姜畲中学德育管理工作要做到六化（范文）

第一篇：姜畲中学德育管理工作要做到六化（范文）

姜畲中学德育管理工作要做到六化

中学生的思想政治工作把德育放在首位，必须做到“六化”，即经常化、制度化、管理量化、学生化、知识化、社会化。

一、德育经常化，就是要全面贯彻教学方针，对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育，目标是培养“四有”新人。

二、德育制度化，就是突出一个“管”字，加强管理，健全相应的制度、目标，坚定学生的社会主义信念，制定“振兴奖学金”条例、学生立功受奖条例、学生操行评定条例、学生宿舍卫生条例、学生劳动条例等。

三 德育管理量化，就是以贯彻执行《中学生日常行为规范》４０条为主要内容进行量化管理，培养学生的集体主义观念，更好地、准确地考查学生行为表现，及时表扬好人好事，纠正不良倾向。根据《中学生日常行为规范》，内容五章 十条进行常规检查和阶段性检查，并分别以自尊自爱、注重仪表、遵规守纪、勤奋学习、真诚友爱、礼貌待人、遵守社会公德、生活勤俭、尊敬长辈等项计分，前三项为常规检查内容，后几项为阶段性内容，对见义勇为、扶老携幼、拾金不昧、自觉维护治安者进行表扬加分。将每条内容进行量化，便于检查，对违纪的学生按规定扣分，按优等、良好、及格、不及格分为４个等级，以班为单位，每周一小结，学期中进行初评，学期末总评，公布结果

四、德育学生化，就是德育工作让学生参加、处处考虑学生的需要，通过自治、自愿、自律，增强思想政治工作的吸引力，树立为人民服务的思想使学生满意、高兴。德育学生化突出一个“导”字，开展各种活动，发扬民主树新风，为学生办好实事，引导和疏导学生积极向上。如，开展班级卫生评比活动、国庆书画展览、校庆征文，定期出版学生报、举办革命歌曲比赛、广播操比赛、拔河比赛、田径运动会，在建设社会主义精神文明中形成助人为乐、互相帮助、我为人人，人人为我的好几气。

五、德育知识化，就是通过第二课堂活动，使学生增长知识和才智，为振兴中华、建设四化而勤奋学习，用社会主义思想去占领精神文明阵地。第二课堂活动中，各科老师利用课余、晚上或星期六下午辅导后进生，使他们跟上其他同学，提高教学质量，夺取好成绩，并且开展课余音乐班美术班。开发学生的特长和智力，组织学生阅读健康有益的报刊，丰富学生的精神生活，对学习起到促进作用。

六、德育社会化，围绕培育“四有”新人这个目标，加强学校和家庭、社会的联系，争取社会的配合，对学生进行经常性的思想政治教育。如：经常进行家庭访问，随时掌握学生的思想动态，使学生家长及时了解子女的思想情况、学习成绩和表现，并且定期举行学生家长会议，沟通情况、提出要求，组织学生参加社会实践活动，到附近乡镇，农村进行社会调查，参观访问。

