务意识的培养包括对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调节三部分。任务的感知包括听清任务的内容及要求；完成任务的自我评价及任务行为的自我调节要在寒假中去实现，家长由于参与了寒假计划书的制订过程，在寒假中他们能及时鼓励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培养幼儿的责任感和任务意识。

第三篇：幼儿园大班社会活动计划

幼儿园大班社会活动计划

幼儿园大班社会活动计划1

设计意图：

情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随一些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。

本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。

活动目标：

1．知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。

2．初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。

3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。

活动准备

1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。

2．实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。

活动过程：

导入

出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。

提问：图片上的小兔子怎么了？你怎么知道的？（表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天）

我为什么会生气

1．出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。（被嘲笑、遭破坏、被冤枉）

2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗？你为什么事儿生气呢？

小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。

我生气的时候

1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样？（脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……）生气后你感觉怎样？（憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……）结合兔子大火球图片。

小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。

2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情？为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？

讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的'人交朋友。

小结：生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。

我怎么样让心情好起来

1．那么怎样让自己不生气呢？让自己的心情好起来呢？

2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。

3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类（从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……）

小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。

4．出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。

提问：这种方法好不好？为什么？

小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。

鼓励幼儿做豁达开朗的人

小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦！

幼儿园大班社会活动计划2

设计背景

在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参与共同教研，探讨如何在假期里培养幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。

活动目标

本活动旨在通过家园合作制订寒假计划书，让幼儿主动参与策划内容，家长提出合理建议，利用表格、图画等形式制订一份有针对性、个性化、具有可行性的寒假计划书。

活动过程

活动前，我们在班级网站上公布了本活动的目标和内容，邀请家长参加本次活动。

活动中，首先教师、幼儿和家长一起讨论怎样过寒假最有意义，并从生活、学习、运动、兴趣、安全等方面具体分析寒假中的各种细节；其次，教师出示相关的图片，提出希望幼儿在寒假完成的任务，同时指出寒假计划书应该体现幼儿的想法、教师提出的任务以及父母的要求三方面的内容；第三，幼儿和家长一起制订寒假计划书时，教师提醒家长不要代替幼儿完成计划书；第四，教师还设计了每天计划完成情况记录表，方便幼儿每天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成情况。

活动效果

幼儿任务意识的培养包括对任务的感知、完成任务的'自我评价及任务行为的自我调节三部分。任务的感知包括听清任务的内容及要求；完成任务的自我评价及任务行为的自我调节要在寒假中去实现，家长由于参与了寒假计划书的制订过程，在寒假中他们能及时鼓励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培养幼儿的责任感和任务意识。

第四篇：大班社会活动《我爱家乡》

大班社会活动《我爱家乡》

大班社会活动《我爱家乡》

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我设计了这一主题活动。

活动目标：

1.了解家乡美景、美食和传统文化。

2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。

3.喜欢自己的家乡，为自己是安康人而感到自豪。

活动准备：

图片（安澜楼、香溪洞、瀛湖、二黄广场、蒸面、炕炕馍、羊肉泡、酸菜面、汉剧照片）、汉剧《小朋友们学二黄》

活动过程：

一、开始部分：出示喜羊羊

“喜羊羊听说我们安康很美，想带着羊村的伙伴们一起来旅游，它想请我们小朋友当它们的小导游，你们愿意帮助它们吗？”

二、基本部分：

1.引导幼儿说出安康的美景。

教师：“小朋友，那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢？”

请幼儿自由回答；教师出示图片讲：我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方，老师也为喜羊羊准备了照片我们一起来看一看。

2.引导幼儿说出安康的美食。

教师：“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了，想请小朋友带它去吃好吃的，你们想带它们去吃什么呢？”幼儿自由回答，教师追问：“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。

3.引导幼儿说出安康的传统文化。

教师出示汉剧图片提问：小朋友，这张图片上他们在干什么？(表演汉剧）你们会唱吗？你会唱什么呢？让我们一起来为喜羊羊唱一首《小朋友们学二黄》吧！

教师：小朋友唱的真好，汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝，是京剧的声腔起源，在我们陕西属于第二大剧种，我们小朋友从小就学习唱汉剧，把我们的安康的传统文化一直传承下去，发扬光大。让全世界的人们都听到我们安康的汉剧。

三、结束部分：

喜羊羊说他今天非常高兴，特别感谢我们大班的小朋友，他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友，让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡，有好看的风景，好吃美食，好听的汉剧，你心里有什么样的感觉？你们说的真好，这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。

