师风存在问题查摆总结

第一篇：师风存在问题查摆总结

师德问题的查摆与整改措施

张乐

师德是人民教师职业道德的简称，它具有两层含义。广义的师德是对教师个人道德的全面要求，如教师的政治道德、职业道德、社会公德、自身道德；而狭义的师德是指教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。

办好一所学校，关键在教师。要全面贯彻教育方针，实施素质教育，必须进一步加强教师队伍建设，特别是教师职业道德建设。目前，中学教师队伍职业道德建设整体状况是好的，但在市场经济大潮的冲击下，也出现了一些不尽人意令人担忧的问题。

本人通“强师德、行优风”的教育学习，积极查摆问题，及时整改，对师德师风教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。现将自查情况总结如下：

一、前一阶段存在的主要问题

1、教育教学观念尚需进一步更新。主要是素质教育意识、“教师主导、学生主体”意识、“教会学生会学”意识、创新意识不强。

2、教育教学方法有待进一步完善。课堂教学理性内容偏多，情感渗透较少；包办代替偏多，激发学生自主学习较少；大面积解决问题偏多，针对性个别辅导较少。

3、终身学习意识、教育科研意识不强。主要表现为学习热情不高，未能从提高个人素养的高度来看待学习培训。在教育科研上，满足于听听课，评评课，很少潜心总结教学经验，提高教育科研能力的内驱力不足。

4、与家长、学生之间的沟通较少。与家长缺少必要的沟通与交流，忽视了家庭教育的作用。与学生之间的沟通停留于课堂教学时段，课余时间较少与学生接触，较少对学生进行个别的心理疏导和思想教育，对学生的思想状况、学习情况、生活情况以及家庭情况等了解不多，师生之间也缺乏相互了解。

二、采取的整改措施

1、切实加强师德师风教育学习，在师德师风教育活动中，积极展开批评与自我批评，找出问题，弥补差距，增强危机意识、服务意识、奉献意识和进取精神，增强对教育工作的责任感和事业心。

2、切实加强学习，提高专业水平和业务素养，增强把理论知识运用于指导工作实践的能力。

3、进一步加强对《教育法》、《教师法》的学习，按照《职业道德规范》要求自己，依法治教，依法从教。

4、在充分发挥主观能动性，挖掘自身潜力，发挥个人特长的同时，加强与同事之间的交流与合作，加强教育科研，加强与学生之间的沟通与理解；在工作实践中不断创新思维方式，改进教育教学方法，增加精力投入与情感投入，提高工作效率和教育教学水平；坚持对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，做到有教无类、诲人不倦，使学生“亲其师，信其道”，促进学生的不断进步和健康成长。

总之，通过查摆问题，整改问题，我深刻反思，认真总结，今后将全心全意为教学服务、为学生服务，努力为推动教育发展多作贡献。

第二篇：师风存在问题查摆总结

师德问题查摆与整改总结

本人通过师德师风教育学习，积极查摆问题，及时整改，对师德师风教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。现将自查情况总结如下：

一、前一阶段存在的主要问题

1、教育教学观念尚需进一步更新。主要是素质教育意识、“教师主导、学生主体”意识、“教会学生会学”意识、创新意识不强。

2、教育教学方法有待进一步完善。课堂教学理性内容偏多，情感渗透较少；包办代替偏多，激发学生自主学习较少；大面积解决问题偏多，针对性个别辅导较少。

3、终身学习意识、教育科研意识不强。主要表现为学习热情不高，未能从提高个人素养的高度来看待学习培训。在教育科研上，满足于听听课，评评课，很少潜心总结教学经验并撰写教研论文，提高教育科研能力的内驱力不足。

4、与家长、学生之间的沟通较少。与家长缺少必要的沟通与交流，忽视了家庭教育的作用。与学生之间的沟通停留于课堂教学时段，课余时间较少与学生接触，较少对学生进行个别的心理疏导和思想教育，对学生的思想状况、学习情况、生活情况以及家庭情况等了解不多，师生之间也缺乏相互了解。

二、采取的整改措施

1、切实加强师德师风教育学习，在师德师风教育活动中，积极展开批评与自我批评，找出问题，弥补差距，增强危机意识、服务意识、奉献意识和进取精神，增强对教育工作的责任感和事业心；

