标准化建设自评方案

第一篇：标准化建设自评方案

标准化建设自评方案

密山镇中心学校

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动学校标准化建设为重点，进一步完善评估机制，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，做好自查、自评工作，不断提升教育质量和办学品位，构建起有利于实现学校协调、可持续发展的有效途径和方法。

二、评估原则

1、自主性原则

学校自评是学校自我诊断、主动发展的过程，全校教职工必须人人参与，通过自评增强自我反思能力和民主管理能力。

2、过程性原则

学校自评的过程是学校工作持续改进的过程，自评既要关注结果，更要关注学校建设和发展的过程。通过评估，使学校真正建立起有效促进学校、教师、学生自主发展的自评制度，实现由他律向自律的转变。

3、规范性原则 为确保自评结果的准确性和客观性，真正发挥自评的诊断和改进功能，必须切实提高自评的规范化程度，全面掌握操作规程，准确理解内容要点，严格执行操作程序。

4、实效性原则

坚持求真务实，对各项指标的评估，不仅着眼于管理机制的建立和保障措施的完善，更要注重落实效果。

5、公平性原则

自评是一项十分严肃的工作，评估过程要求实、科学、精细、公开、公平；评估结果要客观、准确、公正。

三、工作目标

1、进一步推动学校各部门采取有力措施，完善管理机制，集中时间、集中力量实施标准化建设，努力完成各项工作。

2、促使学校改善办学条件，强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建和谐校园。

3、不断提高自我诊断的能力，肯定成绩，总结经验，查找问题，调整策略，实现自我调控，自我改进，自我完善，早日成为省标准化小学。

4、引导社会、学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段（2008年7月-2009年7月15日），重点完成以下工作任务：

1、建立组织机构。学校成立由校长、部门负责人、教工代表、家长代表参加的自评工作领导小组，并指定专门的部门和人员，具体负责组织和落实学校自评工作。

2、制定工作方案。学校要根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》相关文件要求，制定学校自评工作方案和相应的制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式、部门职责和责任人及具体的工作日程，全面做好学校自评工作所需要的软件和硬件的准备。

3、组织学习动员。组织全校教职工学习党和国家的教育方针政策、教育法律法规及标准化建设的相关文件，分析解读《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》中的各项指标,向全校师生员工及家长通报学校自评工作的目的、意义及有关工作安排和要求，动员全校师生以积极、自觉、主动的态度做好自评工作，统一思想认识，准备接受评审组专家的检查。

4、培训评估人员。要对自评人员进行评估标准、评估技术与方法、评估程序、原则等方面的培训，以保证自评工作质量。

5、按照4项一级指标、19项二级指标和61项三级指标，分类收集资料、分项整理，装卷归档，充实、完备评估材料，支撑评估工作。

6、结合评估指标要求，完善各室管理，布置我校教育改革与发展的特色展室。

7、向教育局申请专项标准化建设用款，落实好建设项目。第二阶段：专项评估阶段(2009年7月16日2009年7月30日），重点完成以下工作：

1、学校各部门要按照职责分工，对照评估指标的要求，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，严格按照评估的4项一级指标、19项二级指标和61项三级指标的评价标准进行专项自查自评。

2、组织群众评议。学校要通过召开座谈会、专访、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教职工和学生、家长、社区代表，对照标准要求对学校各项工作提出意见和建议，评定等级。教职工参与面达到100%，学生参与面达到10%以上，并保证家长及社区人员代表所属成份的代表性和相应的规模。

3、学校领导小组组长组织全体成员对各责任部门的专项自评结果进行审核，总结分析，查找问题，整改完善。

第三阶段：全面自评阶段：（2009年8月-2010年9月10日）重点完成以下工作：

1、综合汇总分析。学校要对各部门的自评情况和民主评议情况进行汇总分析，制作标准化建设专题片。

2、实事求是撰写自评报告，并根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》中的各项指标量化打分。认真填写各项登记表，要做到内容具体、真实，数据清楚、准确。

3、总结讲评。学校要召开教职工大会，由校长公布学校自评报告，并对各部门自评工作进行讲评，总结经验，查找不足，明确努力方向。

第四阶段：上报待审阶段（2010年9月中下旬）重点完成以下工作:

