幼儿园胖石头

第一篇：幼儿园胖石头

一、活动目标

1．知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。2．感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

二、活动准备 图画书、视频转换仪

三、活动过程 1．导入

（1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？ 幼1：有白雪公主。幼2：有王子。幼3：王后。师：能不能说得清楚、完整一点呢？

幼4：故事里有一个巫婆。幼5：故事中有七个小矮人。师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚！

评析：教师能关注幼儿的回答，有培养幼儿完整的语言表达能力的敏感性。当幼儿都以单字句回答时，教师能即时提醒幼儿把话说清楚，说完整；当幼儿表达很清楚时，教师就给予明确具体的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。

（2）师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？ 幼1：我想演王子。师：为什么？

幼1：因为王子长得很帅！幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。

（3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？

幼：王子；小矮人„„

师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

评析：导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。

2．倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。

（1）教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时出示图片，引导幼儿观察画面。师：找找看，胖胖演的是谁？

幼1：白雪公主。幼2：是白雪公主靠的那块大石头。幼3：白雪公主。

师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的„„”胖胖到底演的是谁？ 幼：哦，是大石头。

评析：教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。

（2）教师继续讲述故事。师：扮演大石头容易吗？

幼1：不容易，因为不能动，也不能讲话。

幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒服的。（3）幼儿体验扮演大石头的不容易。师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。幼儿模仿大石头一动也不动的样子。师：谈谈你的感受。幼1：胖胖要睡着了。

师：那么能睡吗？幼1：不能睡，因为他是在演戏。幼2：很累的。„„

评析：在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。

（4）师：„„胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？ 幼1：因为胖胖他很坚强、很认真的。幼2：胖胖表演时很专心的。

师：认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。幼3：胖胖能坚持。

师：能坚持做好一件事，真的很棒！

评析：“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深入。因为有了倾听故事和角色体验的经验，所以，幼儿对什么是“认真”、“专心”、“坚持”等有了直观的认识。教师能即时对幼儿的回答进行提炼和反馈，教育引导渗透得非常自然，没有一点生硬感。

3．幼儿完整欣赏故事（教师结合图片讲述）。4．给故事取名字。

师：„„我们给这个故事取一个名字吧。幼1：我取“胖石头”。幼2：很棒。师：表扬谁呢？幼3：胖胖很棒。

师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名“胖石头”）

5．联系幼儿生活。

师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？ 幼1：游戏时要遵守规则。幼2：要勇敢。„„

师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。

评析：在活动（特别是社会活动）结束前，教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进行“教育”，似乎缺了这个环节活动的教育意义就好像没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种“教育”已经渗透了，也不一定要再提。不过，教师对现场资源运用得非常好，当其他孩子在发言时，及时肯定认真倾听的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。

总评：

很喜欢这个活动内容，《胖石头》的故事很让人感动，给人很多启示：工作和生活中的任何角色都很重要，认真付出都值得肯定；要学会尊重任何人的劳动和付出；认真、坚持、投入是每个人都需要具备的良好品质，等等。更值得称道的是，这些对幼儿来说比较深奥的道理，都蕴含在一个浅显易懂的故事中，故事来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，非常真实自然，故事中发生的事，就是在幼儿园经常发生的事（如游戏中的角色分配），让幼儿有一种亲切感，在不知不觉中得到教育和引导。

再看活动的目标，两条目标具体明确，突出体验和感受，体现了社会领域的目标要求和教学要点。整个活动设计紧扣目标，环节设置紧凑、衔接自然，把“感受胖胖表演时的认真与投入这个重点把握得非常到位。教师灵活地运用了角色体验法，让幼儿感受扮演大石头的不容易，引导幼儿学习胖胖的认真与坚持。活动中最大的亮点是积极热烈有效的师幼互动。教师的问题设计很有效，指向明确，幼儿有话可说；教师具有较强的课堂调控能力，能根据幼儿的回答，围绕心中的目标作准确判断和恰当的反馈，引导幼儿步步深入理解故事，清楚完整地表达自己的想法。幼儿在活动中参与积极、专注投入，且有较好的倾听习惯。活动的目标达成度较高。

