崇远小学校义务教育阶段办学条件的整改方案

第一篇：崇远小学校义务教育阶段办学条件的整改方案

石柱县龙沙镇崇远希望小学校

义务教育阶段办学条件整改方案

二0一四年六月二十五日，龙沙镇崇远希望小学校对学校办学条件进行了评估自查，实地查看了办学条件及相关档案资料，对我校教育工作进行了客观、公正、真实的评价。并就自查的有关情况进行了反馈，在充分肯定成绩的同时，对办学条件提出了整改意见。为进一步推进学校整体办学水平工作，领导班子召开专题会议，对照评估自查情况,研究制定整改提高计划。

一、成立整改工作领导小组，加大整改工作力度 组 长：向大权

副组长：陈建平

成 员：马泽贵 胡冬钦 陈为中 向大洪

校长向大权全面负责，督促各项整改措施的落实到位，其他班子成员按照工作分工，负责相关工作的整改落实，做到责任到人。

二、存在的问题：

1、学生上学路上有三处隐患点。

2、楼内教室门、窗、学生课桌椅等破损率达15%。

三、整改提高措施和工作重点

1、召开整改工作领导班子会议，结合自查情况，认真剖析和研究存在问题和不足，仔细查找根源所在，研究部署整改内容，并作为重点工作来抓，进一步提高思想认识，办学条件的改善，是一个学校办学水平整体提高的关键。

2、积极汇报、协调，及时明确整改目标，做出相应的预算，争取资金到位。

3、争取资金到位整修所有教室门、窗、学生课桌椅，这项工作力争在2014年7月末完成。

4、及时与政府和村委会联系，组织人员排除学生上学与放学路上的隐患点，保障学生上学与放学路上的安全。

全校要以这次自查工作为契机，认真总结经验，对照标准找差距，落实整改，加快发展，不断增强学校发展的内驱力，达到上级规定的目标。龙沙镇崇远希望小学校

二0一四年六月二十五日

第二篇：崇远小学校义务教育阶段办学条件的整改小结

石柱县龙沙镇崇远希望小学校 义务教育阶段办学条件整改小结

二0一四年六月二十五日，龙沙镇崇远希望小学校对学校办学条件进行了评估自查，对办学条件提出了整改意见。为进一步推进学校整体办学水平工作，领导班子召开专题会议，对照评估自查情况,研究制定整改提高计划。经过两个月的整改，基本达到了上级的要求，现总结如下：

一、整改工作领导小组分工明确，责任到人，积极工作，加大了整改工作力度，各项落实。

1、向大权组长全面负责，全局指导，个个落实。

2、陈建平落实了软件及相关资料。

3、陈为中落实了把硬件后勤工作已落实到位。

4、马泽贵与胡冬钦协助相关工作，保障有力。

二、整改工作的措施和工作重点

1、召开整改工作领导班子会议，结合自查情况，认真剖析和研究存在问题和不足，仔细查找根源所在，研究部署整改内容，并作为重点工作来抓，进一步提高思想认识，办学条件的改善，是一个学校办学水平整体提高的关键。

2、积极汇报、协调，及时明确整改目标，做出相应的预算，争取资金到位。

3、争取资金到位整修所有教室门、窗、学生课桌椅，这项工作力争在2014年7月末完成。

4、及时与政府和村委会联系，组织人员排除学生上学与放学路上的隐患点，保障学生上学与放学路上的安全。

三、整改工作结果与现状：

1、学生上学路上有三处隐患点已全面整改结束，解除了学生上学与放学路上的安全隐患。

2、楼内教室门、窗、学生课桌椅等破损率的15%已修复结束，门、窗、学生课桌椅完好。

全校通过这次整改工作的契机，完善了办学条件，为学生学习创造了良好的学习环境，加快了学校的发展，不断增强学校发展的内驱力，达到上级规定的目标。

龙沙镇崇远希望小学校 二0一四年八月二十三日

第三篇：崇远小学校2018年师德师风建设年方案

石柱县崇远小学校 2018年师德师风建设年活动

实施方案

为了认真贯彻落实县委教育工委、县教委《关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》的文件精神，在全校教职工中迅速掀起整顿师德师风突出问题的热潮，树立我校教师队伍的良好形象，打造一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛，让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，促进我校教育事业健康发展。结合我校实际，特制定本方案。

