小故事教会我们大道理 廉洁小故事（共五则）

第一篇：小故事教会我们大道理 廉洁小故事

小故事教会我们大道理 廉洁小故事

诚 信 朱奕菲

让我们先看一则小故事----风雨中，三位老人正挤在一把伞下冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上，此时他们的衣服已经湿透了。

然而他们并没有在意自己，三双眼睛正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车，上面盖着他们唯一的雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧？”他们说，可谁都不愿意先走。冷风一阵阵地吹来，雨点一次次地打来，然而他们谁也没有起身，三双

眼睛仍然盯着不远处的两辆自行车。难道他们只是为了几毛钱吗？

是呀，有时候我们真的应该好好问自己：难道他们只是为了那几毛钱吗？自己有没有昧着良心作过不诚信的事吗？有没有因为贪玩而逃避过一次值日生？有没有为了得到一个新书包而在考试时偷偷翻看语文书？有没有……我们有太多的问题要问自己，而诚信是永恒

不变的话题。

每年的五月二日是诚实节，是人们为了纪念一个美国小男孩埃默纽而设立的。每当这一天来临时，美国的父母就会带着他们的孩子怀念埃默纽。正是因为他把诚信看得比生命更重要，所以许多年过去了，人们都不会忘记他。

孔子说过，人无信不立。一个故事，三颗诚信的心，不感人，情却很真。人活着不就是

要坚持这么个理吗？

廉洁近在咫尺

汤昕菏

也许你们看了这个会觉得廉洁离我们遥不可及，但我就要告诉你：廉洁近在咫尺！因为它可以是正义，可以是诚信，可以是进取，可以是爱国，可以是助人为乐……这样的事经常

发生在我身上。

在我刚转入星海学校时，处处都显现出与此氛围的格格不入，什么也不懂、不会。就在这时，老师的小助手——张宁心来到了我的身边。她不仅在校园生活中帮助我，还在学习

方面帮助我。

记得我在星海学校第一次上劳技课时，什么都没带（我不知道要带什么），上课前她知道了我没带工具，就帮助我借工具。因为我是慢性子，所以一点儿也不急，可她却为我着急。我们跑了(1)班、(2)班和(4)班，终于在上课之前借到了工具。之后，我问她为何要帮我又为何要为我着急呢？但她淡淡一笑，说：“帮助了你我会感到自己很快乐！”顿时，我对张宁心肃然起敬，因为这就是最小最纯真助人为乐，这就是最简单的快乐，这就是小学生彼此之间最常见的廉洁。“帮助了你我会感到自己很快乐!”就这么简单，这就是在我眼里的廉洁。所以，你们别以为廉洁只是大人的事，其实，廉洁也有我们一份。

前有孔繁森和雷锋……而21世纪有像张宁心这样的好同学，非常值得让我们学习，难道

不是吗？

从身边做起，从小事做起。同学们，让我们行动起来吧！

清正廉洁人人夸 张宁心

又要过年了，听说爸爸单位要发年终奖金了。我想又能出去玩了。爸爸是银行工作的，大小也算个官。所以有些人为了得到更多的奖金，争先恐后地向爸爸送礼。

有一次，一个员工来我家。他送给爸爸一条适合我穿的小白裙。哇，多美的小裙呀，想必过年穿一定很可爱。我心里期盼着爸爸能爽快地收下它。只见爸爸和那位员工谈了一会儿，那员工便红着脸，拎着礼物离开了。我见状，心中十分不爽，委屈地走到爸爸面前，生气地问：“你为什么不收下那条裙子？多漂亮呀!”爸爸意味深长地看了我一眼，没有作答。今后的日子里，只要有人来送，爸爸总是一概不收。我越来越纳闷，心想：这么多东西，怎么都不收呢？我终于忍不住再次跑去问爸爸。爸爸思索了一番，说：“清正廉洁是做人的应有的品德，如果我们唯利是图，那么世界上还有什么公平可言？如果你的能力比别人强，但在竞争过程中，对方靠送礼的手段夺取了胜利，你会有怎样的感觉？”我刹那间明白了，廉廉洁洁做事，清清白白做人，才是正确的。

在任何有竞争的地方，我们都应该廉洁地做每件事。胜利是靠自己的努力换来的，这样的胜利也是最有意义的。让我们遵守廉洁法则，携手共建美好的家园。牢记荣辱不贪财，清正廉洁人人夸!让廉洁文化永存我们心中!

一件助人为乐的小事

邱文杰

当今社会上的风气越来越好，人们都拥有一颗善良的心，他们乐于助人，特别是青少年一代在老师的精心培育下，他们不但学习成绩优异，而且有良好的道德品质。在公交车上他们会主动给老人让座；有人脚受伤了，行动不便，他们会主动帮助人家，有的给他端饭，有的给他倒水，有的扶他上厕所；同学没带学习用品，他们会主动借给人家……

生活中，我会帮助别人，我也会受到别人的帮助，有一件事令我记忆忧犹新。

那是小荷作文课上，我正在冥思苦想一句话该怎么表达，手不自觉地转着笔，一不小心，笔掉到了前面同学的座位下面。我钻到桌子底下，伸长了手臂，可还是够不着。我只带了一支笔，不捡又不行。我只能去打扰前面的同学。那位同学却说：“你给我两根笔芯我就帮你捡。”可是我没有带笔芯。我正在为难的时候，坐在他旁边的同学一声不响，弯下腰来帮我捡起那支笔递给了我。我忙说：“谢谢！”后来，我作文写得好，老师奖给我一根棒棒糖，为了感谢他，我把棒棒糖送给他。他忙说：“不要，不要！这是老师奖给你的，你自己吃吧！”

