第一篇：人教版教材课文开头式样举例
人教版教材课文开头式样举例
小学语文课本给我们提供了很多文章开头式样。梳理教材中课文的开头式样，学写文章开头，是一个简便有效的语文学习方法。
一、开门见山法
文章一开头就从事情的开端写起，不绕弯子，落笔直接入题。
《草原》开头：这次，我看到了草原。
《白鹅》开头：这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。
如果是写事的文章，要交代时间、地点、人物、事件“四要素”，便于了解文章的主要内容和事情的大致情况。
《记金华的双龙洞》开头：4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
又如《开国大典》开头：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
二、总起引领法
文章开头第一句话总领全文，接着围绕这一总起句层层分述，具体写出人、事、景、物。
《颐和园》开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
《松鼠》开头：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
《詹天佑》开头：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
三、点题法
文章开头直入正题，紧扣题目，进而引入与之相关的叙述。
《我爱故乡的杨梅》开头：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
《圆明园的毁灭》开头：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
《牧场之国》开头：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
《呼风唤雨的世纪》开头：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这些文章的开头，直接点题，直扑中心，能让作者一下子把握文章主旨。
四、提问设疑法
文章开头先提出一个或几个问题，引起读者的注
意力，接着用具体的事实来展开情节，回答问题。
《走遍天下书为侣》开头：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„
《藏戏》开头：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
五、渲染气氛法
文章开头着力渲染主人公活动的环境和气氛，把读者带入特定的环境中，使读者如临其境。
《少年闰土》开头：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，——《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡叉刺猬也有关。
《卖火柴的小女孩》开头：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天一大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。——环境描写渲染了主人公的悲惨命运。
《白杨》开头：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。——自然环境突出了大戈壁的荒凉，为表达中心做了铺垫。
六、悬念倒叙法
文章一开头就写出事情的结果，让读者心中产生悬念，然后开始叙述事情的起因和经过。
《十六年前的回忆》开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——这个开头直接先说结果，让读者充满了阅读期待。
七、名句引用法
文章开头引用名人名言、警句、谚语、诗句、歇后语等点明重点，说明事理，既可以引起读者的兴趣，又能增强文章的表现力。
《桂林山水》开头：人们都说“桂林山水甲天下”，我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
《观潮》开头：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
《真理诞生于一百个问号之后》开头：有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后。”其实，这句话本身就是一个真理。
用这些名言警句开头，使文章很有气势，也显得有分量。
八、细节描写法
文章开头先刻画所写人、事、景、物的某一具有典型意义的细节，或描写环境、景物，或描写动物的外形，或描写人物的外貌，然后再展开完整的记叙。
《燕子》开头：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
《长城》开头：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
《小桥流水人家》开头：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