1、上报自评结果。学校将自评报告及相关材料报林业局教育局审查。

2、资料归档立卷。对本评估周期内评估指导体系相关的各项信息资料归档立卷，以备接受上级主管部门评估时查阅。

五、保障措施

1、健全机构,完善制度。为了保证自评工作有章有序、有法有度的运行，成立学校标准化建设领导小组和专项自评工作组，制订工作方案和工作制度。由自评小组具体完成自评材料的准备及展室、专题片制作等所有工作。

2、申请经费，合理使用。专项经费用于自评业务、展室制作、专题片制作等方面的开支。

3、提高认识，加强领导。开展自评工作目的是总结经验，发现问题，促进学校标准化办学。因此自评工作领导小组组长要做好指导工作，统筹协调督导各专项小组的自评工作。

4、明确内容，把握特点。学校标准化建设评估方案和指标体系，具体包括《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》、《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》。全校教职工必须掌握这些内容和特点，进行深入分析和研究，探索建立自评机制。

3、分清责任，落实任务。全校师生要明确各自承担的职责任务，严格按照时间要求，规范有序地完成各阶段的资料准备任务和评估任务。

4、强化监督，保证质量。领导小组组长负责对各项工作的管理，按照项目管理方式，明确责任人、预期目标和工作进程，严格按计划开展工作，规范过程，保证质量。有效提高学校办学的制度化、规范化、科学化、特色化水平，使评估过程成为研究与经验积累和总结的过程

第二篇：学校标准化建设自评方案

石佛中心学校标准化建设自评方案

为进一步贯彻、落实麦积区教育体育局2013年教育工作要点和“三园式”校园建设，扎实做好标准化建设自评工作，根据《标准化学校建设自评基本操作规程》精神，结合本校实际特制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以推动学校标准化建设为重点，进一步完善评估机制，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，做好自查、自评工作，不断提升教育质量和办学品位，构建有利于实现学校协调、可持续发展的有效途径和方法。

二、评估原则

1、自主性原则

学校自评是学校自我诊断、主动发展的过程，全校教职工必须人人参与，通过自评增强自我反思能力和民主管理能力。

2、过程性原则

学校自评的过程是学校工作持续改进的过程，自评既要关注结果，更要关注学校建设和发展的过程。通过评估，使学校真正建立起有效促进学校、教师、学生自主发展的自评制度，实现由他律向自律的转变。

3、规范性原则

为确保自评结果的准确性和客观性，真正发挥自评的诊断和改进功能，必须切实提高自评的规范化程度，全面掌握操作规程，准确理解内容要点，严格执行操作程序。

4、实效性原则

坚持求真务实，对各项指标的评估，不仅着眼于管理机制的建立和保障措施的完善，更要注重落实效果。

5、公平性原则

自评是一项十分严肃的工作，评估过程要求实、科学、精细、公开、公平；评估结果要客观、准确、公正。

三、工作目标

1、按照标准化建设推进表，石佛中心小学和峪口小学完成标准化学校建设，要求两所学校健全管理机制，集中时间、集中力量实施标准化建设，努力完成各项工作。

2、强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建标准化校园。

3、两所小学不断提高自我诊断的能力，肯定成绩，总结经验，查找问题，调整策略，实现自我调控，自我改进，自我完善，早日成为区级标准化学校。为我镇其余小学作出榜样，积累经验，为明年其余小学标准化建设提供主要依据。

4、引导社会、学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段（2013年10月10日-2013年11月30日），重点完成以下工作任务：

1、建立组织机构。学校成立由校长、部门负责人、教工代表、家长代表参加的自评工作领导小组，并指定专门的部门和人员，具体负责组织和落实学校自评工作。

2、制定工作方案。学校要根据《天水市麦积区教育体育局义务教育学校标准化建设》等相关文件要求，制定学校自评工作方案和相应的制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式、部门职责和责任人及具体的工作日程，全面做好学校自评工作所需要的软件和硬件的准备。

3、组织学习动员。组织全校教职工学习学校标准化建设的相关文件，分析解读《甘肃省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》中的各项指标，向全校师生员工及家长通报学校自评工作的目的、意义及有关工作安排和要求，动员全校师生以积极、自觉、主动的态度做好自评工作，统一思想认识，准备接受评估检查验收工作。