他说什么也不肯要。

这是一件极普通的小事，但是可以看出一个人高尚的品德，我们每个人都要以关心别人为乐，主动为别人排忧解难，我们的社会才会更加美好，生活才会变得充满快乐。

学廉洁 柯杰

廉洁，自古以来就是一种可贵的品质。如果人人廉洁，国家就将繁荣富强。不廉洁则会产生恶劣的影响，导致国家腐败，民不聊生。因此，自古以来每个朝代的皇帝都提倡廉洁的作风。廉洁是做好官的标志；也是我们小学生目标。所以我们小学生就应该拥有廉洁的品质，对待同学是否一致，不求回报的帮助，是否铁面无私。从这里就可以观察到同学是

否廉洁。

而我却不是一个拥有廉洁的小学生。因为有一次，在家中我喝了一盒牛奶，却不是仍在垃圾桶里，而是往阳台扔。后来，妈妈回来看见阳台有一盒牛奶盒，就说：“柯杰，是不是你？怎么往阳台扔啊，如果里面还有牛奶洒到衣服怎么办？下次不许这样咯，再这样衣服

都让你洗，要给我记牢！”我说：“哦！”

上次做出这不廉洁的举动，真让我感到惭愧。可是，现在我知道了廉洁。所以通过这

件事我也不会再像上次那样了。

我身边的廉洁小故事 五（3）班

孙佳欣

在我身边曾经发生过这样一个廉洁小故事，她是我见过最不一样的人，她从不贪污任何

东西。

记得那年暑假，我去书店买书，在路上我看见一位小女孩正在卖茉莉花，我看见只剩下最后两朵，便走上去用一元买下了两朵茉莉花，我想：放在家里一定很香，突然，我看见那个卖花的小女孩跟我走的是同一条路，在一个转口的地方，她俯下身子，捡到一元钱，到了书店，她也进去了，她和我买的作文书是一样的，老板娘说：“一本七元五角”，小女孩数了数钱边摇头说：“不够钱”，老板娘见她另一只手紧拿着一元钱便说：“那一元钱，舍不得花？”小女孩说：“这一元钱是我捡到的，我要将它交给警察叔叔”，说完她拿着钱走了。可是，我看得出她是那样舍不得，其实她很想买下那本书，只是不够钱。

这样一个穷孩子，却知道什么是廉洁，她的品德是那样良好，她连这样一元钱也不贪污，比起一些人，她仿佛是一块发光的金子。从这样一件廉洁的小事情，让我感受到小女孩那

颗纯洁，无私的心灵。

一个助人为乐的故事

丁昊杨

我的妈妈是个普通教师，她有一颗善良的心。

有一天，我的妈妈要到超市买东西，她走的是东门。当路过玉兰广场步行街时，她发现一些小男孩正在骑自行车。其中一个跟我差不多大的小孩，骑得可以算得上“风驰电掣”，一直骑在其他小朋友的前面。可是骑着骑着，他的自行车突然失控了，只听“咚”的一声，自行车和小男孩一起倒在地上，小男孩摔了个“嘴啃泥”。

围观的人们一声惊呼，都拍着自己的胸脯。其他一些骑着自行车的小男孩更是吓得惊慌失措。然而就在这时，我妈想都没想，就飞快地冲上去，把这位与她素不相识的小男孩扶起来抱在怀里。小男孩满脸是血，非常吓人。于是妈妈便从口袋里掏出纸巾，开始为小男

孩止血并擦血。

这时，有几个好心人过来帮忙，有的把小男孩的自行车扶起，有的在询问他的伤势，还有的试图从小男孩口中得知他父母的电话号码，好让他父母过来，可是这位小男孩大概是痛得很厉害，一直在哭。就在大家一筹莫展时，他的妈妈来了。我的妈妈便开始打电话，叫救护车，并把小男孩送往医院。

直到这时，我妈才想起她要买东西，而她刚才的“英勇”表现，让大家以为受伤的男孩是她的儿子，纷纷夸奖我的妈妈。妈妈微笑着说：“如果我的孩子受伤，我相信，也有人会帮

忙的。”

这就是我的妈妈，一个心地善良的女人，她是这个助人为乐的故事的主角。

默默助人的他

五（3）班 吴英成

当语文老师眉飞色舞地表扬别人的佳作时，不会有他的名字。当数学老师神采奕奕地大夸别人时，也不会出现他的名字。他似乎与表扬二字毫无关系。与他有关系的，也许只有

差生和及格二词。

上课时，他紧盯着老师，偶尔理解了便心领神会地点一下头。考试时，他会为一道很简单的题而冥思苦想，得出结果而喜出望外。他，没有很好的成绩，没有丰富的才华，他，只

是一个普通强壮的男生。

古人云“天生我才必有用”，难道他没有，不，不是的。你用你的慧眼去发现吧，你会发现

他默默助人的精神……

这是一个骄阳似火的下午，大家都在操场上，忍受着烈日的烧烤，渴得眼冒金星。下课铃响了，大家都顾不上自己的渴，一致地冲向教室。

大家以火速冲到教室，都拿起水杯。在最前面的同学发现，饮水机的桶里没水了。只见有的人紧锁眉头，无力地瘫坐在座位上。有的人倒在墙上，眼睛目不转睛地盯着饮水机。有人的眼里透过一丝绝望的眼神。不停地说：“水，水---”有人甚至渴得难忍，大喊大叫起来。书包掉了，粉笔撒落，本子破了，怨天尤人声一浪高过一浪，教室里一片狼籍。窗外，翠绿的叶子变得蜡黄，鲜艳的花儿显得无精打采，鸟儿也无力的撕心裂肺地喊叫着。一切

