语文S版三年级上册成语

第一篇：语文S版三年级上册成语

语文S版三年级上册成语

来往穿梭 【解释】：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。

fānɡǔnbēntãnɡláiwǎnɡchuānsuō翻滚奔腾 【解释】：形容江水凶猛的从上而下的流淌。

tāotiānbōlànɡ滔天波浪 【解释】：形容大水奔流貌。

无可奈何 【解释】：形容遇事毫无办法；无力改变事物的现状或发展趋势；是一种迫不得已的心理状态。

tînɡtînɡkuàikuàiwúkěnàihã痛痛快快 【解释】：马上、毫不犹豫

qīzuǐbāshã七嘴八舌 【解释】：形容人多嘴杂；议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。

四面八方 【解释】：指各个方面或各个地方。形容范围广。

wãnsībùdînɡsìmiànbāfānɡ纹丝不动 【解释】：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。

zhǎnɡtúbáshâ长途跋涉 【解释】：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。

yáotïubǎiwěi摇头摆尾 【解释】：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

bànxìnbànyí半信半疑 【解释】：表示对真假是非不能肯定。

大摇大摆 【解释】：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

狐假虎威 【解释】： 狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

鹬蚌相争 【解释】：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方yùbânɡxiānɡzhēnɡhújiǎhǔwēidàyáodàbǎi相持不下，而使第三者从中得利。

háobùfâilì毫不费力 【解释】：比喻事情非常轻松就能解决

shãnqìhuïxiàn神气活现 【解释】：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。

dōnɡzhānɡxīwànɡ东张西望 【解释】：向四处张望。形容心神不安地到处看 焦急不安 【解释】：一种不安和害怕的感觉，也形容由于希望的jiāojíbùān事情迟迟不实现而烦闷急躁。

bīnbīnyǒulǐ彬彬有礼 【解释】：形容文雅有礼貌的样子。

自知之明 【解释】：指了解自己的情况，对自己有正确的估计。

wànɡchãnmîjízìzhīzhīmínɡ望尘莫及 【解释】：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。

háobùqiānrànɡ毫不谦让 【解释】：丝毫没有谦虚礼让的意思

虚虚实实 【解释】：指军事上讲究策略，善于迷惑对方。也指文艺作品中虚写、实写并用，表现方法耐人思索回味。

zhēnzhēnjiǎjiǎxūxūshíshí真真假假 【解释】：有真有假，虚实相混。

yïuyùbùjuã犹豫不决 【解释】：犹豫：迟疑。拿不定主意

yánɡxiànɡbǎichū洋相百出 【解释】：尽是丑态的样子。

山穷水尽 【解释】：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。

mùbùzhuǎnjīnɡshānqiïnɡshuǐjìn目不转睛 【解释】：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

dōnɡbēnxīpǎo东奔西跑 【解释】：到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。

huāhuālǜlǜ花花绿绿 【解释】：原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。ɡuàimïɡuàiyànɡ怪模怪样 【解释】：形容装扮异，形态古怪 熊熊燃烧 【解释】：形容火势凶猛。xiïnɡxiïnɡránshāoshíshíkâkâ时时刻刻 【解释】：每时每刻或每一个时刻地时时刻刻保持高度警惕。

shǒuwǔzúdǎo手舞足蹈 【解释】：形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

huǎnɡrándàwù恍然大悟 【解释】：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。

biànhuànwúchánɡ变幻无常 【解释】：指事物经常变化，没有规律性。

腾云驾雾 【解释】：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容tãnɡyúnjiàwù奔驰迅速。

qiānzībǎitài千姿百态 【解释】：形容姿态多种多样。

瞬息万变 【解释】：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很shùnxīwànbiàn多很快。