九、借物抒情法
文章开头先描述某种具有特殊意义的事物，接着抒发由这一事物而引起作者或主人公对往事回忆和怀念之情，然后再写出事情的全过程。
《梅花魂》开头：故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。——作者由梅花，引起了对往事的回忆，这个开头就是巧妙的借物抒情。
十、巧用修辞法
修辞的作用能使表达的事物更加具体、生动、形象，增强表达效果。常用做开头的修辞方法有：比喻、拟人、排比等。
《美丽的小兴安岭》以比喻方法来开头：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松，白桦，栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。
《山中访友》以拟人方法来开头：走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和枙子花的气息。早晨，好清爽！
《匆匆》以排比和对比方式来开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
十一、时间开头法
开头直接点明故事发生的时间。《跨越海峡的生命桥》开头：1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。——这样的开头重在强调时间的特殊性。
十二、地点开头法
以地点开头的文章，往往题目就是以地点命题的，开头时直接点明地点，引出下文。
《赵州桥》开头：河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
《富饶的西沙群岛》开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
《猴王出世》开头：海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
十三、人物开头法
文章开头直接交代人物，这样的开头样式往往用于写人类型的文章。
《我的伯父鲁迅先生》开头：伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
《凡卡》开头：九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。
十四、交待起因法
一些叙事类型的文章开头往往直接交代事情的起因。
《养花》开头：我爱花，所以也爱养花。
《海上日出》开头：为了看日出，我常常早起。《将相和》开头：战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
十五、对比开头法
开头用几种事物做对比，为了突出所写事物的与众不同。
《鲸》开头：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。——这样的开头，作比较的事物要放在前面，要突出的事物一般放在开头的后半段。
十六、声音开头法
文章的开头从声音引入。《麦哨》开头：“呜卟，呜卟，呜„„”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？——这样的开头，容易一下子把人带到特定的情境中去，利于渲染气氛。
以上开头的样例全都选自人教版小语教材。当然，人教版小语教材的文章开头的样式远不止这些。文章是语言与思想的有机体，不是语段的简单的组合。梳理文章开篇不是为了简单的模仿，而是为了更好地体会文章表达的效果，同时进行有效的读写迁移。
第二篇：鲁教版教材课文范文
第一单元
阅读
1、走一步，再走一步（莫顿“亨特）
2、生命，生命（杏林子）
3、在山的那边（王家新）
4、石缝间的生命（林希）
5、童趣（沈复）
6、《论语》十则
写作”口语交际“综合性学习这就是我
第二单元
阅读
7、风筝（鲁迅）
8、祖父、后园和我（萧红）
9、冬夜的灯光（莫里斯”吉布森）
10、散步（莫怀戚）
11、诗两首
纸船“寄母亲（冰心）
金色花（泰戈尔）
12、《世说新语》两则（刘义庆）
咏雪
陈太丘与友期
写作”口语交际“综合性学习我爱我家
第三单元
阅读
13、春（朱自清）
14、济南的冬天（老舍）
15、海滨仲夏夜（峻青）
16、秋天（何其芳）
17、奔落的雪原（宗璞）
18、古代诗歌五首
观沧海（曹操）
次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）
西江月（辛弃疾）
天净沙”秋思（马致远）
写作“口语交际”综合性学习感受自然
第四单元
阅读
19、莺（布封）
20、看云识天气
21、斜塔上的实验（亨利“托马斯 达纳”李“托马斯）
22、月亮上的足迹（朱长超）
23、科学24小时（田志伟）
24、山市（蒲松龄）
写作”口语交际“综合性学习探索月球奥秘
第五单元
阅读
25、皇帝的新装（安徒生）
26、郭沫若诗两首
天上的街市
静夜
27、女娲造人（袁珂）
28、盲孩子和他的影子（金波）
29、《伊索寓言》两则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
