教务处工作整改方案

第一篇：教务处工作整改方案

教务处工作整改方案

根据XX市教育局的统一部署，XX学校教务开展行风建设工作，教务处认为，不是上级部门和老师们要我们整改我们才进行整改，而是我们自己迫切需要整改，是我们学校的生源状况和学校之间的竞争要求我们刻不容缓地进行整改，只有及时整改，才能更好地促进内涵建设，才能进一步提高办学质量，教务处针对本次年级教师意见，认真进行了思考，将整改方案汇报如下：

[问题]

1、早自习时间短，一人两个班没有效果，建议排成课。

整改措施：学科课程的设置及教师的工作量与学校教师的人数和各学科教师的配备有着密切的关系，取消早自习就意味着每周每个班级多出5节课，这5节课安排哪些学科的教师上课，这些课是否在有老师愿意上，是否在绩效中体现，对于这些关键性问题，特提交校务会研究后再做决定。在下一步的工作中，进一步优化课表和上课安排，在保证教学稳定的前提下，尽量满足一线教师的要求。

[问题]

2、征订学业水平考试说明应该与安宁教育局同步。

整改措施：教辅的使用广泛征求教研组长的意见，今年学业水平考试说明的征订是征求过年级主任的意见，从明年起，教务处按教育局的征订时间，各学科征订2套作为教用。至于学生是否征订由年级决定。

[问题]

3、加强学校校风、班风、学风建设。

整改措施：加强学校的校风、班风、学风不是教务处一个部门有能力完成的。教务处会配合年级加强学生教育。

[问题]

4、要求教师坐班，处室也要按要求上下班，不要有上班时间去门锁现象。整改措施：教务处坐班规定时间段，上午8：30-11:30,下午2：30-5：30，有事外出必须说明情况、打招呼。下一步会在教务处门口挂教务处人员去向牌，同时加强管理。[问题]

5、加强教师常规检查，听推门课。

整改措施：本学年对教学常规的检查进行的明确的分工，由教研组长主要负责检查，教务处抽查，下一步加强对教研组长的监督管理力度。由于两位主任承担教务主任职务不满1年，对教务处近几年的事务和资料还处在熟悉清理阶段，特别是2012.9-2013.8的事务和资料。之前为顺利开展工作，主要整理教务处所有资料，理清一学年中所要应对的各种常规事务，虽对年级监控进行分工，但对课堂的监控力度不够，下一步会加大监控力度，教务处主任、副主任1周至少统一到年级听课2次，充分了解基层实际情况；此项工作还需要各位校级、副校级领导的支持。

[问题]

6、应深入年级了解年级问题。整改措施：自聘任制开始，年级管理者主要是年级主任，教务处不益过多的干涉年级管理，下一步加强与年级主任的联系，认真听取年级主任的工作需求，尽力协助年级主任搞好年级管理工作。

[问题]

7、对教师管理应按相关制度，一视同仁。

整改措施：年级教师的管理主要是年级级务会，各年级部门老师到教务处咨询情况，查找资料，教务处一向本着坚持公开、公正、公平的原则进行工作，改进了“脸难看、门难进”的情况和工作人员对办事的老师爱搭不理的工作作风，在今后的工作中力争做得更好。[问题]

8、某些工作重布置，轻检查落实。

整改措施：年级管理者主要是年级主任，教学常规的检查由教研组长主要负责，教务处抽查，由于教务处具体事务多，到基层调研较少，应对检查而忽略了及时督促。在大是大非面前，虽敢于担当，但班子成员之间的协作配合不够，导致检查不到位，下一步对工作按监控分工加大检查。

[问题]

9、制度可行，有效的适合本校学生实际的管理规定和措施，促进学风建设。整改措施：对于学风建设，下一步教务处会召开年级主任、班主任会议，听取大家对加强学风建设的建设性意见，定期召开学生座谈会。

[问题]

10、安排工作，尤其是考试要合理科学，空挡太多，容易出事。

整改措施：本学期的期中测试，是因为要配合艺术节活动和保证初三年级的一模而安排，在今后的工作中力争把工作考虑周全到位。[问题]

11、集思广益，把工作做实，做周全。

整改措施：进一步端正服务态度，增强服务意识，就老师们关心的诸多教学工作，深入教师中、面对面广泛听取意见和建议，改进工作方法，提高服务水平。加大数据的常态化收集利用，以减少数据重复填报。

总这，对广大师生提出的关于工作作风、教学安排、教学管理等方面的意见与建议，教务处会专门召开会议尽快研究落实，提出相关整改意见，并及时反馈给年级，力求做到立行立改。对于部分尚不能及时解决的问题，教务处也会提出明确的整改期限，绝不敷衍老师。