李泽湘

2013-1-10

第二篇：姜畲中学考勤制度

姜畲中学考勤制度

一、实行坐班制：

1、坐班时间为第1、2、3、4、6、7节。

2、学校对坐班情况每天进行2-3次不定期检查。

3、坐班时间内，不能有下棋、打牌、玩游戏等与办公无关的活动。

二、实行定期升旗仪式和例会制：

1、每周一举行例会，第七节课后15分钟开始点名，如有改变，另行通知。

2、每周一大课间举行升旗仪式（如遇下雨等天气因素除外）。

三、请假：

1、批假权限：一天内由学校主管出勤的部门批准，1-2天经校长批准，2天以上由中心校批准。

2、请假手续：请假者将请假期间的课程安排好，并报教导处，填写好请假条，签字后生效。不能及时填写的必须补填。

四、扣分说明：

1、一学月内请事假4-10节扣2分∕节，10节以上扣5分∕节。

2、学校例会和升旗仪式迟到一次扣2分，请事假一次扣3分，早退一次扣3分，缺勤一次扣10分。

3、旷工一节扣20分。

4、无正当理由而采取欺骗手段骗取信用，获准批假，经查实后，其请假期间的出勤按旷工处理。

五、补充条款：

1、国家规定的教职工婚假、丧假、产假、计划生育假、工伤假不计入扣分，超过部分按事假处理。病假有医院正规手续，且经批准不计入事假。

2、父母、本人及配偶生日请假不计入扣分。

3、每学月50分，扣完为止。

4、所有请假均作为评优、评先、晋级的依据。

5、如有特殊情况，由学校行政会议协商解决。

6、本制度自发布日执行。

雨湖区姜畲中学

2011/9/5

第三篇：姜畲中学优秀班主任评价细则

姜畲中学优秀班主任评价细则

1、纪律卫生：

根据学生会的日常检查情况，按照扣分多少排定名次。扣分最少的班级计分为总班数*3，后面的班级按3分一个名次递减。

2、班级日记：

根据政教处的检查，每得一个“优”计1分，对于质量突出的期末酌情奖励1——3分。

3、团体竞赛：

由学校或年级组组织的以班为单位的各项竞赛活动前三名分别计6、4、2分，一个年级不足三个班的，分别计5、3分。若是设奖不分年级，则前三名分别计12、8、6分。

4、收费：

以10分为总分，根据全期各班主任的收费情况，由出纳酌情计分。

5、公物保管：

根据总务处的检查记录，以10分为总分酌情计分。

6、文明之星：

每评一次文明之星计3分。

7、流动红旗：

每得一面流动红旗计1分。

8、学生会：

以10分为总分，根据各班学生会干部的纪律和工作表现酌情计分。

9、日常到位：

以10分为总分，根据教导处、政教处的日常检查酌情计分。

10、文明寝室：

每得一次文明寝室计1分。

11、班主任手册：

必填项目：基本情况，周工作要点，班队活动，做学生的思想工作。要求：真实具体。

以10分为总分，政教处期末收上检查，酌情计分。

12、家访：

以所造燃油补助表为根据，每家访一名学生计0.5分（同一名学生不重复）。

13、部门评价：

全期结束后，由政教处、教导处、总务处分别对各班工作进行总体评价。分值均为10分。

14、奖励分：

全期无交政教处处理学生事务的班级期末奖励3分。

15、一票否决的两种情况：

（1）根据教导处的记载，全期流失学生达到2%或以上者；

（2）全期发生重大学生事件的班级。

以上为讨论稿，此件抄送校长室、教导处、总务处各一份。

第四篇：姜畲中学2011年上学期政教处工作计划

jiangshe中学2011年上学期政教处工作计划

一、指导思想：

坚持党的教育方针政策，培养学生树立“为中华之崛起而读书”的远大理想，使其形成正确的人生观、价值观。让每一个学生成为在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，进入社会能有所贡献的有用之才。

二、基本情况：

全校共计学生527人，以如意管区内的学生为主，同时也吸引了仙女、云湖、烟山的一部分学生。其中，留守儿童158人，约占30%；全学困生32人，约占6.07%；孤儿17人，约占3.23%。学生总体比较平稳，学习态度端正，学习目标明确。但是，厌学情绪严重的学生所占比例还较大。这些学生家庭环境不理想，平时与家长缺乏沟通，性格叛逆。在校期间心态不稳，显得漫无目的、无所事事，这无疑将成为我们政教处工作的重点。

三、具体措施：

1、安全教育：

人的生命高于一切，在我们的教育教学活动中，如果不能很好的保障学生的人身安全，那么一切都无从谈起。因此，安全教育一直以来都是我们学校的工作重点，更是我们政教处和全体班主任老师工作的重中之重。在日常管理工作中，我们将不断加强学生的安全防范意识，全期多以班会和专题讲座的形式向学生普及安全防范知识。出好安全知识的板报，在校园内多贴警醒标语。创造条件进行安全演练。对于学校的走读生要与学生家长签订好安全协议，并及时与之沟通；对班主任是否对学生进行常态化安全教育要加大监察力度；协助总务处对校园内存在的安全隐患进行排查和处理。

2、心理健康教育：

“每一个学生的心灵都是一个广阔的世界”，的确，不同的学生，他们的思维方式、处事作风都截然不同。作为一个老师尤其是专门从事思想教育的工作者，一定要细心观察，设身处地的体会每一个学生的喜怒哀乐、心理状态。为了保证学生们的心理健康，政教处将要求每个班主任老师与本班学生的谈话率达到100%，特别是对那些问题学生必须予以更大的关注。他们的学习，他们的生活，他们的烦恼都要多加注意。及时的为他们排忧解难，及时的进行心理辅导，让他们更加热爱生活，阳光的看待身边的人和事。