2、切实加强学习，提高专业水平和业务素养，增强把理论知识运用于指导工作实践的能力；

3、进一步加强对《教育法》、《教师法》的学习，按照《职业道德规范》要求自己，依法治教，依法从教；

4、在充分发挥主观能动性，挖掘自身潜力，发挥个人特长的同时，加强与同事之间的交流与合作，加强教育科研，加强与学生之间的沟通与理解；在工作实践中不断创新思维方式，改进教育教学方法，增加精力投入与情感投入，提高工作效率和教育教学水平；坚持对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，做到有教无类、诲人不倦，使学生“亲其师，信其道”，促进学生的不断进步和健康成长； 总之，通过查摆问题，整改问题，我深刻反思，认真总结，今后将全心全意为教学服务、为学生服务，努力为推动教育发展多作贡献。

2011.7.5

第三篇：师德师风存在问题查摆

教师职业道德查摆问题

最近以来，按照教育局、中心校等教育主管部门要求，扎实、深入地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。通过学习新《中小学教师职业道德规范》、师德师风建设调查等有关内容，认真领悟，深刻剖析，寻找差距，不断改进，努力提高教师教学业务素质和教育管理水平。现把我在师德师风建设方面的情况查摆反思如下：

一、在师德师风建设问题的查摆上，我予以高度重视，并从以下方面对照查摆师德师风问题：

1、查学习问题，看是否存在安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低的现象。

2、查公平问题，看是否存在偏爱优等生，排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象。

3、查敬业问题，看是否存在无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，以教谋私，直接影响教学秩序和教学质量的现象。

4、查大局问题，看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，严重损害教师和教育形象的现象。

5、查文明问题，看是否存在品行不端，行为失范的现象。

二、随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。走上讲台，作为教师，就得把

自我的情绪调整到教书育人的基点上，把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上，我们要从以下几个方面继续努力。

1、忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

2、在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。

3、在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。

4、自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席。

5、教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。

6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。

7、在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。

8、学生学习有困难，主动热情辅导不应付。

9、不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。

10、教学经验不丰富。应该根据学生情况，不断改进教育。

11、要不断提理论和业务水平，与时俱进，搞好教学工作。

12、和领导同事的关系并不十分和谐，要多沟通。

13、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己不断的成熟和进步。

三、但是，还有很多不尽如人意的问题，也归纳起来主要有以下几点：

1、在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。

2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。

3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。

4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风，勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固，有时待人不够诚恳、谦虚。

我们深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。

第四篇：师德师风存在问题查摆总结2

师德师风建设活动查摆反思总结

高沟小学

2010年12月

最近以来，我校按照教育局、中心校等教育

主管部门要求，扎实、深入地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。作为我校师德师风建设活动负责人，通过学习新《中小学教师职业道德规范》、师德师风建设问卷调查等有关内容，认真领悟，深刻剖析，寻找差距，不断改进，努力提高我校教师教学业务素质和教育管理水平。现把我校在师德师风建设方面的情况查摆反思如下：

一、在师德师风建设问题的查摆上，我们予以高度重视，并从以下方面对照查摆师德师风问题：

1，查学习问题，看是否存在安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低的现象。（少数教师不思进取，政治觉悟低，甚至在学生中散布不正确的政治观念，对学生的人生观、价值观的形成带来负面影响；少数教师在新课程教育教学中，不能加强学习，及时掌握新课程的理念和方法，知识结构陈旧，只是照本宣科。）

2，查公平问题，看是否存在偏爱优等生，排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象。（少数教师在学生违反课堂纪律时，对其罚站、轰出课堂；学生没完成作业时罚抄写作业数遍；少数教师对后进生缺乏爱心，不尊重后进生的人格和平等受教育的权力，随意停学生的课，导致学生发生厌学、出走等责任事故。）

3，查敬业问题，看是否存在无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，以教谋私，直接影响教学秩序和教学质量的现象。

4，查大局问题，看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，严重损害教师和教育形象的现象。（少数教师团结协作意识不强，同事之间闹不团结；少数教师集体观念淡薄，不尊重客观事实，为一己私利有损学校、有损教育形象的言论。）

5，查文明问题，看是否存在品行不端，行为失范的现象。（少数教师不加强自身素质修养，衣冠不整，浓妆艳抹，语言粗俗，无视社会公德，不注意公共形象，不注意为人师表，把教师应具有的文明语言和举止抛之脑后，也应引起高度重视）。

二、随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。走上讲台，作为教师，就得把自我的情绪调整到教书育人的基点上，把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上，我们要从以下几个方面继续努力。

1、忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

2、在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。

3、在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。

4、自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席。

5、教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。

6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。

7、在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。

8、学生学习有困难，主动热情辅导不应付。

9、不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。

10、教学经验不丰富。应该根据学生情况，不断改进教育。

11、要不断提理论和业务水平，与时俱进，搞好教学工作。

12、和领导同事的关系并不十分和谐，要多沟通。

13、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己不断的成熟和进步。

三、但是，还有很多不尽如人意的问题，也归纳起来主要有以下几点：

1、在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。

2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。

3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。

4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风，勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固，有时待人不够诚恳、谦虚。