第二篇：教务处工作整改方案123

教务处工作存在问题及整改方案

根据精细化管理及要求，我们教务处认为还存在以下问题，现将存在问题及整改措施陈述如下：

[问题]

1、早读有个别老师及班主任不能按时进教室组织学生进行早读，早读任务不明确。整改措施：加强检查，由教务处主任及教务处干事加强检查力度，并将存在问题及时通报相关人员。

[问题]

2、加强课堂教学管理。

整改措施：对未按课改理念授课的教师，课后及时谈话，督促课堂教学整改，并对备课组长签字情况进行检查。

[问题]

3、加强教师常规检查，加大推门听课制度。

整改措施：本学年虽然对教学常规的检查进行有了明确的分工，由教研组长主要负责检查，教务处抽查，下一步加强对教研组长的监督管理力度。由于两位主任承担教务主任职务不满1年，对教务处近几年的事务和资料还处在熟悉清理阶段，特别是的事务和资料。之前为顺利开展工作，主要整理教务处所有资料，理清一学年中所要应对的各种常规事务，虽对年级监控进行分工，但对课堂的监控力度不够，下一步会加大监控力度，教务处主任、副主任1周至少统一到年级听课2次，充分了解基层实际情况；此项工作还需要各位校级、副校级领导的支持。

[问题]

6、应深入年级了解年级问题。

整改措施：自聘任制开始，年级管理者主要是年级主任，教务处不益过多的干涉年级管理，下一步加强与年级主任的联系，认真听取年级主任的工作需求，尽力协助年级主任搞好年级管理工作。

[问题]

7、对教师管理应按相关制度，一视同仁。

整改措施：年级教师的管理主要是年级级务会，各年级部门老师到教务处咨询情况，查找资料，教务处一向本着坚持公开、公正、公平的原则进行工作，改进了“脸难看、门难进”的情况和工作人员对办事的老师爱搭不理的工作作风，在今后的工作中力争做得更好。[问题]

8、某些工作重布置，轻检查落实。

整改措施：年级管理者主要是年级主任，教学常规的检查由教研组长主要负责，教务处抽查，由于教务处具体事务多，到基层调研较少，应对检查而忽略了及时督促。在大是大非面前，虽敢于担当，但班子成员之间的协作配合不够，导致检查不到位，下一步对工作按监控分工加大检查。

[问题]

9、制度可行，有效的适合本校学生实际的管理规定和措施，促进学风建设。

整改措施：对于学风建设，下一步教务处会召开年级主任、班主任会议，听取大家对加强学风建设的建设性意见，定期召开学生座谈会。

[问题]

10、安排工作，尤其是考试要合理科学，空挡太多，容易出事。

整改措施：本学期的期中测试，是因为要配合艺术节活动和保证初三年级的一模而安排，在今后的工作中力争把工作考虑周全到位。[问题]

11、集思广益，把工作做实，做周全。

整改措施：进一步端正服务态度，增强服务意识，就老师们关心的诸多教学工作，深入教师中、面对面广泛听取意见和建议，改进工作方法，提高服务水平。加大数据的常态化收集利用，以减少数据重复填报。

总这，对广大师生提出的关于工作作风、教学安排、教学管理等方面的意见与建议，教务处会专门召开会议尽快研究落实，提出相关整改意见，并及时反馈给年级，力求做到立行立改。对于部分尚不能及时解决的问题，教务处也会提出明确的整改期限，绝不敷衍老师。

第三篇：教务处整改方案

教务处整改方案

一、加强自治区重点产业紧缺人才专业建设，增加数量，提高质量

巩固第一批紧缺人才专业建设成果，校院两级持续增加投入继续建设；切实抓好第二批紧缺人才专业建设，教务处加强过程督促，建立建设工作阶段性检查、成果评议和相互交流制度；统筹考虑紧缺人才专业建设和卓越工程师、卓越农林人才培养计划实施，使紧缺人才专业建设的路子越走越宽广；开始谋划申报自治区第三批紧缺人才专业。

二、发挥教师教学发展中心的作用，加强青年教师教育教学理论的培训，帮助教师上好每一堂课

1、建好中心。抓紧落实发展中心的编制和办公场所，建议学校配备教师教学发展中心专职工作人员1人（人事关系由教务处管理），解决办公室1间。

发展中心积极实施2013年新进教师培训方案，组织教师研习营、教学沙龙、名师工作坊，开展教师培训、教学交流、教学咨询、教学研究、教学评估，推进教学资源共享；不断总结国家级精品视频公开课建设和自治区级教改项目建设典型经验并交流、推而广之。