3、日常管理：

班主任是学校工作的支柱，而学生会的日常管理则是大柱的基石。虽然在上学期工作任务完成的比较出色，但是还是有美中不足的地方。比如，个别学生会干部自律意识不强，也有个别人工作热情忽冷忽热。因此在本学期我将更加注重学生会内部的管理和监督，不断提高大家的工作效率。使学生会的日常检查评比成为我们学校学生管理工作的一面明镜，为全校师生营造一个舒适和谐的工作和学习环境。加强学生寝室内务整理的检查，培养学生保持卫生的良好习惯是我们政教处本期的两个重点。

总之，学生政治思想教育任重而道远，我们将为之思，为之言，为之行。

计划人：谢云天

2011年2月21日

第五篇：德育六化工作总结上

晋祠镇···小学

德育“六化”工作总结

···小学德育“六化”工作总结

德育工作在学校工作中有重要意义，“立人先立德”，在一年的德育工作中，我们以学生为主，以太原市德育“六化”评估标准为工作指导，逐项对照，努力创优。做到了“六化”工作均达标或良好。

各项工作，首先从组织管理入手，制订切实可行的实施细则，建立领导小组，完善档案资料，详细过程性记录。现将德育“六化”各方面的工作要点汇报如下：

一、养成教育精细化

养成教育是德育工作的最终目标，我校重点抓了学生行为习惯、养成纪录冠军赛，四礼四仪式、三大习惯的养成等工作。

在校长的主持下，美化校园环境，实现书香校园，以班级竞争的形式做好校园卫生工作和班级文化建设，充分发挥环境育人作用。

分年段制订养成教育目标，实施阶梯目标，各班开展周冠军、月冠军赛，学期末进行校级冠军，达到总计各项各阶段冠军人数超过全校人数的一半。保证了学生的健康成长。

亮点：1我校制定了针对学生三大习惯和学生自主管理的《养成教育家校联系手册》，实现了对学生习惯养成的全方位监督的促进；

2整理了学期养成纪录冠军汇编，以数字故事的形式在学生中开展榜样教育。

不足：各班养成教育项目的开展缺乏科学性。

二、班主任管理职级化 经过一年的创建工作我校的班主任管理职级化自评分493分。现将重点工作总结如下：

延着我校班主任专业化发展建设五年规划的方向，努力做好班主任队伍建设工作。成立班主任职级管理工作组织机构，认真开展班主任进行职级评定，保证班主任人选的高素质，高能力。开展了以校为单位的班主任培训和班主任会议工作，进行班主任能力的提升培训。班主任素质得到了全面的提高和保障。2014年9月，我校四年级班主任宋瑞霞获得晋祠镇优秀班主任。

亮点：班主任经验交流汇编。

不足：班主任论文的质量还要进下提高。

三、班会课程化

我校在班会课程化方面，统筹安排，全校在每学年伊始，所有班主任根据节日和学生在一些时期需要进行的必要的教育，制定出一学年的班会的主题，各班主任结合自己班级学生的情况，备出相应的班会内容，适时安排这些内容可以起到很好的教育意义，课程化手册填写规范，认真.亮点：优秀班会课例汇编以及班会课检查跟踪记录。不足：宣传报道不够完善。

四、活动自主化

德育工作在学校工作中有重要意义，“立人先立德”，在一年的德育工作中，我们以学生为主，以《太原市学生道德实践体验活动自主化评估标准》为工作指导，坚持“让每一个孩子都有成功的体验和机会”的办学理念，开展学校自主化活动。

首先建立健全以校长为中心的学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作计划，建立学生道德实践自主化工作领导机构，以少先队大队为中心，少先队干部为中坚力量，开成我校师生共管，师生共建，师生共创的德育活动体系。

全力贯彻我校德育建设的基本路子，即：以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要巩固形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展立体教育。利用晨会、班团队会、夏令营、冬令营、社团、志愿团体等途径,全面开展校内外各类活动，渠道广泛，形式多样，因时、因地制宜。

创造条件，发掘资源，积极开发与充分利用德育基地开展活动，使校外活动与校内教育三者有机补充，为学生道德实践体验提供广阔的教育天地和良好的社会课堂。利用晨会、班团队会、社团、志愿团体等途径,全面开展校内外各类活动，做到了渠道广泛，形式多样，因时、因地制宜。为学生道德实践体验提供广阔的教育天地和良好的社会课堂。

