学校短期发展规划

第一篇：学校短期发展规划

学校用心

学生开心

家长放心

--------黑龙学校2015年短期发展规划

前言：

2015春，我校被确定为观摩学校，得此消息，我校全体师生和黑龙村委班子异常兴奋，这是领导的关怀；这是提升黑龙学校内在素质、外在形象的大好时机。在中心校、村委和我校全体师生的共同努力下，学校大门、路面、房舍等进行了提升改造，校园来了个翻天覆地的变化。已基本上跻身于规范化校园行列。同时也是对黑龙学校教学质量、教学管理的一个有力促进。2014春制定的学校长远发展规划，在这短时期内得到跨越式推进。

虽然我们做出了很多工作，但与上级领导的要求有很大差距，经过一年多的探索，我们也感觉出在某些方面还存在不足。现制定2015年5月至2015年12月31日短期学校发展规划。一：工作目标 厕所改建

厕所始建于1988年，至今已过十几个年头。厕所陈旧、破烂不堪，墙体裂缝达好几米远。而且也不符合卫生标准要求，已不能满足当今人们对健康生活的追求，迫切需要建成高标准高质量的厕所。举措：

○1 向中心校争取资金，○2和黑龙村委结合，争取资金。○3寻求其他民间资金支持。

二、工作目标

1、扩建幼儿园及其附属设施

我校地处农村腹地。地域宽广，生源充足。特别是近年来，幼儿园学生呈上升趋势，有很大的发展空间。

但幼儿园分区不明，教室狭小，已不能满足学校的发展，急需筹建并具有一定功能的教室。我们能够想象出是这样的幼儿园。

在这里，每一处空间，都为尊重幼儿的感觉而设计；在这里，不仅让幼儿度过快乐的童年时光，而且还可以养成独立的个性以及乐于助人的博爱胸怀，成就幼儿非凡一生。

2、如今，农民外出打工已成为常态，为了多挣钱，养家糊口，不得已把年幼的孩子留在家里。所以，留守儿童已成为一种风景。爷爷奶奶、外公外婆这些隔代人成为托管学生的主力军。他们年岁较大，接送孩子非常吃力，也对学生在路上的安全担心，非常希望中午能在学校就餐。为此，学校希望筹建一所餐厅，满足家长的愿望。不仅方便了学生而且也进一步拓展了学校发展的空间。

举措;○1 向中心校争取资金，○2和黑龙村委结合，争取资金。○3寻求其他民间资金支持。

三、工作目标

招聘两个具有多才多艺，道德修养高尚、有幼师经验的青年女教师

由于教师短缺，我校的幼儿班教师由年龄较大或者校聘充任，他们从没受过幼儿师资培训，不能很好掌握幼儿心理特点，仅满足家长心愿，教识字，学算术。让幼儿班小学化，违背了教学规律。为此学校拟招聘这样的教师。他们具有现代的教育理念，他们是学生成长的引导者；是宽容的教育者；也是学生终身的学习者。他们尊重每个幼儿的个性，充分挖掘每个幼儿的潜能，提升每个幼儿的创造力。他们具有舞蹈、创意美术、口才表演等艺术水准。他们以社会实践、科学实验、亲子活动等丰富多彩的活动，带动多元化教学，为幼儿搭建多姿多彩的舞台，让幼儿攀登自己的高峰。

给幼儿一个美好的童年，既是每一位家长的期待也是黑龙学校义不容辞的责任。举措

1请求村委支持，给予一定资金支持。○2学校也投入一定的薪酬补○贴。

四、工作目标

确立教育主题，唱响主旋律。

养成教育是我校的教育特色，然而，通过这一年来的实践，发现养成教育面大、面宽。面面俱到，没有针对性，样样不强，训练效果不佳。因此，每一学期应设立一主题，辅以其它养成教育活动，突出主题，争取在六年内完成对一至六年级的轮流教育。举措：