2、帮助老师上好课。引进西南大学教师教学发展中心的教师教学能力测评系统。将青年教师派往浙江大学等名校的教师教学发展中心接受培训，首批10人11月25日—30日在浙江大学受训。坚持开展“怎样上好每一堂课”的征文活动，今年年底前开展总结。12月份与督导专家商议如何强化督导反馈，充分发挥督导老师对青年教师的指导作用。配合人事处检查各教学单位落实青年教师导师制的情况。

积极挖掘网络共享资源，12月份开始组织2013年新进教师学习爱课程网上的“学与教的基本理论”、“教学理论与设计”、“教学设计原理与方法”等共享课程。

三、积极开展大学生评价标准多元化的探索，改革大学生的考评机制

1、允许选择。结合学校实际，进一步修订人才培养计划，推进课程体系改革，加大选修学分比例。2014年提出具体要求并落实到2014级学生人才培养方案中。

2、制度保障。在2014届毕业生中落实学籍管理规定中的创新学分替代课程学分制度，并于本学期末下学期初向全校学生进行新一轮宣传。学生可通过各种类型的获奖、发明、学术论文获得创新学分，并能冲抵不合格课程的学分。建议学工部或研究生处在评优评先推免过程中，更多考虑学生的创新创业意识与能力。下学期调研、探讨受过记过及以上处分的学生申请学位的问题。

3、考核导引。既因材施教又因材施考，进一步改革课程考核方式方法，推动考核评价多元化，考核的内涵、方式方法等都要实现多元，要打破考核内容主要是知识点、考核方式主要是闭卷考试且以期末考试为主的局面，要更加重视对能力的考核，学生口头表达能力、书写能力、专业技能、决断能力、创新设计能力等都要纳入课程考核，要加强平时测评、综合测评。本学期内完成10门课的考核方式改革试点工作并认真总结经验。

四、出台进一步加强实践教学的办法，提高学生动手实践能力，强化少数民族学生实践能力和就业能力培养

落实学校关于进一步加强少数民族教育教学工作的若干措施。强化对实践教学计划实施情况的检查。建议学校下学期出台关于进一步加强实践育人工作的意见。建议学校加快建设校内温棚和三坪农科综合实习基地。

五、探索少数民族学生英语教学工作，提出初步方案

教务处和外语学院下学期共同开展专题调研、研讨，提出初步方案。

六、校院教务管理部门深入师生听取意见，加强调研，完善教学管理规定，简化工作程序

坚持通过教务信箱、教学秘书QQ群、新进教师QQ群和教学信息部广泛收集意见，坚持每学期走访每一个教学单位上门调研和征求意见，坚持到教学一线调研和征求意见，坚持重大事项召开专题座谈会征求意见。充分理解教学单位的难处，了解教学单位的实际情况与实际需求，充分尊重教学单位的意见建议，全力支持教学单位开展工作。

对师生意见大的科室进行专项整改，对师生意见大的工作人员进行批评教育和帮扶。

对教师关心和有意见的排课问题，排课前和各教学单位一起反复协商以做到相互理解相互支持，排课过程中和教学单位一起充分挖掘教学资源潜力，充分尊重并最大限度满足教师的个性化要求，课程排定后仔细核对，想方设法解决遗留问题。

对长期困扰任课教师的教室教学设施及其运行问题，通过经常到现场了解情况和多渠道听取广大教师意见掌握具体情况，及时向学校提出建设、维护与管理的建议，大力协助公教物业做好日常维护、管理工作。即便不归教务处管的事，只要老师找到了教务处、只要教务处发现了，教务处就及时回应、协调沟通、参与处理、跟踪到底。

本学期着手进一步改进课程安排、考试安排、调停课备案、教学检查、项目申报与验收等工作，优化工作流程，简化工作程序，提高工作效能。提高信息共享度，拓宽信息服务面，增强信息的服务质量。调整学生学籍信息变更程序，通过教务处和学生处学籍信息共享，改变学生拿着学籍变更单到处跑的弊端。

充分发挥教务管理系统的作用，进一步开发和完善相关功能，方便广大师生。完善各类等级考试、重考、修读双学位等的网上报名，体育选项课、公共选修课网上选课，全面开展网上学生评教。为学生提供培养方案、选课情况、班级课表、个人课表、教室课表、考试安排、课程成绩、历年等级考试成绩等的查询；为教师提供教学任务、个人授课课表、全校课表、学生选课情况、考试安排等的查询，方便教师录入各类成绩。

下学期研究、开发学生毕业论文网上选题、网上教室申请等功能。探讨一般教研项目和一般大学生创新项目实行经费包干制的可行性。

七、严格执行和落实教学工作的监督考核评价制度

年底前进一步完善教学单位本科教学考核制度，加强引导，进一步调动各教学单位加强教学建设、推动教学改革的积极性。

对于老师们关注和有意见的教学检查，充分尊重老师们的意见，利用各种机会和方式，主动地、真诚地开展和老师们特别是意见大的老师们的有效沟通交流，从实际出发适当调整教学检查的方式方法。教学检查过程中更多地发现和协助解决任课教师遇到的实际问题，更多地引导学生遵守纪律专心听课，将对教师授课的影响降到最低程度；宽严相济，更多地体现人文关怀和管理柔性。