shuānɡlïnɡxìzhū双龙戏珠 【解释】：两条龙戏耍（或抢夺)一颗火珠的表现形式。

xiǎoxīnyìyì小心翼翼 【解释】：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

yǒuqìwúlì有气无力 【解释】：形容说话声音微弱，作事精神不振。也形容体弱无力。

zhânɡzhînɡqíshì郑重其事 【解释】：形容说话做事时态度非常严肃认真。

淅淅沥沥 【解释】：形容轻微的风雨声、落叶声等。

nányǐwànɡhuáixīxīlìlì难以忘怀 【解释】：形容记忆深刻，不容易忘掉。

qīnɡpãnãrxià倾盆而下 【解释】： 雨大得象盆里的水直往下倒.形容雨大势急.zhēnɡxiānkǒnɡhîu争先恐后 【解释】：比喻争着向前，唯恐落后。

shǔmùcùnɡuānɡ鼠目寸光 【解释】：据说老鼠目光只有一寸之远。比喻目光狭小见识短浅。

niǔníbùān忸怩不安 【解释】：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。

yánxínɡyìzhì言行一致 【解释】： 说的和做的完全一个样。指人表里如一。

biǎolǐrúyì表里如一 【【解释】：指外表，也形容一些表面功夫；里：指内心；意思是表面和内心都一样。形容言行和品质完全一致。

ɡuānɡmínɡlěiluî光明磊落 【解释】：形容人的行为正直坦白，毫无隐私暖昧不可告人之处。

jiãjìnquánlì竭尽全力 【解释】：用尽全部的力量，形容做出最大努力。

qiâãrbùshě锲而不舍 【解释】：比喻有恒心，有毅力。

fâiqǐnwànɡshí废寝忘食 【解释】：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。

孜孜不卷 【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦

jiānchíbùxiâzīzībùjuàn坚持不懈 【解释】：坚持到底，一点不忪懈

横行霸道 【解释】：形容仗势胡作非为；蛮不讲理。hãnɡxínɡbàdàopāishǒuchēnɡkuài拍手称快 【解释】：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。

tînɡɡǎiqiánfēi痛改前非 【解释】：彻底改正以前所犯的错误。

zìyïuzìzài自由自在 【解释】：形容没有约束，十分安闲随意。一草一木 【解释】：比喻极微小的东西。

yōuránzìdãyìcǎoyìmù悠然自得 【解释】：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

不约而同 【解释】：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。

xuànlìduōcǎibùyuēãrtïnɡ绚丽多彩 【解释】：形容色彩华丽。冥思苦想 【解释】：绞尽脑汁，苦思苦想。mínɡsīkǔxiǎnɡxīnxǐwànfēn欣喜万分 解释】：形容非常高兴的样子。

rãnláirãnwǎnɡ人来人往 【解释】：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。

xīnmǎnyìzú心满意足 【解释】：形容心中非常满意。

扶老携幼 【解释】:扶着老人，带着孩子。形容所有人都出动了，也形容场面很大，人很多

jīnɡshãnjuãshuîfúlǎoxiãyîu精神矍铄【解释】:矍：惊视的样子。矍铄：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。

大惊失色 【解释】:形容十分慌张，脸被吓得变了。

安然无恙 【解释】:原指人平安没有疾病，现泛指事物未遭损坏或人身并无损伤。

一言为定 【解释】：一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不翻悔。

气喘吁吁 【解释】：形容呼吸急促，大声喘气。

miànhïnɡěrchìqìchuǎnyùyùyìyánwãidìnɡānránwúyànɡdàjīnɡshīsâ面红耳赤 【解释】：耳朵发赤脸发红的羞涩形态。形容因激动或羞愧而脸色发红的表情

yïuyùzàisān犹豫再三 【解释】：考虑了很久很多次也拿不定主意 东摇西晃

胡作非为 【解释】：胡：乱；非：不对。不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。

yǎoyáqiâchǐhúzuîfēiwãi咬牙切齿 【解释】：切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。形容极端仇视或痛恨。也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。

zuìyǒuyīnɡdã罪有应得 【解释】：应：应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。

zhānɡyáwǔzhǎo张牙舞爪 【解释】：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。

xiābīnɡxiâjiānɡ虾兵蟹将 【解释】：古代神怪小说里海龙王手下的兵将。比喻敌人的爪牙或不中用的大小娄罗。

气势非凡 【解释】：形容表现出来的力量、威势宏大，不同于寻常。

tãnɡyúnjiàwùqìshìfēifán腾云驾雾 【解释】：神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。