4、培训评估人员。要对自评人员进行评估标准、评估技术与方法、评估程序、原则等方面的培训，以保证自评工作质量。

5、按照A级指标4项、B级指标18项、C级指标56项，分类收集资料、分项整理，装卷归档，充实、完备评估材料，支撑评估工作。

6、结合评估指标要求，完善各室管理，布置我校教育改革与发展的特色展室。

第二阶段：

专项评估阶段(2013年12月1日----2014年3月31日），重点完成以下工作：

1、学校各部门要按照职责分工，对照评估指标的要求，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，严格按照评估的A级指标4项、B级指标18项、C级指标56项的评价标准进行专项自查自评。

2、组织群众评议。学校要通过召开座谈会、专访、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教职工和学生、家长代表，对照标准要求对学校各项工作提出意见和建议。

3、学校领导小组组长组织全体成员对各责任部门的专项自评结果进行审核，总结分析，查找问题，整改完善。

第三阶段：全面自评阶段：（2014年4月-2013年5月31日）重点完成以下工作：

1、综合汇总分析。学校要对各部门的自评情况和民主评议情况进行汇总分析，制作标准化建设专题片。

2、实事求是撰写自评报告，并根据《麦积区教育体育局义务教育学校标准化建设工程督导评估验收标准》中的各项指标量化打分。认真填写各项登记表，要做到内容具体、真实，数据清楚、准确。

3、总结讲评。学校要召开教职工大会，由校长公布学校自评报告，并对各部门自评工作进行讲评，总结经验，查找不足，明确努力方向。

第四阶段：自查整改阶段（2014年6月）重点完成以下工作:

1、上报自评结果。学校将自评报告及相关材料报教育局审查。

2、资料归档立卷。对本评估周期内评估指导体系相关的各项信息资料归档立卷，以备接受上级主管部门评估时查阅。

五、保障措施

1、健全机构完善制度。为了保证自评工作有章有序、有法有度的运行，成立学校标准化建设领导小组和专项自评工作组，制订工作方案和工作制度。由自评小组具体完成自评材料的准备及展室、专题片制作等所有工作。

2、明确内容，把握特点。根据《天水市麦积区教育体育局义务教育学校标准化建设标准》，全校教职工认真学习，深入分析和研究，探索建立自评机制。

3、分清责任，落实任务。全校师生要明确各自承担的职责任务，严格按照时间要求，规范有序地完成各阶段的资料准备任务和评估任务。

4强化监督，保证质量。领导小组组长负责对各项工作的管理，按照项目管理方式，明确责任人、预期目标和工作进程，严格按计划开展工作，规范过程，保证质量。有效提高学校办学的制度化、规范化、科学化、特色化水平，使评估过程成为研究与经验积累和总结的过程。

二〇一三年十月十日

第三篇：标准化自评方案

五大连池市第一中学标准化

学校建设自评报告

为了努力提高办学水平，全面提高教育教学质量，多年来，在上级主管部门的大力支持下，学校的办学环境，教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、准备阶段

1．学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理、档案管理五个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。

（1）标准化学校建设工作自评领导小组 组 长：石 明 副组长：杨志伟

成 员: 范宝银 刘长武 李 强

（2）标准化学校建设工作五个专项自评小组 办学条件工作自评小组 组 长：石 明

组 员：杨宏伟 路海民 教育教学工作自评小组 组 长：范宝银

组 员：孙茂林 王宝富 刘淑艳 毕明丽 教师队伍工作自评小组 组 长：李 强

成 员：王玉成 孙晓磊 学校管理工作自评小组 组 长：刘长武

成 员：程志国 马洪胤 丰艳波 张 磊 标准化档案建设小组 组 长：李 强

成 员：王玉成 郑 雪

2．学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体处室和具体人，使每一个处室和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学期制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

二、实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化学校建设工程有关文件精神及学校自评方案。做到提高认识，统一思想，掌握标准，把握要领，规范操作。

2、学校各处室和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息、梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。

3、专项评估小组在各处室和教师自评的基础上，按照整体推进规划，并根据学校标准化建设的计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。评估实施过程中，采取查阅相关资料、档案、表册，召开各类座谈会，开展各类问卷调查和访谈等方式，对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行实地检查。各专项工作评估组依据《评分办法》评分，并口头及文字反馈意见，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。

4、领导小组按照评估指标要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论、自评分数，共４个一级指标，20个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为847.5分。