1确立今年养成教育的主题是礼仪教育。再细化为校园内礼仪。○2训练内容：课堂礼仪 ○1.上课铃响后，老师进教室，说“上课”，班长喊“起立”，大家齐说，“老师好”。

2.迟到的同学进教室要喊“报告”。

3.课堂上，坐姿端正，注意力集中，认真听讲，积极思维。

3坚持训练一个月。再进行下一个主题。○

五、工作目标 调整校本教研方式

听评课是教研的结果，而我们往往只重视讲课中的某些细节，而至于教师对课改的理解，往往忽略不计。所以，每次讲课，如同演戏，讲课教师是导演，学生是演员，听课教师是观众。不论是“永威”模式，还是“三疑三探”模式，都是一样。举措：

1为强化教师对课改的理解，每周两次对教师课改理论培训。通过○培训，让老师们从课改的点到面都有深刻理解，只有理解透了，做起课来才原汁原味。

2听评课时强调教师们要实事求是，不搞瞎、假、大、空。○

15年，是黑龙学校强力推进跨越之年。在上级领导的关怀下，黑龙学校努力奋进，只要学校在教学管理、教学质量、养成教育上用心，学生们就会开开心心学习，家长也会放心，最后办成家长、中心校乃至县教体局满意的学校。

2015春

学校用心

学生开心

家长放心

-------------2015年黑龙学校短期发展规划

黑龙学校

2015年4月26日

第二篇：学校短期发展规划

河津市城北中学短期规划

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，继承和发扬优良传统，在现代教育理论的指导下，以现代教育内容为载体，以优良的师资和现代管理为保证，全面实施素质教育。进一步加强校园文化建设，保持质量领先，强化科技特色，走内涵发展之路。

二、办学理念：为了每一个孩子的和谐发展

在多年的办学过程中，我们逐渐形成了自己的办学理念，即创造优质的教育环境，让每一个孩子在骑龙受到适切的教育，形成良好的品行，习得学习的能力，得到和谐的发展。

三、培养目标：

遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培养“合格＋特长＋发展”的学生。即把学生培养成：具有良好的思想道德品质、扎实的科学文化知识、健康的身心素养、广泛的兴趣爱好、有创新精神和发展潜质的社会主义接班人。

四、分类实施目标及措施

（一）学校管理

目标：坚持以人为本。强化精细管理。建立有序的、和谐的、民主的学校制度，实现学校管理务实高效。

1、强化基础管理。对学校原有各类规范性文件进行梳理，结合教育形式的发展和需要进行修订和完善，确保教育教学有序推进；理顺工作程序，激励教工斗志，形成学校主流价值观。

2、优化组织结构。完善三级管理机制，明确职责，最大限度地发挥中层干部、教研组长、年级组长的潜能和工作积极性，提高管理实效。

（二）队伍建设

目标：激励教师挑战自我，勇于实践，敢于创新，奋发有为。全力打造一支“德高、学博、业精、多能”的教师队伍，为学校的内涵发展奠定人力资源基础。

1、创“六好”班子。以中心组学习为依托加强班子队伍政治思想建设；以增强“创新意识、品牌意识、服务意识”为重点，坚持干部的述职制度，继续推进班子队伍建设。

2、泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德教育活动。

3、教师的专业发展。①组建不同团队（教研组、年级组或一定任务驱动下组建的项目工作小组），围绕预定的主题进行教师群体的学习交流；②组织常规教学交流活动；③开展有效教研。积极开展“以课例为载体，专家引领、同伴互助”的教研活动，强化以教研组长为核心的研究共同体，形成“合作、交流、分享、提升”的学校教研文化，发挥团队智慧；④青年教师制定个人发展计划，经常性进行有效的自我反思，强化自我管理；⑤安排师徒带教，促进专业发展；⑥通过各种形式和途径落实校本培训；⑦提供机会，支持教师参加各类教育教学培训；创造条件，支持教师学习进修。

