师德师风查摆问题阶段工作总结

第一篇：师德师风查摆问题阶段工作总结

师德师风查摆阶段工作总结

卢医镇中心小学

师德师风查摆阶段工作总结

从6月8日至6月14日，我校认真扎实地开展了师德师风活动

第二阶段的工作，经过这一阶段的学习，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。现将第二阶段工作情况总结如下:

一、活动方法：

1、及时总结，精心布置

为了组织开展第二阶段师德师风学习，我校领导高度重视，组织召开了师德师风领导小组工作会议，安排布置下一阶段工作要求，召开第一阶段工作总结会议，对第一阶段学习情况进行了总结，并为下一阶段的师德师风工作进行了精心布署。

2、积极宣传，营造气氛

为了营造全校师德师风建设舆论氛围，我校开设了师德师风建设专栏，学习橱窗，学习园地，将学校师德师风建设中涌现的先进事迹、学习资料、优秀做法公之于众。校门口张贴了《中小学教师职业道德规范》和《教师师德师风承诺书》，办公室悬挂教师十不准。

3、开展活动，查找问题

（1）积极开展各项评议活动。

首先，组织教师进行自查，对第一阶段总结，写出学习心得、体会。其次，组织召开师德师风家长座谈会，召集50名家长代表，发放50份测评表，收回50份。学生民主评议会，学生代表50，发放50份测评表，收回50份。广泛征求了意见。同时，建立师德师风建设意见箱、公布申诉电话，接受群众监督。

（2）查找存在问题，剖析自己，撰写自评材料。

要求每位教师对照自身实际，进行深刻的自我剖析和反思，查找师德师风上存在的问题，自我反思，找出差距，分析原因，写出体会文章，提出下一步计划和整改打算，为师德师风建设的整改和提高准备素材。

（3）反馈评议意见

学校师德师风领导小组，对教师及时进行民主评议，反馈。反馈结果既肯定了成绩，又指出了问题，分析了原因，提出了整改意见和整改方向。对个别不能很好履行教师职责，违反师德规范的教师，进行批评教育，帮助其提高认识，改正错误。

二、存在的主要问题：

通过这一阶段师德师风学习，广大教师查摆和分析，以及学校了解情况，总结起来还存在以下不足之处：

1、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是合格教师。

2、个别教师在家校联系上做得不够，只强调学校教育，不注重与家长沟通，造成教育效果低。

3、个别教师缺乏事业心，不钻研业务，不喜欢动脑，常规工作完成不好。上课心不在焉，上课时接打电话，吸烟，对所教学科不认真负责，成绩不理想。

4、个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生，有的教师根据学生成绩排座位，有的教师出现体罚或变相体罚学生现象，影响学生的身心健康。

5、个别教师课堂上不认真授课，排挤差生，随意挖苦学生。

6、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

7、个别教师对学校的政策缺乏理解与配合，教师之间缺乏团结合作意识。

8、有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义意识强，时间观念淡薄，不能遵时守纪。

三、活动效果：

通过第二阶段师德师风学习，大家从自己以往的教育教学活动中深刻反省自己的教育教学行为。每位教师都写出了一篇篇内容深刻、资料真实的个人剖析材料和总结，体现了教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变；把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心；把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平。通过这一活动，使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、的和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。通过学习，全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

总之，我校第二阶段工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

卢医镇中心小学

2013年6月14日

第二篇：师德师风查摆问题及整改措施

师德师风查摆问题及整改措施

道川中心小学

2013年12月

师德师风查摆问题及整改方案

一、整改工作的指导思想和目标

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

二、存在问题及整改措施

整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句 整改措施：

现在大部分老师和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这时有的老师会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；工作经验不足;大多年轻老师刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。

整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。

整改问题三：工作作风不够扎实。

也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。

整改措施：

1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

整改问题四：没有和其他任课老师密切联系，沟通

有的老师只专注于自己的工作，对于其他老师都不是很熟悉，和他们接触的机会也不多，所以，和他们联系的时间也很少，只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中应该和所有的老师多沟通。具体做法有以下几点：

整改措施：

1、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。

2、在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

3、提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。

第三篇：师德师风自我查摆问题材料

师德师风自我查摆问题材料

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己8年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面。有时候存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；

8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强英语业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。请大家予以监督！