三、工作主要成绩与问题（分值1000分，得分：847.5分）

（一）办学条件的改善，为学生提供了优良的学习环境（分值400分 实得分275得分率为68.7%）

1、学校规模：（分值20分 实得17分）学校现有35 个教学班，（满分8）平均班额为56人。班额大没有达到学校标准化建设标准。（标准50人扣2.5分实际得分9.5）

2、学校设臵：（分值30分 实得26分）

选址：学校按要求依法设臵。网点布局：人口规划、学校规模以学校服务为半径的要求达到要求。

校园周边环境：校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性娱乐场所。

学校功能区域：学校建设规划能够依据规模和需要，做到合理布局，环境优美。

校门口紧邻四道街，交警部门设臵交通安全标志，但没有设臵减速设施，所以该项选址扣除4分。

3、用地面积（分值30分 实得20分）

校园面积：校园占地面积26350㎡，生均13.3㎡，标准要求是生均10--26㎡。

体育用地：现有运动场地面积7200米，生均3.6现有未达到4㎡/生标准扣2分。由于操场面积较小，学校缺少400环形跑道扣4分，没有达到每六个班有一个标准水泥篮球场扣2分，没有劳动见习见场所扣2分，此项扣除10分。

4、校舍面积（分值86分 实得 44分）

标准：5.6--11.4㎡/生，应具备11105㎡，目前学校实有建筑面积学校建筑面积9053㎡，生均仅4.6㎡扣10分。教学及辅助面积：普通教室44个，每个教室使用面积58平方米（标准是使用面积67）不达标扣5分。设有1套理化生实验室，计算机教室，多媒体教室，音乐教室，语音教室，使用面积均达标（标准是24个班级以上应增设1套理化生实验室计，算机教室，语音教室新楼建成后可达到标准）；并且理化生实验室设有仪器室，每间使用面积也均达标；图书室使用面积为58平方米，档案室面积为26平方米，体育器材室15平方米，卫生室面积为26平方米。体育活动室、美术教室面积均不达标，扣该项总分的50%；

学生饮水卫生条件、厕所安全方面需要改善。

5、设施设备（分值142分 实得76分）

校园设施：学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台。没有室外宣传栏。教室设施：教室设施基本达标

器材配备：二类标准差距较大扣除50%分 卫生器材、心理辅导室设备没有扣8分。

综合实践教学器材：学校没有开展综合实践活动所需要的场所，没有器材，没有活动基地。扣除10分。

现代信息技术教育装备配备：实现与互联网相连。设施配备不齐，扣除4分

图书数量：标准25册/生，应具备49575册，学校实有1万多册并且过时多数不再适用。扣除4分

6、教育投入（分值92分 实得92分）近三年来，做到“三个增长”，按照国家有关政策合理使用，保证教育经费足额到位，保证校舍和设施设备得到及时维护和增添，保证教育教学需求，确保教师工资按时足额发放。建立贫困学生救助机制，保证学生补助及时公平、公正地发放到贫困生手中。

（二）加强教师队伍建设，为学校的发展奠定了坚实基础。（分值200分，实得分：194分，得分率97%）

1、领导班子（分值60分 实得60分）校领导班子按要求配备指数，并内设机构。设校长1人、书记1人，副校长2人、副书记1人；中层领导12人。校级领导均通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学历和中学中、高级职称，符合任职条件。中层领导具有本科学历和中级以上专业技术职称；建立领导班子岗位责任制，工作中坚持有计划、有布臵、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。明确岗位职责，落实管理考评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作，有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意率92%以上。

学校按要求设臵了教导处、政教处、总务处、电教处、科研信息处。机构设臵和领导指数达标。

2、教师队伍（分值140分 实得134分，得分率约96%）学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备齐全，实施教师资格制度和教师聘任制，所聘用教师全部具有国家规定教师资格。教师学历结构符合要求，学 历达标率100%；其中本科学历91人，占教职工总数的83%；中学高级教师31人，占专任教师总数的28%，中级以上教师64人，占专任教师总数的58%；教师职务的学科分布趋于合理。