下学期推动建立健全教务处、学工部、督导组和教学单位四位一体的教学检查、督导和质量监控体系。

八、加强教风建设，开展师德师风专项治理。制定完善教师违规违纪处理办法，对违反教学纪律的行为严肃查处

下学期完善教学差错、教学事故认定和处理办法并严格执行。坚持和完善教学检查、教学通报制度。在1、2号教学楼分别设立教学督导组、教学质量科和教学信息部联合工作站。建议加强教学督导组建设，增加教学督导人数，充分发挥其督导作用。建议开展教师师德师风大讨论和问题查摆、原因分析和整改专项活动。

修订教学工作量计算办法，合理认定教师开展教学研究、教学改革、指导大学生创新项目和学科竞赛等的教学工作量，进一步调动广大教师参与教学改革与建设的积极性。建议尽快出台新的计算办法。

下学期进一步加大对教学名师、教学能手、教学标兵及授课竞赛优秀教师事迹、经验的宣传力度，充分发挥榜样和模范带头作用，形成广大教师争学先进的良好氛围。

九、加强学生学风建设。开展调研，出台加强学生学风建设的实施办法。在大一新生中，开展学风专项教育

与学工部共同坚持和完善课堂考勤制度，本学期对各教学单位执行考勤制度的情况进行检查。坚持开展诚信考试教育，实行诚信考试承诺，坚持全程巡考，加强考场通讯工具管理，强化监考老师责任，对不履行监考责任的监考人员和违反考试纪律的考生及时通报及时处理。严格实施新的学籍管理规定，坚决执行留级、退学制度，坚决废除清考。多部门联动，加强正面引导，加强宣传教育，充分调动学生学习的积极性、主动性，营造努力学习光荣的良好氛围。

优化新生入学教育。现行大学生入学教育的内容、形式、机制和策略等都有明显不足，导致入学教育的实际效果不佳。建议从教育理念、整体设计、内容形式、人员安排、工作机制、平台载体、经费保障、跟踪评估等方面予以优化。优化的主要目标是第一个学期循序渐进、巩固递进，重点帮助学生适应新的学习模式，了解学校学习条件和学术资源，激发专业学习兴趣与热情，明确专业学习目标要求，学习掌握专业学习方法与技巧，增强自主学习意识和能力，学习如何查阅文献、撰写论文和演讲答问。

推动各学院启动专业学习指南编写工作。

第四篇：教务处整改工作自评总结

重庆科技学院教务处

本科教学工作合格评估整改工作自查总结

根据教育部高等教育教学评估中心向学校反馈《普通高等学校本科教学工作合格评估方案调研专家组考察报告》和学校整改工作方案，教务处制定了详细的整改工作实施方案，做到任务落实、人员落实、措施落实。根据评建办关于开展整改工作检查的通知，教务处对半年以来的整改工作进行了自查，现结合整改任务的落实情况总结如下：

一、整改任务概况

（一）根据学校的整改工作方案，教务处的整改任务主要有以下五个方面： 1．理清培养什么样的应用型人才，怎样培养这样的人才的内涵和工作思路，努力构建富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制。

2．进一步完善专业建设规划，调整专业建设思路。把学科导向和生产一线需要导向相结合，校企合作，突出应用型人才培养，构建适应人才成长发展的学科体系。深化专业内涵建设，优化学科专业方向，着力打造特色优势学科专业，全面提升学科专业建设水平。进一步加强应用型科学技术研究，使科研促进教学，促进专业建设。

3．修订和完善人才培养方案，优化应用型人才培养的理论与实践教学课程体系和教学内容。要把2011级人才培养方案作为学校第二个战略发展期开局的一件大事来抓，进一步明确应用型本科人才的知识、能力、素质结构，构建由通识教育、专业教育、综合教育三大教育类别和若干个教学模块组成的人才培养模式，有目标、有计划、有重点地开展教学方式方法和评价考核方法的改革，着力提升学生的素质和能力。

4.精心制定学校“十二〃五”实验室和实习实训基地建设规划。积极探索与企业形成互惠双赢的良性循环机制，扩展和延伸校外实习基地；加快校内实习、实训基地建设，努力使全校所有的基础实验室达到或超过合格实验室的建设标准。加强实验室建设绩效考核，开展教学科研仪器设备利用的检查、评估。加大实验室开放的推进力度，促使更多学生参与到实验室开放教学活动中来。加强实践教学队伍能力建设，深化实践教学改革，着力培养学生的工程实践能力。