（三）德育工作

目标：弘扬民族精神，树立生命意识，养成道德规范，发展健全人格。学校德育工作有所创新，亮出特色，形成序列。

1、根据中学生的身心发展特点，分年段进行生命教育，循序渐进，帮助学生认识生命、珍惜生命、欣赏生命，热爱生活，提高生存技能。

2、结经验，寻找差距，深化以优秀班级体建设和特色中队建设为核心的德育教育途径。

3、化“三心”教育，开展丰富的主题教育。

4、用校内外各种教育资源，加强德育基地建设，形成以学校为主体，学校、家庭融合互动的育人网络。

（四）教学工作

目标：领会改革精神，开发课程资源，落实流程管理，不断探索和优化课堂教学，切实减轻学生过重负担，保持教学质量领先。

1、教导处加强教学流程管理，建立健全备课、上课、听课、作业、批改、辅导、测验等教学质量管理制度，并努力体现以下特征：

备课：重目标、过程、反思上课：重合作、自主、探究

作业：重指导、分层、多样批改：重及时、规范、激励

辅导：重方法、研究、实效监控：重分析、反馈、调控

2、全面实施课程计划，努力开发学校课程。

基础性课程：努力在课堂教学中体现三维目标，落实基础知识，培养基本技能，关注教学效益，多渠道呈现丰富的教学内容，帮助学生用适合自己的方法学习，激发每个学生的多元智能。

（五）教育科研

目标：强化科研意识，鼓励人人参与，形成骨干队伍，科研工作有新突破。

1、课题研究立足于解决学校教学实际问题。将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题究促使教师在研究中学习，在反思中提高，并将研究成果及时应用于学校教育教学实践，能切实推动学校发展。

2、加强过程管理，教师真正参与科研全过程，并从中受益。加强课题立项指导，定期召开课题组会议，每学期进行一次课题研究汇报，交流课题进展情况，积累资料。

3、在课题研究的基础上，及时进行资料的归纳总结。

（六）校园文化

目标：创造一个充满生活气息、安全稳定的环境，构建一个宽松和谐、奋发向上的温暖的大家园。

1、提高对学校育人的隐性课程——校园文化的认识，深入理解校风、教风、学风的内涵，加强四校建设。

2、加强校园环境建设，成为学生活动的快乐场所。

3、倡导和谐的人际环境，营造公平的工作和竞争环境，形成共同的价值取向和美好愿景。

4、重学习型组织的建设，努力创建型组室和班级主体文化

（七）办学特色：

目标：发展科技教育，保持品牌项目，在多元发展、深化普及上探索有效机制。

1、以校园科技节为抓手，以科技社团活动为载体，以科技竞赛为激励，开展主题鲜明、形式多样的科技系列活动，满足学生对科普多元化的需求。

2、充实科技教师队伍，培养一支有特长、能发展特色项目的教师队伍。

3、丰富科普教育环境，保持并扩大优势项目，推动学校科技教育再上台阶。

4、开展环境教育，节能创新，创建绿色学校。

第三篇：2013年小学短期发展规划

学校短期教学管理规划

为了贯彻党的十六大精神，全面实施素质教育，落实上级教育部门教育现代化发展的总体规划，学校根据“巩固成果、发展内涵、建设教育强校”的目标，制订学校发展短期规划。

一、高标准实施义务教育：

1、继续高标准实施初等义务教育，小学入学率、巩固率、毕业率均达到100%，实行不留级制度，完善免考制度，推行学生发展性评价。

2、全面贯彻教育方针，面向全体学生，实施素质教育，发展优质教育。严格执行省素质教育十项基本要求。严格执行课时计划，开足、开齐全部学科，并逐步开发校本教材，语数英、艺术、综合实践等学科形成较完整的校本教材系列。

