第一篇:作文兴趣小组总结
作文兴趣小组总结
高年级作文已经不是低年级的“说话”和中年级的片断练习。已成为真正意义上的作文。此时的作文训练成败与否,对今后影响特别深远。因此关注高年级学生作文能力培养至关重要。本学期由我确定以爱心、和谐、诚信三大块为主题进行教学。
在爱心方面主要体现在让学生懂得如何去表达自己对爱的体验,如何表达自己对爱的奉献,如何记述他人的爱心写照。在和谐主题主要让学生懂得如何叙述家人、师生、同学、人与自然的和谐。在诚信主题如何写成长中的诚信故事,学写诚信童话寓言等
写作离不开素材,素材的质量决定着文章的质量。如何获取写作素材,并作深入发掘呢?
(一)学会关注,广泛占有素材
每个人,都经历着独特的人生;每一本书,都承载着独有的文化;每一处景物,都记录着岁月的痕迹。读人读书读山水,关注生活,及时记录,是素材积累的源头活水。如鲁霞同学关注了自己爷爷生病时一位护士照顾爷爷的情景,写出了感人的文章.(二)学会感受,有效激活素材
停下我们的脚步,擦亮眼睛,去观察、去搜寻,就会发现许多可关注的东西;静下我们的心思,多作联想,去感受、去体悟,就会有许多可写的素材。
怎样写好细节 我们要想写出好的作文,就要细心观察和捕捉生活中的细节,并且用恰当的语言和方法表现出来,让我们的文章更生动,更细腻,更传神!
1.用语精工
这次写作班的同学在不同程度上都能引用俗语,歇后语,名言谚语等式的使文章更生动。有味富有文采。
2.揭示冲突。细节之所以能深刻地提示主题、体现特征,因为它异乎寻常达到了真实,捕捉到了生活中最为矛盾的戏剧性冲突。如《课桌上的分界线》
3.想象奇特.被插上了想象的翅膀的细节,多么富有神灵之气啊。事实上,就是我们所说的“特征”。因为有特征,所以才独特,才令人感兴趣。
不足之处
1.由于时间的关系,有的学生经常不能够趁热打铁及时回家写作文,等到要交作业时草草了事,没能经过细心地雕琢,写出来的文章平贫乏无味。
2.描写不够生动细致,明明可以入微刻画的,却一笔轻轻带过,让人甚是觉得可惜,完全可以把某个片断当作重点来写,却走马观花,平均用笔。
3.由于学生的语言积累还不够,在表情达意方面还有待加强。
第二篇:作文兴趣小组总结(最终版)
2012—2013学年写段兴趣活动总结 指导老师:尤培坚、叶华芳
一学期的作文兴趣小组活动已结束了,现将工作总结如下:
一、保证学生参加活动的时间。
每周的周三下午第六节课为兴趣小组活动时间,为了保证活动的质量,作为兴趣组的组织者,我们严格要求学生准时来到活动的地点,没有特殊情况不能请假。这样确保了活动的延续性,学生学到的知识是连贯的,从而能够顺利地完成教学任务,让每个同学最大限度的收益。
二、培养学生参加活动的兴趣。
兴趣是最好的老师,如果没有兴趣,何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如,走生活作文的路线,指导学生多观察周围发生的事物进行习作,避免了无病呻吟、空喊口号这样空而大的作文,让学生的作文充满生活的气息。还有快乐作文是我一向坚持的一条训练路线。几年下来,我感觉开展快乐作文最大的好处就是,使学生在不知不觉中,边玩边提高了作文的能力,学得轻松自在,是提高学生作文兴趣的一大法宝。
三、有层次地训练学生的作文技能。
在兴趣小组活动中,针对学生实际,在学生可接受的基础上加深加宽,从易到难,由基础知识训练到技能技巧的培养,层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧,很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底,知识面得到很大的拓展。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上,而更大是表达自己的感受,表达对生活的体会,使他们意识到学习作文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富兴趣组活动内容。
学期初根据高年级学生特点,我制定了切实可行的活动计划,在具体活动的过程中结合实际情况又做了一些调整,以便调动学生学习的积极性,取得更为良好的教学效果。本学期,我组主要是开展了学习描写人物的外貌、语言、神态,突出人物个性;抓住景物特点找春天,写春天,赏四季不同柳树,品故乡杨梅的醇香;写同学之间趣事《假如我当班长》;关注周围环境,写《二十年后的地球》的环保作文;抓细节,进行场面描写;走进生活,参观学校后花园;联系学校开展的各项活动,写精彩的运动会,写我最喜爱的一项科技制作比赛等内容。另外,我们还进行作文技巧技法的一些理论学习课。比如《写好作文的几个要素》;如何给文章审题、选材、立意;作文修改的几种方法;如何给作文拟题目„„同时本学期特别注重积累,我带领学生积累了不少名句、谚语、格言等,并指导学生联系生活实际写出读后感,要求把积累的词语连缀起来写几句话,写一段话,再到写一篇文章,因为兴趣组的同学都是写作比较困难的同学,这样的基础练习是非常必要的。
五、活动中取得的成绩。
由于作文兴趣小组人数不多,同学们学习的态度比较认真,每次活动都能按老师的要求认认真真地去写,踏踏实实地去读,仔仔细细地去看,同学们的进步是明显的。活动期间,我们组织学生向各类刊物投稿,成绩显著。
第三篇:三年级作文兴趣小组总结
三年级下学期作文兴趣小组总结
三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。而三年级是一个承上启下的过渡阶段,学生的写作能力在这里出现一个转折点。根据学生在这个成长时期的个性特征,我们觉得可以从以下几方面来培养他们的写作能力:
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种动物,可以在学《小虾》这篇课文时,让学生看关于小虾的资料图片,使学生对小虾有一个直观的了解,对它的外形、习性等有一个感性的认识。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种动物的方法。到了正式写作时,再请学生举出自己喜爱的动物,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,教师应趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解动物的外形、习性等等。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。
二、引发学生的想象思维 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如用玩具编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话„„学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也比较充实生动。
三、鼓励学生自主积累语言
