专家教授讲座简报

第一篇：专家教授讲座简报

地理科学与旅游学院精品讲座

为使同学们深入了解气象知识，充分培养学科精神，营造良好学习氛围，地理科学与旅游学院于4月14日下午3：30在合堂楼502，举行了题为《气象事业发展与能力提高》的精彩讲座，我院全体研究生悉心聆听。

此次讲座我们很荣幸地邀请到了现就职于新疆维吾尔自治区气象局，并担任我院客座教授，享受国家国务院特殊津贴的魏文寿研究员为大家进行专题讲解。此外，我院院长焦黎老师，副院长李艳红老师也亲临现场。

讲座期间，首先由焦黎老师对本次讲座的主题进行简介，调动了同学们的兴趣，随即讲座正式开始。魏文寿教授通过多媒体播放配合讲解的方式，娓娓道来我国的气象事业。内容首先从我国气象事业发展讲起，使同学们了解了我国气象事业的发展历程及重点研发任务。在讲解中国天气与气候时，魏教授用了“英国女士不用保湿”、“沙尘暴是我们的特色”这样诙谐幽默的语言，深入浅出地讲解了相关专业知识，将讲座气氛推向了高潮。随后的内容更涵盖了气象观测与探测技术的发展、气象业务总体结构、素质与能力建设。在魏教授的精彩讲解下，同学们初步认识了用于气象观测的先进仪器，系统了解了以高科技为支撑的气象预报预测体系。讲座最后设有问答互动环节，旨在让同学们直接向教授提出疑问，面对面探讨专业问题，魏教授对提出的问题逐一进行了耐心细致的解答。本次讲座的开展让同学们进一步了解了气象科学的发展，在一定程度上提高了同学们对气象气候知识的认知，并为同学们提供了一个与大师面对面交流的良好平台，同学们受益匪浅。最后，本次讲座在李艳红老师的主持下圆满结束。

讲座现场

师生认真聆听

问答互动环节

第二篇：专家教授推荐信

专家教授推荐信

专家教授推荐信1

尊敬的领导：

小明同学一贯忠实于教育、科学事业，热爱祖国，热爱人民，关注百姓疾苦，关注社会进步，具备优良的思想品德，团结友善，尊敬师长，乐于助人，学习勤奋，工作认真，吃苦耐劳等特点体现该同学具有良好的道德修养，也保证该同学在将来的工作中具有好的组织协调能力与合作能力。该同学以极大的热情投身于科学研究的事业，治学严谨，努力扎实，并具有较强的自学能力。在过去的学习与工作中体现出刻苦、忘我的精神。

小明同学通过长期不懈的努力，已掌握地理信息系统国际主流软件的应用，掌握matlab语言，能熟练应用该语言编程。在野外工作中熟悉生态学研究方法，能熟练完成群落与物种的.识别。更重要的是该同学对生态学理论的理解与思考已达到较高水平，实为难得人才。

小明同学英语已过六级，能熟练使用英语阅读和交流。在读期间曾大量阅读英文论著。

该考生具有很强的科研能力，在硕士论文的研究过程中对自然现象的观察非常细致，能够敏感地发现问题，并能迅速找出解决问题的办法，兼之强的分析能力，使他的论文——“典型草原退化群落恢复演替过程中种群空间分布格局变化的研究”——中含有新的认识。

小明同学出身于地理学专业，硕士研究生期间攻读生态学专业，由于知识与学科的交叉使该考生的知识结构更加复杂，基础更加宽阔，并在学习中奠定了扎实的理论基础和相对丰富的学识。