5.进一步清理完善教学管理规章制度，修订理论教学和实践教学工作规范，加大教学管理规章制度的执行力度，确保落到实处。进一步深化校、院两级教学管理体制改革，明确两级教学管理的责、权、利，加强教务处的服务、指导职能，加大对二级院系教学工作的考核力度，增强二级院系教学管理的积极性、主动性。

（二）整体完成情况

按照以上五大方面的整改要求，教务处组织全处人员进行了深入讨论，统一思想和认识，大家一致认为，第一项整改任务是五大任务的统领和目标，后四项任务是载体和支撑。一年来，在学校党委和行政的领导下，教务处和各二级学院围绕整改目标和任务，切实开展整改工作，逐项落实整改任务。

人才培养质量的提高是一个长期的过程，教育教学改革需要不断深入，相应的政策措施需要不断完善。因此，这些整改任务有的已经完成，有的已经取得了阶段性成果。围绕提高人才培养质量、打造品牌本科生的相关工作还任重而道远。

二、各分项任务完成情况

（一）整改任务一：理清培养什么样的应用型人才，怎样培养这样的人才的内涵和工作思路，努力构建富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制。

完成情况：学校自2009年下半年开始，在郑航太副校长的主持下，以打造我校应用型本科人才培养品牌为目标，全面启动了人才培养的调查研究工作。一是开展不同类型高校人才培养方案的比较分析研究。以重庆大学、中国石油大学（华东）、重庆理工大学、南京工程学院及重庆科技学院等5所本科院校有代表性的专业为例，对本科院校人才培养方案所体现的人才培养目标、课程体系设臵、学分结构、实践教学环节等六个方面进行了深入的剖析，撰写了人才培养方案分析报告。二是对相关兄弟高校开展调研。郑航太副校长带队，相关职能部门和学院的负责对南京工业大学、浙江工业大学、南京工程学院等高校的人才培养工作进行了实地考察调研。三是召开了全校性的人才培养模式改革专题研讨会。四是结合教育部卓越工程师教育培养计划试点工作，认真开展卓越工程人才培养的改革试点。

2010年下半年，教务处代表学校起草了《关于深化人才培养模式改革打造应用型本科品牌的原则意见》，在全校首次以正式文件的形式提出“品牌本科生”培养，进一步明确了人才培养的理念和基本思路，提出了“德育为先，加强基础，突出应用，注重素质，面向基层”的人才培养原则，强化了人才培养的保障措施。2010年下半年，学校全面启动了2011级人才培养方案的修订工作，各专业对人才培养的目标定位进行了进一步的梳理。

目前，全校上下对“培养什么样的应用型人才”，“怎样培养这样的人才的 内涵和工作思路”的理解更加深入，这在我校2011级人才培养方案修订工作和制定卓越工程师培养方案中都得到了较好的体现。富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制正在逐步形成和不断完善之中。

（二）整改任务二：进一步完善专业建设规划，调整专业建设思路。把学科导向和生产一线需要导向相结合，校企合作，突出应用型人才培养，构建适应人才成长发展的学科体系。深化专业内涵建设，优化学科专业方向，着力打造特色优势学科专业，全面提升学科专业建设水平。进一步加强应用型科学技术研究，使科研促进教学，促进专业建设。

完成情况：

1.关于 “十二五”专业建设规划：根据学校“十二五”建设发展规划的征求意见稿，教务处于2011年6月起草了《重庆科技学院“十二五”专业建设发展规划》。2011年8月，在全校暑期教学工作研讨会上初步征求了各学院的意见。2011年10月，教务处又召集部分学院负责人征求了意见。2011年11月学校党代会审议通过了学校的 “十二五”建设发展规划。目前，教务处正在根据学校的发展规划进行修订和完善，并计划在2012年寒假教学工作研讨会上进一步征求学院意见后正式印发。

2.关于打造特色优势学科专业：学校始终坚持特色发展，打造特色优势学科专业是实现学校特色发展的重要基础和主要方面。学校在原有的石油、冶金、机电等传统特色的基础上，进一步拓展为石油与化工、冶金与材料、机械与电气、安全与环保等学科领域。石油与天然气工程、安全工程两个学科领域今年获批为国家急需产业工程硕士培养试点领域。同时，学校被教育部批准为卓越工程师教育培养计划试点单位，石油工程、冶金工程两个专业为试点专业。今 后将进一步在材料、自动化、建筑