加强教师队伍管理，建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，我们重点在教师中开展了“岗位大练兵”系列活动。教师的综合素质不断提高，在社会上树立教师应有的光辉形象。同时，在教师队伍中树立新的学习理念，构筑终身教育体系，营造“厚德、尚真、博学、善导”的氛围，采取请进来，走出去的办法，为教师创造学习条件和机会，力求使全体教师了解先进的教学理念。例如，我校通过各种途径，在教师中大力宣传学习的重要性，树立终身学习的观念，学习名家名师的教学理念和先进的教学手段。在本校中树立教学骨干，带动全体教师的奋发向上。在教师中形成人人要学习，人人争学习的风气，力争在教学中有突破，形成风格，打造特色。建立师徒帮扶对子，以师带徒，以徒促师，共同学习，携手前进。进一步增强了教师服务意识、管理意识、安全意识、危机意识和特色意识。认真执行《教师教育教学管理量化考评办法》，教务处每学期组织人员对每位任课教师的备课、听课、作业批改、业务学习等情况进行量化评估，并属实地进行记录，学期末进行汇总。同时开展以自评为主，学校领导、同事、家长共同参与的教师发展性评价活动，健全的教职工业务档案，及时属实地记录好教师成长发展的全过程。建立了教师师德考核档案，教师考核合格率达到100%。建立健全了教职工晋职、晋级和奖惩制度。

对教师培训已经初步形成制度，按照要求组织教师定期参加培训和新课程考试，及时提供必要培训经费；做到依法落实教师待遇，维护教师合法权益。

强化师德师风建设，每学期都制定切实可行的师德建设计划，学期末认真总结，学校经常组织教师认真学习《教师职业行为规范“十不准”》、《教师职业道德规范》、《教师法》等，开展自检自查活动，人人写出自检自查报告。坚持师德一票否决制。严格执行教师职业道德规范，引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，有效地控制了歧视学生、实施体罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。实现了教师统一着正装和顶铃上课，实现了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三乱”签订包保责任状，建立责任制和承诺制。师德典范不断涌现。通过一系列的师德师风活动的开展，学生、家长和社会对教师的整体状况评价良好，满意率在98%以上。

由于学校在教师自评工作中，广大教师缺乏与专家的联系和沟通的评价机制，扣2分；教职工业务档案建设需要进一步加强，规范化程度欠缺，扣2分；教师培训经费基本能够得到保障，扣2分。

（三）狠抓教育教学，不断提升办学水平（分值250分 实得分240.5得分率96%）

1、办学方向（分值40分 实得38分）

贯彻方针：坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，确立了以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学目标，以基础教育课程改革和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校”之路，积极构建“平安校园”、“洁美校园”、“书香校园”，形成了“文明向上、勤奋求实”的校风，“敬业爱生、严谨治学”的教风和“文明朴实、博学勤思”的学风。

学校文化：积极开展诗词进校园活动，开展校园艺术节，春秋田径运动会等活动丰富校园生活，使传统的艺术活动得以广泛地开展；在走廊上悬挂名人画像、师生艺术特长作品、温馨提示标语和催人奋进的字牌，营造浓郁的校园文化氛围。但在开展内容丰富形式活泼的校园文化活动需进一步丰富，所以此处扣2分。

依法治教：明确依法办学、科学管理的相关规定、程序和学校制度化管理措施，能够依法维护师生员工的合法权益，无违法现象，无严重违纪现象发生。

自主评估：建立了自主的评估制度，能做到全员参与。按时上报自评报告。

2、德育工作（分值60分 实得58分）

建立了完善的德育工作体系，健全学校德育组织机构和管理机制，做到岗位分工和职责明确。制定切实可行的学期德育工作计划，并按步骤加以实施，取得了良好的效果。加强德育常规工作，坚持以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，开展“文明学校、文明班级、文明学生”系列活动。通过升旗仪式、组织班团队等活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民族精神、行为习惯的养成教育，开展文明班级和文明学生的评选活动，使学生文明程度和行为规范合格率明显提升。加强学校与学生家庭、社区联系，构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络，定期召开家长会，让家长走进学校走进课堂，落实班主任每学期至少家访一次制度。加强德育课程建设，通过课堂教学培养学生珍惜生命、保护环境、关心他人的良好思想、心理品质。学校定期组织学生参加社会实践、义务劳动，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情。学校还通过新生入学的行为训练、校园艺术节、开学典礼、毕业式、足球赛、队列比赛、跳绳比赛，拔河赛等形式开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶了学生的情操，丰富了学生的文化生活。学校还组建了田径运动队、篮球队、舞蹈队、器乐队、美术和围棋等活动小组，为学生的特长发展提供了一定的保证。在德育实践活动上社区服务、公益劳动和适当的生产劳动方面尚需加强（扣2分）；