小明同学在硕士生学习期间参加了本人所在课题组的全部研究工作，参与的项目包括;国家自然科学基金重点项目与面上项目，“973”项目，中科院知识创新重大项目等，涉及内容包括从景观到种群，从时间进程到空间格局等方面。在研究工作中积累了经验，同时也展示出该同学在研究工作中的天赋与才能：该考生掌握了大量的定量分析手段;同时，由于长期从事野外测定与考察工作，足迹几遍全自治区，从而该考生在生态学实际工作中颇具实力。对于科研人员更为重要的能力当属对自然界认识的敏感性与对现象剖析的深刻性，这样的性质关乎学者的科学素养，乃至天赋。小明同学具备这样的性质或天赋，可以认为该考生是难得的科研人才，如条件允许，当成国家之栋梁。

鉴于小明同学天资聪慧，自学能力强，勤奋的学习和工作态度，及其从事科学研究的天赋，我认为这是难得之才，特推荐小明同学报考贵校博士生，并望贵校招收。

此致

敬礼!

XXX

20xx年XX月XX日

专家教授推荐信2

尊敬的领导：

本人应xxx同学请求，推荐该生参加贵校博士生入学考试。

本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任xxx课程助教，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。

该生的个性内敛，做事沉稳;该生能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上，有较强独立思考能力。另外，该生具备一定的xx和科研工作能力，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。

经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。英语基础较好，可以阅读和撰写专业文献。目前已经出色的'完成了硕士课题任务，已经比较熟练的掌握了xx学方面的研究方法。并对xxx等方面有较深入的思考。

该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。作风严谨、踏实，反应快，个性坚韧。热爱xxxxx专业，对科研工作有浓厚的兴趣。

该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人相信若该生能进入贵校，其潜力必能得到相当程度的激发，在此，本人愿毫无保留推荐xxxx同学进入贵校攻读博士学位。

此致

敬礼!

XXX

20xx年XX月XX日

专家教授推荐信3

x大学x学院：

x同学是华中科技大学x院20xx级专业本科生，我很愿意推荐她免试攻读贵院硕士研究生。

x同学大学三年的加权成绩获得年级第x名，x次获得国家奖学金，作为学重点培养的学习特优生，在我校科研创新与交叉培养基地“启明学院”学习，我院专门为其配备了专门的本科指导老师，指导其专业学习与大学规划(20xx级本科生只有两名学生享受此待遇)。她积极参与法学院举办的各类学术会议、学术讲座，表现出其较强的学术兴趣和研究潜力。她的.团队合作精神和组织协调能力在同龄学生中也是较为突出的。作为主要负责人之一组建了大学生暑期社会实践“访温州行业协会、谈行业协会立法”团队，开展了卓有成效的实践工作，撰写了有价值的长篇研究报告，该团队获得我院20xx年暑期社会实践一等奖和优秀实践报告奖。作为德语班的学生，她的德语不仅在第一学年就通过了大学德语四级，而且连续通过了通过了专业四级考试和DSH考试。

总之，x同学是一名全面发展，品学兼优，动手能力强，严于律己并有明确理想和强烈社会责任感的年轻人。若她能够进入贵校贵院攻读硕士研究生，必将更加有利于她拓展学术视野，提升综合素质，实现个人更好的发展。特予推荐。

签名：

x大学

专家教授推荐信4

尊敬的领导：

本人应xxx同学请求，推荐该生参加贵校博士生入学考试。

本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任xxx助研，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。

该生的个性内敛，做事沉稳;该生能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上，具备较强独立思考能力。另外，该生具有较强的分析与解决问题的能力。

经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。目前已经出色的完成了硕士课题任务。具备一定的xx和科研工作能力，能够针对现象分析事物的'内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。

该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。反应快，个性坚韧，作风朴实。热爱xx专业，对科研工作有浓厚的兴趣。

该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人认为该生具有继续培养的前途，建议贵单位给予考核和选择培养的机会。

此致

敬礼!