30、古代寓言两则
智子疑邻
塞翁失马
写作”口语交际“综合性学习想像世界
课外古诗词背诵
龟虽寿（曹操）
过故人庄（孟浩然）
夜雨寄北（李商隐）
泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊）过松源晨饮漆公店（杨万里）
如梦令（李清照）
观书有感（朱熹）
名著导读
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
《繁星》《春水》母爱”童真“自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附录
硬笔书法
写好硬笔行楷字
六年级下册
第一单元
阅读
1、理想（流沙河）
2、短文两篇
行道树（张晓风）
第一次真好（周素珊）
3、人生寓言（节选）（周国平）
4、我的信念（玛丽”居里）
5、紫罗兰之死（纪伯伦）
6、为学（彭端淑）
写作“口语交际”综合性学习漫游语文世界
第二单元
阅读
7、从百草园到三味书屋（鲁迅）
8、爸爸的花儿落了（林海音）
9、胆小鬼（三毛）
10、未选择的路（弗罗斯特）
11、十三岁的际遇（田晓菲）
12、伤仲永（王安石）
写作“口语交际”综合性学习成长的烦恼
第三单元：
阅读
13、黄河颂（光未然）
14、最后一课（都德）
15、艰难的国运与雄健的国民（李大钊）
16、土地的誓言（端木蕻良）
17、失根的兰花（陈之藩）
18、木兰诗
综合性学习“写作”口语交际黄河，母亲河
第四单元
阅读
19、伟大的悲剧（茨威格）
20、荒岛余生（笛福）
21、登上地球之巅（郭超人）
22、真正的英雄（里根）
23、追求人类更大的自由（李方）
24、短文两篇夸父逐日《山海经》 两小儿辩日 《列子》
写作“口语交际”综合性学习漫话探险
第五单元
阅读
25、珍珠鸟（冯骥才）
26、鹤群翔空（江口涣）
27、绿色蝈蝈（法布尔）
28、马（布封）
29、森林中的绅士（茅盾）
30、狼（蒲松龄）
写作“口语交际”综合性学习马的世界
课外古诗词背诵
山中杂诗（吴均）
竹里馆（王维）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城闻笛（李
白）
逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）
送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）
论诗（赵翼）
名著导读：
《童年》：在苦难中长大
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
附录：
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表（实词）
七年级上册
第一单元
阅读
1、社戏（鲁迅）
2、安塞腰鼓（刘成章）
3、竹影（丰子恺）
4、观舞记（冰心）
5、看戏（叶君健）
6、口技（林嗣环）
写作“口语交际”综合性学习戏曲大舞台
第二单元
阅读
7、邓稼先（杨振宁）
8、闻一多先生的说和做（臧克家）
9、纪念白求恩（毛泽东）
10、音乐巨人贝多芬（何为）
11、福楼拜家的星期天（莫泊桑）
12、孙权劝学（《资治通鉴》）
写作“口语交际”综合性学习我也追“星”
第三单元
阅读
13、最出色的球员（迈克尔“乔丹）
14、我打败了男子汉（张山）
15、我的梦想（史铁生）
16、门外观球（铁凝）
17、下棋（梁实秋）
18、纪昌学射（《列子》）
写作”口语交际“综合性学习感受体育
第四单元
阅读
19、向沙漠进军（竺可桢）
20、罗布泊，消逝的仙湖（吴刚）
22、旅鼠之谜（位梦华）
21、大雁归来（利奥波德）
23、死海不死
24、枯叶蝴蝶（徐迟）
写作”口语交际“综合性学习科海泛舟
第五单元
阅读
25、桃花源记（陶渊明）
26、短文两篇
陋室铭（刘禹锡）
爱莲说（周敦颐）
27、核舟记（魏学洢）
28、卖油翁（欧阳修）
29、推敲（胡仔）
30、杜甫诗三首
望岳
春望
石壕吏
写作”口语交际“综合性学习莲文化的魅力
课外古诗词背诵
长歌行（《汉乐府》）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
黄鹤楼（崔颢）送友人（李白）
秋词（刘禹锡）
鲁山山行（梅尧臣）
浣溪沙（苏轼）
十一月四日风雨大作（陆游）
名著导读：
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
附录：
欣赏王羲之书法
汉语词类表（虚词）
七年级下册
第一单元
阅读
1、新闻两则
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
中原我军解放南阳（毛泽东）
2、诗两首
假使我们不去打仗（田间）
军帽底下的眼睛（胡昭）
3、芦花荡（孙犁）
4、蜡烛（西蒙诺夫）
5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）
6、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）