一、总体要求

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为目标，以办人民满意教育为宗旨，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，扎实开展师德师风建设年活动。通过加强政治理论学习，不断提高政治站位，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，提升教师职业道德修养。通过改进师德方法，形成师德师风建设长效机制，着力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教职工关爱学生、严谨笃学、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质

完善教职工政治学习制度，加强对教职工的思想政治教育，深入学习领会党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。

(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，不忘初心、牢记使命，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会。争做“四有”好老师。

(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气，廉洁从教，依法执教。

(四)进一步规范教师的育人行为 建立师德师风考核评价制度，将师德师风建设作为学校办学质量和办学水平评估的重要指标，将教师师德表现作为教师考核、职称评聘、评先评优以及奖励性绩效工资、事业单位绩效工资外“高出部分”、目标绩效发放等的重要依据，推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”。

三、活动时间

2018年4月至2018年12月

四、活动对象 全校在职教职工

五、主要措施

（一）完善师德师风学习机制

加强对教职工的思想政治教育，完善教职工政治学习制度，坚持每周集中政治学习1小时以上。严格落实“三会一课”制度，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。把学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想以及 “不忘初心、牢记使命”主题教育贯穿于师德师风建设全过程，认真组织教职工原原本本地学习中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、总书记在北师大所作的《做党和人民满意的好老师》的重要讲话等。

（二）构建师德师风宣传机制

把握正确舆论导向，将师德师风宣传作为学校思想政治工作的重要组成部分。一是把师德师风建设纳入学校校园文化建设的重要内容，挖掘和提炼“为人、为学、为师”的崇高师魂，生动展现教师的精神风貌。二是充分利用石柱媒体宣传《教育法》、《教师法》以及中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等法规文件和习总书记教育思想中的师德要求，宣传优秀教师先进事迹，营造尚德修德、尊师重教的良好社会氛围。三是以每年的庆祝“教师节”、表彰“优秀教师”等为契机，表彰师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀德育工作者等，树立师德先进典型。四是积极主动面对媒体报道的师德失范事件，妥善处理涉教涉师舆情，坚持运用法律武器维护广大教师的正当权益。

（三）强化师德师风监督机制

建立健全学校、家长、社会广泛参与的师德师风监督机制，加大督查检查力度。

一是建立崇远小学校师德师风建设领导小组，加强平时督查，接受教委及督导室专项督查。二是充分发挥社会监督作用，加强对学校师德师风、教育教学常规和课辅活动的监督。三是积极搭建师德师风举报、投诉平台，建立师德师风舆情快速反应机制，充分利用网络、电话等媒介，及时获取、掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题，对师德师风问题做到有诉必查，有查必果。

（四）建立健全师德师风考核评价机制

建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风考核作为教师考核的核心内容，制定切实可行的师德师风考核评价办法，细化考核方案，充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公开公平原则，采取个人自评、学生和家长测评、同事互评、学校考评、学校对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理；对有严重失德行为、影响恶劣者交上级部门处理。在职称(职务)评聘、评先评优等环节实行师德师风“一票否决”。

（五）严格师德师风惩处机制

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》要求，明确教师不可触犯的师德禁区，对存在师德问题的教师，要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的及时报教委备案按法律法规处理。

六、实施步骤

（一）动员部署阶段（4月4日至4月20日）成立师德师风建设年活动领导小组，制定师德师风建设年活动实施方案。在4月20日前召开师德师风建设年活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。学校与教师签订师德师风建设目标责任书，教职工与学校签订师德师风承诺书。