3.关于科研促进教学：应用技术研究一直是我校科研工作的重点。学校建立了科研创新团队资助制度、科研奖励制度、博士教授校内科研基金制度、纵向项目配套资助制度等一系列激励措施，鼓励教师开展以应用技术为主科学研究工作，取得了显著的成效，2011年全校科研经费总额达到6000余万元。同时，教师的研究项目较好地与人才培养工作相结合，以实验项目、案例等多种形式体现在教学活动中，较好地促进了教学。

（三）整改任务三：修订和完善人才培养方案，优化应用型人才培养的理论与实践教学课程体系和教学内容。要把2011级人才培养方案作为学校第二个战略发展期开局的一件大事来抓，进一步明确应用型本科人才的知识、能力、素质结构，构建由通识教育、专业教育、综合教育三大教育类别和若干个教学模块组成的人才培养模式，有目标、有计划、有重点地开展教学方式方法和评价考核方法的改革，着力提升学生的素质和能力。

1.修订和完善人才培养方案：2004年学校招收首届本科生以来，由于学校本科教育经验积累相对欠缺，人才培养方案的制定和修订较为频繁，基本上是每年一次大修订，每学期一次小修订。2009年下半年，学校决定2010级学生沿用2009级人才培养方案，只做小的修订，不做大的修改，将更多的精力投入人才培养方案修订工作的调研，力求做到人才培养方案的相对成熟和稳定。因此，经过一年时间的准备，包括人才培养方案的调研分析、召开人才培养模式改革研讨会、制定出台推进人才培养模式改革打造品牌本科的文件等，教务处于2010年11月正式启动了2011级人才培养方案的修订工作。

为了做好2011级人才培养方案的修订工作，教务处自2009年底组织人员 对重庆大学、中国石油大学（华东）、重庆理工大学、南京工程师学院、重庆科技学院等5所不同层次、不同类型的本科院校的本科人才培养方案进行了分析，撰写了一万多字的人才培养方案分析报告。在此基础上，形成了2011级人才培养方案修订的原则意见，并得到了校领导的一致肯定。为了做好本次人才培养方案的修订工作，教务处制定了详细的修订工作方案，重点加强了对各学院各专业修订人才培养方案的过程监控，划拨了专门的人才培养方案调研经费，对企业调研、企业专家参与、教师广泛参与、课程体系论证等各个环节均做出了详细的规定，并派人参与各个学院的论证会。与之前的人才培养方案的不同之处主要有：一是将对行业企业的人才需求调研真正落到了实处，各专业均提出了企业人才需求的调研报告。二是行业企业专家全程参与了人才培养方案的制定，从调研、论证、修订，都有行业企业专家的参与。三是产学合作教育得到了体现。四是对课程体系进行了全面的梳理，精减了重复内容，重点在于做实了实践教学的内容。

到2011年7月，2011级人才培养方案的修订工作全面完成。概括而言，2011级人才培养方案的修订做到了“两个全过程”、“六个充分体现”。“两个全过程”即：广大教师深度参与人才培养方案调研、论证、修订全过程；邀请行业企业专家参与人才培养方案调研、论证、修订全过程。“六个充分体现”即：充分体现学校的培养目标定位；充分体现社会实际需要与学生发展；充分体现行业企业专家的全程参与；充分体现广大教师的广泛参与；充分体现知识体系的深度论证；充分体现产学合作教育理念。

2.开展教学方式方法和评价考核方法的改革：教学方式改革方面，学校从2010级开始，加强因材施教和分流培养，实行了分级教学和专业试点班教学改 革，对大学英语、高等数学、计算机、大学物理等量大面宽的基础课程根据学生的基础状况实行A、B级分级教学；同时，在同一个专业内根据学生的志愿和学习成绩状况，选拔一部分优秀学生组建试点班，对学生进行分流培养。在此基础上，结合卓越工程师教育培养计划改革试点的需要，从2011级开始，将原试点班改为卓越工程师班，按照卓越工程师人才培养的有关要求进行培养。

教学方法改革方面，一是开展了以案例教学法为主的改革立项工作。教务处设立专项经费，资助教师开展案例库建设和案例教学改革，先后有72门课程立项。二是开展了基于CDIO的项目教学改革。聘请了国内CDIO研究专家来校为广大教师开设讲座，结合卓越工程师试点工作鼓励各专业和课程开展基于项目的教学改革，这既涉及教学组织方式的改革，也必然带来教学方法的改革。

评价考核方法改革方面，一是要求4学分以上的课程实行期中考试，将期中考试成绩纳入总成绩评定之中；二是鼓励教师采取多种形式相结合的方式综合考核评价学生的学业状况；三是加强试卷库建设，加大教考分离的力度。