3、教学工作（分值 90分 实得86分）

学校的教学管理符合国家法律法规和各级行政部门制定的有关管理规定。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案，《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到了开齐、开全、开足各类课程，保证学时，配齐专任教师。课程安排管理有总课表、班级课表和作息时间表等。建立健全教学常规管理制度和民主科学的管理机制，重视音、体、美、健康教育等考查学科的教学，加强实验教学和综合实践活动以及信息技术教学。

我校有健全的教学常规管理制度和教学管理机制，定期 进行质量分析会，提高全校教师的质量意识；定期开展教研活动，强化教师研究教学的意识；定期进行集体备课，规范教师的教学行为；定期进行公开课教学，探索教学创新的途径，定期开展百家讲坛、师德演讲，教学联席会、班主任联席会等活动，取得了交流合作提高的预期目标。教师的教学思想稳步提升，新课程教学理念、教学策略不断更新，教学方法更加灵活，教学效果更加显著，定期对教学过程进行检查、分析、调控和改进，切实提高管理水平。学校保证各学科教学质量。

积极稳步地开展好教师岗位大练兵活动，通过集中练兵和自主练兵相结合，形成了在教研开展科研活动，在科研中解决教研问题，有效地发挥了教研组、学习团队的引领作用，教研作用。十一五期间的我校共有区级课题五个，课题的成果有效地促进了我校教育教学工作的开展，达到了预期的效果。我校积极开发和利用校内课程资源，充分发挥了实验室、电教室、微机室、音乐室各类教学设施的作用，充分利用好家庭教育资源和社区教育资源，培养了学生具有社会责任感和对个人的行为负责的意识。教师能引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践，充分发挥了学生的主动性、能动性和创造性。非常重视信息技术对教学过程的作用，使各科电教手段得到了合理利用，提高了教学的效果。

学校十分重视体育、卫生、艺术工作，树立健康第一的指导思想，认真执行国家颁布的学校体育、卫生、艺术工作法规。通过体育课、体活课、大课间操保证学生每天1小时的活动时间，关心学生身体健康，每年给学生体检一次。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学校每天组织学生做两次眼保健操，全校《学生体质健康标准》达到合格率95%。实现校内教育资源与社区家庭共享有待提高扣2分。增强学生体质保证学生每天体育活动时间上个别班级做的不好，扣2分。

4、评价考核（分值30分 实得28.5分）

我校自2006年起开展学生综合素质评价工作，建立了《学生成长档案》，重视学生成长。建立评价主体多元、方式方法多样、定性定量结合、科学合理、教师学生能够利用 和可操作性强的评价体系，发展学生潜能，建立自信，促进每名学生在原有基础上不断提高。我校注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信、促进自身全面发展提高；在于促进教师了解教育教学效果、改进教育教学方法方式，提高教育教学质量，评价结果不作为评价教师和学生的唯一标准，效果较好但真正起到促进学生发展的功能有待提高扣1.5分。我校有科学适用的考试、考核、考察制度和资料。实行每学期期中期末两次考试，不按考试成绩排名次；非毕业年级学生每天书面作业量不超1.5小时，严禁教师采取增加作业量的方式惩罚学生，从而将减负真正落到了实处。

5、普及程度（分值30分 实得30分）学校确保新生入学率达100%。我校始终能从每个学生的发展出发，做好一切工作，保证了每个学生受教育的权利。特别招收残疾青少年入学。根据实际情况制定“控辍”方案，并与每个班主任签定“控辍”责任状，并能针对临时出现的一些状况，适时、及时地召开“控辍”工作会议，议定解决的办法，从而保证了控制在2%以内的辍学率。自建校以来，本学区的适龄青少年都能按要求完成初中教育。

（四）科学的管理，为学校的发展提供了有力保障（分值150分 实得138分，得分率92%）

1、组织管理（分值50分 实得50分）

学校实行校长负责制和教师聘任制，制定中长期发展规划和工作计划。建立校长办公会议制度和教职工大会制度，发挥工会、共青团和学生会在学校工作中的作用。建立健全各部门岗位责任制，完善覆盖所有工作环节的责任体系，做到教研组、办公室以专用教室都有管理制度和责任人。

2、财务管理（分值15分 实得15分）

学校财务管理能够按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执行财务制度，财会账目健全，会计核算准确，经费收支合理，不挤占挪用资金，没有国有资产流失现象。

