读书（汇编）

第一篇：读书

开展读书活动 让阅读来美丽人生

时林兵

【摘要】在一个鼓励全民学习的学习型社会中，一个教师，更应是默默无闻地多思、多读，读本专业和专业以外的各类优秀书籍，从他人对社会和人生的不同视觉中吸取有利于自己的营养。一本好书，可能改变不了世界，但一本好书，有可能改变你，改变了的你，有可能改变世界。

【关键词】职业学校 老师 学生 读书活动

可以这么说，职业学校的学习是学生最后的一块学习阵地，从这里，他们将要永远地告别学生时代而踏入会。在职业学校，老师又是一个非常重要的德育教育者。用心教书，以心育人，应是一个教育工作者最起码的道德和责任，生活中处处都是育人的课堂，而读书作为精神文化产品，是人类从古到今的文明传承。温家宝总理曾说过一段话：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候，能够手里拿上一本书。因为，我一直认为，知识不仅给人以力量，还给人安全，给人幸福，多读书吧，这就是我的希望。”作为职校的老师，我们也常常感叹如今的学生难教。那么，我们何不换一种思维方式，让学生们进行自我阅读呢？如果在以后的职业教育中，我们有意识地培养学生养成阅读的兴趣，那么这个爱好，会使人一生受益无穷。因此，笔者建议，在职校中，特别是我们的老师，不仅要引导学生学习专业知识，更应让他们多读书，读好书，先学会做人，再学会做事！这才是做人的根本。而作为老师，应该给学生创造一个良好的读书环境，制造一个良好的读书氛围。在职校中，可以多安排在晚自习时，在住校的学生中率先开展读书活动，象《读者》、《青年文摘》、《特别关注》的文摘类杂志，这些文摘杂志，不仅信息量大，且短小精干，便于阅读，便于理解，又是集万千文章之精华。特别是对青少年，这些早晨八、九点钟的太阳这个群体，有思想，有活力，因此，让阅读来美丽他们的人生，很有必要。而读书，可以提高青少年的素质和修养，一句话好话暖人心，一句气话伤人心。读书，在不知不觉中，也许，会改变一个人的内心，而这种改变，又是不易察觉的，是潜移默化的，通过读书，老师的引导，可以先让学生们简短地发言，讨论一下，还可以写一些短一点儿的读后感，刚开始，应采取自愿，先不做硬性安排，以免“强迫性”阅读所带来的不利之处。慢慢地，再针对某件事或某篇文章，组织大家统一来写，以此还可以判断学生的观点、态度，甚至是对社会、人生的某些看法。这些观点，言论虽然有所片面和幼稚，但大多肯定是他们的真心话。而开展读书活动，应该是一项既容易又复杂的活动，为什么要这么说呢，说他容易，只要拿上一本书，让学生去读，或自己读一下，再让几个人发发言，讨论一下，这也算是读书了。但要说它难，却又很难了，如何组织？如何引导？如何阅读？阅读后又如何理解和消化，这又是开展读书活动而不得不面临的问题了。

为此，笔者就教学实际，已在阅读方面同学生进行了交流，虽不甚成熟，但愿意写出来，供大家参考指正，并提宝贵意见。

一、推荐某一篇文章，给他们看。笔者曾在一个班任课，这个班多数老师都公认是很难带的一个班，不好管。但不管怎么说，在我带的这一个学期中，我却觉得没有说的那么难带，其实，也许是缘于一件很小的事。一次，在班上，一下课，我举着我手中的的一本杂志说这个杂志不错，我建议大家最好也买来看看。当时，我是在看完了里面几篇文章后，觉得行，值得一看。这时，一个学生接上了话，老师，可以借给我看看吗？我也同意了，随手把杂志递了过去，立刻，杂志被抢走了。就是这么一本普通的杂志，也就是这么一件小事，让我对这个班又有了一个全新的认识。过了一个星期吧，有一个学生来还书，他老远就笑着向我走来。就在他还书的那个瞬间，我怔了一下，也有点感动了，他双手把书递给了我，说：“老师，这本杂志挺好，谢谢。”我没有想到他会用双手把书递给我，在我的感觉里，就是把书一递，我一接，互相一笑，大不了就一句“谢谢”罢了。当时，我就觉得，就是这么一个小细节，就是值得赞扬的地方，可以这么说，双手还书也是应该的，是不用教的，可落实到实处，却不尽人意，而今天，这个还书的小细节，是没有人教的，也没有人提醒的，更没有要求的，却又是发自内心的。可能，这就是阅读带来的好处，也许，是书中的某一篇文章、或某一个小细节，对这个班，可以说，至少是对现在来还书的这个学生有了一种启示，让他对书，或许对事，有了某种无言的敬畏。可能，一本杂志，还无法提升到这种认度，但至少，让这个来还书的学生在不知不觉中走向了成熟，做到了一个人应该做到的，却又是最容易忽略的这些细节。前不久，看报纸见墨西哥一个市的市长，劝市民要多读书，他的理解是：“阅读能使我们自我完善，更关切他人的感觉，更好的表达自我。只有更好的人，才能提供更好的服务。”从还书的这个小细节（应该说是正常的小细节）也折射出了自我完善，表达自我和向更好地方发展的一种愿望吧！