写作”口语交际“综合性学习世界何时铸剑为犁
第二单元
阅读
7、阿长与《山海经》（鲁迅）
8、背影（朱自清）
9、台阶（李森祥）
10、老王（杨绛）
11、信客（余秋雨）
12、冬日看海人（刘心武）
综合性学习”写作“口语交际让世界充满爱
第三单元
阅读
13、中国石拱桥（茅以升）
14、桥之美（吴冠中）
15、苏州园林（叶圣陶）
16、故宫博物院（黄传惕）
17、说“屏”（陈从周）
18、我国古代的几种建筑（郭黛姮）
写作”口语交际“综合性学习说不尽的桥
第四单元
阅读
19、大自然的语言（竺可桢）
20、花儿为什么这样红（贾祖璋）
21、奇妙的克隆（谈家桢）
22、阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在被压扁的沙子
23、生物入侵者（梅涛）
24、你一定会听见的（桂文亚）
综合性学习”写作“口语交际走上辩论台
第五单元
阅读
25、三峡（郦道元）
26、登泰山记（姚鼐）
27、短文两篇
答谢中书书（陶弘景）
记承天寺夜游（苏轼）
28、观潮（周密）
29、湖心亭看雪（张岱）
30、诗四首
归园田居（其三）（陶渊明）
使至塞上（王维）
渡荆门送别（李白）
游山西村（陆游）
综合性学习”写作“口语交际怎样搜集资料
课外古诗词背诵：
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州台歌（陈子昂）
送元二使安西（王维）
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）
早春呈水部张十八员外（韩愈）
相见欢（无言独上西楼）（李煜）
登飞来峰（王安石）
清平乐”村居（辛弃疾）
名著导读：
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《西游记》：一个奇幻的神话世界
附录：
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
八年级上册
第一单元
阅读
1、云南的歌会（沈从文）
2、端午的鸭蛋（汪曾祺）
3、吆喝（萧乾）
4、春酒（琦君）
5、俗世奇人（冯骥才）
刷子李
泥人张
6、绝唱（刘鹗）
综台性学习“写作”口语交际到民间采风去
第二单元
阅读
7、雪（鲁迅）
8、雷电颂（郭沫若）
9、短文两篇（巴金）
日
月
10、心田上的百合花开（林清玄）
11、海燕（高尔基）
12、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌
雨之歌
写作“口语交际”综台性学习寻觅秋天的踪迹
第三单元
阅读
13、事物的正确答案不止一个（罗迦“费”因格）
14、应有格物致知精神（丁肇中）
15、谈读书（培根）
16、不求甚解（马南邨）
17、怀疑与学问（顾颉刚）
18、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）
综台性学习“写作”口语交际
好读书，读好书
第四单元
阅读
19、与朱元思书（吴均）
20、五柳先生传（陶渊明）
21、马说（韩愈）
22、送东阳马生序（节选）（宋濂）
23、诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）
水调歌头（明月几时有）（苏轼）
山坡羊（潼关怀古）（张养浩）
写作“口语交际”综台性学习古诗苑漫步
第五单元
阅读
24、小石潭记（柳宗元）
25、岳阳楼记（范仲淹）
26、醉翁亭记（欧阳修）
27、满井游记（袁宏道）
28、诗五首
饮酒（其五）（陶渊明）
行路难（其一）（李白）
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参）
己亥杂诗（龚自珍）
写作“口语交际”综台性学习
背起行囊走四方
课外古诗词背诵
观刈麦（白居易）
月夜（刘方平）
商山早行（温庭筠）
卜算子“咏梅（陆游）
破阵子（燕子来时新社）（晏殊）
浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（李清照）
南乡子”登京口北固亭有怀（辛弃疾）
名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
附录
怎样读诗
复句常用关联词语一览表
标点符号用法
第三篇：感激母亲开头结尾举例
《感激母亲》
___蒋沁宏
开头：
1、母亲是我生活中迷茫时的一盏明灯，母亲是失败时的一句鼓励，母亲是失眠时的一首催眠曲。母爱恩重如山，如潺潺流水，绵绵不断。
想起这件事，一股感激的潮水便澎湃荡漾开来。。。，………………..妈妈的“狠心”也值得我感激。………………..结尾：这就是我的妈妈，是世上最好的妈妈，难道这么好的妈妈不值得去感激吗？
《感恩的心》 ——王俊伟
开头：“感恩的心，感谢有你……” 在此，我最想感激的是您——我的妈妈。
第二段：妈妈，是您把我带到了这个世界，您给了我最好的礼物：………….第三段：怀胎十月，您就像一颗……..第四段：您是这世上最疼爱我的人。……..第五段：妈妈，我还记得有一次，……..结尾：妈妈，您就是太阳，我就是一棵小树，您用阳