xīnlínɡshǒuqiǎo心灵手巧 【解释】：心思灵敏，手艺巧妙。形容能工巧匠在艺术构思和技艺手法方面的独特能力。

shǔmùcùnɡuānɡ鼠目寸光 【解释】：形容目光短浅，没有远见。

shǒuzhūdàitù守株待兔 【解释】：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

huàlïnɡdiǎnjīnɡ画龙点睛 【解释】：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。打草惊蛇 【解释】：打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。马到成功 【解释】：形容工作刚开始就取得成功。

wánɡyánɡbǔláomǎdàochãnɡɡōnɡdǎcǎojīnɡshã亡羊补牢 【解释】：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

dāiruîmùjī呆若木鸡 【解释】：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

ɡǒujítiàoqiánɡ狗急跳墙 【解释】：狗急了也能跳过墙去。比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。

wànɡchãnmîjí望尘莫及 【解释】：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。

liúliánwànɡfǎn流连忘返 【解释】：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

xiānɡyīwãimìnɡ相依为命 【解释】：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。

pàohuǒliántiān炮火连天 解释】：形容炮火非常猛烈。

zhânfânrãnxīn振奋人心 【解释】：振奋：振作奋发。使人们振作奋发。

wánzhěnɡwúquē完整无缺 【解释】： 十分完整，没有残缺

mínɡliâqiánmáo名列前茅 【解释】：比喻名次列在前面。

huǒmàosānzhànɡ火冒三丈 【解释】：冒：往上升。形容愤怒到极点。chãnɡxīnchãnɡyì诚心诚意 【解释】：形容十分真挚诚恳。

一干二净 【解释】：形容十分彻底，一点儿也不剩。

一本正经 【解释】：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

jiānrěnbùbáyìběnzhânɡjīnɡyìɡānârjìnɡ坚忍不拔 【解释】：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

ɡuānɡmínɡlěiluî光明磊落 【解释】：磊落：心地光明坦白。胸怀坦白，正大光明。

jiǎotàshídì脚踏实地 【解释】：脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。

yâjīnɡyúqín业精于勤 【解释】：业：学业；精：精通；于：在于；勤：勤奋。学业精深是由勤奋得来的。

nínɡshãnjìnɡqì凝神静气 【解释】：精神凝聚，使心气平和。

yùyùcōnɡcōnɡ郁郁葱葱 【解释】：郁郁：草木茂盛的样子。葱葱：草木青翠欲滴、十分茂盛的样子。

qīnɡchâjiàndǐ清澈见底 【解释】：湖水或海水很清澈透明，可以看到底。

jiājiāhùhù家家户户 【解释】：每家每户。指所有的人家。

yōuránzìdã悠然自得 【解释】：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。

chuānliúbùxī川流不息 【解释】：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。

四面八方 【解释】：指各个方面或各个地方。气宇不凡

yàowǔyánɡwēiqìyǔbùfánsìmiànbāfānɡ耀武扬威 【解释】：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。安然无恙 【解释】：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

zhuānɡmúzuîyànɡānránwúyànɡ装模作样 【解释】：样：模样、姿态。指故意做作，故做姿态。

ɡōnɡzhânɡwúsī公正无私 【解释】：办事公正，没有私心。

东摇西摆 【解释】：形容走路不稳。比喻容易动摇、不坚定。青红皂白 【解释】：皂：黑色。青、红、黑、白四色。比喻事dōnɡyáoxībǎiqīnɡhïnɡzàobái情的是非或原因。