都是乱糟糟的。

他这时不知该怎么办。他看了一眼自己强壮的身体，脑子里萌生出一个想法：我去把水桶搬到饮水机上。他做着非常激烈的思想斗争。是去，还是不去。去，搬不起来会被别人冷嘲热讽。不去，就对不起其他同学。终于，去的想法战胜了不去的想法。他信心百倍地直向饮水机，别人都投来惊奇的目光。他左手抓住桶的上方，右手托住桶的底部，一声怒吼，他一个踉跄，桶被他抱在怀里。他的脸涨得通红，眉毛倒竖，咬牙切齿，圆睁怒目，整个身体都在颤抖。他慢慢地把水桶扣在饮水机上。

水出来了，大家涌到饮水机前，井然有序地倒水。太阳出来了，叶子更加翠绿，花儿更加艳丽，鸟儿叫得更欢。一切都沉浸在欢乐之中。

没有人去注意他。但是，默默助人的行为已经成为他心中的一泓清泉，滋润着他的心灵。

爱，廉洁

陆泓安

能让我们的心灵感到深深震撼的只有两样东西：一样是我们头顶灿烂的星空，另一样则

是我们心灵的准则。

然而，廉洁的人，时时刻刻都陪伴在我们身边。

父母啊，不就是我们最好的例子吗？想想，我们所得到的幸福吧：衣服，是爸爸妈妈买的；学费，是爸爸妈妈交的；就连我们的骨肉里，也透着爸爸妈妈的血脉……

瞧，爸爸的皱纹，妈妈的白发，都在我们视而不见的情况下悄然增长。所有的劳累，只为我们快乐的成长，爱和廉洁就这样融入在了一起。

爸爸妈妈，你们辛苦了！是你们爱的到来让我的生活有声有色，是你们用母爱和父爱把我包围在这温暖的家庭里，是你们的安慰让我更加充满自信，是你们一声声期待的鼓励让

我的生活充满阳光。

这几天，外面雨一直下个不停，别人的孩子正在享受着家的温馨，可爸爸却在外地冒着雨工作。在电话里，也只是简单的说一两声，每当我问他什么时候回来时，他总是含糊不清的说：“快了…马上就回来了,这几天工作忙…”我听得出,他努力想避开这个话题,我也知道,他这么忙着工作也只是为了我。尽管爸爸远在天边，可那份父爱和我如影相随，父爱如山

啊，虽然这种父爱只能在电话里表达。

父爱，母爱，爱里透出的，是廉洁。

廉洁进我家

星海学校五（3）班：王舒

廉洁听起来很遥远、很神秘，但其实很简单。不要以为只有官员们才需要讲廉洁、说廉洁、做廉洁。其实我们每家每户天天都在做。

就拿我家的例子来说吧。我们小孩子都特别喜欢过年。一到过年，烟花是少不了的。大人们不让我们用打火机，为了能自己点烟花，我和哥哥两个人就去买蜡烛。准备付钱的时候，只听到“啪”的一声，我手里的蜡烛掉在地上、断成了两段，哥哥马上拣起来，准备去换。我一把抓住他，告诉他这是我们自己搞坏的、不可以去换，然后付了钱。晚上我们一人拿一根蜡烛去点烟花，我手里的断蜡烛居然一次也没熄灭，而哥哥手里的那根好蜡烛一会儿就被风吹灭了，这时夜空下只有我手中的蜡烛把周围照得亮如白昼。我做到了廉洁。

在我家不光是我做到了廉洁，其他所有人也都是廉洁的……

瞧，我的外公也十分廉洁。外公已是70岁的高龄，可是做什么事情都不比年轻人差，特别是在廉洁方面。外公通常穿着已经有点褪色的旧衣服、很少买新的。昨天妈妈给外公买了一件新衣服，外公反而说了妈妈一通：衣服还好好的、干吗乱花钱。其实外公并不穷，可他从来不乱花一分钱，廉洁在他身上做到了极致。

让廉洁的风吹遍天涯；让廉洁的花开满大地；让廉洁的云带着我们的梦想一起飞；让廉洁

走进千家万户。我爱廉洁！

逆境中的小女孩

肖吟佳

三年前的一天，爸爸带我去逛山塘街，妈妈带来了一个和我年龄相仿的小女孩，比我小一岁，是婷婷妹妹。我满脸疑惑，心想她是谁、我怎么会多了一个妹妹呢？妈妈悄悄地告诉我：“她是我们单位扶贫帮困家庭里的小女孩。”

回到家里妈妈向我介绍了婷婷妹妹的身世。婷婷出生前一个月，她爸爸在一场车祸中不幸去世；妈妈患有心脏病，且动过手术。家人担心她妈妈承受不了，直到她出生后才将此噩耗告诉妈妈。婷婷三岁前和妈妈一起住在爷爷奶奶家。由于家境一般，老人重男轻女，又嫌她妈妈有病，呆在一起多了两个累赘，后来就把母女俩赶出了家门。

