城关二小六年级语文试卷分析

第一篇：城关二小六年级语文试卷分析

古浪县城关二小2012—2013学年度第一学期

期末六年级语文试卷分析

六年级上学期的语文期末水平测试已经结束。从学生考试的基本情况来看，学生的基础知识部分掌握不够好，平时的积累量不足，尤其是课外的阅读分析更令人担忧，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，已经成为我们语文教学的主要任务。

一、试题结构：

本次语文试卷共设计了四大题型：积累.运用、阅读理解、语言实践、快乐习作。试题突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：

1、注重基础知识的掌握。

基础知识主要从字词的拼写、补充等方面进行考查。

2、强调了语言的积累运用。

3、阅读重态度与情感考查。

4、口语交际注重日常生活的实际需要。

5、习作注重生活性与开放性

二、成绩分析

这次考试，我们六年级全员参加，共133人，人均分85.68分，其中80分以上104人，优秀率78.2%，及格131人，及格率98.5%。全班最高分96分，最低分54分.三、试题分析：

1、积累.运用。这个题型包括看拼音写词语、补充词语、填写恰当的成语或四字词语，选择题、按照要求改写句子、按课文内容填空。按照要求改写句子做得较好，我觉得还是因为平时这样地练习做的较多，教师强化比较到位。但是字词掌握不够好，这与我们平时不够注重字词有很大关系。以后，在平时的教学工作中，即使是高年级，也要注重字词训练。按课文内容填空，学生可以说都会背，但是有很多字却不会写，记得较片面，如《别挤啦》一诗作者是英国的狄更斯，而部分同学则填的是美国的、俄国的等，今后在教学中我们因更加强调这些细节部分要牢记熟记。

2、阅读.理解。

有课内阅读和课外阅读两部分。

课内阅读选择的是六年级下册第一单元《养花》中的片段，整体来看做得不够理想，原因有二，一是我校学生没有学习本课；二是我校学生课外阅读量少，积累匮乏，学生不能结合语句进行分析，所以，此题出错率较高。

课外阅读选择的是一篇较容易理解的文章，从得分情况来看比课内阅读得分较高。

3、口语交际。

这次的口语交际题目要求 “为了丰富校园生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动名称，并给这项活动拟一条宣传标语。”学生都写出了自己希望开展的活动，如“赞颂母亲可的朗诵会”、“环保从我做起的演讲比赛”等。整体来看做得相当好。

4、快乐习作。

写一篇记叙文，以“＿＿最珍贵”为题可让学生选择的很多，空白处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严„„学生都选择了合适的题目，通过举例，写一件事，最后阐明一个道理，有部分学生夹叙夹议很不错。但有一部分学生审题不严，没有写成记叙文，写成诗歌似的作文，没有具体事例，内容空洞。如果，学生能认真审题的话，就不至于出现写跑题的现象了。因此，以后的教学中，要好好地培养学生审题的能力。

四、存在问题的分析：

从学生做题的整体情况来看，学生的课内知识掌握的相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，积累匮乏。

对于阅读教学，语文教师没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动地完成老师布置的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。

五、教学整改措施：

1、严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。

2、在语文教学中注意积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。

3、要树立语文观。立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识的补充。

4、在作文教学方面，注重引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，写日记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，才能写出好的作文。

第二篇：城关三小六年级科学试卷分析

2017年秋期六年级科学试卷分析

城关三小

史焕红

一、试题评价

试卷共有四大题，分别为填空，选择，判断，连线和简答。能够依据教材，紧扣课本，题型全面，难易程度适中。既考查学生对基础知识的掌握又考查学生灵活运用知识的能力。

二、答题情况分析

我校共有考生430人，平均分 48.7分，及格率 100％，优秀率 99％，过差率 0，最高分 50分，最低分 20分。满分50分有170人，40分以下的有10人。学生对本学期五个单元知识掌握较好，大部分学生具有灵活运用知识的能力。其中填空，选择，连线和简答正确率高。判断题的第3题，第4题，一部分学生判断能力不够，缺少生活经验。其中判断题第3题答案给错，影响了教师的评卷。