（二）学习讨论阶段（4月21日至6月30日）把学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想以及 “不忘初心、牢记使命”主题教育贯穿于“师德师风建设年”活动全过程，采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法开展师德学习和师德大讨论活动，进一步提高全校教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

1.必学内容

⑴十九大报告原文。

⑵《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷（选取内容学习）。

⑶中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

⑷总书记在北师大的重要讲话——《做党和人民满意的好老师》。

⑸总书记在北京市八一学校考察时的讲话精神。⑹《中华人民共和国义务教育法》。⑺《中华人民共和国教师法》。⑻《中小学教师职业道德规范》。

⑼教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。

⑽教育部《中小学教师违反职业道德处理办法》。⑾教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》。

⑿教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。

⒀《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》。⒁重庆市《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》。

⒂石柱县《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》。

⒃《石柱县教育系统2017年治理教育乱收费工作实施方案》。

⒄石柱县《中小学在职教师有偿补课的处罚规定》。⒅张丽莉、黄大年、朱英国等师德典型的先进事迹。2.讨论内容

⑴国家、市、县对师德师风建设提出了哪些新的要求。⑵学校办学目标中对师德师风建设提出了哪些新的要求。

⑶新时代师德规范应该包括哪些具体内容。

⑷怎样才能把“塑师德”与“强师能”紧密结合起来。⑸如何做到不参加各种形式的有偿补课，不为校外培训机构和他人介绍生源、提供学生相关信息。

⑹怎样体现以学生为本的教育理念。⑺怎样做到教书与育人的紧密结合。

⑻怎样像张丽莉、黄大年、朱英国等同志那样为人为师为学，做一名新时代“四有”好教师等。

3.活动要求

制定集中学习计划，集中学习期间（星期一下午4：00-5：00左右），每次集中学习学校要有记录，每名教职工参加集中学习也必须要有学习记录。除集中学习外，每名教职工还应自学一定篇目的师德师风建设方面的文章，做读书笔记不少于4篇。集中学习期间，每名教职工撰写学习心得体会不少于2篇（在6月30日前完成）。

通过开展“争当‘四有’好老师’、争做‘四个’引路人”演讲、使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（三）自查自纠阶段（7月1日至9月30日）1.活动内容

组织教职工回顾自己的从教经历，按照“三满意、四对照”的原则，通过“八查八看”，认真查找自己在师德师风方面存在的问题，进行深刻剖析，写出对照检查材料。重点围绕以下4个方面查找问题：(1)政治思想方面有没有违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

(2)工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不认真备课，不认真批改作业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

(3)行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

(4)认真查找是否有违反规定乱补课、乱收费、强行推销教辅资料、加重学生课业负担等办学行为不规范的问题。

2.活动要求

⑴学校领导实行包组负责，深入一线和教职工一起开展对照检查。

⑵在个人自查的基础上，通过召开民主评议会，邀请乡镇和村组干部、学生代表、学生家长代表、党代表、人大代表、政协委员、退休教师等参加，对教师的师德师风表现进行评议。

⑶向学生家长和社会群众、党代表、人大代表、政协委员、退休教师等发放征求意见表，征求学生家长和社会对学校办学及教职工师德师风的意见和建议，接受他们对学校和教职工工作的评议及批评。

⑷评议结束后，将民主评议过程中教职工存在的各种个性、共性问题及学校存在的问题进行分析梳理，形成《师德师风问题台账》，撰写自查报告。

（四）整改处置阶段（10月1日至11月30日）1.制定整改方案。根据《师德师风问题台账》和自查报告，综合梳理出存在的突出问题和共性问题，列出问题清单，在学校醒目位置予以公示，制定切实可行的整改方案，采取有效措施进行整改；各教师要根据自己找同事提、领导点以及征求到的学生和家长等方面的意见，综合梳理出自己在师德师风方面存在的问题，列出问题清单，制定切实可行的整改方案，限时进行整改，逐项落实解决。