XXX

20xx年XX月XX日

专家教授推荐信5

推荐人姓名：_______________________

推荐人职称：________________________

推荐人工作单位：___________________

推荐人与申请人的关系：_____________

推荐人联系方式：____________________

推荐意见：

我讲授过_____同学的本科课程：___________、__________，对他的情况较为了解。

_______同学尊敬师长，团结同学，为人诚实，待人热情，乐于助人，思想积极向上；基础知识很扎实，精通专业课程知识达州人才网，成绩在专业里名列前茅。遇到学习上的问题能够独立思考，有自己独特的见解，这可从他平时提交的作业和报告之中体现出来。此外，他动手能力较强，在我所讲授的'地球形状与外部重力场和GPS原理两门课程当中，都按时完成了布置的编程作业，并且取得优秀的成绩；在我所指导的控制测量实习中，他担任小组组长，和组员配合按时完成了实习任务，也取得优秀的成绩。

鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前重庆富士康途，且本人有进一步深造的强烈要求，我愿意推荐该学生到贵校攻读硕士研究生。

推荐人签名：__________

推荐日期：_________年_____________月

专家教授推荐信6

_____大学_____学院：

_____同学是华中科技大学_____院__________级专业本科生，我很愿意推荐她免试攻读贵院硕士研究生。

_____同学大学三年的加权成绩获得年级第_____名，_____次获得国家奖学金，作为学重点培养的学习特优生，在我校科研创新与交叉培养基地“启明学院”学习，我院专门为其配备了专门的'本科指导老师，指导其专业学习与大学规划（__________级本科生只有两名学生享受此待遇）。她积极参与法学院举办的各类学术会议、学术讲座，表现出其较强的学术兴趣和研究潜力。她的团队合作精神和组织协调能力在同龄学生中也是较为突出的。作为主要负责人之一组建了大学生暑期社会实践“访温州行业协会、谈行业协会立法”团队，开展了卓有成效的实践工作，撰写了有价值的长篇研究报告，该团队获得我院__________年暑期社会实践一等奖和优秀实践报告奖。作为德语班的学生，她的德语不仅在第一学年就通过了大学德语四级，而且连续通过了通过了专业四级考试和DSH考试。

总之，_____同学是一名全面发展，品学兼优，动手能力强，严于律己并有明确理想和强烈社会责任感的年轻人。若她能够进入贵校贵院攻读硕士研究生，必将更加有利于她拓展学术视野，提升综合素质，实现个人更好的发展。特予推荐。

签名：_______________

_____大学

专家教授推荐信7

尊敬的xx大学领导：

你们好!

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xx同学。作为一名看着xx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xx同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使xx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识xx同学，是在20xx年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才(子)女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

他(她)才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才子(女)。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;他(她)弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;他(她)朗诵、辩论、演出，学校的.舞台始终活跃着他(她)靓丽的身影。他(她)的才华也许天赋，但更因为他(她)热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，他(她)是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面他(她)是同龄人中的翘楚，同时，他(她)还具有较强的团队意识。他(她)长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。

其实，在他(她)身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，他(她)坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

他(她)热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在他(她)的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。他(她)享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。他(她)感受快乐，也传达快乐。他(她)用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。他(她)不断伸出双手给不幸者带来希望，他(她)把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。他(她)为弱者流泪，为强者欢呼，他(她)与人为善，相信送人玫瑰手有余香，他(她)以饱满的激情感染着每一个人，他(她)的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，他(她)一直都是一个很谦和的人。他(她)的优秀，他(她)出众的才能，他(她)的光环，他(她)优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的男(女)孩，他(她)仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在他(她)身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，他(她)像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为他(她)的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，他(她)成了我身边最美的风景。自主招生教师推荐信范文

他(她)的志向是xx大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有他(她)，那熄灭的火重新燃起，我希望他(她)帮我完成在未了的心愿。更多的是，以他(她)这样的资质，不上xx大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，不读xx大学，似乎也是xx大学的损失。

写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，xx同学将离开。但我更知道，以xx同学的能力，继续留在高中，是对他(她)的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执著的等待他(她)展翅高飞，寻找更适合他(她)的未来?他(她)需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是他(她)最好的选择。

在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，他(她)不会让贵校失望。我衷心的祝愿他(她)能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给他(她)一次机会。我相信，他(她)会用自己的实力给贵校更多惊喜。

此致

敬礼！

推荐人：xxx

20xx年11月29日

专家教授推荐信8

推荐人姓名：

推荐人职称：

推荐人工作单位：xx大学系

推荐人与申请人的关系：本科课程授课老师

推荐人联系方式：@qq。.

