第5课辨别是非,明事理

第一篇：第5课辨别是非,明事理

第5课辨别是非，明事理

教学目标：

1、树立正确的是非善恶观，做一个真正的人。

2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。教学重难点：

重点：树立正确的是非善恶观

难点：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶 教学过程：

一、复习导入

展示课件：看图片，请回答：哪些是真善美的行为？哪些是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？

学生：回顾上节内容，思考回答。

二、合作探究

1、要明辨是非善恶（1）感悟名言

心能辨事非，往事方能决断：不忘廉耻，立身自不卑污。——王永彬 不审不聪则播，不察明则过。——《管子·宙合》（2）故事启迪 马克思拒绝利诱

马克思参加欧洲1848年革命以后，被迫流亡到英国伦敦，由于马克思积极参加和领导国际共产主义工人运动和专心写作(资本论)以及其他著作，使他不能求职，当然也没有固定的收入。所以马克思一家人的生活经常是很困难的，“贫困简直要置马克思和他的一家人于死地。

就在马克思处境分困难之际，普鲁士官方几次收买利诱他。1865年，普鲁士首相卑斯麦就曾通过一名官员去找马克思，请克思为普鲁士官方报纸(普鲁士国家通报》撰写金融问题的文章，并任该报驻伦敦的金融记者，还对马克思说，谁想自己的一生对德国有影响，就必须“联合在政府的周围”，马克思坚决地柜绝了这种合作。1867年，马克思将在艰苦条件下写成的(资本论)第一卷送到德国报社。交稿付印时，卑斯麦趁此机会再次派人劝

说马克思，马克思又一次拒绝了这无耻的诱惑。

马克思曾宣布：“我必须不惜任何代价，走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义的，什么是邪恶的。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。

（3）讨论辨析

1.马克思为什么在生活上遇到极端困难时，面对反动政府的诱感却仍不动摇? 2．这个故事对我们的启小是什么?我们为什么要明辨足非善恶?

三、活动体验

1、模拟法庭—一寻衅滋事案 审判审判长:1人 人民陪审员:2人 书记员:1人 公诉人:2人 辩护人:2人 被告人:3人

被告人：贾浩 乙然 包志林 被害人：丁新 法警:2人

基本案情：贾浩与丁新同为某中学在校生，在食堂因丁新插队，贾浩与其当场吵架，丁新打了贾浩，被老师劝阻，贾浩认为太丢脸了。当晚贾浩遇到了朋友乙然，对乙然讲想教训丁新，乙然当场同意。贾浩回宿舍又请同学包志林帮忙，包志林碍于朋友情面，只好点头同意。第二天，贾浩纠约乙然、包志林二人，在丁新回宿舍途中对丁新进行殴打，乙然掏出随身携带的砍刀向丁新头部砍去，丁新被砍倒在地后，贾浩、乙然又在丁新身上猛踢几脚，丁新大呼“救命”。三人就立即逃窜至校外，贾浩、包志林二人于第二天向学校保卫科投案自首，乙然于当天被公安机关抓获。

2、心灵感悟

你从丁新、贾浩、乙然、包志林四人的行为中中，感受到明辨是非有多重要，作

为少年君子，当你遇到类似的事会怎样对待?

四、拓展链接

王选——中央电视台“感动中国2002年度人物”之一 2002年,日本东京战判所裁定,承认侵华口军细菌战诉讼原告团的起诉事实。在此之前,原告代表团团长王选从1995年起开始从事口军侵华细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。7年里,27次走上法庭,起诉侵华H军在华的细菌战罪行。她不仅是为那些中国受害者讨公道,还是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量:该如何面对伤害,面对耻辱,面对谎言,面对罪恶。她不仅感动中国,更感动人类。

五、小结明辨是非善恶的意义

只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标，才能加强自我约束，过积极健康的生活，才能使自己相互不成为一个正直的人。

第二篇：读书节讲话稿:读书使人明事理

读书节讲话稿:读书使人明事理

各位老师、同学：

大家好！

和大家一样，我平时也读书。这几年来，每每吃好早饭，就回到办公室，大声读书，放开声音读，神清气爽，好惬意的！近段时间读毛泽东诗词，好多已经会背了。到双休日，女儿回家来，吃好饭，我就背诗词给孩子听。孩子学过的诗词，我有时就故意背错，女儿就给我纠正。女儿的普通话比我标准，我老是闹出笑话。哈哈哈，欢声笑语充满家。读书是多么快乐！