2.建立整改制度。在整改的基础上，建立健全学校师德师风考核评价制度，改革和创新师德师风评价办法；建立健全师德师风监督举报制度，及时发现、解决师德师风问题;建立健全师德问题“一票否决”制度，把师德表现作为教师考核、职称聘、评先评优以及奖励性绩效工资、事业单位绩效工资外“高出部分”、目标绩效发放等的重要依据。对严重失德行为者，职称评聘严格按上级的规定实行“一票否决”；建立健全师德师风调查核实制度，对群众反映的师德问题，学校要及时调查核实，充分听取当事人申诉，及时办结回复；健全教师政治学习制度，常态化开展师德师风教育。3．建立长效机制。师德师风建设是一项长期的工作，要以此次“师德师风建设年”活动为契机，不断改进实施办法，提高教育效果。

（五）综合评价阶段（12月1日至12月31日）1.活动内容

组织开展“三评”活动。学生评教师、教师评领导、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、学校的教育教学质量以及管理等方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。

2.阶段要求

⑴将成立“师德师风建设年”活动领导小组的文件报送至县教委组织人事科。

⑵2018年春季学期放假以前完成对每一位在职教职工2017年秋—2018年的师德师风考核评价，考核评价结果经学校校长、党组织书记共同签字后于2018年7月底以前交县教委组织人事科。

⑶我校以后每学年末均要对在职教职工一学年来的师德师风进行一次考核评价，考核评价结果经学校校长、党组织书记共同签字后于每年的7月底以前交县教委组织人事科。

⑷必须将考核结果与教师考核、职称评聘、评先评优以及奖励性绩效工资、事业单位绩效工资外“高出部分”、目标绩效发放挂钩。⑸学校必须于11月30日以前开展“争当‘四有’好老师’、争做‘四个’引路人”演讲活动。

⑹学校于12月30日以前向县委教育工委、县教委推荐师德标兵（报县教委组织人事科），推荐 的“师德标兵”必须按以下程序：

办理：教职工民主推荐、学校集体研究、黄水教育督导责任区审核确定、在学校醒目位置张榜公示（5个工作日）；必须履行好对所推荐“师德标兵”的把关作用，务必确保所推荐的“师德标兵”能够起到示范引领作用。学校必须对师德师风建设年活动的情况进行总结，并于2019年1月30日以前向县委教育工委、县教委报送开展师德师风建设年活动的专项工作总结（交县教委组织人事科）。

七、工作要求

（一）提高思想认识

开展“师德师风建设年”活动，是贯彻落实党的十九大精神和总书记教育思想的重要举措，是改进我县教育政风行风、加强教师队伍建设的重要举措，是建设渝东教育强县、办人民满意教育的必然要求。全体教职工要克服麻痹思想、过关思想和侥幸心理，以高度的政治责任感和使命感，集中力量开展好“师德师风建设年”活动，推动我县师德师风建设迈上新台阶。

（二）强化组织保障

为加强对“师德师风建设年”活动的组织领导，学校成立“师德师风建设年”活动领导小组，由校长任组长，分管师德师风建设的领导任副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室在党支部，由分管师德师风建设的领导兼任办公室主任，负责日常工作。

（三）健全管理制度

在活动期间按照边查边改，深入学习贯彻国家、市、县关于师德规范的新精神、新要求，认真分析本校师德现状，以治理违规补课和乱订教辅资料为重点，从教育、宣传、考核、监督、奖惩等方面入手，适时制定出台符合本校实际的师德师风管理方面的制度，构建师德建设长效机制，促进师德管理工作的精细化、规范化。

（四）确保工作落实

结合学校实际，制定崇远小学校2018年“师德师风建设年”活动方案，并将各项措施逐一落实，认真开展“师德师风建设年”活动，并按规定时间报送相关活动资料至县教委组织人事科。接受县政府教育督导室要组织各教育督导责任区对我学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行经常性的过程督导。