居委会帮助办理了特困户，每月只有四百元的低保收入，现在母女俩就相依为命住在阴暗潮湿的小房子里。婷婷上学了，她妈妈更加节衣缩食尽量让女儿穿的体体面面、健健康

康地去上学，不让别人取笑。

虽然生活条件艰苦，但婷婷还是努力学习。无论哪本作业，只要你翻开，就能看到她清秀工整的字迹。从一年级到现在四年级，成绩都在班上名列前茅，而且每学期都是三好生，这两年还当上了班长。前年冬天，她妈妈两次发病住院，她就在邻居的照顾下自己坚强的学习生活。尽管晚上一个人睡觉很害怕，尽管每晚都会在被窝里悄悄流泪，她还是微笑着面对大家，因为她的心中有个美好愿望：好好学习，长大了做名医生治好妈妈的病。生活中难免有崎岖和坎坷，但只要你有厄运打不垮的信念，学会在逆境中抬头，成功就

会向你走来。祝福你，婷婷妹妹！

第二篇：小故事大道理

小故事大道理

生活是智慧的源泉。我能从生活中的一些不起眼的小事中发

现深刻的道理，它们使我终身受益。

有这样的一个故事：在一次讨论会上，一位著名的演说家没

讲一句开场白，他的手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁想要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将这张20元钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。

他接着又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把

钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，此时这张钞票已经变得又脏又皱。

“现在还有谁要？”还是有人举起手来。

“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对

待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人

物，而是取决于我们本身！我们是独特的--永远不要忘记这一点！

看完这个故事后我明白了我们应该相信自己的能力，面对挫

折，困难应该迎难而上，并不是自暴自弃，自己否认了自己。毕

竟阳光总在风雨后，暂时的伤疼又算的了什么。相信自己我可以做到更好。

第三篇：小故事大道理

小故事大道理

——读《伊索寓言》有感

几天前，老师让我们看一本书《伊索寓言》。刚开始我有些不情愿，因为我既没兴趣看又不喜欢看书，觉得这是一本极其幼稚的书，只有小朋友才看的。可是当我看完前几则寓言后，才发现这本书并没有我想象的那么幼稚，而是一本教育我们为人处事和道德修养的一本书。为什么我以前没发现呢？心想：肯定是我的阅读水平比以前高了！我继续如饥似渴的阅读，发现我已经深深的爱上了这本书！我为了看完这本书，经常熬夜，为此我和我妈还吵了一架。终于经过我的不懈努力和强大的意志力把这本书看完了。从书中的许许多多的小故事我懂得了许许多多的大道理，这些道理帮我度过了一个个难关，对我受益匪浅！

为了了解更多关于《伊索寓言》的知识，我通过上网和书籍知道了更多的知识。如：《伊索寓言》包括了400多个小故事，大部分是以动物为主题，少部分是以人和神为主题。原名是《埃索波斯故事集成》，以文字凝结，故事生动，想象丰富，饱含哲理。融思想性和艺术性于一体的一本书。

我从《放羊的牧童》《掉进井里的狐狸》和《龟兔赛跑》三个小故事中体会到三个大道理：

一、做人要诚实，不能骗人。

二、做事情之前要先考虑后果，不能莽撞行事。

三、虚心使人进步，骄傲使人落后。其中我觉得我最适合第三条，因为我也骄傲过一次。

记得那是一个万里晴空的一天，我们进行了一次期中考试，我取得了优异的成绩。第二天，天气依然是万里晴空。我陶醉在昨天的成绩当中，后来老师说：“今天考试！”，我才从梦境中醒来。我立即复习，可这一切都晚了。当老师发给我试卷时，引入眼帘的是一个个红色的叉叉，像一把把利剑插在我的心里。不知什么时候外面下起了倾盆大雨，此时的雨又何尝不是我内心的雨呢？……

下课后老师用温柔、亲切的声音说：“不要伤心，不要难过，把悲伤化成力量！只有虚心才能使人进步，反之骄傲会使人落后。”在你们看来这只是普普通通的一句话，但在我看来这句话包含了老师对我的一丝责骂和安抚。从此这句话深深地刻在的心里，时儿在我耳边响起。《伊索寓言》这本书中，一个个的小故事，像一盏盏明灯，为我指明了方向，像一颗颗璀璨的明珠，散发着神圣纯洁的光芒。“小故事，大道理”的光辉就从这本书中体现出来，让我们受用终身！

————七（5）班

江福涛

第四篇：小故事大道理

小故事

一天，在书上看到一道选择题，觉得很有意思，便把它带到单位，让同事做出选择：

1、今天一次性给你1000万元。

2、今天给你1元，连续30天每天都给你前一天1倍的钱。你会选哪一个？结果所有的同事都选择了1。选择1的，能得到1000万元。然而选择2，却能在第30天得到5亿多元！当我把这个结果说出来时，同事们都不敢相信：第一天仅有1元，每天也只是比前一天增加一倍，怎么到了第30天就积蓄到5亿多元呢？

大道理：

不要企望一夜暴富，因为一夜暴富的财富总是有限的。今天成功的起点再低，哪怕低到仅有“1元钱”，但只要你今天比昨天努力多一点，明天比今天努力多一点，每天努力多一点，每天进步一点，就能创造一个意想不到的奇迹。人生成功的过程，是一个连续不断努力的过程，是一个不断坚持、不断挑战、不断超越的过程。

小故事

很久以前，有两条鱼想要知道什么是快乐。他们去问海里知识最深厚的海龟，海龟告诉他们说，“你们的快乐叫游泳，游泳是最快乐的”。于是，他们穷毕生之精力，游遍大江南北，五湖四海，寻找那个叫“游泳”的快乐。在生命结束时他们才恍然大悟，原来他们每天在做的事情就是游水，而他们一直追寻的快乐，一直在他们的周围。