光哺育我成长；您就是黑暗的一盏明灯，指引我前进。妈妈感谢您，长大后我一定会心怀一颗感恩的心，一定会做一个对社会有贡献的人，好好报答您……
《那根白发》 ——陈小艺
开头：您是我通往成功道路上的一座明亮的灯塔；您是我受伤时候的一剂奇药；您是我在受到打击是的一声安慰。。。您就是——妈妈。
那天早晨，您说您头痛，让我来帮您梳头。在不经意时发现了一根白发。…………
梳完了头，我回到了房间。……..还有一次，……………….小时候我总以为这是您应该为我做的。…..结尾：您给了我生命，给了我无私的关爱和帮助。我对您有很大的感激，您的白发和对我的关心、无私的关爱，我无以为报。
《熊会感激我更会》 ——李立雪
开头：世界上好人好事那么多，就连动画片也不缺，“熊出没“之环球大冒险是那么有趣，”熊出没“之过
年又是那么感动。一个个人物，一件件趣事，让我学会了感激。
《感恩有我》 ——程银龙
开头：感恩之心，人人皆有。当然，偶也不例外。“感恩的心，感谢有你…….“每每听见这歌，我就情不自禁的想起了他。
结尾：感恩之心，人人皆有。但又有多少人真正的行动了呢？我经此事后就决定要做一个乐于助人，关爱家人的好儿童。
《心存感激》 ——熊维佳
开头：亲爱的罗海文叔叔，您在天堂还好吗？天堂里是否也像人间一样：有美丽的草原、清清的湖泊，是否也会纷纷扬扬的下着大雪呢？
雪，是一个多么纯洁、美好的字眼！我爱雪，更爱那被雪装点得银装素裹的世界。然而，2008年的一场雪灾，却让我对雪产生了厌恶。…………
当我从报纸上得知雪灾的消息时，我就时时刻刻关注着抗灾前线，盼望着雪灾早点结束。
您就在这个时候，受命抢修电路。…… 当我得知您因公殉职的消息时，我的心都碎了，…..不仅仅是您，我知道，在这场抗雪救灾的斗争中，有多少向您一样为了救灾放弃过年团圆、甚至献出生命的人。……..电力抢修成功了，万家灯火通明。……………… 结尾：大雪无情人有情，社会各界人士都在关心着烈士们的家属，您就放心地去吧！罗海文叔叔！
第四篇：人教初二美术教材分析
教材的结构
八年级美术上册一共有5个小单元，涉及了美术课程的4个领域，分别是“造型、表现”、“欣赏、评述”、“设计、应用”、“综合、探索”。
教材的主要特点
1、从学生生活经验出发，激发学习积极性。
2、弘扬民族民间美术，提高民族自信心。
3、改变学习方式，促进思考与探究。
4、提供各种美术信息，拓宽学习视野。
5、采用多种评价方式，促进主动学习。
单元综述
1、第一单元
本单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学，内容包括第一课《造型的表现力》第二课《色彩的感染力》和第三课《构图的作用》。通过这三节课的学习，让学生欣赏、感受、评述古今中外不同类型的美术作品，认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点，体会其重要作用。
2、第二单元
本单元的教学内容都是和读书、爱书有关，在这一单元中包括了《书林漫步》《手工书设计》《方寸钤记-藏书印》《书间精灵-藏书票》四课内容，涉及“欣赏、评述”、“设计、应用”、“造型、表现”三个学习领域，通过不同的学习方式拓展读书、爱书的情节。教学内容的选择贴近学生生活，体现了美术与社会生活相融合的应用特点，体现了综合性学习。
3、第三单元
在这一单元中，包括《诗书画印的完美结合》《借物寓意》《寄情山水》三课的学习内容，其中《诗书画印的完美结合》一课，让学生从中国传统诗词、书法、篆刻之间的密切关联，深入了解中国画独特的创作方法、审美理念和笔墨情趣；《借物寓意》一课，通过对花卉、蔬果写意的学习，让学生了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国话基本的造型理念；《寄情山水》一课，通过对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云水等画法的学习，加深学生对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解。
4、第四单元
本单元是综合探索课程，主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。以让学生“办一次画展”为契机，通过计划、制作、装裱或配框等具体的实践体验，体会如何运用自己所学的创意知识、设计并承办一个学生作品展。通过具体的实践，让学生了解美术知识如何通过合理的运用，为生活服务。
5、第五单元
本单元以欣赏展示设计作品为内容，是学生了解展示设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一体的综合性空间视觉传达设计。它是展示一个社会物质文明程度的窗口，也是多种材料和技术手段综合运用的艺术形式。通过学习，可以拓宽学生的视野，了解当代人类文明的发展程度，为自身积极融入未来社会奠定基础。在现阶段，还可以将学到的展示手段和方式，应用到校园布置、家庭布置中去。本单元内容可以通过一个课时来学习，欣赏有代表性的展示设计的作品。通过分析、对比使学生了解展示设计的基本概况、基本法则、设计手法及各种展示设计类别。提示学生留心观察生活中的展示设计，在参观博物馆、博览会或者参加节日庆典等活动的时候，注意观察其展示设计的手法、体会其中运用的展示设计法则，感受展示设计的美。