“不积跬步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。因此本学期布置学生每天摘抄好词好句,定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课上,开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还督促他们养成良好的自觉学习习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料,做实验,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记录等等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,作文也能生动起来。
另外,作文的修改也很重要。我们注重引导学生养成修改草稿的良好习惯,习作过程中让学生学会互改互评,我们再从旁指点,并根据每次作文情况讲解一些修改要点,修改方法等,逐步引领学生学会修改作文,提高文采。
写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要我们不断探索、实践、创新。
总而言之,三年级的作文是在轻松、愉快地读写、观察、说、写训练中取得收益。
第四篇:兴趣小组总结
三(5)(6)数学兴趣小组活动总结
2017-2018学年下学期
我总的感受是:学生的数学意识加强了,大部分学生学习数学素养提高了,但也存在不少问题。以下从几个方面谈谈半年来我在奥数班教学中的一些体会与思考。
一、转变教学理念,以新理念开新局
正式上课前,我查阅了关于新的教学方式的一些资料,并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念,如:学生学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。根据这些认识,我经常向他们举一些生活中的数学例子,让他们感受到生活中处处有数学;向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂,如许多的结论都要由同学们自己去亲身经历或与同伴合作交流,得出自己的结论。另外,我还给他们讲了一些数学家的故事,介绍了学习数学的一些参考方法,并提出了新学期的要求和目标。
二、兴趣班教学总体思路
为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣班学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
三、精心准备,以新方式上好每一节课
1、加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。
2、培养他们对数学难题的直接兴趣。
3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。
4、个别学生的重点辅导。
重点辅导是一个非常重要的问题,也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学,在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。
另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情。
四、创新评价,激励促进学生全面发展
对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
五、成绩与收获
经过一个学年的努力,本兴趣班学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学习气氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。
七、问题与努力方向
实际操作中,由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素,有时很难达到预期的效果。
1、需继续加强专业理论和教法方面的学习;
2、继续培养学生学习数学的兴趣;
3、培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯。
第五篇:兴趣小组总结
兴趣小组活动总结
普掌明德小学
杨松福
开展兴趣小组活动,是素质教育的需要,是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要,因此,为了使学生在紧张的学习之余,发展自己的兴趣爱好,培养学生的特长以及提高学生的整体素质,我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动。兴趣小组由负责少先队工作的行政领导和大队辅导员负责主持,安排有特长的教师任教、指导,要求任课教师有课程计划、安排、备课教案以及成果展示、总结等。过去一年里,我校兴趣小组仍正常开展活动,且还通过兴趣小组中的美术组和书法组老师的极力指导,获得多项省级奖,现将总结如下:
一、兴趣小组活动内容丰富多彩
为了使更多的同学都能参与其中一项活动,发展一项特长,我校安排了十多位老师,开设了合唱队、舞蹈队、科技组、书法组、绘画组、英语角、田径队、鼓号队等项目。
二、兴趣小组活动成果显著,效果突出
据不完全统计,今年春秋两期参加兴趣小组活动的学生累计有600多人次。有许多同学为了全面发展,同时参加了两三个小组,学到了许多书本上学不到的东西。同时,我校书法及绘画兴趣小组还代表学校参加了省级“三生教育”书画大赛,有不同层次的同学获得了一、二、三等奖。
三、兴趣小组活动推动了学校各项工作的开展
兴趣小组的活动,同时也推动了少先队“雏鹰争章”活动和学校整体工作的顺利进行,大大促进了学校对学生综合素质的培养。1、2006春,少先队发动了一次全校性的“我为校园捐盆花,打扮校园美如画”的捐花活动,全校少先队员共捐来各种花卉130多盆(株)。捐花后,少先队一方面安排各班轮值浇花,一方面由生物兴趣小组负责花卉的护理、施肥工作。现在,花园里的花千姿百态,将校园打扮得多姿多彩。
2、从2004年起,我校少先队将原来的“红领巾”广播改为“雏鹰”广播,广播员由原来的指定的两名改为比赛选出10名,今年春,又为广播室新增设了“小记者团”,专门负责写稿。这个做法,为广大少先队员特别是有朗诵、写作兴趣的同学提供了活动的空间,提高了同学们参与兴趣活动的积极性。在我校开展的校运会中,小记者和广播员紧密配合,将整个运动赛场闹得热火朝天,大大增加了比赛的气氛。比赛结束后,全体小记者共投来稿件300多篇,平均少先队员的声音每隔一分钟左右就在运动场上响一次。
四、兴趣小组的开展,也提高了教师的能力
“要给别人一滴水,自己先要有一桶水”。担任兴趣小组的教师,有许多本身并没有经过专业学习,为了给孩子们上好课,老师们加班加点,自己本身也投入到学习中去。李老师每星期种花,了解花的生长情况;吴老师自己出钱购买舞蹈用的录音带,星期天常回校编动作;体育老师经常组织老师打球,提高了老师们篮球水平等。
兴趣小组活动的开展,大大提高了学生的综合素质。实践证明,参加兴趣小组的同学大部分不但在学习上没有退步,反而在学习、生活中表现出非凡的能力。今后,我校仍继续开展兴趣小组活动,并争取把兴趣小组越办越好。