推荐意见：

我讲授过xx同学的本科课程：、，对他的情况较为了解。

xx同学尊敬师长，团结同学，为人诚实，待人热情，乐于助人，思想积极向上;基础知识很扎实，精通专业课程知识达州人才网，成绩在专业里名列前茅。遇到学习上的问题能够独立思考，有自己独特的见解，这可从他平时提交的作业和报告之中体现出来。此外，他动手能力较强，在我所讲授的地球形状与外部重力场和GPS原理两门课程当中，都按时完成了布置的'编程作业，并且取得优秀的成绩;在我所指导的控制测量实习中，他担任小组组长，和组员配合按时完成了实习任务，也取得优秀的成绩。

鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前重庆富士康途，且本人有进一步深造的强烈要求，我愿意推荐该学生到贵校攻读硕士研究生。

推荐人签名：

推荐日期：x年x月

第三篇：护理专家教授

郭桂芳

郭桂芳博士现任北京大学护理学院院长，教授，博士生导师。她的研究领域主要是与脆弱人群的健康促进相关的护理理论和实践研究, 重点是老年人群的护理。简要工作经历与教育背景：

 1981年~1997年 在北京大学第三医院工作，任手术室和外科护士，护理部副主任。

 1997年~2001年 在北京大学护理学院任教    2001年~2007年 美国亚利桑那大学老年研究中心助理研究员 2007年 获美国亚力桑那大学护理学博士学位 2007年~2010年 美国加立佛尼亚大学（洛杉矶）护理学院博士后研究员，老年护理研究项目主任

获奖情况：

  2007年 获美国亚力桑那大学护理学院杰出校友奖 2005年 获美国老年学会优秀研究生科研论文荣誉奖

学术团体任职情况：

         2010-现在 全国医学专业学位研究生教育指导委员会委员 2010-现在 英国国际护理回顾杂志编委会委员 2006-现在 美国公共卫生护理杂志等刊物特约审稿员 2005-现在 美国老年学会会员

1999-现在 美国跨文化护理杂志编委会委员 1999-2003 中华护理学会副理事长 1999-2001 中华护理杂志编委会委员。1996-1999 中华护理学会护理管理委员会委员 1996年 世界卫生组织西太平洋地区护理科研合作大会副主席

 1992-2001 连任世界卫生组织护理专家顾问委员会委员及西太平洋地区护理代表   1992-1996 卫生部护理中心教育委员会委员 1990-1998 中国国家艾滋病委员会委员

主要学术论文和著作：

 Phillips, L.，Guo, G.（2011）.Mistreatment in Assisted Living Facilities: Complaints, Substantiations and Risk Factors.The Gerontologist.January 28  Guo, G., Phillips, L.(2010).Conceptualization and Implication of Self-Imposed Activity limitation among Community Dwelling Elders.Public Health Nursing.27（4）：335-343. Guo, G., Phillips, L.Reed, P.(2010).End of life Caregiver Interactions with Healthcare Providers: Learning from the Bad.Journal of Nursing Care Quality.25（4）：334–343  郭桂芳，孙宏玉，朱秀.(2010).我国助产教育的现状与发展.中华护理教育杂志，7(7): 291-293. 郭桂芳，肖菊青，朴玉粉.（2001）.乳腺癌患者术后婚姻质量研究.中华护理杂志, 36(4):258 – 261. 2000-2001 外科护理等教材主编及作者。