3、严格执行教学六认真，有要求、有措施、有检查、有记录，及时做好情况分析，不断改进，提高教学效能。

4、积极推进基础教育课程改革，优化课堂教学模式，培养学生探究创新、自主学习、合作互动的能力，促进学生素质的全面发展。

5、加强体育教育，提高学生体育锻炼能力，体育达标率90%以上；注重学生对视力的保护，加强学生科学用眼的宣传，控制裸眼视力1.0以下的比例（13%以内）。

6、全面开展学生课外兴趣小组活动，分校级和年级（两级形式）组

织开展，让更多的学生参与到活动中来，发展学生的兴趣、爱好和特长。乒乓、棋类、合唱、器乐、阅读、奥数、英语等兴趣小

组要取得明显的活动效果。

7、发展社会实践基地，确保每生每年参加社会实践活动不少于2次；

加强与社区的交流、沟通与融合，充分利用社区教育资源进行素质教育，同时也要发挥学校资源为社区服务；充分发挥家长学校的作用；加强与家长的联系与互动。

8、逐步形成鲜明的办学特色，创设能体现学校办学特色的校园文化，取得办学特色的初步成果（在双语教育、科技教育和教育评价方面）。

二、高要求投入和利用现代化设施设备：

1、继续加强学校硬件建设。

2、加强对教育现代化设施设备的管理，提高教室现代化教学设备的使用率，在课堂教学及各项活动中充分发挥作用。

3、建好少先队队室，发挥队室的教育功能；提高档案室的管理水平，发挥档案室的作用。

4、学校图书要达到生均15册的标准，图书馆正常开放，学生借阅情况良好，并发挥班级图书角的作用，学生达到新课程规定的阅读量。

5、体育、自然、艺术等器材室（实验室）要按国家标准配齐教学器材，并妥善保管、发挥作用。

6、加强校产账目管理、专用教室财物登记造册、财物增减及时见账、基建（维修）资料齐全。

三、高标准建设教师队伍：

1、加强师德师风建设。开展各种学习教育活动，提高广大教师对优化师德师风的认识和自觉性；开展学生、家长及教师自我测评，逐步形成教师师德的评价系统；把师德师风与平时考核、优评结合起来。

2、每年评选优秀班主任、优秀教育工作者、文明教师2人次.3、加强教师继续教育，鼓励教师进行本科学历的进修学习；加强校本培训，组织教师参加信息技术能力培训考核和心理辅导能力的培养。

四、高效率加强综合治理工作：

1、分级聘请校外辅导员（兼法制辅导员），并定期开展活动。

2、加强安全、法制、消防、国防、环保、心理、廉洁文化等专题教育，并把这些教育活动与日常教育教学管理结合起来，提高教育活动的针对性、实效性。

3、加强制度建设，使党风廉政制度、校务公开制度、规范收费制度等各项制度，得到具体落实和有效实施。

第四篇：幼儿园教师短期发展规划

幼儿园教师短期发展规划

教师：季艳红

为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主.因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。

基本情况

本人今年20岁，毕业于延吉职业技术高级中学学前教育专业。踏上工作岗位已整整两年多了，对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,虽然我将是他们的老师,但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。

在这两年的教育教学活动中,使我快速的成长起来了。我相信,我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足,我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。

二、优势分析

1.一直以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我一直都保持着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候,我用亲切的教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。我 1 就像他们的大姐姐,更像他们的好朋友。我爱孩子,孩子们也爱我,对我来说这就是一种收获,一种喜悦。

2.我年轻,充满希望二十岁的我正值青春年华,对一切新事物的接受能力很强,我也不例外。在计算机操作方面比较熟练,基本的英文也难不倒我。因此,对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任。年轻就是一种资本,年轻就是一种希望,现在我所拥有的这些可能不够,但因为我年轻,有充足的时间去吸收新的养分,让我做的更好,因为我知道:这个世界上没有最好,只有更好。

三、劣势分析

在专科三年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。

四、个人一年发展目标

1、提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

2、继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

五、具体措施

1、多向有专长的教师学习。三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。多参加园里的活动，在力所能及的情况下发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。

2、提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本 2 班的教育内容、教育方法。

3、利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

要想成为一个好的幼儿教师，不是一日之功，带着终身学习的观念我走上了一条风雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我还在幼儿教育这块我热爱的土地上耕耘，我就要奋斗，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实。