我们平时都看电影电视，看过抗日题材的吧，里面的日寇是多么不堪一击，如《xx》、《xx》。xx就是笨蛋白痴大傻瓜，被英雄人物玩得是团团转。事实是这样的吗？no！事实是中国的大部分国土被沦陷，人民被欺凌，而编导们还在意淫！今天我要给大家讲一个真实的事例。

大家看过一个电视连续剧《xx》吗？前几年很热播的，她讲的是抗日当中的一次很有名的战役——xx战役。电视里讲我们是如何以少胜多，杀得敌人鬼哭狼嚎。事实呢？

时间：1944年6月4日，地点：xx（位于中缅边境，是重要的交通要道）。情况：xx已经节节败退，我们已经进入反攻；我方已经绝对掌握制空权，经过盟军的飞机轰炸。我方兵力：近3万人，xx兵力：2千人，打到9月7日，历时3个月零3天，才攻克。xx军战死1250人，我方战死4000多人，伤3000多人。x方的单兵作战能力，阵地的布防，火力点的设计，意志的坚强等等，向这样的人表示xx，应该不是耻辱！

战后有十几个xx兵逃回xx，前些年，他们借来中国旅游的名义，给战死的战友立了碑，甚至给战马也立了碑。每年都派人祭扫。而我们呢，据说以前也立了碑，可如今是残垣断壁，没人管理了。

这真实的事例有些使人难过，残酷的战争是不能拿来娱乐的。所以说读书使人明事理。

第三篇：《明事理,辨是非 从小事做起》

明事理，辨是非

从小事做起

______大公路第一小学法制副校长讲话稿

主讲：解放派出所民警 朱树琼

同学们：

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等各方面应注意和应了解的问题：

一、从小养成良好习惯，自觉守法。

同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说：不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，还有携带管制刀具，到了学校拿出来炫耀，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守《治安管理处罚法》和其它法律法规。关键是要养成良好的行为习惯，从小事做起，从遵守《小学生日常行为规范》做起。

我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都 是道德与法律所不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房，影响自己的一生。所以在这里要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而小学生明辨是非的能力有限，很容易导致走向犯罪道路。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。

还有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚措施的，比如家人监护人承担民事责任、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔也就晚了。

二、学会自护，运用法律保护自己。

同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要冷静机智，要增强是非判断能力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时，能够及时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害 的时候，切切要记住两点：第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“ 110” 报警；第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如：及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。此外，学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，也会受到处罚。

三、预防未成年人犯罪，从身边做起。

最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，要从小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：

1、珍惜学习机会。要坚持在校学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交朋友。未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎 交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

4、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

5、增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人，不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最后祝愿所有同学都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！

第四篇：八荣八耻主题班会教案知荣辱`明事理`树新风主题班会

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八荣八耻主题班会教案知荣辱`明事理`树新风主题班

会

八荣八耻主题班会教案

知荣辱、明事理、树新风主题班会

活动目的：

1、通过活动使学生有强烈的集体荣誉感、荣辱观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起。

活动形式：文艺汇报演出

活动准备：制作头饰，小品排演，收集有关资料。活动过程：

八荣八耻主题班会主持词

于：胡锦涛同志3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

贾:“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。

于：下面请陈建南同学来做一段演讲。

贾：听了她的演讲，我感触颇多。

于：是啊！“八荣八耻”，有立有破，旗帜鲜明，不仅体现了中华民族

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。

贾：同学们！你们知道八荣八耻是什么吗？让郑红同学给我们介绍一下！

于：作为青少年的我们要刻苦努力的学习,用知识报效祖国.要崇尚科学。

贾：你说得对！“八荣八耻”论述所主张的是一种“人同此心，心同此理”的基本道德。作为一个中国人，你就得热爱自己的祖国，这是最基本的；作为一个公民，你得遵守这个社会共同约定的法律，这也是最基本的。

于：“八荣八耻”展现了现代社会的特性。随着科技发展和社会进步，人们的公共生活领域不断扩大，相互交往日益频繁，社会分工日益细密，“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现

贾：现在让大家轻松一下，做一些有趣的题目。

于：现在大家应该都了解了八荣八耻。

贾：“八荣八耻”的根本是什么呢？我常常想，当一个人以“八荣八耻”为镜子的时候就明白自己更多些；当一个人终身以“八荣八耻”为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高！