1、主题鲜明，活动学生自主开展活动围绕我校特色校创建核心办学理念“弘扬传统文化，传承中华美德”开展各项活动。我校今年举办的“红领巾相约中国梦——青春助梦在行动”六一庆典活动就是一个成功的例子。本次活动动得到了上级领导以及社会多方面的大力支持，在太原教育电视电，太原电视台的大力支持下，收到了非常好的社会效果。

2、在活动中提倡学生自主参与活动策划。活动是学生自主的活动，是学生乐见的活动。我们努力实现学生策划，学生参与，学生管理的理念。我校以中华经典颂读为特色开展了多种多样的读书活动和经典诵读展示活动。图书管理由学生干部进行，图书借阅由学生干部管理，午间诵读和周三下午的“周三无作业日阅读专列”由大队部干部监督检查；“六一”文艺活动节目的编排大多是学生自主编排；家长接待日由各班同学主持；„„总之，在活动中尽最大可能为学生提供独立思考和自主选择的道德实践体验的机会很好地激发了学生的主动性和创造性。

3、注重道德实践体验，促进学生道德意识和行为发展。

1、每年十一月开展一次以课本剧表演为主的校园风采大赛。在○引导学生在活动中体验真善美，磨炼意志力，提高组织能力与动手能力；我校课本剧《西门豹》在2014太原市教育月活动中荣获全市一等奖；2014年10月，又在区教育局举办的课本剧大赛中获得一等奖。“张琪那、周婕”等4位同学获得晋祠镇优秀演员称号。

2、本学期在“中华魂”读书活动中，六年级杨晓智获得区三等○奖。

3、开展节日纪念日活动。利用清明节、母亲节、教师节、青年○节“9.18纪念日”“世界读书日”“禁毒日”等等节日，适时地开展知识教育与德育教育。

4、创新发展。从学生兴趣、情感出发，从学生成长发展的需要出发，利用每天下午的时间开展兴趣活动，要求每个学生必须报一项兴趣活动。本学期，经过多方努力，我校又成立了“朝阳文学社”。并有了学校自己的校刊。

我校还积极参加科技各项科技比赛，2013年上交的科技创新作品中，周婕同学获得三等奖。今年，张嘉伟等同学获得科技绘画奖。

5、拓展延伸开发活动资源、拓宽活动渠道，充分挖掘社会团体的教育资源开展活动。我校结合毗邻“山西省经济干部管理学院”的有利地形，积极与校方团委取得联系，引进了大学生进校园活动。今年上半年开展了“安全在我心中”活动；下半年，又引进大学生的知识与能力，参与了我校的兴趣小组活动，让大学生来教学生唱歌、跳舞，孩子们更加感兴趣。前几天，我校学生带着自己的特色本领“八段锦”参加了“经干院”的文艺活动，学生们在活动中受到极大的鼓舞。今年元旦，我们还将与他们共同开展以“晋善晋美”这主题的教育活动。

以学生为中心，以“弘扬传统文化，传承中华美德”为特色，以活动为载体，我校的德育工作收获了上级的充分肯定，2013年，我校获区德育优秀校；2014年，我校课本剧获得全市一等奖；同年，同一课本剧获得全区一等奖；2014年上半年，我校获太原市红旗大队称号，张琪那等两名同学获得太原市优秀少先队员；前几天又传佳讯，我校张琪那同学获得2014年“宋庆龄基金”奖学金。在刚刚结束的标准化验收与正在进行的德育六化工作中，我校也得到了上级领导的充分肯定。

亮点：活动丰富扎实，资料全面详实。不足：归档不够规范。

五、心育规范化

我校在心育规范的研修工作方面取得了一定的成绩，也存在这样那样的不足，现将一年来的研修工作总结如下，以期取得更大的发展。主要工作汇报如下：

本，我校认真学习研究心育教学、展示、推广与指导工作，较好地完成了心蕾辅导室的筹备和创建工作。

1、学年初我制订了2014年工作心理工作计划并认真实施，本学期，我校又完成了学校心蕾辅导室的初建，对全校学生进行了心理健康方面的调查和摸排，未发现有心理疾病方面问题的学生，使心理教育工作逐步走上了条较规范的道路。2、2014年第一学期，请专家进校，对全体学生家长进行了讲座和辅导，社会反响积极；本学期，我校张建勇老师又请家长走进学校，举行了名为“漫谈家庭教育”的讲座。