2016年2月29日

第五篇：学校发展规划

贺村镇中心小学近期自主发展规划

一、学校历史与现状分析：

（一）、基本情况：

江山市贺村镇中心小学创建于1928年，位于贺村镇贺滨路湖北坂。学校占地面积38019平方米，现有建筑面积14406.2平方米，绿化面积13280平方米。现有班级数为20个，在校学生总数为1100名。教职员工43名，其中专任教师40人。学校现有18个标准普通教室，16个专用教室。我校教师队伍结构合理，素质全面。现专任教师平均年龄36岁，大专及以上学历31人（其中6人本科毕业），占83.8%。

（二）办学优势：

1、校拥有一流的育人环境和现代化办公环境：占地面积38019平方米，生均占地37.27平方米；现有建筑面积14406.2平方米，生均建筑面积14.12平方米，计划建筑面积5864平方米（1#教学楼 2664平方米，综合楼3200平方米）；绿化面积13280平方米，生均绿化面积13.02平方米。各个教师办公室都配有电脑，有计算机教室2个，生机比例14.27：1，及实验室等16个专用教室。人均图书22册，为师生学习提供最有力的智力支持和硬件保障。有校园广播系统和闭路电视系统。正在建学生公寓楼3381.4平方米，食堂1376.9平方米及体艺馆1376.9平方米。建有贺村小学学校网站。学校实现了教学设备现代化，技术手段现代化，学校管理现代化。

2、学校拥有一支政治素质高，业务能力强的领导班子队伍。他们是贺小的核心，是贺小的栋梁。学校还拥有一支师德高尚，业务精良的教师队伍。大专及以上学历31人（其中12人本科毕业），占83.8%。两名青年

教师被列为省农村骨干教师培训对象，两名青年教师教师被推荐参评 省农村优秀教师，3名教师被推荐为衢州市骨干教师，7名教师成为江山市骨干教师。省优秀教师1人, 省“春蚕奖”获得者2人，江山市教坛新秀2人，获江山市级以上其它荣誉者12人次。

3、教育科研能力强。近三年在各级论文评选中我校教师撰写的论文获奖面宽奖级高。有3篇论文获省一等奖，9篇论文获省二等奖，11篇论文获省三等奖；三年中获江山市三等奖以上的论文有120篇。被邀请参加衢州学院的国家级课题《数学语言与小学生数学学习障碍的关系》的子课题研究。同时我校也是浙江省活动课程研究的成员单位，2005年我校又被浙江省教育学会农村义务教育研究分会吸收为会员单位。2004、2005年省教研室王铁书记两次率专家组成员专程来校作新课程改革实施的调研。

4、学校社会声誉好、支持率高、领导关心，学校总体氛围好，团结协作，奋发向上的风气已经形成。学校2006年5月被命名为浙江省示范小学，2006年6月通过了浙江省标准化学校，2006年9月被衢州市人民政府命名为衢州名校。

（三）、存在的问题及困惑：

1、教师的教育观念还需提升，教师还没有形成自己独特的教育风格和鲜明的教学特色。教师个人素质相对较高，但还缺乏对教育资源和教育智慧的整合。

2、学校规模中等，班级人数多，班级人数最多已近60人。普通教室用房紧张制约了学校规模的扩张。

4、学校软件及潜件建设滞后，需要将教师的智慧转化，加大校本课程开发力度。

二、办学理念和目标：

(一)办学理念：一切为学生健康成长服务，一切为学生可持续发展奠基，一切为学生素质全面提高着想。

全面实施素质教育是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现，也是实施科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家的必然要求。教育的本质是人文的、人性的，是以人的生命健康、和谐发展为目标，希望人的潜能、人的天性、人的尊严能在教育教学及管理中得到最大限度地实现与发展。

1、办学思路：以人为本，立足发展。

2、学校校训：团结、进取、勤奋、求实

3、教师教风：崇德、敬业、创新、求精

4、学生学风：乐学、多思、善问、践行

5、班级班风：团结、活泼、文明、守纪。

（二）办学目标：

五年发展总目标：学校规模达到36个教学班，在校生1800人左右。认真落实素质教育目标，促进师生生命健康发展，构建生命性的师生关系，打造温馨、快乐、和谐、魅力的浙、闽，赣边界一流农村名校。