大智慧提示：

这是一个关于珍惜与发现的另一个小故事。也许，你一直都不知道，你就是其中的一条鱼。我们在得知所谓的幸福后，就穷尽一生精力去自己的追求幸福，但是却因为种种原因而忽略了那近在咫尺的幸福。这些幸福需要你去发现，需要你去珍惜，无论是爱情、家庭、健康、事业还是那一丝丝的感恩的心。

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有两家卖粥的小店，左边这家和右边那家差不多，都是川流不息，人进人出的。然而晚上结算的时候，左边这家总是比右边那家多出百十元来，天天如此。

于是我走进右边那家粥店。服务小姐微笑着把我迎进去，给我盛好一碗粥，问我：“加不加鸡蛋？”我说加。于是她给我加了一个鸡蛋。每进来一个顾客，服务员都要问一句“加不加鸡蛋？”也有说加的，也有说不加的，大概各占一半。

我又走进左边的那家小店。服务小姐同样微笑着把我迎进去，给我盛好一碗粥。问我：“加一个鸡蛋还是加两个？”我笑了说：“加一个。”再进来一个顾客，服务员又问一句：“加一个鸡蛋还是两个？”爱吃鸡蛋的就要求加两个，不爱吃的就要求加一个。也有要求不加的。但是很少。

一天下来，左边这个小店就要比右边那个多卖出很多个蛋。给别人留有余地，更要为自己争取尽苦可能大的领地。只有这样，才会于不声不响中获胜。

大智慧提示：

心理学上有个名词叫做“沉锚”反应：在人们做决策的时候，思维会被第一信息所左右，第一信息会像沉入海底的锚一样把你的思维固定在某处．在右，让你选择＂加还是不加鸡蛋＂，在左边的小店中，是“加一个还是加两个鸡蛋”的问题。这第一信息的不同，使你作出的决策就不同．聪明者常用此法达到自己的目的。

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有一个男孩第一次弄到一条长裤，穿上一试，裤子长了一些，于是他请奶奶帮忙把裤子剪短一点，可奶奶说眼下的家务事太多，让他去找妈妈，而妈妈回答他，今天她已经同别人约好去玩桥牌。男孩又去找姐姐，但是姐姐有约会，时间就要到了。这个男孩子显然非常失望，他就带着这种心情入睡了。奶奶忙完家务后，想起了孙子的裤子，就去把裤子剪短了一点；姐姐回来后心疼弟弟，又把裤子剪短了一点；妈妈回来后，同样也把裤子剪短了一点，可以想象，第二天早上男孩起来后会是怎么样的一个情景。

大智慧提示：

从管理的角度出发，对任何一件事情，都应该分工明确，责任到人，如果责任不清，对一件事要么谁都不管，要么谁都来管，就会发生男孩与长裤的故事里讲的结果。只有建立健全工作责任制，做到责任明确，“各管一摊”，才有可能把工作做好，才能避免“人人都来剪一刀，最后把裤子剪得不成样子”的事情发生。

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有个老木匠向老板递了辞呈，准备离开建筑业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好员工离开，问他能否帮忙建最后一座房子，老木匠欣然允诺。但是，显而易见，他的心已经不在工作上，他用的是废料，出的是粗活。等到房子竣工的时候，老板亲手把大门钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。” 他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样漫不经心，敷衍了事呢？

大智慧提示：

其实，我们何尝不是这样呢？我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把自己当成那个老木匠吧，想想自己的房子，每天敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用自己的智慧，好好建造！你的生活是你一生惟一的创造，只有一次机会不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得充实，踏实，墙上的铭牌写着：“生活是自己创造的！”

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一位很有名的剧院经理来拜访大仲马。一见面，他连帽子也没脱下，就冒火地问这位剧作家为什么把最新的剧本卖给一家小剧院的经理。大仲马承认有这么回事。这位经理于是出了一个远远胜于他对手的高价，想把剧本买回来，大仲马笑了笑说：“其实你的那位同行用一个很简单的方法，就以很低的价格把剧本买走了。”

“那是怎么回事？”

“因为他以与我交往为荣，并且一见面就脱下帽子。”

大智慧提示：

你可以没有金钱，你可以没有地位，你可以没有智慧，但你不能没有礼貌，学会礼貌待人，在尊重别人的同时你会发现自己也正被别人尊重着。

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英国一家报纸举办一项高额奖金的有奖征答活动。题目是：在一个充气不足的热气球上，载着三位关系人类兴亡的科学家，热气球坠毁，必须丢出一个人以减轻载重。三个人中，一位是环保专家，他的研究可拯救无数生命因环境污染而身陷死亡的噩运；一位是原子专家，他有能力防止全球性的原子战争，使地球免遭毁灭；另一位是粮食专家，他能够使不毛之地植生谷物，让数以亿计的人们脱离饥饿。