wānɡyánɡdàhǎi汪洋大海 【解释】：汪洋：形容大水宽广无边。水势极其浩大。也比喻声势极其浩大。

tǐnɡshēnãrchū挺身而出 【解释】：挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。

龇牙咧嘴 【解释】：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。zīyáliězuǐ

第二篇：语文S三年级上册近义词

三年级上册近义词&反义词

近义词

神秘（神奇）遮挡（阻挡）广阔（宽阔）安闲（悠闲）坚固（牢固）美丽（漂亮）偶尔（偶然）精美（精致）

覆盖（遮盖）挥舞（挥动）才干（才能）

清香（芳香）雄伟（宏伟）宝贵（珍贵）

矫健（强健）节省（节约）

变幻无常（变化莫测）

爱戴（拥戴）欣喜（高兴）喧哗（喧闹）聪明（聪慧）炎热（炙热）抱歉（愧疚）隆重（庄重）呵斥（训斥）竟然（居然）淹没（吞没）

关切（关心）凶猛（凶狠）冤枉（冤屈）顿时（立刻）

鼓励（鼓舞）战栗（颤抖）辩护（辩解）喜欢（喜爱）

充足（充分）团聚（团圆）犹豫（迟疑）恭喜（贺喜）

川流不息（络绎不绝）耀武扬威（张牙舞爪）灯火通明（灯火辉煌）反义词

绽开（合拢）送走（迎来）破裂（完整）清澈（污浊）反驳（赞同）

赞赏（指责）

特殊（普通）畏惧（勇敢）危险（安全）茂密（稀疏）心爱（厌恶）

激动（平静）

半信半疑（深信不疑）

醒目（模糊）有趣（无聊）调皮（老实）得意（失意）茁壮（虚弱）

挺拔（弯曲）

目不转睛（东张西望）

增添（减少）安闲（忙碌）节省（浪费）

第三篇：s版三年级上册语文教案

三年级语文教案

第一单元

教学内容：

精读课文：1《大海的歌》、2《帽子和鸟窝》、3《吹泡泡》是精读课文，略读课文：4《沙滩上的童话》是略读课文。语文百花园一

教学目标：

1.指导正确、流利、有感情的朗读课文；

2.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；

3.指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚； 4.会认33个字，会写38个字。教学重点：

1.指导正确、流利、有感情的朗读课文； 2.会认33个字，会写38个字。教学难点：

1.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；

2.学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。教具准备：

图片、小黑板、生字卡片 教学安排：10课时

1.大海的歌

教学目的

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

1.理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。

三年级语文教案

三、感情朗读，感悟理解。

1.自由读你最喜欢的那首诗，把你的理解通过朗读表现出来。2.说说自己体会到什么，学生互相评价。3.指名读。

4.配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。

四、细读体会，拓展延伸

1.再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。完成“词语花篮”。

2.仿照《海上的风》自己写一段话。

五、课堂练习

抄写本课生字新词。学生写生字

六、总结

教师小结。

七、作业

收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。

板书设计：

1.大海的歌 后记：

三年级语文教案

学生练写 展示手抄报

三、课堂练习

有感情的朗读课文。学生读课文

四、总结

教师总结。

五、作业

板书设计：

1．大海的歌

色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

后记：

2.帽子和鸟窝

教学目的：

1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3．认识7个生字。会写13生字，教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.课

型：精读课文 教

法：启发法 教

具：小黑板 课

时：两课时

三年级语文教案

2．强调易错字：

慌：右边容易加点。

耍：与“要”区分。

四、指导书写“蛋”

1．引导学生观察整体形状：长方形。

2．分析字的间架结构：上宽下窄。

3．学生练写，师生评议，修改。学生边读边作标记 指名读文 学生观察生字 分析字形 抄写生字

三、课堂练习

抄写生字

四、总结

教师总结

五、作业

1．熟读课文。

2．查找关于小鸟做窝的有关资料

板书设计：

2.帽子和鸟窝鸟窝

帽子

拖走

后记：

三年级语文教案

学生默读课文 学生讨论汇报

全班齐读，指名读生字组词 学生写生字

三、课堂练习

感情朗读课文 学生朗读课文

四、总结

教师总结

五、作业

（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关于爱护、保护动物的故事。

板书设计：

帽子和鸟窝

后记：

3．吹泡泡

教学目的：

1．会认本课10个生字，会写13个生字，并掌握“游戏、容易、木碗、飘游、扇子、浮光”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3．体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学重点：