诗歌《我爱家乡美》

安康美、安康美

安康风景美如画

安康汉剧传四方

安康美食美名扬

我爱家乡安康美

第五篇：大班社会活动：我等待

大班社会活动：我等待

设计意图

人 的一生少不了等待，甚至可以说，是大大小小的等待串联起了人的一生。孩子们在生活中也积累了越来越多的等待体验，他们在家庭生活和幼儿园集体生活中，了解 到了很多事情需要等待，但是，也许我们从未和孩子静下心来交流过关于等待的话题。有一本非常感人的绘本《我等待》，它用简单的画面，串联了一个关于等待的 美好故事，让人不禁为之动容，我对原绘本进行了选取，挖掘其中孩子能感受到的内容，与孩子交流沟通，让孩子在美好的图画和语言中感受等待中的一切美好情 感，就在这样一段活动过程中，让情感教育不再是空洞无物，而是在心灵的沟通中慢慢渗透，直达孩子的心底。

活 动分为三个环节，也对应了成长过程中的孩提、成年、老年的三个阶段，从孩子熟知的等待出发，到了解父母为了孩子的等待，再到关心老人孤独的等待，情感逐渐 升华，同时也从一个个画面的转折中逐渐感受到等待是需要耐心和坚持的，是蕴含着深深的爱的，是有不同的情感体验的，最后，用一次等待礼物的小体验，把孩子 体会到的点滴与生活又联系起来，让等待心情和过程在孩子的生活中留下美好的印记。活动目标

1.在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

2.关注自己在成长过程中需要等待的事情，用语言表达彼此关爱的美好情感。活动准备

图片、视频、音乐、种子。活动重点

感受所有画面中传递等待的时刻，并能用恰当的语言表达。活动难点

理解爸爸妈妈和爷爷奶奶在等待中传递出对家人的关爱和对亲情的渴望，深化情感，同时发现等待所需要的耐心和坚持。活动过程

（一）回忆并看图讲述，关注自己生活中需要等待的事，发现等待的时间不同、心情不同、原因不同。

1.（出示字“我等待”和省略号）这几个字认识吗？这些小点点表示什么？

2.生活中有许多事是需要等待的，想想看，你们什么时候，为什么事等待过呢？

3.幼儿自由讨论，教师小结。

4.（出示图片）请你们看看他在等待什么？

（1）图一：为什么要等雨停呢？

师：原来每个等待都是有原因的。

（2）图二：此刻，坐在桌子旁，又在等待什么呢？这时候，鼻子闻到什么味道？肚子觉得怎么样呢？

师：每一个等待都会有不同的感觉。

（3）图三：晚上，躺在温暖的床上，可是眼睛还瞄着门口，这又是等待什么呢？

师：我们会因为每一件美好的事情等待而等待，想到那件事心里就会充满了甜蜜。

（4）图四：这是什么时候呢？在等待什么？挂灯笼，放鞭炮是什么时候？

师：瞧，过年多热闹，多开心，还记得去年过年的时候你们做了什么吗？

师：去年过年的事情你们现在还能回忆起来，这些回忆多美好，所以，等待它再一次到来，还有多久？是啊，还好几个月呢，着急吗？对，急也急不来，总要等待那时候才过年，所以，等待是需要耐心的。

5.播放音乐，教师有感情小结。

（二）了解大人们需要等待的事情，丰富内心的体验，感受等待的复杂心情。

1.等小孩慢慢长大了，变成大人了，他还会等待吗？在等什么？

2.（播放视频）你们看，长大了，也为许多事情而等待，而且，等待的心情有许多不同，让我们来听一听，大人们都在等待什么？他们在想什么？

3.出示成长记录，教师提问：爸爸妈妈是怎样等待你长大的？

（三）关心家人的等待，知道要关心回报家人用自己温暖的话语和行动表达爱。

1.随着一年一年过去，大人们又成了爷爷奶奶，年纪大了，走路不是那么方便了，孩子们上班的上班，上学的上学，这时独自在家的奶奶在等什么么呢？（出示图五）为什么会等电话呢？ 2.师：你会打电话给爷爷奶奶吗？说些什么？我们来试一试吧。

（四）等待的礼物

1.师：你们都是关心长辈的好孩子，老师送给你们一份礼物，这是一粒种子，它会开花结果，长出果实，那么，怎样才能让它开花结果呢？

2.对了，从发芽到长出绿叶，再到开花结果要施肥、培土、浇水，别忘了，还有一样最重要的东西，就是必不可少的等待！只有耐心等待的孩子，才能见到果实，才能收获。孩子们，让我们一起来试试吧，这个等待可是对你们的考验哦。

活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。作为年轻的白老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。

同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：

1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。

2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。