我们深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。

关帝庙小学

2009年9月

第五篇：查摆问题总结

榆林市特殊教育学校干部作风整顿活动

第二阶段查摆问题阶段总结

我校干部作风整顿活动自第二阶段（即查摆问题阶段）以来，学校领导班子进一步端正思想，提高认识，按照区教育局的统一部署，结合学校实际，狠抓查摆各项工作的落实，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下：

一、基本做法

1、抓好思想再动员，继续深入学习讨论。学校召开了干部队伍作风整顿建设第一阶段总结暨第二阶段动员大会。会上，再次学习了市委《关于大力加强干部队伍作风整顿建设的决定》及王书记的讲话，进一步提高了全体教师对作风整顿建设活动的必要性和重要性的认识，特别是认识到，查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，会议要求广大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。

2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，学校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见书70份，收回70份，学校设立公开征求意见电话、设立

征求意见邮箱；召开教师及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求对学校领导班子、干部和师德师风的意见和建议。

3、深刻进行个人剖析。学校总支要求每位干部在在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写不少于2500字的个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。干部查摆剖析材料由校长、书记把关审阅，对不合要求者责成重新剖析。此次收到的19份个人剖析材料大多做到了认识深刻，触及思想深处，提出的整改措施针对性强。

4、抓好领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析，撰写了剖析材料。学校先后召开了民主测评会和专题民主生活会。民主测评会邀请全体干部及教师对学校、领导干部的剖析材料进行评议，学校校级干部在中层以上干部会上进行了查摆剖析并接受了满意度评议。学校班子满意度测评中全为满意，无基本满意和不满一现象。

在专题民主生活会上，班子成员本着实事求是的原则，在热烈和诚挚的气氛中，相互进行了批评和自我批评，对同志们的批评都表示要有者改之，无者加勉，在今后的工作中要进一步克服不足，弥补不足，齐心协力，团结进取，把学校工作推向前进。

5、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，我们坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。学校通报开学以来工作情况，对工作效率高、完成质量好部门给予了大力表彰；对于少数部门、单位存在工作被动、办事效率低、工作质量差等问题进行了批评。各部门以此为契机，对照工作查不足，边学边改，积极完善了各项规章制度。还注意把查摆问题与日常小事相结合。针对第一周一升旗机器临时故障，工作人员没有事前排查问题，要求干部作风建设要从小事抓起做起，举一反三，查摆不足找差距，引以为戒

二、取得的主要成效

1、找准了班子中存在的突出问题。

通过查摆，学校干部队伍、领导班子存在的问题主要表现在以下方面：一是进取意识和责任意识方面。存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，思想观念陈旧、安于现状、不思进取，看不到特殊教育面临的紧迫挑战或者看到了挑战但没有具体的应对措施，总体工作被动、滞后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题，部门之间、干部之间还缺乏有效的沟通、协作；部份干部工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不力；领导深入基层不够，不能很好地倾听教职工的呼声，特教津贴得不到保证，工作主动性、积极性尚未得到充分的调动。三是纪律作风方面。规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善。四是师德师风方面。教职工中存在从教、治学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够，有教育教学敷衍塞责现象等。五是安全稳定隐患方面。学校忽视安全死角；由于新的工资制度没有完全落实，学校经费困难，教职工福利待遇低下，教师队伍有待稳定。

2、进一步理清发展思路，坚定工作信心。

学校反复讨论、商榷2012年的工作保底目标、保证目标、创新目标。特别是创新办学思路，把四月定为“边教边医”宣传月，学校正筹备一系列的宣传咨询活动。

3、抓整改，求实效，做到“两不误，两促进”。

在整顿活动中，我们坚持以在工作中取得成绩作为检验整改成效的根本标准，以整改促干部素质提高，以整改促各

项工作进步，做到整顿、工作两不误，学习、工作两提高。从前段的情况看，达到了预期目的。

开学以来，学校教育教学秩序井然有序：没有一例乱收费现象；各部门在学校总体工作目标的前提下，创新部门工作，打造亮点工作；干部，作作风等极大改善，为教职工、学生服务的意识得以极大增强。一个学生乐学、教师乐教的良好局面正在形成。

三、存在不足

经过努力，查摆问题阶段取得了较好成效，达到了预期的目的，我们认为可以转入下一阶段工作。但是也存在着一定的问题，主要是：部分干部还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整改。

榆林市特殊教育学校