1．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

2．让学生体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。

三年级语文教案

三、巩固字词，书写生字。学生读文，指名回答

学生自学，学生汇报，感情朗读 抄写生字

三、课堂练习

抄写生字

四、总结

教师总结

五、作业

感情读文

板书设计：

3．吹泡泡

后记：

第二课时

课时目标：

1．学习课文4、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3．会写“浮、若、散、夕、越、骄、傲”7个生字。教 学 过 程

一、导入新课

复习导入。1．复习字词。

2．说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。学生写生字，指名回答

二、新课

三年级语文教案

4*.沙滩上的童话

教学目的：

1.会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象

力。

4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。教学重点：1.会认8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。课

型：略读课文 教

法：启发法 教

具：小黑板 教学课时：

1课时 教 学 过 程

一、导入新课

激趣引入课题

1.师板书：童话（并简介童话）同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？ 2.板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）

3.读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

二、新课

一、初读课文，渗透识字方法，整体感知

1.学生用以前学过的方法自读课文，划出生字。并借助拼音读准确。

2.同桌互相检查认读生字。

3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。4.再读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话。

二、理解课文，感悟朗读

1.自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？用读声表达你对这个地方的喜欢。

2.我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（理解“编织”。）师引读。

3.学习文中救出公主部分内容

（1）指名读（评议）用自己体会的感情比赛朗读。（抓住“趴”、“四面八

三年级语文教案

语文百花园一

教学目的：

1.感受生活给我们带来的快乐，珍惜我们今天美好的生活。2.复习本单元所学生字，了解足字旁的意思，练习说话。3.培养认真审题，做题的好习惯。教学重点：

1.认真阅读短文，激发阅读兴趣。

2.进行说话训练，激发学生想说的愿望。教学难点：

进行说话训练，激发学生想说的愿望。教

法：启发法 教

具：小黑板 教学课时：

两课时

第一课时

课时目标

1.完成练习题。

2.认真阅读短文，激发阅读兴趣。教 学 过 程

一、导入新课

教师导言

二、新课

（一）语海畅游 1汉字真有趣。（1）投影书中的图片

认真观察，了解衣字旁和示字旁的意思。（2）写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写的多。2读词语，说词语。（1）投影书中的词语。读一读，（个人读，齐读）

三年级语文教案

（3）各小组选代表在全班说。（4）师生共同评议。

三、课堂练习

背诵读读背背 学生背诵

四、总结 教师总结

五、作业

抄写读读背背

板书设计：

语文百花园一

选鸡毛——大找门——一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌——松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。后记：