3、努力探索心理辅导和教育，关爱学生，发现问题，及时进行处理。

4、张建勇同志承担的“太原市一般规划课题”——“晋祠小学教师心理健康状况的调查研究”顺利结题，并被评为良好。

5、在各种德育活动中渗透心理健康的教育，帮助学生健康成长。亮点：对每个学生的心理状况进行了档案调查，做到有记录，有观察。

不足：缺乏自我心理健康课程。班级还未开展心理健康课程。

六、家校互动化

我校密切学校与家庭的联系，加强学校的管理，把学校教育与家庭教育有机结合起来，为提高家长教育子女的水平和促进学校教育教学工作搭好了一座桥梁。现总结如下：

1、完善机制，明确职责

1、建立家校互动化工作领导机构，成立家长学校、家长委员○会、家庭教育研究组，职责清晰，任务明确

我们的每一位教师及课任老师都是信息员，她们负责与家长进行信息交流，及时向家长通晓学校的各类活动，交换对孩子的教育的方法和策略，联系孩子在家的一些情况等等。

2、制定实施方案，发挥保障机制作用。为了确保家校互动的有○效实施，我们也制定相应的规定：

（1）家校联席

会议制度定期召开家校联席会议，向家长委员会通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议，保障双向沟通渠道畅通，会议记录详细完整。

（2）家长听证制度

对于校服定制等关系到学生切身利益的事项的决策，通过听证会听取家长意见和建议，使其公开、合理、和谐进行。

（3）家长评价制度

邀请家长参与评价学校管理措施、师德师风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理和考核的重要依据。

（4）家长开放日制度

仪式观摩：入学典礼、毕业典礼、12岁少年礼、18岁成人礼等重大仪式，邀请家长参与或观摩。

教学观摩：定期开放课堂教学，邀请家长听课、评课。活动观摩: 学校艺术节、运动会、社团活动、联欢会、表彰会、班（团、队）会等活动，邀请家长参与或观摩。

2、召开形式多样的家长会

为了克服过去那种班主任讲话、任课老师讲话，而家长只听不说的陈旧模式，本着务实、创新的精神，召开形式各异的家长会。家长会上，我们要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验；请各班在教子经验丰富的家长现身说法，传授教学经验。家长会家长唱主角，这一形式的转变，家长由单纯地听到主动地听、家长由被动的听转为主动地说出心里话。到会的家长兴趣都很高，育人观都有了很大的变化。还有一些班级将自己开展的活动做成课件向家长播放。上述这些做法，既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程，又让家长进入角色，成为学校教育积极的合作者。

另外我们还着手抓好起始阶段学生家长，特别是一年级新生家长的培训工作，通过培训，让家长初步了解一年级学生的年龄特点，树立正确的家庭教育及家校合作理念和掌握基本的家庭教育方式方法，从而提升家庭教育及家校合作的水平。

3、设家长开放日，提高家长的育人观念

我们让家长们走进我们的校园，走进我们的教室，参教议教，参与教学管理，以此达到了解我们的教师、了解我们学生的目的，从而给予积极的、默契的配合。另外我们还告诉家长学校将实行“预约听课制”。家长如果有空，想来学校了解孩子的学习，可以随时提出要求，只要提前几天预约。可以根据自己的意愿决定听几节课或全程参与一天的活动。家长们通过一天的全程参与，对自己的孩子会有一个更全面的了解，从老师的教学中学习一些有效的教育方法，感受教师工作的辛苦，从而更体谅老师。

4、开展“教师访千家”的活动

这是一种非常有效的家校合作方式。通过活动，让全体教职工分头走进每一个孩子的家庭，了解学生的成长环境，家庭教养条件，家长的教育意识，与家长一起分析原因，寻求解决实际问题的方法。同时，传达学校的办学理念，服务宗旨，在近距离的接触中达成真诚沟通。

5、开展了校外基地活动

依托家长工作单位建立考察基地，开辟第二课堂，开阔视野，了解社会。

学校开展了系列基地活动，颇受家长欢迎。

6、以课题研究的形式促进家校合作。

在家校合作上，学校专门向区教科所申请了一个研究课题，同时邀请家长共同参与，征集优秀的家教论文、家教随感等，沟通了学校与家长的情感。

实践证明，通过这段时间的家校互动沟通，大部分家长家教水平、个人素质、育人观念有了很大的提高。不仅在子女教育上做到与学校保持一致，而且议教能力强，有的家长还向学校提出了很多宝贵且富有指导性和建议性的意见、建议，对我们学校的教育教学改革起到了推波助澜的作用。

亮点：开展了家长开放日活动，请家长参观学校，参与学校管理。