第五篇：人教新课标版高中语文课文总目录
人教新课标版高中语文课文总目录
第一册 阅读鉴赏 第一单元 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 3 诗两首
雨巷 ………………………………………………………戴望舒 6
再别康桥 …………………………………………………徐志摩 8 大堰河——我的保姆 ………………………………………艾 青 10 *中外短诗五首
断章 ………………………………………………………卞之琳 15
风雨 ………………………………………………………芦 荻 15
错误 ………………………………………………………郑愁予 16
回旋舞 ………………………………………………保尔•福尔 16
在一个地铁车站 …………………………………………庞 德 17 第二单元 兰亭集序………………………………………………………王羲之 19 赤壁赋…………………………………………………………苏 轼 22 *山中与裴秀才迪书 …………………………………………王 维 25 *游褒禅山记 …………………………………………………王安石 27 第三单元 记念刘和珍君…………………………………………………鲁 迅 31 小狗包弟 ……………………………………………………巴 金 36 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋 40 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺 42 第四单元 短新闻两篇
别了，“不列颠尼亚”…………………………周 婷 杨 兴 47
奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔 49 包身工 ………………………………………………………夏 衍 52 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏 61 *飞向太空的航程……………………………贾永 曹智 白瑞雪 65 表达交流
心音共鸣 写触动心灵的人和事…………………………………………70
亲近自然 写景要抓住特征………………………………………………73
人性光辉 写人要凸显个性………………………………………………76
“黄河九曲” 写事要有点波澜…………………………………………79
朗诵…………………………………………………………………………82 梳理探究
优美的汉字…………………………………………………………………86
奇妙的对联…………………………………………………………………90
新词新语与流行文化………………………………………………………93 名著导读
《论语》……………………………………………………………………96
《大卫•科波菲尔》………………………………………………………101
第二册 阅读鉴赏 第一单元 荷塘月色………………………………………………………朱自清 3 故都的秋………………………………………………………郁达夫 7 *囚绿记 ………………………………………………………陆 蠡 11 *瓦尔登湖 ……………………………………………………梭 罗 14 第二单元 《诗经》两首
氓…………………………………………………………………… 21
采薇………………………………………………………………… 22 离骚……………………………………………………………屈 原 24 孔雀东南飞 并序…………………………………………………… 27 *诗三首
涉江采芙蓉《古诗十九首》……………………………………… 33
短歌行………………………………………………………曹 操 33
归园田居（其一）…………………………………………陶渊明 34 第三单元烛之武退秦师………………………………………………《左传》 36 荆轲刺秦王 ……………………………………………《战国策》 38 鸿门宴 ………………………………………………………司马迁 42 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》 46 第四单元 就任北京大学校长之演说 …………………………………蔡元培 49 我有一个梦想 ……………………………………马丁•路德•金 52 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯 56 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁 60 表达交流
直面挫折 学习描写………………………………………………………66
美的发现 学习抒情………………………………………………………69
园丁赞歌 学习选取记叙的角度…………………………………………73
想像世界 学习虚构………………………………………………………76
演讲…………………………………………………………………………78 梳理探究
成语：中华文化的微缩景观………………………………………………82
