二班家访案例

第一篇：二班家访案例

家访案例

访问时间：2015年11月6日

家访教师：冯乾会、罗发柳、蒙开忠。

访问学生信息：姓名：陈楠, 性别女,年龄8岁,班级坝芒中心学校二（2）班。访问家长姓名，父亲陈友刚，母亲莫翠英，联系号码，*** 家庭住址：麻江县坝芒乡坝芒街上。

家访原因：学生学习不够认真成绩一般，为了让孩子成绩进步，行为得到改变。

家访内容：家长反映学生在家能够做一些简单的家务，完成作业的情况不是较好。

家长对访问的建议和意见：严格管理学生，加强学生的行为养成。图片搜集:

第二篇：二班家访总结

2011学家访总结

二（1）班黄斌娇

为进一步搞好学校教育工作，本学期学校统一安排各个班主任对班上的学生进行一次全面的家访活动。通过本学期的家访工作，让我深刻体会到家访在教师、家长、学生之间的重要性。而在探索素质教育的进程中，家访又显示出丰富的内涵和不可估量的功能。

记得我刚宣布要到同学们家访问时，几乎所有同学一齐“耶”欢呼起来，几个经常被表扬的孩子更是迫不及待，恨不得我马上就到他们家去。家访受到大多数同学热烈欢迎，这开心的情绪也感染着我，使我对家访充满了喜悦和期待。

在家访过程中，家长对我的到来也表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子在校的表现；有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教；有的赶忙讨教教育孩子的良方„„家长们都望子成龙，这点我能理解，但是在家访过程中也有不和谐的“音符”，有的家长一听说孩子成绩不理想，就失望地责骂孩子；还有的家长表现出了无所谓的态度，只要孩子在学校表现好就可以了，不想在教育孩子方面用多少心；有的家长对孩子百依百顺，有求必应，但殊不知这种太过溺爱的教育方式对孩子以后的独立成长是适得其反的。

现我将有关本次家访的情况作如下简要小结。

一、这次我用了将近一个月的时间对班上的学生进行了一次全面家访，我们的足迹踏遍了中山和顺德镇区的每一个角落，我的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

二、每一次的家访，我们都非常耐心地向学生家长讲述我们校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。

三、每一次的家访我们都深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

四、每一次的家访，我们都向家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，也因此获得了家长的高度赞扬和信任，同时也给予学生鼓励。

虽然有孩子家长被我毫不留情地“指责”了一通，但是所有家长态度都是诚恳的，对我提出的建议，大家也直点头，期待着家访的良好的效果！

经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。家访中我感受到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

最后，我很感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会，今后我将继续

和家长常保持联系，全面做好家校教育工作。

第三篇：一年级二班家访总结

家访总结

历时一个星期的家纺终于结束了，在这其中我收获了很多，感觉亲自到学生能够家里去家访很有必要。家访活动使家校联系更紧密，有助于我们教学工作的开展。对这次家访中家长反馈的问题总结如下：

1、大部分家长反映孩子不听爸爸妈妈的话，都愿意听老师的话。希望老师对孩子一定要严格要求。

2、家长反映孩子在校吃饭，需要加餐时总是添加稀饭，小块馒头，不给加菜。有的孩子去加饭，阿姨看见饭盒里还有菜（孩子不喜欢吃）就不给加菜。家长希望学校一定要保证马大哈快餐的质量，让孩子吃得好、吃得饱。

3、家长希望学校多开设各种活动课，培养孩子各方面的能力，让孩子们快乐地成长。

4、天气慢慢转冷，希望孩子能喝到温水。

5、家长都很希望多了解孩子的在校表现，希望老师多和他们交流。“老师欢迎你来”、“老师你慢走，路上小心”、“老师你常来”……一句句亲切的话语，让我感动至极。家访中，我和家长进行心与心的交流，使我们的关系更亲近，对我们的教学工作有了更深的了解，家长们对我工作的肯定让我欣慰。

有一天家访，我从放学开始一直到晚上6：30回家吃饭，然后接着家访。由于天黑，我对青山东区的位置不熟悉，看着楼号很长时间没有找到学生家，心里很是着急发慌。这时，我的手机响了，我拨通电话，“老师你现在在哪儿，我下楼接你”听到家长这么热情的话语，我心里很感动。到了家门口，就看见门早就开着，孩子的妈妈满脸笑容欢迎我。进了门，就看见客厅桌上摆着各种水果，坐下后，家长先让我喝水，又让我吃水果，我真是享受到了贵宾的待遇。这个孩子有多动症，上学第一天先是嘴间歇性动，还偶尔“嗯、嗯”两声，接着变成手臂偶尔乱摆，最近又变成头乱晃，把这一情况和家长交流。家长一直说老师你观察得真是仔细，对孩子真是关心。家长交流带孩子看医生的经过，孩子慢慢就会好的。家长特别注重孩子的学习，让我不要太在意孩子的病，要求我对孩子严格要求，有不好的表现要严厉批评，家长全力支持老师的工作，让孩子有更大的进步。和家长交谈完了，我要走了。家长一直要求要送我回家，我拒绝表示家很近不用送，可是家长说天太黑不放心我一个人走，外面还下着雨，我实在没有办法拒绝，家长一直把我送到家门口。我心里真是感动，一天的劳累全没了，轻快地上楼回家了。

家访中这样的事例太多太多。家长们都非常重视孩子的在校表现，希望老师有时间多到家里坐坐，了解孩子更多的在校表现。我深深感到作为老师，我要用爱心去爱护班里每一个孩子，细心地照顾每一个孩子，耐心地和孩子们交流，走进孩子的内心，成为孩子们的知心朋友，才能够对得起家长对我的那份信任。

第四篇：七年级二班家访工作计划

七年级二班家访工作计划

逄迎伟

一、家访的现实意义

标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班有54名学生。大部分居住在农村，学校附近，学习基础较好。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有

挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。

三、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日，一天可访问1—2名学生。

第五篇：二年级二班家访总结

太平小学二年级(1)班家访总结

2013-2014学第二学期

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。

在这次家访活动中，我有以下几点感想：

一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我耐心地为家长介绍

和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。

四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。

在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：

1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。

2、上个学期学校开展了感恩我们在行动的活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。

3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

二年级(1)班：宗万明

2014年6月28日

2013-2014学第二学期 太平小学二年级(1)班

家

访

工

作

总

结

二年级(1)班：宗万明 2014年6月28日