第二课时

教学目的：

1.以“玩儿”为主题，开展一次活动。2.在玩儿中观察人物的动作、神态和场面。

3.练习说话，把说的内容整理一下，写一段话。教 学 过 程

一、导入新课 教师导言。

二、新课

（一）揭示课文题目

同学们都喜欢玩儿，也一定玩儿的很开心。那么我们就用“玩儿做话题，开展一次活动吧。

三年级语文教案

第二单元计划

教学内容：

精读课文：

5、《山雀》

6、《蜗牛》

7、《寓言两则》

略读课文：

8、《好伙伴》

语 文 百 花 园 二 教学目标：

1、学习本单元的字词，理解词义句义。

2、感情朗读四篇课文，表演“山雀”“好伙伴”。

3、知道保护我们生活的世界，保护动物。

4、合理想象、学习创编故事。

5、品德要求：培养观察大自然、热爱动物、保护动物的意识。

6、知识要求：学会单元生字，理解词语的意思。

7、能力要求：培养认真观察的能力。重点难点：

1、学习字词，理解词义句义。

2、学习课文，感情朗读。

3、知道保护我们生活的世界，保护动物。

4、培养合理想象、创编故事的能力。课时安排：

10课时

三年级语文教案

二、质疑导读，学习课文第一至三自然段。

1、你们见过山雀吗？他们是什么样的？ 学生自由发言，介绍、交流。

文中哪个地方为我们介绍了山雀的样子?请用横线画出来。指名反馈，读句子。

观察图，感受山雀外形的小巧玲珑。学生有感情齐读句子。

2、“我”是怎么发现两只灰雀的？ 学生默读课文1——3自然段。指名反馈，评议、补充。

学生齐读课文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

3、这两只灰雀在干什么呢？他们干得怎么样？ 理解“起劲”的意思。

从哪些地方可以看出它们干得起劲？

3、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？结果出现什么情况？ 学生轻声读第三自然段后半段内容。指名发言。

理解词语：一动不动、纹丝不动、像死了似的。

议一议：山雀真的死了吗？它为什么装死？从中你体会到什么？ 学生有感情地朗读课文第三自然段。

二、总结课堂，鼓励阅读。

1、学习课文第1——3自然段，你对山雀有了哪些认识？

三年级语文教案

2、指名反馈：你对山雀有了哪些认识与了解。

3、学生齐读课文第一、二、三段。学生互相练习，指名回答，学生齐读

二、新课

抓住山雀的语言，弄清“我”的猜想。

1、学生自由读第4——17自然段，要求用“——”画出自由的山雀说的话，用曲线画出拘禁中的山雀说的话。

2、指名反馈，读一读找出的语句。

3、集体评议，纠正补充。

4、全班合作分角色朗读课文第4——17自然段。

5、引导体会：你从山雀说的话中感受到什么？

6、学生练习有感情地分角色直接读两只山雀说的话。

7、教师质疑，引导弄清作者猜想的根据，体会作者观察的细致以及山雀的聪明、机智、团结互助。

（1）山雀真的会说话吗？课文中出现的这些山雀的语言是哪儿来的？（2）联系上下文，看看文中我是根据什么猜出山雀的对话的。（3）指名反馈，抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指导体会。

8、学生有感情地齐读课文第4——17自然段。

三、课堂练习

不止小山雀，其实许多动物都是通过叫声以及动作来代表语言，向同伴或人类表达它们的想法。观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声动作，猜一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。

四、总结

小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱。而文中的我更是通过耐心到观察，加上自己丰富的想象力，让小山雀都

三年级语文教案

2．有感情地朗读课文。

3． 初读课文，理清文章的脉络

4、学习课文1至4自然段。教 学 过 程

一、导入新课 谈话导入：

二、新课

一、初读课文，认识生字。

1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看 法是怎样的？

2．自由读课文，标出自然段，圈出不认

识的字，想办法认会。3．检查字音掌握情况：

二、整体感知：

三、学习生字： 1．自学生字。

2．小组合作学习并检查。3．师生研究难记字： 4．师生研究难写字熟：

三年级语文教案

第二课时

教学目标：

研读四、五自然段，理解蜗牛的精神，感受作者的敬佩之情。教 学 过 程

一、导入新课

谈话导入：

上节课的学习过程中我们随着作者的观察，了解到蜗牛实在是胆小。下面我们再随着作者感受一下他的敬佩之情从何而来？

二、新课

一、研读4、5自然段：

1．默读课文4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？ 2．小组交流。

3．小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。（1）不怕难——垂直向上。（慢极了）（2）不怕重——壳重。（喘气）几十分钟（3）不怕摔——掉下再上。（挪动）

4．再读4、5自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。不耐烦——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩

5．两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。6．小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？

二、理清写作顺序，理解作者对蜗牛的喜爱。

1．引导思考：文中除了写蜗牛的部分，还写了什么内容？ 2．自由读1、2、6自然段，想一想从这几段文字中感受到什么？ 3．这几段与描写蜗牛有什么关系？不写可以吗？

三年级语文教案

教学时间：两课时

第一课时

教学目的：

1理解《狐假虎威》内容，正确熟练地朗读课文。理解寓意。2识记文中生字，指导书写“虎、茂、派”。

教 学 过 程

教

师

活

动 学

生

活

动

一、导入新课 导入激趣：

贴出虎、狐图：同学们，这是什么动物？ 板书：狐虎

谁能说说你对这两种动物的有什么看法？ 板书：狡猾威猛

今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事： 板书：假威

齐读课题；质疑：有什么问题吗？（“假”什么意思？）导入：下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事？