修辞无处不在………………………………………………………………85
姓氏源流与文化寻根………………………………………………………88 名著导读
《家》………………………………………………………………………92
《巴黎圣母院》……………………………………………………………95 第三册 阅读鉴赏 第一单元 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹 4 祝福……………………………………………………………鲁 迅 17 *十八岁出门远行 ……………………………………………余 华 32 *老人与海 ……………………………………………………海明威 39 第二单元 蜀道难…………………………………………………………李 白 52 杜甫诗三首
秋兴八首（其一）……………………………………………………54
咏怀古迹（其三）……………………………………………………54
登高……………………………………………………………………55
琵琶行并序……………………………………………………白居易 56 *李商隐诗两首
锦瑟……………………………………………………………………59
马嵬（其二）…………………………………………………………59 第三单元 寡人之于国也………………………………………………《孟子》 62 劝学 ………………………………………………………《荀子》 64 *过秦论………………………………………………………贾 谊 66 *师说…………………………………………………………韩 愈 70 第四单元 动物游戏之谜 ………………………………………………周立明 74 宇宙的边疆 ……………………………………………卡尔•萨根 79 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才 86 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄 94 表达交流
多思善想 学习选取立论的角度…………………………………………101
学会宽容 学习选择和使用论据…………………………………………104
善待生命 学习论证………………………………………………………107
爱的奉献 学习议论中的记叙……………………………………………110
讨论 ………………………………………………………………………113 梳理探究
交际中的语言运用 ………………………………………………………117
文学作品的个性化解读 …………………………………………………120
语文学习的自我评价 ……………………………………………………122 名著导读
《红楼梦》 ………………………………………………………………127
《高老头》 ………………………………………………………………132 第四册 阅读鉴赏 第一单元 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿 4 雷雨……………………………………………………………曹 禹 18 *长亭送别 ……………………………………………………王实甫 29 *哈姆莱特 …………………………………………………莎士比亚 35 第二单元 柳永词两首
望海潮（东南形胜）…………………………………………………46
雨霖铃（寒蝉凄切）…………………………………………………47
苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古……………………………………………………49
定**（莫听穿林打叶声）…………………………………………50
辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭………………………………………………52
永遇乐 京口北固亭怀古……………………………………………53
*李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）…………………………………………55
声声慢（寻寻觅觅）…………………………………………………55 第三单元 拿来主义………………………………………………………鲁 迅 58 父母与孩子之间的爱 ………………………………………弗罗姆 61 *语言生活的历史进程………………………………………周有光 65 *短文三篇
热爱生命……………………………………………………蒙 田 73
人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔 74
信条………………………………………………………富尔格姆 75 第四单元 廉颇蔺相如列传 ……………………………………………司马迁 78 苏武传 ………………………………………………………班 固 84 张衡传 ………………………………………………………范 晔 90 *李贺小传……………………………………………………李商隐 93 表达交流
解读时间 学习横向展开议论
发现幸福 学习纵向展开议论
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