三、存在的问题及今后改进的方向

1．个别学生书写不工整，错别字较多。

2.问答题条理不清晰，答题不完整，个别学生不会做。3.今后不但让学生会背还要重视会写。

2018年1月30日

第三篇：语文试卷分析韦小六年级

.小学六年级语文期末试卷分析

为了进一步推进语文课程改革，更新教学理念，解放教学思想，扩大教学成 果，期末检测情况作如下分析：

一、对试卷总的印象

“语文是工具性与人文性的统一。”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

1.体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。

2.体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。

3.试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。

4.在生活中学习语文，提高了学生的语文学习兴趣，培养了学生的语文学习素养，更给语文老师一个警示：语文教学不能脱离生活。

二、基本数据统计：

六年级应考人数：36参加考试人数：36

平均分：86.5及格率：100%

三、学生答题情况及原因分析：

第（二）题歇后语，主要原因是学生对句意分不清，对句子不是很理解，平时类似训练较少。

第（三）题按要求写反问句中，有部分学生因为词语积累较少，做题时思维受题目限制，学生不能灵活运用。

第（五）题诗句运用，有部分学生不能恰当运用所学的诗句，句子补充很完整。

（二）阅读题

（1）其中错误较多的是我会评中第2小题和阅读《良心如枕》中的第3小题。

2、阅读《良心如枕》中第3小题填空很多学生出现错误，主要因为学生平时读书不留意词语的概括，所以在具体语言环境中不能灵活使用。也有少部分学生的做题习惯较差，在没有认真读题，弄明白题意的情况下就动笔写，答非所问，语言概括能力不强

（三）作文（共30分）

从学生写作情况来看，能围绕礼貌用语自拟题目。总之，对这次考试作文题目很满意，学生有话可写，能正常发挥写作水平。

四、努力方向：

1、培养学生良好的书写习惯。

我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。以后应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读

书”的习惯。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、大量阅读课外经典、优秀书籍。

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍.小学六年级语文期末试卷分析

(2010----2011学第一学期）

八 道 壕 镇 韦 城 子 小 学

于健

2011年1月14日

第四篇：六年级语文试卷二

六年级语文期末试卷 学校学号姓名

基础知识（22分）

一、我会拼读这句名言并写下来让它激励我学习。（2分）

shūshānyǒulùqínwèijìng,xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。

二、按音节“jie”填写恰当的字。（2分）

迎（）（）不开锅（）头巷尾（）大欢喜

三、写出表示时间短暂的词语（2分）例：一瞬间

四、选择合适的关联词填空。（4分）

尽管…也…不仅…还…即使…也…不管…都…因为…所以…

1、抢救病人要紧，（）风雨再大，我们（）要按时赶到医院。

2、抢救病人要紧，（）风雨多大，我们（）要按时赶到医院。

3、抢救病人要紧，（）风雨很大，我们（）要按时赶到医院。

4、（）抢救病人要紧，（）我们要按时赶到医院。

五、修改下面一段话。（2处标点，4处病句）（3分）

那天晚上，方方和亮亮在一起看电视小品节目——“好逸恶劳的人”。演员的精致表演使他们俩不禁忍不住笑出声来。他俩边看边谈，方方说，好逸恶劳的人，是一种极坏的作风。亮亮听了，点头表示反对。

六、判断。（4分）

1、“滥”、“辈”、“剔”三个字按音序排列为“辈”、“剔”、“滥”（）

2、“喜阴的，就别多浇水；喜干的，就别多放在太阳地里。”这是老舍在养花中摸着的门道之一。（）

3、《可爱的中国》是方志敏在解放战争时期写的一篇文章。（）

4、“无论困难再大，我们都能克服，因为我们是坚强的革命战士。”这句话中的关联词语运用正确。（）

七、按要求写句子。（5分）

1、不努力学习不能取得好成绩。（改反问句）

2、地球是（写比喻句）

3、小强对小刚说：“这道题有点难，你能告诉我方法吗？”（改为转述句）

4、如果你种下的是葵花，收获的是一片金黄。（照样子补充句子）

如果你，收获的是。

5、中国已成为“世界贫水国”之一，有2/3的水资源遭到污染，保护水资源迫在眉睫。请你用“不仅……而且……”或“如果……就……”的句子写一句话，说明保

护水资源的重要。

积累运用（22分）

八、按课文内容填空。（9分）

1、《你，浪花的一滴水》中的“你”指。

2、与“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”相对应的下联是：

3、《我站在铁索桥上》中“铁索桥”指的是了的场面。

4、学了《大自然的秘密》一文，我明白了。

5、《鹬蚌相争》告诉我们。

九、选择题。（4分）

1、下列四句人物描写中，哪一句不属行动描写（）

a、桑娜站起来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯走出门去。

b、他矮矮的身体，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出慈爱的光

芒。

c、我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。

d、我立刻起来，揉揉朦胧的睡眼，走进总理办公室。

2、下面哪一句广告语中表达出了“永不停步，不断进取”的精神。（）

a、澳柯玛，没有最好，只有更好。b、伴随一生，三鹿奶粉。

c、新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。d、有多少亲朋好友，就送多少黄金

搭裆。

3、下面哪个故事不是三国故事（）。

a、赤壁之战b、草船借箭c、三顾茅庐d、负荆请罪

十、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。（2分）

1、（）的居处——开门见山

2、（）败走华容道——不出所

料

3、（）草船借箭——满载而归

4、（）大摆空城计——化险为

夷

十一、填空。（7分）

1、六年的小学生活一晃而过，真是、（写

两个表示时间易逝的成语），在这六年中，同学们、（写

两个表示同学间情意的成语）。离别之际，我祝愿我的同学！

祝愿我的老师！祝愿我的学校！（各填一个表示祝福的成语）（3分）

2、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我泛舟西湖，欣赏着

美如画卷的景色时，自然地想起

“，”的诗句；当我置身庐山，则

再次加深了对《题西林壁》中“，”