奖金丰厚，应答信件众说不一。巨额奖金得主却是一个小男孩，小男孩的答案是——把最胖的科学丢出去。

有时，复杂的不是问题，而是看问题的眼睛

大智慧提示：

要解决问题，须先抓住问题的本质，不要被“弯弯绕”给绕进去。小故事分享

美国著名指挥家沃尔特·达姆罗施20多岁就当上了乐队指挥,但他仍保持着谦和、勤勉的作风,没有忘乎所以。面对大家的夸奖,他自己透露了自己成功的谜底：“刚当上指挥的时候,我也有些飘飘然,以为自己才华举世无双,地位无人可撼。一天排练,我忘了带指挥棒,正要派人回家去取,秘书说:不必了吧,向乐队其他人借一根不就行了?我想:秘书真是糊涂,除了我,别人带指挥棒干吗?但我还是随便问了一声:„谁有指挥棒?‟话音还没落,大提琴手、小提琴手和钢琴手,各掏出了一根指挥棒。“我心中一惊,突然醒悟:原来自己并不是什么不可或缺的人物,很多人一直在暗中努力,随时要取代我。以后,每当我偷懒或膨胀的时候,那3根指挥棒就会在面前晃动。”

大智慧提示：

竞争,是件令人厌恶的事,可它时时刻刻都在发生,停滞、逃避就意味着被淘汰出局。我们如果被淘汰,或许也能得到同类的怜悯和施舍,但却会失去做人的尊严。只有“每天淘汰你自己”,才能不被淘汰。你不淘汰自己,就会被别人淘汰。每天前进，HR369人力资源网和你一起淘汰昨天的自己。

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英国海军名将威尔逊，常常激励部属完成伟大的功业，这种才能从小就表现不凡。有一年冬天，英国遭遇了一场暴风雪，他弟弟望着屋外的大雪，心生畏惧，裹足不前，想旷课一天。威尔逊知道后，声请并茂，向弟弟晓以大义，男儿不可因一点小小困难就退缩，吃得苦中苦方为人上人……

弟弟听了非常感动，打开家门冒着风暴雪去学校——帮哥哥请病假。

大智慧提示：

能够煽动别人为自己卖命的人堪称领导天才，HR也是一样。你可以煽动你的员工为企业卖命吗

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世界著名交响乐指挥家小泽征尔在一次欧洲指挥大赛的决赛中，按照评委会给他的乐谱指挥演奏时，发现有不和谐的地方。他认为是乐队演奏错了，就停下来重新演奏，但仍不如意。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重的说明乐谱没有问题，而是小泽征尔的错觉。面对着一批音乐大师和权威人士，他思考再三，突然大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评判台上立刻报以热烈的掌声。

原来，这是评委们精心设计的圈套，以次来检验指挥家们在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况，能否坚持自己的正确判断。前两位参赛者虽然也发现了问题，但终因趋同权威而遭淘汰。小泽征尔则不然，因此，他在这次指挥家大赛中摘取了桂冠。

大智慧提示：

在权威面前一旦养成屈膝哈腰的精神习惯，不但自己只能生活在人家的影子中，而且人家也未必瞧得上你，自己不尊重自己，任何人也不会尊重你。

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贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上占有重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：

“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？”

结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”

大智慧提示：

成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

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在荷兰，有一个初中毕业的青年农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了60多年，他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。也许是工作太清闲，他又太年轻，需要打发时间。他选择了又费时又费工的打磨镜片作为自己的业余爱好。就这样，他磨呀磨，一磨就是60年。他是那样地专注和细致，技术已经超过专业技师了，他磨出的复合镜片的放大倍数，比别人的都要高。借着他研磨的镜片，他终于发现了当时科技界尚未知晓的另一个广阔的世界。从此，他声名大振，只有初中文化的他，被授予了在他看来是高深莫测的巴黎科学院院士的头衔。就连英国女王都到小镇拜会过他。

创造这个奇迹的小人物，就是科学史上大名鼎鼎、活了90岁的荷兰科学家万·列文虎克，他老老实实地把手指头上的每一个玻璃片磨好，用尽毕生的心血，致力与每一个平淡无奇的细节的完善，终于他的细节里看到了他的上帝，科学也在他的细节里看到了更广阔的前景。

大智慧提示：

一花一世界，一沙一天堂。你能执着地把手上的小事情做到完美的境界吗？

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一次，有个小孩摸着于右任的长胡子，好奇地问：“于爷爷，请问您晚上睡觉时，这把长胡子是放在棉被里还是棉被外呢？” 当时于右任答不出来。晚上他上床睡觉，不管把胡子放在棉被里或棉被外，都觉得很不自在，整晚为这个问题辗转难眠。结果最好的答案是：平时根本不必在意，胡子有时在里面，有时在外面，一切顺其自然。

大智慧提示：

是的，顺其自然就好，有些事情不必太在意。人的烦恼常常来自患得患失，或耿耿于怀，我们常常在不经意中失去了本来拥有的平和。

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上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会，居然从树洞里钻出一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃跑了。故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”我们说：“兔子不会爬树。”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”“还有呢？”老师继续问。直到我们再也找不出问题了，老师说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？” 土拨鼠哪去了？老师的一句话，一下子将我们的思路拉到猎狗追寻的目标上--土拨鼠。因为兔子的突然冒出，让我们的思路在不知不觉中打岔，土拨鼠竟在我们头脑中自然消失。在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以致中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？

大智慧提示：

人常说：计划赶不上变化。我们可以根据新出现的情况修订原来的计划，但不可忘记原来的目标。

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一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底会沾上泥土，于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。大臣开始组织人力丈量全国的道路，之后他做了计算，把全国 所有的路都覆盖布，需要二十万工匠不停地工作五十年，而全国的人口也不过五十万。大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。国王一怒，将大臣处死。国王又派另一个大臣来办此事，结果这个大臣很容易就解决了此事一用布给国王做了一副鞋套。后一个大臣只不过是把自己的思维从路转到国王的脚上，天大的难题 便迎刃而解了。