其内涵是：质量高

有特色

校园美

校风好 教师充分尊重学生的个体差异性，尊重学生的个人经验，宽容平等对待每一个学生。保持优质教育质量，引导学校的名师发展为江山市名师，由教学型走向研究型，从半专业化走向专业化发展之路。学校的学生既全面发展又有个性特长。校园环境、软硬件设施、师资水平、教育质量达到浙、闽，赣边界农村一流水平。

三年阶段目标：按浙江省万校标准化学校I类学校进行规划建设。秉承传统优势，以现代人才为培养目标，以建设校园人文环境与网络环境有机融合的信息化校园，数字化学校为抓手，进一步凸现学校办学特色，实现教师教学有特点，学生发展有特长，成为江山市内一流名校。

专任教师本科学历达到60％以上，有一定的研究生学历比例。力争有1—2名教师成为江山市名师。

办学规模达到30个班级，在校学生1500人左右。实现规划目标分三步走：

第一步：从2006年9月到2008年8月，是奠基的两年。主要任务是完善学校硬件建设，规范学校管理，提高学校教育教学质量，赢得较好的社会信誉，主要完成食堂和学生公寓楼的建设工作，启动学校1＃教学楼的工程建设。完成学校三期征地工作。认真分析学校办学优势，挖掘学校内涵，正确定位学校的办学特色。

第二步：从2007年9月到2009年8月，是提升的两年。主要任务是提高管理质量，提升学校品质，在教育界和社会上塑造良好的学校形象，积极贯彻落实江山市和学区的《中小学幼儿园开展特色学校创建活动实施方案》，努力培育学校特色。实行精细化管理，以精心的态度、精细的过程追求精品的结果，坚定地走精品化有特色之路，着力建设和谐校园，努力提升学校的核心竞争力，第三步：从2009年9月到2010年8月，是超越的一年。主要任务是实现学校品质的全面超越，成为浙、闽，赣边界农村窗口学校、一流的名校。

三、主要工作思路：

牢固确立“以人为本，立足发展”的办学思路，以教育科研为龙头，紧紧围绕“生命教育”课题统领学校发展，使学校走内涵发展之路。完善规章制度建设，变约束性机制为引领性机制；引导教师走专业化发展之路，打造精品学科、精品课程、营造人性化的阳光课堂；构建生命化评价体系，回到生命之中，遵循生命之道，关爱生命，让师生做最好的自己，让生命因爱而精彩；构建温馨家园式学校，让教师在工作中体验幸福，让学生在学习中感受快乐，提升师生生命质量。

四、实施方案：

突出办学特色，通过特色战略、可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵，不断开拓学生自主发展的空间，不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校特色形象，以抢占教育的制高点。

（一）、加强党组织建设，带出一流队伍。

领导班子增强生命意识，形成尊重、平等、宽容、接受的生命性关系。围绕办好人民满意的教育，以“抓党建、强师德、塑形象、创一流”为目标，为构建和谐校园提供坚强的组织保证。

1、加强干部队伍自身素质，提倡干部勤学习、爱学习，树立终身学习的信念，建立学习型班子队伍。把领导班子建成政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强的领导集体。充分发挥党员的先锋模范作用，建立健全党员责任区，树立党员中的先进典型，使每名党员成为一面旗帜。进一步加强和完善教师师德规范，提升教师思想道德素质和政治觉悟水平，结合教师考核奖惩方案，对违反相关规定的教师进行严肃处理。继续实行教师循环制和末位淘汰制。崇尚“团结、进取、勤奋、求实”的校训，弘扬“崇德、敬业、创新、求精”的教风。充分发挥高级教师、骨干教师、名师的作用，大力表彰教师中的先进典型，宣传他们的模范事迹。

2、展现人文关怀，提升教师生命质量。

学校行政、工会都将通过多种具有人文气息的教育形式，强化教师团队意识、提升师德水平。面向全体教师开展征文、演讲、座谈等系列教育活动，探讨新时期师德建设的问题、矛盾、方法、策略等，为进一步提升师德水平提供行之有效的措施和办法。