附故事：《胖石头》

1．“今天晚上，演《白雪公主和七个小矮人》，你们早点来幼儿园看我演戏。”胖胖对爸爸和妈妈说。2．《白雪公主和七个小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的。王后出来了，不是胖胖演的，七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后，国王出来了，还不是胖胖演的。

3．演出以后，胖胖问：“你们看我演的好吗？”妈妈奇怪地问：“你也演了吗？你演了什么角色？”“当然演了！你们没有看见吗？”胖胖着急地问。“我演一块大大的胖石头……”

4．“喔！我看见了。”爸爸高兴地说：“一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动！”妈妈说：“胖石头演得真好！不能讲一句话，不能动一动。真是不容易！大家都在为胖石头鼓掌！”胖胖高兴地说：“就是嘛！演戏的小朋友都说胖石头不好演，我就演了胖石头。大家都鼓掌了，我还是一动不懂，不讲一句话。”

5．大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖高兴得小脸通红通红。他想，我今天演了一个最好最好的角色。

第二篇：大班语言活动：胖石头

大班语言活动：胖石头

执教者：沈苏婷

一、教材分析：

重点：知道在生活中，不管主角还是配角都是值得确定的。难点：体验主人公对角色扮演的投入。

二、活动目标：

1．知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

2、能大胆表诉自己的想法。

．感受主人公对角色扮演活动的认真与投入，并体验小石头实现愿望的喜

悦心情。

三、活动准备：

1、Ppt，图片（http://）

四、活动过程

（一）谈话导入故事。

1.师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？ 幼1：有白雪公主。幼2：有王子。幼3：王后。

师：能不能说得清楚、完整一点呢？ 幼4：故事里有一个巫婆。幼5：故事中有七个小矮人。

师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚！2.师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？ 幼1：我想演王子。师：为什么？

幼1：因为王子长得很帅！

幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。

3.师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？

幼：王子；小矮人„„

师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

（二）倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。1.教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时出示图片，引导幼儿观察画面。

师：找找看，胖胖演的是谁？ 幼1：白雪公主。

幼2：是白雪公主靠的那块大石头。幼3：白雪公主。

师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的„„”胖胖到底演的是谁？

幼：哦，是大石头。2.教师继续讲述故事。师：扮演大石头容易吗？

幼1：不容易，因为不能动，也不能讲话。

幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒服的。3.幼儿体验扮演大石头的不容易。

师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。幼儿模仿大石头一动也不动的样子。师：谈谈你的感受。幼1：胖胖要睡着了。师：那么能睡吗？

幼1：不能睡，因为他是在演戏。幼2：很累的。„„

4.师：„„胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？

幼1：因为胖胖他很坚强、很认真的。幼2：胖胖表演时很专心的。

师：认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。幼3：胖胖能坚持。

小结：只有坚持做一件事情，这样才能把事情做好。

（三）幼儿完整欣赏故事（教师结合图片讲述）。

师：小朋友们，我们在完整的欣赏故事一遍，请你想一想给这个故事取一个什么名字呢？ 教师结合图片完整讲述故事。

师：故事欣赏完了，你们觉得给故事取个什么名字呢？

幼1：我取“胖石头”。幼2：很棒。师：表扬谁呢？ 幼3：胖胖很棒。

师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名“胖石头”）小结：我们给故事取名叫做“胖石头”。

（五）联系幼儿生活。

师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？ 幼1：游戏时要遵守规则。幼2：要勇敢。

幼3:遇到困难不能退缩。

小结：小朋友们，做任何事情都要坚持，不能半途而废，遇到困难的时候要勇敢面对，这样才能把事情做好，我们都要向胖胖学习。http://

反思：

第三篇：2月大班第二学期《胖石头》教学反思

第二周开展了《胖石头》的教育活动，之前我先给幼儿讲述了《白雪公主》的故事，使幼儿了解了故事中的主角、配角。活动中，我提出问题后就引导大家边看幻灯片边听故事，幼儿对该故事都很感兴趣。带着问题听故事有利于幼儿能够安静有目的的听故事，幼儿的猜测和故事内容形成了鲜明对比。幼儿能够较好地理解故事内容，特别是通过幼儿亲身扮演胖石头，一动不动，一句话也不能说的亲身体验，能够较深刻地感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入。通过分析故事，自己讲故事，熏陶幼儿不管做什么事情都要认真投入。该故事和主人公胖胖的精神适合渗透入平时的教育中，教育幼儿做任何事情都要认真负责，有始有终。