3、设施设备管理（分值15分 实得13分）学校健全了对教学仪器设备、图书资料、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度并安排专人管理，帐物相符。注 重固定资产管理，学校要求责任人定时检查与维修。由于管理到位，无人为损坏现象的发生。

图书资料人均册数低于国家规定标准，使用效率有待提高，自评扣2分。

4、安全管理（分值30分 实得30分）

学校把安全教育作为学校最重要的工作，做到“警钟常鸣”。遵守安全工作法律、法规和章程，校园安全管理符合《黑龙江省学校环境安全管理条例》等要求，校内各项安全管理制度和安全应急机制健全，预防发生事故。实行安全工作校长负责制，总务和政教人员分别负责安全工作。为了强化平安校园治理，学校各区域全方位安装了监视器，监控楼内外安全状况，效果很好。值日值宿制度落到了实处。学校定期与不定期相结合组织安全检查，及时消除隐患，保证师生安全。开展安全教育周和教育月活动，定期组织安全知识讲座和应急演练，安全教育渗透课堂，培养学生自我保护能力。

5、入学管理（分值10分 实得10分）

学校全面落实素质教育要求，严格执行招生计划和政策，实行常态编班，不设重点班，不违规收、转学生，保证了学生受到公平、公正的教育。

6、学籍管理（分值10分 实得10分）

学校规范学籍管理工作，由专人负责，建立健全了学生学籍管理制度，加大控辍力度，牢固树立留住一个辍学生和培养一个优秀生同等重要的思想，对后进生和边缘生提供有效帮助，并做好家访和思想教育工作，防止学生辍学。

学校加强学籍管理工作，建立建全学生转学、休学、复学、升学制度和学生流动情况报告制度。

7、和谐校园（分值20分 实得10分）

建立积极的校园文化，体现以人为本的理念，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观；实行校务公开，民主管理，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活状况，充分调动教职工的主动性和创造性。

校园文化建设的深层内涵有待发掘，教师的整体服务意识需加强，教职工的主动性和创造性有待进一步提高，自评 基本达到标准，所以扣10分。

四、评估结果

《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》共４个一级指标，20个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为847.5分。其中办学条件275分，队伍戛纳舍184分，教育教学240.5分，学校管理138分。

通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进标准化学校建设的有效措施，是对标准化学校建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台。学校自评不仅要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努力激发学校的内在活力，达到不断改进、不断发展的目的。

第四篇：安全标准化建设自评

安全标准化建设自评

根据锦屏建设管理局及长江委监理部署和要求，葛洲坝锦屏一级大坝右岸工程项目部做为锦屏水电工程安全标准化建设试点单位。推进安全质量标准化建设工作，是加强安全生产工作的一项带有基础性、长期性、前瞻性、战略性、根本性的工作。为认真完成此项工作，我项目部全体员工经过近半年来的努力，现在基本达到了验收要求，现将项目部安全生产标准化建设自查自评工作汇报如下：

一、安全生产标准化活动自查自评情况

1、加强领导 全员发动

项目部被锦屏建设管理局做为安全标准化建设试点单位以来，项目部领导极为重视，立即成立了以施工局局长鄢江平同志为组长的安全质量标准化建设推进工作领导小组，在此基础上项目部采取积极宣传教育、挂图等方式报道安全标准化建设的意义及达标要求和考评细则并进行了全员发动，使全体员工明确了通过开展安全标准化活动，能进一步强化项目部安全生产基础管理，改善安全生产条件，提高全员安全生产意识，提高员工职业健康水平，从而使项目部安全生产工作纳入标准化、制度化、规范化轨道。

2、自查整改 逐项落实 根据《锦屏工程安全生产标准化考核细则》考核标准十大部分五十六项内容，项目部安全部严格按照考核细则进行安全标准化自检，从达标细则、条款分数、问题点、得分点进行详查，针对问题点制定了具体的整改意见，组织单位实施。

首先在设备设施－主要是运输车辆方面，联合机物部对项目部小车队和机械队进行调查摸底，按考核要求逐条、逐项、逐辆对照检查。在整个自查整改阶段，安全部组织了车辆专项检查，分工把关，对发现的问题提出具体的整改意见，落实到整改单位和责任人，限期整改。