校工会将继续坚持扎实、高质量地健全和完善各种民主渠道，强化教职工大会、教代会、民主评议领导干部、高级教师参政议政、合理化建议活动月等民主管理形式，认真听取并反映教职工的呼声和要求，为学校近期工作和长远发展想大事，谋良策，保护教职工的知情权、参与权和监督权。

继续坚持校级领导干部广泛走访教职工，组织开展经常性的扶贫助困活动。关注每名教职工的家庭生活状态、身心健康状态，让广大教职工深刻感受“家”的温暖和关爱。校工会将紧紧抓住“新理念提升教师身心健康水平”这一主题，组织开展形式多样、有浓郁人文气息的教师文化艺术陶冶活动。积极实施教师休闲引导，不断拓展教师休闲领域，提升教师的休闲价值，增进教师的身心健康水平。

（二）、大力推进素质教育，促进师生生命健康发展。

以教学为中心，以科研为载体，以队伍建设为抓手，以制度为保障，以观念更新为动力。

1、不断增强科研兴校意识。学校要把教科研摆在重要位置，注重科学的方法，有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界。成立科研骨干队伍。建立校长——分管科研的副校长——主抓科研的主任——课题组成员的四级管理网络。以校长室为龙头，以分管科研的副校长为中心，以科研主任和实验教师为主要力量，以教学班为基本实施单位，做好课题的立项申请、可行性论证、研究过程的管理、课题成果的鉴定、普及和推广，不断提高学校教科研的学术水平。保证学校教科研工作向正规、科学、系统的方向健康运行。实行专家引领、外出取经、内部培训相结合的原则。完善教师科研工作考评方案，建立有效的奖惩机制。重视科研成果的积累，完善教科研室的档案管理工作。

2、加大课堂教学改革的力度。将生命教育引入课堂，尊重生命的差异性和独特性。挖掘生命教育的角度，关注师生共同度过的生命历程。由单纯关注知识转为关怀生命。促进师生生命的提升和身心的和谐健康发展。转变教师教育观念和学生的学习方式，让知识为人服务，变传授知识为传授智慧，重视不同学力层次的需求，切实关注每一个学生的学习成功体验。寻求知识表达的最佳方法和途径，变单纯知识学习为生存能力培养。

加强教研和集备，营造有利于学习者的学习和研究氛围，整合教育智慧，变教育研究为科学研究，建立优秀学习型团队，形成师徒结队，让青年教师迅速成长。打造名师工程，进一步完善名师评选方案，让名匠变名师，形成教育风格和独特的教育特质，拥有相对完整的教育教学理论，发挥名师的辐射带动作用。搭建教师成长的舞台和空间，注入能量，使优秀教师脱颖而出，关注教师的需求，让教师有安全感，关爱教师的成长、关心教师的发展，学校创办校报，开辟教师专栏，提升教师的生命价值，让教师有成就感和尊严感。

3、努力构建探究性的活动体系。积极开展分阶段、分层次和多领域、多角度的系列学生社会实践活动，引导活动体验，注重成功积累，为学生的探究性学习和自主学习提供更广阔的信息窗口，为学生成为优质自己提供切实的指导服务。

建立生命化评价体系。树立科学的学生观和评价观，从生命的视角看待教育、看待评价，重新审视教育，用生命的眼光看到学生潜在的、创造的、时间的、智慧的、发展的动态性。从发现学生生命闪光点入手，挖掘、激活生命潜能，促进生命健康发展，关注学生的个性特点，充分发挥教育评价在促进学生发展过程中的积极导向作用。由单纯结果评价向过程评价转化，由多元评价代替单一评价，由全面发展评价代替纯分数评价，由个性化针对性评价代替普遍模糊性评价，由激励引导性评价代替断言性僵化评价。使学生在生命化评价中拥有自信，收获成功，享受幸福。