建议：活动中，请幼儿都扮演石头比较单一化，幼儿可能会觉得枯燥，也感受不到主角与配角的不同。如果能组织延伸活动，将《白雪公主》中关于胖石头这一段情景进行完整表演，多分配几个角色，让幼儿进行表演观看，相信表演的人和观看的人都会对胖胖认真、投入、负责的精神有更深切地体会。

第四篇：胖东来读后感

胖 东 来 读 后 感

在大商工作一年了，很多时候都是想的多，做得少，即使做了，也做得不到位，而且在做事的时候缺乏规划性，通过学习胖东来给了我很多启示，找到了自身和胖东来员工的差距，也让我认识到要努力提高自身素质，做好自己分内的事情，把自己的工作做到位，为企业发展做出自己的贡献。

1、提高执行力，胖东来的工作制度很严格，处罚很严厉，在这基础上的就是超强的执行力，超强的执行力是建立在严格的制度和管理上的，制度只有量化，只有严格执行才会有执行力。

2、优质服务，我们的职责就是为顾客提供满意的服务和良好的购物环境,我们所提供的服务能尽量的保证让顾客满意是我们的宗旨,也是工作的基础，胖东来一直把顾客当成自己的朋友，真心实意的为顾客着想。

3、不断学习管理方面的知识，由于没接受过这方面的教育，会影响管理的效率，作为管理人员要不断学习，不断的完善自己，才能对企业的发展做出贡献。

第五篇：《胖国王》读后感

大家好，我是胖国王，欢迎大家走进我的故事。

我很胖，走起路来很费劲，连绑鞋带都绑不上，因为我太胖了弯不下去腰。有时候，我在开大会的时候话讲到一半就累得睡着了。我不喜欢做运动，天天喜欢吃一些奶油、蛋糕、糖之类的食品。我的身体很不好，每天都请医生来，医生说：“国王的身体不健康，这样下去可不行！”大家也都说我太胖了。

我很想瘦下来，可是，我又不知道该怎么办？我请大家想办法。厨师让我少吃奶油、薯条、汉堡、冰淇淋之类的食物，多吃有营养的饭菜、肉、水果等食物。我三餐之间不要吃零食，而且要常常做运动，比如：跑步、游泳、打球、做体操等。公主让建议我一边玩呼啦圈，一边听音乐。皇后给我想了一个绝妙的办法：把我的床搬到很高的地方，每天让我爬楼梯锻炼身体，这样我就能瘦下来了。

我照着大家说的办法做了几天，有点忍受不了了。厨师就鼓励我，给我讲笑话，为我加油。又过了几天，我又忍受不了了，厨师和医生一起鼓励我，给我唱歌，为我加油。又过了好多天，我真的忍受不了了，大家一起给我演戏，为我加油。

又过了好多天，你们猜，我变成什么样子了？哈哈，告诉你们一个好消息，我终于瘦下来了。从此以后，大家都说我是一个健康的国王。

小朋友们，你们知道我刚开始为什么这么胖吗？因为我特别贪吃，光喜欢吃奶油、糖之类的甜食，还不爱做运动，所以，我才变得这么胖，走路费劲，不能绑鞋带，做什么事情都不方便。

你们知道最后我为什么变瘦了吗？因为我三餐之间不再吃零食了，也不吃那些容易长胖的食物了，比如：巧克力、冰淇淋、汉堡等，而且我每天吃完饭都出去做运动。所以，我才能瘦下来，我太开心了！以后，我就可以自己绑鞋带了，走路再也不费劲了。

小朋友们，你们想做一个健康的孩子吗？我想偷偷地告诉你们：每天的三餐要多吃一点，要多吃蔬菜、水果、肉、蛋等有营养的食物，少吃薯条、巧克力、冰淇淋、汉堡等容易让你变胖的食物，三餐之间不要乱吃零食，而且，最重要的是，每天都要做运动。只要你天天这样坚持，你一定会成为一个健康的孩子！