二、新课

一、初读课文：

1．自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。2．标出自然段。

3．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？ 4．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？

5．是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。6．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由 7．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。

8．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思

930

威

借

三年级语文教案

（前）神气活现

（后）半信半疑

（动物们撒腿就跑）

深信不疑 后记：

第二课时

教学目的：

1、学习《鹬蚌相争》，了解内容，理解寓意。

2、编排课本剧，通过表演、评议理解语言，体会感情。

3、改编课本剧，鹬和蚌如何能不被渔翁抓住。

4、认读生字、指导书写。

教 学 过 程

教

师

活

动

学

生

活

动

一、导入新课

情境导入。

1.同学们 让我们一起看一段动画片。(课件出示《鹊蚌相争》的动画片 学生观看。)2.学生思考: 看了这段动画你知道了什么? 有什么问题? 还想知道些什么? 3.板书课题。

二、新课

一、初读课文 学习生字。

1.自由轻读课文 边读边标出自然段 标画出课文中的生字 自学生字。2.出示会认字字卡 指名认读。组词。

3.同桌讨论怎样记住这些生字。用开火车的方式读生字。4.指名分自然段朗读课文 学生评价。

二、精读课文。

1.读读课文 你认为哪些自然段讲了鹊蚌相争这个故事?(3-6 自然段)

三年级语文教案

认读生字 讨论生字记法

指名读文

读文思考

读文圈画

学生汇报 指名回答

指名读文 默读这一自然段

学生汇报

学生自主学习

三年级语文教案

后记：

8、好伙伴

教学目的：

1、学习本课的生字词

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？

4、体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。激发学生对动物的喜爱。

教学重点：抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。教学难点：抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。课

型：略读课文 教

法：启发法 教

具：小黑板 教学时数：1课时 教 学 过 程

教

师

活

动 学

生

活

动

一、导入新课 谈话导入

上节课我们初读了课文《伙伴》，（板书:伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书： 马哈多

猎狗 伙伴 乌鸦

发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最深的感受是什么?(学生谈初读课文后留下的感受)让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！请同学们把书打到52页用自己喜欢的方式读课文。（生自由读课文）

二、新课

一、细读文本，升华感动

读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?（1）第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”（2）第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。