第四篇：师德师风存在问题查摆

教师职业道德查摆问题

最近以来，按照教育局、中心校等教育主管部门要求，扎实、深入地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。通过学习新《中小学教师职业道德规范》、师德师风建设调查等有关内容，认真领悟，深刻剖析，寻找差距，不断改进，努力提高教师教学业务素质和教育管理水平。现把我在师德师风建设方面的情况查摆反思如下：

一、在师德师风建设问题的查摆上，我予以高度重视，并从以下方面对照查摆师德师风问题：

1、查学习问题，看是否存在安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低的现象。

2、查公平问题，看是否存在偏爱优等生，排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象。

3、查敬业问题，看是否存在无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，以教谋私，直接影响教学秩序和教学质量的现象。

4、查大局问题，看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，严重损害教师和教育形象的现象。

5、查文明问题，看是否存在品行不端，行为失范的现象。

二、随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。走上讲台，作为教师，就得把

自我的情绪调整到教书育人的基点上，把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上，我们要从以下几个方面继续努力。

1、忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

2、在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。

3、在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。

4、自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席。

5、教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。

6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。

7、在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。

8、学生学习有困难，主动热情辅导不应付。

9、不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。

10、教学经验不丰富。应该根据学生情况，不断改进教育。

11、要不断提理论和业务水平，与时俱进，搞好教学工作。

12、和领导同事的关系并不十分和谐，要多沟通。

13、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己不断的成熟和进步。

三、但是，还有很多不尽如人意的问题，也归纳起来主要有以下几点：

1、在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。

2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。

3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。

4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风，勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固，有时待人不够诚恳、谦虚。

我们深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。

第五篇：师德师风存在问题查摆总结2

师德师风建设活动查摆反思总结

高沟小学

2010年12月

最近以来，我校按照教育局、中心校等教育

主管部门要求，扎实、深入地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。作为我校师德师风建设活动负责人，通过学习新《中小学教师职业道德规范》、师德师风建设问卷调查等有关内容，认真领悟，深刻剖析，寻找差距，不断改进，努力提高我校教师教学业务素质和教育管理水平。现把我校在师德师风建设方面的情况查摆反思如下：

一、在师德师风建设问题的查摆上，我们予以高度重视，并从以下方面对照查摆师德师风问题：

1，查学习问题，看是否存在安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低的现象。（少数教师不思进取，政治觉悟低，甚至在学生中散布不正确的政治观念，对学生的人生观、价值观的形成带来负面影响；少数教师在新课程教育教学中，不能加强学习，及时掌握新课程的理念和方法，知识结构陈旧，只是照本宣科。）

2，查公平问题，看是否存在偏爱优等生，排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象。（少数教师在学生违反课堂纪律时，对其罚站、轰出课堂；学生没完成作业时罚抄写作业数遍；少数教师对后进生缺乏爱心，不尊重后进生的人格和平等受教育的权力，随意停学生的课，导致学生发生厌学、出走等责任事故。）

3，查敬业问题，看是否存在无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，以教谋私，直接影响教学秩序和教学质量的现象。

4，查大局问题，看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，严重损害教师和教育形象的现象。（少数教师团结协作意识不强，同事之间闹不团结；少数教师集体观念淡薄，不尊重客观事实，为一己私利有损学校、有损教育形象的言论。）

5，查文明问题，看是否存在品行不端，行为失范的现象。（少数教师不加强自身素质修养，衣冠不整，浓妆艳抹，语言粗俗，无视社会公德，不注意公共形象，不注意为人师表，把教师应具有的文明语言和举止抛之脑后，也应引起高度重视）。

二、随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。走上讲台，作为教师，就得把自我的情绪调整到教书育人的基点上，把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上，我们要从以下几个方面继续努力。

1、忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

2、在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。

3、在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。

4、自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席。

5、教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。

6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。

7、在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。

8、学生学习有困难，主动热情辅导不应付。

9、不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。

10、教学经验不丰富。应该根据学生情况，不断改进教育。

11、要不断提理论和业务水平，与时俱进，搞好教学工作。

12、和领导同事的关系并不十分和谐，要多沟通。

13、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己不断的成熟和进步。

三、但是，还有很多不尽如人意的问题，也归纳起来主要有以下几点：

1、在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。

2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。

3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。

4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风，勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固，有时待人不够诚恳、谦虚。

我们深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。

关帝庙小学

2009年9月