（五）强化责任追究

校长、党组织书记是我校师德师风建设的第一责任人，分管领导为第二责任人。考核期内，凡有受到党政纪处分的，校长、党组织书记、分管领导不能评先评优。对在师德师风建设工作中存在严重渎职失职将严格依据《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中共中央办公厅、国务院办公厅〈关于实行党政领导干部问责的暂行规定〉的通知》等规定进行问责。

石柱县龙沙镇崇远小学校

2018年4月12日

第四篇：崇远小学校安工程建设项目自查报告

崇远小学校安工程建设项目建设自查报告

一、建设项目：

焦家湾小学教学楼

二、建设基本情况

焦家湾小学教学楼开工建设于2010年7月1日，建设总面积为250平方米，工程总投资25万，项目性质是新建，属校安工程，资金来源为国家财政拨款，该工程于2012年31月份竣工。

项目勘察单位：中铁工程设计院有限公司

项目设计单位：石柱县天雄计院

项目监理单位：重庆达华工程管理（集团）有限公司

项目施工单位：石柱土家族自治县建设工程技术咨询

三、综合楼建设工程实施情况

1、工程进度：该工程于2010年12月竣工，2011年9月份交付学校使用，目前正进行竣工验收（备案中），同时校安办抓紧时间办理各种验收；监理单位、施工单位——正在备齐完整技术档案资料。

2、信息数据采集：为使我校的校安工程信息系统数据采集客观、真实、准确，2010年7月初，学校派专人负责学校校安工程数据的采集、上报工作，并做好数据的整理、归档工作。目前已录好基本信息、总投资、拆除信息、可研信息、立项信息、勘察信息、设计信息、施工图纸审核、施工信息、监理信息、质量监督、行政责任人、实施后单体建筑物情况等14个模块的信息，但因竣工验收正处于备案中，消防验收也正在办理中，故消防验收、竣工验收、竣工决算、审计信息四个模块的信息尚未录入，只要相关手续办齐一定尽快录好。

四、加强组织领导，确保校安工程质量。

工程自批准建设以来，我校领导把校安工程建设列入学校的一项重要工作。为此，为了确保校安工程建设项目的顺利实施，我校成立了校安工程领导小组，校长担任组长，各成员分工明确，并安排专人办理工程事宜。自始至终，我们严格按照上级各有关部门的要求办理各项手续。工程办理了立项、报建、规划、用地、方案审查、施工图设计、施工图审查、防雷设计审查、环境评审、施工许可证等手续。工程开工前与施工单位、监理单位签订了合同。工程开工后与监理单位工程师一道，督促施工单位严格按照施工图纸、施工工序施工。

五、存在的问题及整改情况

通过自查，我校校安工程——综合楼建设存在的主要问题是：

1、工程于2010年12月竣工，但相关的验收决算进度缓慢。

2、相关附属设施有待完善。

整改情况：

1、学校将抓紧时间督促施工方抓紧时间办好竣工决算和工程审计工作。

2、完善附属设施。

崇远小学

2012年4月16日

第五篇：小学义务教育阶段办学标准自查报告

小西庄小学属于河底联校辖区内一所较小规模的完全小学，现有在校生41名，专任教师5名，村派代课教师4名。附设幼儿园混合班一个，幼儿教师1名，在园幼儿16名。学校始建于1979年，至今已有30年的历史，在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、村政府、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育的要求，现将我校义务教育阶段办学标准情况报告如下： 我们学校按照一年一个样，三年大变样办学规划，办学条件得到逐年改善。2005年8月粉刷校园，整理洞顶、操场，竖起旗杆、篮球架等;2006年修建乒乓球台，清理垃圾;2007年重新粉刷校园，喷绘影壁，书写标语，装备远程教育工程;2008年村投资6万余元，整改了南面教室，新建围墙20多平方米。2009年9月，整改加固东教室，消除了安全隐患。学校校园建设布局更加合理，有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好。校园文化建设方面，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范的量化考核的值周监督岗、流动红旗、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评的评价机制，从点滴做起，彻底实现视线内无脏、乱、差，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，使校园的每一个角落都成为德育的实施地。礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