（四）整改任务四：精心制定学校“十二五”实验室和实习实训基地建设规划。积极探索与企业形成互惠双赢的良性循环机制，扩展和延伸校外实习基地；加快校内实习、实训基地建设，努力使全校所有的基础实验室达到或超过合格实验室的建设标准。加强实验室建设绩效考核，开展教学科研仪器设备利用的检查、评估。加大实验室开放的推进力度，促使更多学生参与到实验室开放教学活动中来。加强实践教学队伍能力建设，深化实践教学改革，着力培养学生的工程实践能力。

1.制定“十二五”实验室和实习实训基地建设规划。实验室和实习实训基地建设作为学校“十二五”专业建设规划的主要内容之一，初稿已经完成，目 前正在完善之中。

2.加强校内实习实训基地建设。一方面，加大投入，统筹规划，高起点建设校内实验室和实习实训基地。近几年来，学校利用自筹经费和中央共建经费，先后投入近2亿元建设校内实验室和实践教学基地。另一方面，加强实验室建设的绩效考核，提高建设效率。教务处每年定期组织校内外专家对各实验室建设项目进行绩效考核，支持教师开发实验项目，努力提高实验室的利用效率。

3.推进实验室开放。经过努力，目前有一部分实验室实现了开放，但还没有从机制上真正解决实验室开放的问题，实验室全面开放的比例还较低，教务处和各学院正在作深入的调研。按照学校 “十二五”的有关要求，2012年要实现全校60%的实验室开放。

4.加强实践教学队伍能力建设。教师工程实践能力的提高是学校培养应用型人才和开展卓越工程师改革试点的关键。一年来，通过“三种经历”制度、教师实践教学技能考核、应用技术研究等措施，促进了教师工程实践能力的提高。但还不能满足我校应用型人才培养的需要。

（五）整改任务五：进一步清理完善教学管理规章制度，修订理论教学和实践教学工作规范，加大教学管理规章制度的执行力度，确保落到实处。进一步深化校、院两级教学管理体制改革，明确两级教学管理的责、权、利，加强教务处的服务、指导职能，加大对二级院系教学工作的考核力度，增强二级院系教学管理的积极性、主动性。

1.完善教学管理规章制度，加大执行力度。一年来，教务处会同各学院对部分教学管理规章制度进行了修订，如教学事故认定处理办法、二级学院考核办法、学科竞赛管理办法、实验室建设管理办法以及五大教学工作规范等，新 制定了教师教学工作业绩考核办法等。修订后相关管理文件，更加符合人才培养的规律，更加符合学校的教学管理实际。加大了教学管理规章制度执行情况的检查监督力度，定期进行了信息通报，并将相关管理文件的执行情况纳入考核指标中。

2.推进两级管理。为配合学校的管理体制改革和学院制改革，由教务处牵头，对学校的教学管理职能进行了重新的梳理，进一步明确了学校教务处和各二级学院在教学管理工作中的责、权、利关系，增大了二级学院的办学自主权，增强了二级学院的办学活力。同时，修订完善了二级学院的教学管理工作考核办法，制定了教师教学工作业绩考核办法，加强了对二级学院的考核监督力度。

三、取得的主要成效

根据教育部评估专家的意见，在学校党委和行政的领导下，教务处会同各二级学院认真整改，加强建设，不断深化教学改革，取得了系列较好的成绩。学校被列为教育部卓越工程师教育培养计划试点单位，石油工程、冶金工程被列为试点专业。在重庆市2011年质量工程评审中，共获得重庆市质量工程项目10项，其中特色专业建设点1个，精品课程2门，本科教学团队2个，人才培养模式创新试验区2个，实验教学示范中心2个，双语教学示范课程1门，是我校历年来市级质量工程项目数最多的一年。获重庆市2011年高等教育教学改革项目16项，其中重大项目1项，重点项目5项，项目数量和资助等级都是历年最高。学生的科技竞赛成绩取得新的进步，至目前，已获得国家级奖项42项，省部级奖项25项，创历史新高。

四、存在的主要问题及改进措施 1.教学改革还需进一步加强，专业的整体水平有待提高。专业建设水平整体不高，教学改革力度还有待加强。学校打造品牌本科的人才培养模式的理念还没有得到很好的落实；课程建设水平不高，高水平高质量的课程还较少，网络教学资源没有充分利用；实验实践教学改革力度不够，落实不完全到位；专业负责人、课程负责人、教学团队等高水平师资队伍的建设任务还很重，双师型师资的培养有待加大力度；教学管理规章制度的体系已经基本形成，还需要加大执行力度。

2.人才培养模式改革需进一步加强。人才培养模式的改革是一项长期的系统工程，涉及到人才培养的全过程，需要长期坚持、不断推进。我校的应用型人才培养模式改革刚刚起步，还没有显现出效果，人才培养的品牌尚未形成，本科品牌的打造还任重道远，需要不断努力探索。