路潜

姓名：路潜

职称：教授

近五年任教科目：外科护理学、护理理论

研究方向：肿瘤护理、慢病管理、临床营养

办公室电话：82801609-8020 电子邮箱：luqian@bjmu.edu.cn 学习经历

 1986年9月～1990年7月 上海医科大学医学系护理学部医学学士学位

  1995年9月～1998年6月 北京医科大学护理系医学硕士学位 2005年8月～2009年1月 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生学系医学博士学位

工作经历

 1990年8月～1995年8月 江苏省肿瘤医院 护士  1998年8月至今 北京大学护理学院（原北京医科大学护理系）历任助教（1998）、讲师（1999）、副教授（2004）、教授（2010）

 2004年7月～10月 澳大利亚维多利亚大学护理学院，访问学者，进修护理教育

主要学术论文

1．路潜，王晓月，耿妍，等.腹膜透析患者疲乏状况及相关因素分析.中华护理杂志，2010,45(7)：591-594.2．耿妍，杨萍，路潜，等.持续非卧床腹膜透析患者睡眠质量及其相关因素分析.护理管理杂志，2010,10(1):29-31.3．路潜，谢一萍，苏春燕，等.腹膜透析病人随访依从性及生存状况研究.中国护理管理, 2010,10(3):42-44.4．路潜，耿妍，王晓月，等.老年腹膜透析患者睡眠质量及生活质量的研究.护理学杂志，2010,25(4):19-22.5．李秀娥，路潜（责任作者），李培珺，等.口腔癌术前患者营养筛查的研究.中国护理管理，2010,10(3):65-67.6．庞冬，郑凡凡，路潜（责任作者）.普通外科住院病人术前营养风险、营养支持和医师相关知识的调查分析.肠外与肠内营养，2010, 17(2):65-68.7．庞冬，路潜（责任作者），张禼．腹膜透析病人体力活动状况的研究.护士进修杂志，2010,25(4):300-302.8．庞冬，郑凡凡，路潜（责任作者）.普外科患者术前营养不足、营养风险及营养支持状况分析.中华临床营养杂志，2010,18(1):1-4

9．庞冬，郑凡凡，路潜（责任作者）.普外科医护人员对营养风险筛查认知现状调查.中国护理管理, 2010,10(2):28-32.10．金三丽，路潜.腹膜透析病人生活质量的相关因素分析.护理研究, 2010,23(10):19-21.11．孙宏玉，路潜，王志稳，等.护理学研究生教育设置专业学位的调查研究.中华护理教育杂志，2010,7(2):51-53.12．寇京莉，韩斌如，路潜.三级甲等医院护士对营养风险筛查认知现状的调查研究.护理研究，2010.,24(1C):199-201.13．杨萍，丁玥，路潜，等.乳腺癌新辅助化疗病人癌因性疲乏状况的调查研究.护士进修杂志，2009,24(23):2207-2209.14．苏春燕，谢一萍，路潜，等.腹膜透析患者门诊随访率及其相关因素分析.中华护理杂志，2009,44(11):976-978.15．杨萍，庞冬，路潜，等.乳腺癌术后病人随访期生活质量状况的调查研究.护理研究，2009,23(5A):1150-1153.16．路潜，张荷钰，庞冬，等.癌症病人应对方式、社会支持与抑郁的相关性研究.护理研究 2009,23(1):122-123.17．路潜，赵明，庞冬，等.消化道肿瘤化疗病人营养状况及生活质量状况的研究.护理研究，2009,23(4C):1067-1069.18．傅晓瑾，路潜（责任作者）.三种营养筛查工具在外科术前病人中的试用.中国临床营养杂志 2008,16(6):353-356

19．秦超，路潜，胡昭，等.腹膜透析患者内脏脂肪和血管内皮功能的关系.营养学报2008,30(5)：484-487

20．Qian Lu, Li-Tao Chen, Tao Wang, et al.Visceral fat, arterial stiffness, and endothelial function in peritoneal dialysis patients.Journal of Renal Nutrition 2008,18(6):495-502