这一“当局者迷，旁观者清”的朴素道理的认识……（2分）

3、在你奶奶七十大寿到来之际，要你帮奶奶写一副对联，你会写：

（1分）

4、我想在书房贴一句名言警句勉励自己：1分）

综合实践（4分）

十二、你参加了哪些语文实践活动？请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈

你参加这项活动的收获（4分）

活动名称：

收获：

阅读理解（22分）

十三、课内阅读（8分）

詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马

虎大概差不多 这类说法不应该出自工程人员之口白天，他（），（）；晚上，他就在油灯下（），（）。

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高、岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端

也同时施工，把工期缩短了一半。

1、给文中没有标点符号的地方加上标点。（3分）

2、“大概、差不多”的意思是

_____________________________________________________（1分）

3、本段重点写了詹天佑主持开凿隧道。其中开凿居庸关隧道采用的是的方法，因为。开凿八达岭隧道采用的是的方

法，因为。（2分）

4、你认为詹天佑是一个什么样的人？抓住本段的一两处具体说明。（2分）

十四、课外阅读（14分）

一艘轮(lúnrún)船在大西洋上颠簸前进，轮船上的旅客都进舱休息了。独有

一名旅客总是不知疲倦（jiànjuàn）地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿

俯瞰，一会儿凝神思索，一会儿又在随身（携 隽）带的笔记本上记录着什么。

有个水手走过来说：“富兰克林先生，您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？不。”

富兰克林随后又解释说：“也算是欣赏海景吧。”

“怎么也算呢？”水手奇怪了。

“啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。”富兰克林把手搭在水手的肩

上说：“你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？”

“愿意（郊 效）劳。”水手高兴地答应了。

水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里也

要干些事情。富兰克林说：“时间不可空过。”他转头望着水手说：“你热爱生命

吗？”当水手点了点头时，他又继续说：“那么，别浪费时间，因为时间是组成生

命的材料啊！”

水手恍然大悟地说：“所以您在休息的时间也要抓紧研究了。”富兰克林愉快

地笑了。

1、划去括号内不正确的读音或字。（2分）

2、如果你不认识“簸”字，应用（）法查字典；“簸”字第15笔的名称是（）。

（2分）

3、联系上下文理解词语。(2分)

俯瞰：恍然大悟：

4、请你给短文拟一个合适的题目：。（2分）

5、下面对短文中心思想表述正确的一项是（）（2分）

a、说明富兰克林有不知疲倦的精神。

b、说明富兰克林教育水手要珍惜时间。

c、表现了富兰克林热爱生命，珍惜时间的品质。

d、表现了富兰克林热爱工作，认真钻研的精神。

6、水手恍然大悟后说了一句话，富兰克林听后愉快地笑了，这是为什么？（2分）

7、读了这篇短文，你打算在今后的学习中怎么做？（2分）

作文展示（30分）

十五、题目：一个令人________的时刻

提示：

1、在横线上补充一个表心情的词，如忧伤、悲愤、高兴等。

2、文笔流畅，内容生动，情节感人。

3、文中应有必要的景物，场面，人物心理，动作等方面的描写。

第五篇：六年级语文试卷分析

六年级语文试卷分析

本次语文期末考试，我班应参考人数为人，实际参加考试人数为人，总分，平均分，优秀率为%，及格率为%，成绩较之以前比较理想。纵观整个试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：

一、试卷特点

（一）、注重对学生良好的学习习惯的培养，良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏，本试卷一、六两题就考查了学生的学习习惯，一题为看拼音选词语并要求字迹规范工整，六题阅读积累，此题要求学生认真审题。由于审题不认真，有的同学没能答出自己的真实水平，看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。

（二）、注重对学生各种综合能力的培养

综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本试卷就注重了对学生综合能力的培养，如第五题，根据课文的内容填写。六题则考查了学生能力，阅读并回答问题，则考查了学生读的能力，七题作文则考查了学生写作能力，整个试卷，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。

（三）、注重对学生基础知识的考查

《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况，本试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，二、三、四、五题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验。我班学生基础知识掌握得挺好。

二、查找不足

（一）、良好的学习习惯培养不够

我班大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，审题全面，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整。

（二）、学生的作文水平还较差

作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差，作文平均分为20.01分，20分以上的有28人，作文整体平均分离30分差了9.99分，离自己预期要达到的效果还相差一段距离。

三、整改措施

1、端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

2、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平。

3、在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力