小时候，我住在内蒙古的一个农村，那时候狼比较多，就是在白天，狼也会在村边出没。家禽家畜被狼叼走的事儿屡屡发生，人们谈狼色变。一个夏天的上午，一个男孩在村边割草时被两只狼围困住了。两狼一前一后，虎视眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此时求救是徒劳的，因为村里的青壮男女都下到田里干活去 了，只剩下一些老人和孩子。如果喊狼来了，喊破喉咙他们也不敢出来。孩子危急中开始大声喊道：“耍猴了、耍猴了。”那时候农村没有什么娱乐活动，耍猴是非常盛行的，颇爱村民们喜爱。结果，听到喊耍猴，村子里的老人和孩子都向村子边跑过来。两只狼一看这阵势，马上夹着尾巴落荒而逃。那个男孩是我哥哥，他现在和我提到这件事时还心有余悸：如果当时喊狼来了。他肯定就成了狼的午餐。但聪明的他让思维拐了个弯，就成功化解了自己面临的危机。

小智慧提示：

人生处世如行路，常有山水阻身前。行不通时，有些人就开山架桥，最后蛮力耗尽，也逃不脱出师未捷身先死的结局。而有些人只是转了个弯，轻松绕过障碍，就成功 地到达了终点。世事洞明皆学问，我们很多时候需要转弯的思维。让思维转弯，是一种大智慧，有了这种智慧，四两可以拨千斤，弱小可以战胜强大，失利可以变为有利，能够以付出最小的代价获得最大的成功。让思维去转弯，是一种大智慧！

第五篇：小故事 大道理

小故事 大道理

“真正的教育从心与心的对话开始；而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。倾听，是一把打开学生的心锁的钥匙，为教育的递进与成功打开心灵的窗户。诚然，倾听是教育的开始，连着教育的过程，也影响着教育的结果。懂得倾听，藏着师者尊重学生的情愫，透着师者演绎教育的思想。诚然，唯有用心倾听，才能奏响成功教育的乐章。

思想，往往以其抽象的形式、深刻的内涵，让人敬畏三分。教育思想更是汪洋大海，纷繁复杂，明者让人醍醐灌顶，诲者让人昏昏欲睡。李荣灿老师的《教育，倾听心灵的声音》一书中的思想却让人亲近，让人明了，给人以“乍看行笔轻松，细按方知有情”的顿悟。这缘于本书以案例评析为主的阐述体例，生动的现实例子距离我们很近，蕴含的抽象观点并不艰深，但通过小故事阐述了大道理――教育，细节决定成败。

一、小中见大――抓细节，促转化

少埋怨环境，多改变自己――魏书生先生这句话启迪了无数教师。随着经济社会的发展、教育事业的发展、教育制度的完善，“教师不好当”的确是很多教师的共识。魏书生先生“少埋怨环境，多改变自己”寥寥数字蕴含着诸多的道理，其中包含了“教育思想的转变、教育方法的改进、教育能力的提升”等等方面。教师要做到“多改变自己”并不容易，其中涉及了学生需要什么，自己缺什么，需要补什么、怎么补这些问题。而教师“多改变自己”，必须从转变教育观念开始。教师提升了教育思想理念，会善于欣赏学生之美――懂得发现学生身上的小亮点，这对教育转化的成功与否影响巨大。

《教育，倾听心灵的声音》一书通过案例阐述了“教师应当如何多改变自己”。该书作者认为，面对“后进学生”，若一味埋怨和责备，可能适得其反。要懂得细心观察他们学习生活上每一个细节，寻找他们身上的闪光点，用自己的爱心和智慧创设平台帮助他们改变坏习惯，迈出转化的第一步，让学生健康成长。该书很多教育方法透着作者的教育理念，如作者通过设立“新闻栏”、采用“报喜单”等等案例，着实让人为之叫好。当然，这些方法虽不一定放之四海皆准，但能看出师者的心思，字里行间让人有所启示。书中还有很多生动的案例，四两拨千斤的好招，告诉我们一个道理：“幼苗需要滋润，受伤的幼苗更需要悉心照料，才能在春风的吹拂下重新开出绚烂而迷人的花朵；学生需要关心，迷途的学生更需要爱心的引领，只有教师用心地呵护，让学生感受春意，才能驱走学生心中的寒冷。面对后进生，不妨送他一缕春风！”书中叙述的小故事，都是教师日常经常碰到或可能遇到的事情，也是困扰很多教师的教育难题。该文作者的一招一式，都透着自身的教育理念，蕴含着“以小见大”的道理――学生的一些微小的动作，都能反映他们的内心世界，只要留心观察，用心品读，就有机会撬动学生的情感线，达到转化目的。

二、实中有新――表真情，促反思

一千位学生，有一千个哈姆波特。尽管学生可能发生一些类似问题，但由于每位学生的成长环境、家庭教育、心理思想素质都不尽相同，教师实施教育的方式方法不可能一成不变。站在教育者的角度而言，“一本通书读到老”难以对不同的学生都起到良好的教育效果。当然，无论教育的方式方法如何改变，教育的理念无疑是相通的。而教育理念的形成，与现实活动息息相关，需要真实的观点才能有效推进反思、反馈教育。