21．路潜，张树琪.乳癌化疗病人预期性恶心和呕吐与自我效能及应对方式的关系, 护士进修杂志 2008，23(20):1828-1829

22．Qian Lu, Lei Cheng, Tao Wang, et al.No Difference in Nitrogen Balance between Standard Prescriptions of Hemodialysis and Peritoneal Dialysis.Blood Purification.2008;26:511–517

23．路潜，万劼，廖兰兰，等.腹膜透析病人身体脂肪分布状况的研究。护士进修杂志 2008，23（10）：876-878

24．林嫦梅，路潜，周玉洁.用不同评价方法调查分析普外科患者术前营养状况.中国临床营养杂志 2008,16(1):12-17.25．刘鹏，路潜（责任作者），耿会青，等.老年患者手术前认知功能障碍的调查研究.中国实用护理杂志 2008，24（1）：26-27

26．王丽华，毕月英，路潜，等.北京市ICU专科护士资格认证项目实施效果调查分析,护理研究，2008，22（1B）：116-117.| 27．王庆珍，辛金玲，路潜（责任作者）.颅脑肿瘤患儿家属术前焦虑状况与需求的调查.护理管理杂志，2008,8(6):17-19.28．王静，路潜.大学专科护生临床实习期间焦虑及其应对方式的研究.中华护理教育 2007,4(6):246-248

29．陶巍巍，路潜，王兰，等.新模式指导下对腹膜透析患者康复状况的研究.中国康复医学杂志, 2007, 22(9):820-822

30．路潜，李晓清，张彦虎.食管癌病人术前营养状况的初步测评.护士进修杂志，2006，21（5）：392-394

31．周玉洁，朴玉粉，路潜，等.雾化吸入面罩带菌状况的研究.中国实用护理杂志 2006，22（8A）：44-45

32．郭蕾蕾，路潜，王静.直肠癌结肠造口患者自我护理状况及健康需求的调查.解放军护理杂志2006,23(1):26-27

33．李俊梅，路潜，庞冬.护士化疗自我防护知识掌握情况的调查与分析.中国护理管理，2006,6(7):26-28.34．周玉洁，路潜，徐娟.腹腔镜胆囊切除术前不放置鼻胃管效果观察.护士进修杂志，2005,20(9):780-782.35．庞冬，那利，路潜，等.社区脑卒中病人主要照顾者负担的调查.中华护理杂志，2005,40(4):285-287.36．杨萍，路潜，庞冬，等.面向护理专科学生外科护理学教学方法改革实践与分析.护士进修杂志，2004,19(12):1101-1103.37．孟晓云，路潜，曹敏，等.全麻术后静脉自控镇痛的效果观察及影响因素分析.解放军护理杂志,2004,21(5):19-21.38．路潜，周玉洁.结肠造口病人造口知识掌握情况和需求状况研究.中华护理杂志，2003，38(4):251-254.39．周玉洁，路潜，庞冬，等.直肠癌结肠造口病人生活质量调查分析.护理学杂志，2003,18(7):488-490.40．路潜，郭蕾蕾，王静.直肠癌结肠造口病人生活质量的研究.中华护理杂志，2002，37(9):648-651.41．路潜，万巧琴.社区妇女乳房自我检查情况的调查.护士进修杂志，2001，16（3）：219-220

42．路潜，姚景鹏.急性心肌梗塞恢复期病人家属心理社会问题调查.中国心理卫生杂志，2001，15(3):172.主要科研项目（2000年以来）：

2009年-2012年 北京大学医学部新教师启动基金

主编教材

1．外科护理学（大专用教材）北京大学医学出版社 2008.2．外科护理学学习指导（大专用教材）北京大学医学出版社 2008.3．外科护理学（大专用教材）中央广播电视大学出版社 2007.4．外科护理学习题集（本科用教材）中国中医药出版社 2007.5．外科护理学（本科用教材）北京大学医学出版社（“十一五”国家级规划教材，获教育部2008高等教育精品教材。2006.）