于：让我们齐读八荣八耻。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻； 以服务人民为荣、以背离人民为耻；

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以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣、以损人利己为耻； 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

贾：俗话说：国有国法，家有家规。国家有八荣八耻，那我们班级也是一个大集体、大家庭，所以我们班也要有我们自己的“八荣八耻”。

请同学根据我们班自己的情况制定“我自己心中的八荣八耻”。同学根据班级情况，自己写出适合自己的八荣八耻。

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知荣辱、明事理、树新风主题班会

----八荣八耻主题班会教案

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哈一二九中学 七年二班

感恩的心 活动目的：

1．让学生明白“感恩”的重要。

2．让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动学生的思想政治素质。活动准备

1．对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。

2．一位学生家长的来信。3．收集部分学生及家长的照片。4．收集学生成长经历中的一些感恩事件。活动设计

一、引入

师：同学们都知道，从本学期开始，上海市各中学将实施新的《中学

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生守则》，守则中新增了一款“学会感恩”。这一款填补了教育内容的空白，由此也激起了社会大讨论。今天，我们也就“感恩”这一话题来聊聊。首先，我想知道同学们是如何看待“感恩”的。你们认为为何要“学会感恩”？请同学们踊跃发表自己的见解。

二、讨论

师：启发，鼓励、引导学生，适时补充，概括要点。1． 从中华民族的传统美德的作用上。2． 从我国的现代化建设的要求上。

3． 从城市在国际上所处的地位及改革开放的需求上。4． 从现在的社会风气来看。5． 从学生的自身发展要求来看。6． 从“感恩节”的作用来看。......师：是啊，有位哲人曾说过：“这世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西”。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露......我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。相信，同学们已经打开记忆的闸门，那么，让我们一起来分亨你们的成长中的感动吧！

三、感恩故事大搜索

学生以自己的一段亲身经历为大家讲解“感恩”的重要。

四、感恩大调查

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问题1：你能经常与父母沟通、交流吗？ 问题2：你知道父母的健康状况吗？

问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ 问题4：你知道父母的生日吗？

问题5：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

问题6：你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？ 问题7：学习上遇到困难，你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗？

问题8：你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

问题9：你会为父母做家务活吗？

问题10：你知道你的父母最喜欢的东西吗？

师：从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊！我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房；我们中考失利，家长把从牙缝里抠出的2万元掏出，只为进重点班学习；为了照顾孩子，家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三；每一次考试，比你们还紧张，整夜辗转反侧的是你们的家长。“再若不能甘孩子”，所以家长们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。孩子们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实是一种道德扭曲啊！感恩不待

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时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

五、感恩方法大奉献

（1）为父母分担一些家务和烦恼。

（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

（3）学会拥抱父母，说声“谢谢”。

（4）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（5）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。

（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。（10）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。......师：让我们课后整理之后，形成一份倡议书，发动全校每一位学生学会感恩吧！让我们学会不但要感恩父母，还要感恩所有关怀过我们，所有惠赐予过我们的人和物。生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

感激不只是一种心情，而是一种素质。

不仅要心存感激，还要学会感恩。

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同学们，让这种民族精神代代相传吧！

六、歌曲《感恩的心》

感

恩的心

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哈一二九中学 七年二班

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第五篇：事理说明文

“事理说明文”写作提示

写好事理说明文应注意以下几点。

1.审题──弄清说明对象。

弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》，它的语法结构是“食物‖从何处来”。文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎么样来的。《雄伟的人民大会堂》，“雄伟”是个修饰语，指出说明对象的特征，“人民大会堂”是说明对象。由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文，《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。

弄清说明对象之后，就要就题立意──确定中心思想。确定中心思想时，要注意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面都说到。如果面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。

2.注意说明顺序──逻辑顺序。

按事物内在联系安排材料，进行说明，可以用逻辑顺序。事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说明得清楚明白。我们所学课文《向沙漠进军》就是用了由因及果的说明顺序。阐述比较抽象的自然科学原理，一般要由具体到抽象，由事物的表象分析到事物的本质，这样一种逻辑顺序来说明。因为这符合人们认识事物的规律。比如《花儿为什么这样红》一文，开头先介绍“花朵的红色是热情的色彩„„”然后由红花的表象分析到“为什么这样红”的本质。同学们在写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。

（参考《中考作文指导大全》）