《教育，倾听心灵的声音》还有一些显著特点――“实”与“新”。例如在《拨开“圈养”教育的迷雾》一文中，作者通过自己对学校现行的管理制度“圈养教育”开展了专项调查和反思，指出：“圈养教育”是背离学生的成长定律，有悖教育发展规律的行为，是缺乏艺术的教育手段，是缺乏科学性的保守派行为，只是掩盖问题的“权宜之计”，不是解决问题的良方，绝非长久之策。该书作者认为，对待特别时期的特殊问题，学校要有创新之策，才能还给学生自由活动的权利，迈开实施素质教育的坚定步伐。这一章节，很有震撼力，文章的素材来自学生、教师乃至家长、社会人员，反映的都是在教育大环境、学校管理和学生教育当中真实存在的问题或现象，取材真实、剖析到位、角度新颖。该章节剖析事件与学生心理层层深入，解决问题的方式新颖、方法到位，容易激发读者产生共鸣，进而深刻反思。

常言“教无定法”。教育离不开创新，创新离不开现实的基础条件或素材。学生是学校教育、教师教育教学的主要对象，他们的感受最能反映教育效果。要产生好的教育效果，必须加强与学生的沟通交流，深入了解学生的思想、心理、行为状态，教育策略才能更有针对性，实施教育的方法才是实招，才能产生实效。

三、文中有人――讲管理，道人文

教育是树人工程，理应以人为本。学校管理，面向教师与学生，更应做到以人为本。教师是教育教学的主要实施者，其言行举止、方式方法直接影响学生。把教师“管”好、用好，是教好学生、学生学好的前提。学校管理中需要这样一种管理层次：学校（校长）――教师――学生――教师――学校（校长）。“一个好校长，就是一所好学校”，一位重视人文理念的校长，打造一所充满人文气息的学校，建立一支人性化的教师队伍，乃教师之福、学生之福、学校之福。

《教育，倾听心灵的声音》一书，字里行间传递着人文理念。如《睿智的赞美仿如扬帆的风》一文中的案例：一位教师平时教育教学业绩不够突出，有一次，他的一节公开课成了听课教师“攻击”的对象。该教师红着脸、低着头，眼神呆滞，呈现出一副失败者的落寞。校长是最后发言的人，他的评价总体概括为四个字：一是感谢。他说“我听课无数，对我来说这是一节赏心悦目的课。整节课由此至终有6个学生回答错误，3个学生搞小动作，11个学生回答正确，授课教师一共16次走到学生群中，对这些孩子做了3个动作――轻抚头发、轻拍肩膀、竖立大拇指。这说明了什么？这是教师与学生离开文本之外的情感交流。这是课堂教学需要具备的一种沟通，是课堂和谐的根本。我也相信这是教师平时与学生交往自然而真实的情感流露。所以，我感谢授课教师呈现了如此人性化的教学情景。”二是希望。校长接着说：“希望授课教师能保持这样一种优秀教师的特质，更希望授课教师能进一步探讨教学艺术，将人性美与教学艺术相融合。我期待，但我更坚信！” 后来，该教师全身心投入教育教学的探索之中，渐渐成长为当地的一位名师。因此作者感悟到：“教师的成长离不开校长的赞美，它是迷人的春风、醉人的花香，能激人奋进；教师的成熟同样需要校长充满睿智的赞美，它是帆船航行的指引，是舒心良药，能够让人豁然开朗，不断获得新的发展。”学校管理需要这样的洞察力，需要这样的智慧和力量――理念超前，以人为本，管理的方式方法具体而微。

教育，是一门注重细节的艺术。书中的案例与评析还告诉我们，诸般形式离不开尊重与爱护这一基本出发点，不能脱离有利于学生成长发展的目标，少不得了解这一基本手段。

教育的两大主体是教师与学生，最终对象是学生。如果没有尊重与爱护之心，教师又何必去解心锁，谈何去宽容，又怎能舍得“话语霸权”？唯有尊重，才能接受后进生，才能给予特殊学生以进步的时间与空间，才能率先垂范。唯生爱护之心，才有平等意识，才能身体力行。爱护学生，就要让学生健康成长、良好发展，养成良好的习惯，形成端正的品性，提升立身处世的才能。而这些，都要从了解开始。不了解学生，怎知一缕春风应吹向何处？不解学生，如何家访？不了解学生，如何知人善用，如何培养强有力的班干部？唯有了解，教师才能亲近学生，校长才能化教师的“短”为“长”。许多教师、学校管理者由于深厚的理论修养、丰富的经验见识，形成了自己的一套，对了解学生这一步渐渐不加重视。然而，无论哪一套，如果没有击中学生的需要节点，没有实际符合学生的心理诉求，极容易出现“供需错位”，不能产生实效。

本书还有两点需特别提及。一是角度的丰富性。一般的教育理论，要么是从教师出发，要么是从管理者出发，难免有顾此失彼之弊。本书做到了二者兼具，从教师与管理者的角度出发，清晰明了其中的关联与界限，相似与迥异，让读者从更广泛的角度、更丰富的层次理解学校教育的理论，很有启发性。二是理论的前瞻性。书中提出了一些创见，例如班级性格的形成与科学发展，班干部是班级管理中的主角，“猫和老鼠的关系哲学”在学校管理中的应用，学生评教的实施，校园文化建设中“四气”等，观点新颖，呈现了一个个新的视角。

这本书中让人领悟到了一位从事教育尤其是山区教育工作者的智慧，也感受到了一位年轻教师的一颗热爱教育的充满激情的心灵。正是这种激情，才让人有谦虚之心、好学之心，不断挑战自我，丰富自我。

（作者单位：广东东莞市道?蛑行男⊙? 云浮市教育局教研室）

责任编辑 李 淳