6．外科护理学（本科用教材）中国中医药出版社 2005.副主编教材：

1．外科护理学学习指导及习题集（本科用教材）（卫生部规划教材，“十一五”国家级规划教材）人民卫生出版社 2006.2．外科护理学，第四版（本科用教材）（卫生部规划教材，“十一五”国家级规划教材）人民卫生出版社 2006.参编教材

1．外科护理学，第三版（本科用教材）人民卫生出版社 2006.2．临床护用药理学，人民卫生出版社 2008.3．现代护理新概念与相关理论，北京大学医学出版社 2004.社会服务或任职：

  中华护理杂志审稿专家

北京护理学会ICU专科护士资格认证委员会委员、秘书

获奖情况：

    2010年，北京大学医学部“良师益友”称号 2008年，北京大学医学部首届优秀青年学者 2008年，教育部高等教育精品教材（外科护理学）2005年，北京大学护理学院优秀教师

第四篇：讲座简报

争做智慧家长、共育时代英才

——洪德中心小学家庭教育讲座 为了提升家长的教育理念，促进学生有效学习、健康成长，6月15日上午9时许中国家庭教育研究院研究员苏玉霞教授来我校作了一场题为“争做智慧家长、共育时代英才”家庭教育讲座，300余名家长及全体老师都参加了此次报告会。

苏教授围绕“父母最容易犯的两个错误，妈妈要学会接纳孩子的一切，爸爸对孩子陪伴的重要性，夫妻关系对于孩子的影响及关于家校共育、隔代教育、单亲家庭教育问题”等方面逐一进行阐述，运用了大量生动鲜活的案例来启发家长，指导家长教育孩子的好方法。促使家长们反思着自己平日的言行对孩子造成的影响，同时也更为明确作为家长要以身作则、为孩子创设良好的生活和学习环境。

苏教授的讲座语言生动，抑扬顿挫，深入浅出，通俗易懂，吸引了在场的所有家长、老师。绘声绘色的演讲，不时博得家长的阵阵掌声。

本次活动，使学生家长开阔了眼界，认识到培养孩子的重要性，见识了教育子女的新理念，懂得了科学的家庭教育方法，受益匪浅。会后，家长们纷纷就教育孩子过程中遇到的困惑请教专家，现场气氛热烈。此次活动受到家长们的一致称赞。

第五篇：家庭教育讲座 简报

简

报

《激发孩子持久的学习动力》家庭教育讲座

为提升家长的教育理念，促进学生有效学习、健康成长，中国关工委家庭教育全国巡回报告团郝艳华教授来到我校作了《激发孩子持久的学习动力》家庭教育讲座，学生家长和全体老师都参加了此次报告会。

郝教授早年毕业于北京师范大学，有20多年的教育工作经验，是中国青少年成长中心心理健康高级咨询师，曾应全国各地关工委和教育部门的邀请，做过“关注孩子心灵的成长”、“激发孩子持久的学习动力”等几百场专题讲座。

郝艳华教授围绕“如何激发孩子的学习兴趣；改变方法才能改变孩子；培养孩子有持久的学习动力；让孩子学会感恩”四个方面的内容，运用了大量生动鲜活的案例来启发家长：教育现代的孩子不但要用现代科学的理念，更要让孩子懂得为什么要学习，为什么要学会感恩，指导家长教育孩子的好方法。郝教授的报告语言生动，抑扬顿挫，深入浅出，通俗易懂，吸引了在场的所有家长、老师。绘声绘色的演讲，不时博得家长的阵阵掌声。

本次活动，使学生家长开阔了眼界，认识到培养孩子的重要性，见识了教育子女的新理念，懂得了科学的家庭教育方法，受益匪浅。同时，郝艳华教授也给我校的教师上了一堂生动的教育业务指导课，使我们每一位教师感悟了科学的教育方法和教育理念。会后，家长们纷纷就教育孩子过程中遇到的困惑请教专家，现场气氛热烈。此次活动受到家长们的一致称赞。