一、基本情况

1、校园、校舍基本情况

2、教育技术装备情况

3、教师队伍情况(1)校长 校长李润青，现年38岁，中共党员，大学本科学历，小学一级教师，任教20年，2005年7月经过校长岗位培训，并领取校长培训合格证。校长有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。(2)教职工 学校现有专任教师5名(包括校长)，大学本科学历1名，专科学历1名，中师3名，中级职称1名，全体教师具备相应的小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，效果良好。学校现有代课教师4名，(我校代教现象的存在是根据学校、村实际，应村委领导、学生家长的迫切要求而存在，学校代教人员是一支业务能力较强，甘心教育，乐于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。代教人员都在积极努力的进行自身的学习进修，取得了大专学历，普通话水平测试合格证，甚至继续参加本科学历的深造。)坚决杜绝教师自雇代教。学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，效果明显。

4、教育经费情况 学校财务工作实行联校统一核算制度，严格执行财经纪律和经费的收支审批制度，做到了预算科学，收支合理，帐物清楚。三免一补操作规范，无乱收费现象，在上级领导和村委领导的支持下，学校水、电、煤炭每年(约23000元)基本能得到保障。

5、教育管理情况 学校认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。并于2008年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理。学校按照国家的有关规定认真规范办学行为。学校取消留级制度，严禁开除学生。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，课外活动时间不少于1小时(课间操和下午课外活动)，积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。学校始终把德育工作放在首位，建立德育管理机构，由德育处具体抓，各处组围绕学校计划创造性地开展工作，寓德育于教育教学之中。德育系列活动礼仪教育、读书活动、生旗活动、四好活动、人生梦想设计、十星级少年文明班级评选活动等针对性实效性明显，师生满意率高。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。学校实行全区统一的教职工聘任制，建立了学校教师岗位责任制，有比较科学的中心校教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度三评一量化奖惩制度，考核比较科学规范，公平合理，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。(中心校保存相关资料)学校建立健全了校本教研制度和教学质量监控制度。教学常规做到六认真，课堂教学认真落实联校标学讲练测环节要求，做到随堂测试堂堂清、课后辅导日日清、家庭辅导周周清，寓教学监控于日常的教学管理活动之中，及时把握指导，及时反思整改，教学效率明显提高，结合导师承包制，真正落实了学校没有差生的办学理念。学校按照上级统一部署，每学期实施学生综合素质评价，建立了学生成长档案，记录了学生的成长历程。学校建立健全了学生健康档案，定期组织学生健康体检。学校严格规范财务制度，无乱收费现象，做到收支合理;建立健全了学校财产管理使用制度，提高了学校财产使用率。学校安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。

二、存在的问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园(校园仍是土院)的硬化和室内(室内破损严重)美化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。

2、师资短缺和年龄老化问题相当严重，导致学校好多工作无法正常开展，甚至严重阻碍正常的教育教学。

3、学校没有一位音体美或者英语专职教师，研究性学习和综合实践活动课的实践缺乏专业的指导，导致课程开齐开全了，但不能正常教学，出现不上或挤占现象。

4、学校专任教师5人，除校长39岁以外，3人55岁以上，1人43岁，年龄结构极不均衡，老年教师大多体弱多病，教学思想老化，方法陈旧，知识能力胜任不了甚至承担不了现在的工作，更何况担当课程改革之重任。

5、教育技术装备需进一步加强，原有的教学仪器、器材老化，适应不了现代教学的需要。仪器室面积狭小，部分实验器材没有地方摆放。学校至今没有配备实验室，大部分实验无法正常开展。

6、体育用地严重短缺，操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。

7、图书资料也是我校的重点问题，我校图书室自双基验收建立以来，再没有大批量添置，图书资料比较陈旧，分类比例不合理，与标准要求相差甚远。

8、教育经费严重不足，学校至今没有多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足。

三、今后的工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。