为切实提高全员的安全生产素质，我项目部积极组织开展全员安全生产知识培训，我们通过上技术教育课和安全生产培训教育课的形势，从危害因素的识别和安全操作规程讲起，由浅入深，使岗位员工逐步掌握安全操作规程的要领，使员工达到懂工作中的危害因素、懂设备性能、会操作、会判断处理一般性故障的培训目的。我项目部还对新老员工采取严格的“三级”安全教育及再教育培训制度，我们严格按照项目部部级、部门级、班组级的培训内容进行，对达不到要求、不合格者决不允许上岗。项目部新员工培训率达到100%。针对外协队员工文化水平、素质参差不齐的情况，我们从狠抓班组长的安全教育、狠抓岗位员工的安全教育、狠抓特种作业人员持证、取证三个方面的安全教育，提高全员的安全意识和操作水平，收到了实实在在的效果。在这次安全生产标准化建设活动中，我项目部加大了安全投入及对作业安全的要求。施工现场的安全、环保及消防警示牌和安全操作牌从设计、制作到安装使用均符合标准化要求；变压器室、空压机室等临建设施设置标准化；安全梯道、通道、临边护栏、“三宝”、“四口”、等防护均达到安全质量标准化要求。施工现场安全员在督促外协单位开展每日三工活动过程中针对工程场所的危险源对作业人员进行危险预知活动，群策群力，共保安全生产。

这次安全标准化自评活动中一项突出的工作就是软件建设得到了大大加强。在基础管理文本上我们增加了多项内容。首先在安全生产责任制方面，进行了全面修订，针对部门和人员变动情况，按照分级管理、分线负责的原则突出了其安全职责，从项目部各职能部门到外协单位都明确了安全生产责任制职责。在各项安全生产规章制度方面，在原有23项规章制度的基础上，增加了项目部环境保护奖惩、环境保护检查、洞室开挖保证措施等3项制度，现共有26项管理制度，从而保证了项目部在方方面面能做到有法可查，有法可依。此外，根据工种岗位需要，补充完善了4项安全生产操作规程，内容全部印成文本，下发至相关部门部门贯彻执行。

项目部建立健全了应急救援体系，根据各个部位生产的特点，增加了对危险源的辩识，提出针对性的控制措施。教育岗位相关人员，做到人人都知道，能预防，会应急。并定期进行专项应急救援演练。在职业卫生与工伤保险，检查与绩效测量评价、生产工艺系统安全管理与科技等档案方面，全部按考评要求得到了充实和完善。

三、存在问题

1、排架标准化建设起步较早，虽然在安全梯道、通道、作业平台上有所改进，但离标准化要求还有较大差距。排架作业人员习惯性违章现象仍有出现。

2、个别员工安全生产意识不强，个别岗位仍有“三违”现象存在，所以加强安全生产教育和强化管理我们仍然要做为重点工作来抓。

3、由于对标准的学习和理解不够，加之贯彻时间较短，在一些具体问题上，我们仍然有大量工作要做。

以上汇报了我项目部在这次安全生产标准化工作中所做的工作和取得的一些成果。在贯彻安全生产标准化活动中，我们做了一些工作，但与标准的要求还存在一定的差距，即便兄弟单位比较，我们也有很多的不足，我们要把安全生产标准化工作做为今后安全管理工作的基础和依据，不断改进工作，提高管理水平，为开创项目部安全生产的新局面做出新的努力。附：

1、安全标准化建设考评统分表

2、安全生产标准化一级要素评分表

第五篇：标准化建设自查自评

C3目标管理（9分）

1、我校11个教研组长能按教研组工作计划按时组织教研活动，打考勤；每月定期检查教师的听课记录、教师成长档案袋、师徒结对手册等材料，做好检查记录，每月对教师教研、培训量化考核。

2、学校教研室每月对全校教师上交的各项材料进行检查，将检查的结果纳入到教师教研、培训量化考核。

C28继续教育（分）

能按《规划》目标完成专任教师继续教育培训。并将老师培训经费（含继续教育经费）纳入学校财务预算并予以保障。

C29骨干队伍

我校教研室能积极贯彻市教育局教研室文件精神，2013年3月在全校民汉教师中开展了“阿克苏市第十一中学教坛名师、学科带头人、骨干教师、教学新秀”的评选活动。我校教师邱红梅荣获市级“教学能手”称号，阳艳荣获市级“骨干教师”称号。