3.进一步深化实践教学改革，提高实践教学质量是今后教学管理和改革的重点。实践教学仍然是制约我校应用型人才培养质量的瓶颈，也是当前我校存在问题最多的环节，如管理不规范（主要是实施层面，而不是制度层面），监控不到位，教师和学生精力投入不足，内容不充实，实验项目开发严重滞后，实验室开放程度低，实验设备利用率低等。下一步必须在实验室开放、实验项目开发、实践教学内容的充实、提高实习实训效果、实践教学大纲的完善和实践教学教材的开发等方面取得突破，提高实践教学的质量。

4．教师工程实践能力、工程意识、工程规范素质亟待提高。教师队伍主要来自高校的应届毕业硕士和博士，有企业工作经历的双师型教师严重缺乏，现有教师中工程实践能力强，懂得本专业工程规范以及经济、管理、安全等知识的复合型、应用型教师很少，因此，提升教师的工程实践能力，打造一支适应应用型人才培养的教师队伍是影响我校打造应用型本科人才品牌的关键。

5.规章制度的贯彻落实仍需加强。近年来，我校的教学管理规章制度得到 了不断的完善和补充，教学管理规章制度比较完备。但从总体上看，执行力明显不足，今后工作的重点应当是抓好现有规章制度的贯彻和落实。

6．考风和学风建设依然任重而道远。虽然我校对学生的考试违纪处理十分严厉，但整体上讲，考风不好，学习风气不浓。原因很多，包括社会大环境等，但我们可以想办法解决的，可以从以下方面入手：一是继续严抓考风，一文方面抓好考试的组织管理，避免考试作弊；另一方面抓好考试的阅卷管理，特别是补考和重修的阅卷管理。二是加大考试改革力度，进一步扩大教考分离的覆盖面，加大平时训练和作业的工作量，促进考试方式的改革。

二Ｏ一一年十二月二日

第五篇：工作整改方案

2017第一季度考核整改方案

2017年第一季卫计局组织考核组对我院工作督导考核，督查组在肯定成绩的同时针对存在的问题提出了具体的整改意见，这次督导中发现存在的主要问题有：

乡村“两个门诊”建设不规范；孕产妇建卡与档案数不吻合，早孕建册率和产后访视率低；0-6岁儿童健康管理登记与随访表不吻合，抽查部分档案失访，新生儿访视率低；0-3岁中医药健康管理档案欠真实性。艾乙梅母婴传播项目：无艾梅乙母婴阻断项目专项工作计划，未成立领导小组；项目工作的督导记录缺乏真实性。增补叶酸项目：无高危待孕花名册；未开展增补叶酸项目随访工作；培训内容不全，如无培训小结；无信息管理制度。住院分娩补助项目：项目负责人对住院分娩限价标准不知道；住院分娩补助名单未进行公示；对县外住院分娩数和补助人数不清楚。

通过对存在问题进行整改

1、结合我院实际情况改善“两个门诊”规范，使之设置规范

2、对村医进行报表各项填写及资料完善培训，对于保健手册跟报表应同时进行，必须真实符合逻辑。由我院相关负责人负责监督改正，同时本院领导对本院相关负责人也要进行监督其改正，使其报表跟手册相吻合。

3、对院内相关人员和村医进行定期培训，院内利用赶集天人员居多在街上以发放宣传单的模式对群众进行大力宣传，村医每月在本村定期组织相关人员进行大力宣传，医院跟村医两者宣传相结合可以提高目标人群对“三病”的了解，随之“三病”筛查人员增多群众知晓率也增多。

4、对院内相关人员和村医进行定期培训，做好高危待遇花名册登记，院内可以利用赶集天人员居多在街上以发放宣传单的模式进行大力宣传，村医每月在本村对目标人群进行大力宣传，医院跟村医两者宣传结合使目标人群对叶酸的了解增多，从而叶酸的发放数量增多、知晓率、服用率、依从率也随之提高。

5、因为本院条件有限使的各方面设备欠缺，所以很多铺助项目无法开展，但本院已经组织相关人员前往县医院学习，待学习归来我院尽快添置设备开展并完善各项检测工作。

6、住院分娩资料收集好后及时上交卫计局基妇科负责人，使住院分娩补助项目达到要求、资金及时发放到位，同时对补助名单进行公示。

7、本院相关人员积极参加培训，加强自身儿童营养性疾病欠缺知识学习，再组织村医培训学习，利用平时定期做体检时对儿童进行营养性疾病监测管理。

8、结合村医增加对本辖区的目标人群进行管理，定期进行上门或者通知到本院做早孕检测，也提高早孕建册率，对于做早检的人员都要进行血红蛋白跟尿蛋白测定，并告知其结果，及时

完善相关资料。