三年级语文教案

学生读后谈体会

指名回答

学生读后谈体会

学生质疑

三、课堂练习感情朗读课文。

朗读课文

四、总结 教师总结

五、作业 感情朗读课文

板书设计：

后记：

教学目的：

好伙伴

8、好伙伴 马哈多

互相牵挂猎狗

互相关爱乌鸦

互相帮助语文百花园二

三年级语文教案

7．课件出示绕口令

（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。

8．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）

9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。

二．把句子补充完整： 1．课件出示两个句子：

“因为”和“所以”是什么关系？ 2．思考横线上缺少的是哪部分？ 3．填写缺少的部分。

4．指名读填好的语句，评议对错。

5．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。三．读读背背：

练习背诵。

四．我的采集本：

0

三年级语文教案

学生读句子思考

学生思考 学生填写 指名填写 指名回答

学生自由读古诗

练习背诵 同桌互相检查

自由读 学生观察

圈画

三年级语文教案 的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。提高学生的语言表达能力。

自由读

学生思考

指名读文

学生边读边画

学生思考汇报

三、课堂练习学生认真读文 学生读文

四、总结 教师总结

五、作业

读这篇观察日记。

板书设计：

语文百花园二

三年级语文教案

演示。

事？

学生思考

指名回答 自由介绍 小组交流

学生思考

三年级语文教案

后记：

第三单元

教学内容：

精读课文：9《电脑棋手》、10《走马灯的奥秘》、11《孩子考科学家》是精读课文，略读课文：12《空气在哪里》是略读课文。语文百花园三 教学目标：

1.指导正确、流利、有感情的朗读课文；

2.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；

3.指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚； 4.会认33个字，会写38个字。教学重点：

1.指导正确、流利、有感情的朗读课文； 2.会认33个字，会写38个字。教学难点：

1.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；

2.学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。教具准备：

图片、小黑板、生字卡片 教学安排：10课时

三年级语文教案

二、新课

一、初读课文，学习生字

1、自由读课文。

边读边标出自然段，画出生字、新词。

2、学习会写的字。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

（2）小组内交流记忆字形的方法。

（3）出示生字卡片，集体认读。

（4）理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

（5）扩展词语。

（6）指导书写。

重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。学生练习书写。

3、学习会认的字

4、认读多音字。

应、着、重

5、积累词语。

从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

二、默读课文，了解内容

1、默读课文。

2、说说课文的主要内容。

0-

第四篇：s版三年级语文上册教学计划

三年级上册语文教学计划

一、教材梗述

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

二、教学总体目标

本册教材要完成以下教学任务：

1．识字与写字

（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。

（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

2．阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。

（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。

（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。

（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。

（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。

（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。

3．习作

（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。

（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。

（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。

（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。

4．口语交际

（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。

（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。

5．综合性学习

（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。

（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。

三、教学措施

(一)、精读课文的教学

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精 读课文。

(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

附：授课进度安排

周次

教学内容

一：

大海的歌、帽子和鸟窝

二：

吹泡泡、沙滩上的童话、百花园 三：

山雀、蜗牛

四：

寓言两则、好伙伴、百花园二

五：

电脑棋手、走马灯的奥秘

六： 十一国庆节放假

七：

孩子考科学家、空气在哪里、百花园三

八：

古诗两首、庐山的云雾

九：

锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四

十：

七颗钻石、平分生命

十一：

倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五

十二：

群众也在淋雨、珍贵的教科书 十三：

神童的秘诀、说话算数、百花园六

十四：

古诗两首，父亲、树林和鸟 十五：

一个小山村的故事、南极，一片净土

十六：

百花园

七、炎帝创市、年的来历

十七：

阿凡提的故事、哪吒闹海 十八：

百花园

八、复习十九：

期末复习

二十：

期末复习、期末考试 二十一：

期末工作总结

第五篇：S版语文三年级上册复习计划

三年级语文上册复习计划

一、情况分析

本班有学生30人，少数几个学生父母在外打工，由爷爷奶奶带在身边，相对来说成绩较差一些。在经过了一期的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

本册教材安排了8个单元，每个单元包括导语、课文和百花园三部分。

全册安排课文32篇，课文分精读、略读两种，本册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

二、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。做到读正确，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

3、词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发现不同形式的提示语。

6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。

三、复习重点

（一）字

1、复习多音字。

2、复习形声字。

3、会认200个字。

4、会写300个字。

（二）词

1、形近字组词。

2、写描写心情的词。

3、表颜色的词。

4、词语搭配。

5、反义词的成语。

6、一词多义（发现）。

7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。

8、搜集描写秋天的词。

（三）句

1、发现句中不同的提示语。

2、阅读

3、体会文中的好词佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。

6、学会在阅读中提问题。

（四）习作

1、写课余活动的事

2、写熟悉的人的一件事

3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观察日记

5、写你了解到的一些传统文化

6、写自己去过的一个地方

7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物

9、续写故事（小练笔）

10、写玩中乐趣（小练笔）

（五）口语交际

1、交流课余生活做了什么。

2、讲名人故事。

3、交流在金秋时节做的事情。

4、说说你的发现。

5、交流传统文化。

6、介绍自己去过和想去的地方。

7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

四、复习措施：

1、通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。

2、。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

五、复习课时：

1、第一、二周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2、第三周，以测试为主，进一步查漏补缺。