4、加大校本课程开发的力度，激活内部造血机制，培养学生的科学素养和人文素养。基于学校，为了学校，在学校中，以学校教育教学发展和改革所面临的各种实际问题为中心，充分利用校内外的各种资源，注重教师的教、学、研有机结合，有效实现教师专业发展，形成具有本校特点的生命教育教材。

5、加强信息化平台及资源库建设，进一步提升师生的信息素养。争取在五年内将我校建设成为校园人文环境与网络环境有机融合的信息化校园，建成数字化学校。全体教师能够在教育、教学全过程中充分利用信息技术；学校管理实现信息化；学生按二期课改要求掌握基本信息技能，全面提高教育质量。学校管理基本形成电子化网络。提升教师阅览室档次，建成学生电子阅览室。加强信息技术与学科整合的学习、研讨、课件制作，建设学科课件库。建设各学科题库，建设教学资料库，建设德育资料库，逐年充实完善。

加强教师信息技术培训。在今后两年内，对全体教师分层次进行信息技术的专门培训。建立评优奖励制度，学校定期或不定期组织优秀课件评比和应用信息技术的公开课评比活动，对优秀者给予表彰奖励。进一步充实创新贺村小学学校网站，使其真正为教育教学服务。

（三）、加强和改进德育工作，建立健全德育体系：

德育工作要抓好“理想成才”、“习惯成才”教育，构建多层次的生命道德教育的视野。积极倡导“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”的理念。关爱生命、感恩自然、追求生命意义，促进个体生命健康发展。保护生命存在，维护生命安全，尊重生命差异、相信生命、敬畏生命。把生命叙事作为德育工作的主要模式。切实加强和改进未成年人思想道德建设，建立健全德育工作规章制度。坚持科学性和系统性，确保常规工作质量，加强德育档案管理。以爱国主义、集体主义为主线，以培养学生良好的行为规范为载体。认真贯彻实施《公民道德实施纲要》，培养学生价值选择能力，社会适应能力，心里发展能力，自我表现能力，保护生命能力。全面提高学生的综合素质。

健全德育工作网络，将学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，完善心理咨询工作，积极建立学生与学校教师家长心理沟通的桥梁。开办家长学校，建立社区教育网络，加强德育基地建设，充分利用法治宣传教育基地，在德育工作中立足现实，挖掘传统，加强学科德育渗透，利用重大纪念日开展丰富多彩的教育活动。开展好感恩教育，生命教育，法治安全教育。启动学生心理健康教育，组建学校“心理辅导中心”，积极开展预防性、发展性的学生心理健康教育。发挥少先大队、德育办、“关协”、班级体的作用，通过开展各项活动对学生进行潜移默化的思想教育。

（四）加强后勤保障，建设温馨家园。

以和谐校园为目标，在校园文化建设上，营造让生命说话的氛围，让过去、未来的生命在校园的当下展现。让校园流淌着现代文明向上的气息，蕴含着传统文化博大精深的厚重，洋溢着充满生命张力的时代色彩，凸显个性风格超凡脱俗的韵味。

选择与世界名校联网，逐步更新淘汰计算机，校操场铺设塑胶跑道。建设好多媒体教室，内部根据需要进行装修。实验室进行改建，增设当前先进的设备，确保学生公寓楼、体艺馆、学校食堂在2007年完成；2007年1#教学楼、2008年综合楼能破土动工。树立节约意识，构建节约型校园。

力争提高教师的各项福利待遇，学校的教师不仅物质丰厚更要精神富有，从而达到切实提高教师的地位，达到涵养优秀师资，培育优秀师资的目的。

（五）实施布局调整，发挥示范作用

2009年撤并富

一、幸福小学，学校规模达到36个教学班，在校生1800人左右。实现学区内无薄弱学校，全面实现学区内均衡教育。加强省示范小学、衢州名校的辐射作用，最大限度地发挥品牌效应。

发展人是人类恒久的追求，自有了教育和学校，人的发展由此不断优化和升华。我们要回归教育的本质，帮助生命发展，以人为中心，全面关怀、有效帮助生命成长，让每一个生命都得到尊重，每一个生命都享有自信和成功！

2006年10月