二：告诉他们一些名人名言或励志语录。我在我带的这个班里，一般是在每个星期一集合点名之时，告诉他们一句名人名言或是励志语录，我觉得，这也是有效引导阅读的一种可行方法。在起初的第一个学期里，他们还不理解，觉得一句话似乎无甚大用，但渐渐地，从一个方面，就体现出了这名言的好处，用得好，还真挺明显的呢！那就是，在每次他们所写的各类总结或计划里，我职业学校，在每次开学或期末考试结束，都要写学期计划和考试总结。刚开始，他们普遍一个毛病：就是不想写，写不出。我就试着引导他们：想什么就写什么，写自己的东西。一次开学，我就先告诉了他们一句：“首先要做的事不是去看远方模糊的目标，而是要做手边最具体的事。”就针对这句话，我告诉他们说，做大事，也是从小事一点一滴做起的。小事，就是从自己身边不起眼的事做起，每天都在干事，把每天的事都争取干好，那么，干好了，都是大事。日集月累，循序渐进，如果这样做了，就是成功。但也有一个弊病就是，不会举一反三，比方说今天告诉了他们什么名言，他就只会用这一段，而前面说的，似乎就排不上用场了。此点，我认为，依然是书看少了，还不会做到运用自如，这个，也许就不是一天两天能解决得了的。唯有一条，还是继续阅读。那么，如何进行有效的阅读呢？笔者认为，仍然应安排在夜自习的时候，我的观点是，我们何不换一种思维，在夜自习这短暂的一个多小时里，远离各专业课程，远离学习(在学生的眼中，看课外书不是习）。试想，每天满满的六节课，仅仅休息了不到四个小时（四点二十放学，八点钟夜自习），又重新回到课堂写作业或是上自习，还要被老师管着，对于学生来说，是够痛苦的了。他们，本身就是一个爱动、爱说的群体，难道就没有逆反心理吗？肯定是有的，那我们何不反其道而行呢？这个时候，我干脆不管你，就以书籍为载体，先读，再交流。慢慢地，经过培养阅读，再动笔写一写读后感，时间一长，就可以让他们自己写写自己的事、班上的事，青少年们的这个年龄段，可塑性很强，又都是喜欢幻想的年龄，而读书，正好可以为他们插上理想的翅膀，那么，我们何不就从阅读入手，再通过他们的笔来表达对人生的认识，如果真正能做到这一点，也就是阅读的魅力了。曾看过一句话，大意是，写作的人，都是善良的。笔者认为，此话也不错，通过阅读，甚至是通过写作，是他们的内心有了变化，而一个想要动笔的人，应先是有什么事把自己感动了，然后才去思，再去写，从而达到想表达自己心声的目的。如果在职业教育中，我们有意识地培养学生养成阅读的习惯，继而又有了动笔的兴趣，如果真能这样，这种爱好，会使他一生受益无穷，也对社会有百利而无一害。

三：通过阅读，更好地认识自我.老师是什么？只是一个职业。作为老师，要明白自己所肩负的责任和义务，在一个鼓励全民学习的学习型社会中，一个教师，更应是默默无闻地多思、多读，读本专业和专业以外的各类优秀书籍，从他人对社会和人生的不同视觉中，吸取有利于自己的营养。一本好书，可能改变不了世界，但一本好书，有可能改变你，改变了的你，有可能改变这个世界。笔者也曾是在读书的过程中，在思考的过程中，对老师的职业又有了新的认识或升华，《特别关注》09年9期看到了凯斯特纳《升学致词》里的一段话，他说：“不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲台。老师坐得高一点，不是为了你们向他祈祷，而是为了你们彼此看得清楚些。老师不是教官，更不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装着知晓一切的样子，那么你们宽恕他好了，但不要相信他。相反地，他若承认他不是一切都知道，那么你们应当爱戴他，因为，他是值得你们爱戴的。还要说的一点是：老师不是魔术师，而是一个园丁。他可以扶育和培植你们，但成长全靠你们自己。”从他的这段话里，我也更明白了老师的责任和义务，这-----也只能说是阅读所带来的好处，有了阅读，有了理解，才能更好地认识自我，发展自我。在今年刚刚结束的两会上，全国人大常委会委员、中国教育学会副会长朱永新代表说：“国民阅读能力和阅读水平的高低，很大程度上反映着国民素质的创造能力和发展潜力，直接关系到国家软实力和综合国力的强弱。”看来，朱代表是把阅读当做问题来分析了的，他还建言，在每年的9月28日，既孔子诞辰纪念日，设立国家读书节，他的这一建言如果能实现，将把阅读提升到了国家高度，这也有利于中国文化在世界范围内的弘扬和发展，并可唤回全社会对中国传统文化的认识，实在是一个好的建言。

综上所述，笔者才有了以上所思，在职校里，不仅在学生中，也应该是在老师中开展读书活动，作为老师，一个德育工作者，如果自己认真地在学生中开展或组织好了读书活动，那么，作为老师，针对读书，不也已经是走在前面，先读一步了。所以，在学生中开展读书活动，组织好读书活动，对于职业学校的老师来说，岂不是一举两得之举吗？

第二篇：读书

读《透视名师课堂管理——名师课堂管理 的66个经典细节》有感

亚沙城小学 包丽娜

今年暑假，我有幸读了《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》。手捧着于永正、李烈、华应龙、徐斌……一串串熟悉的名字，品味着一个个经典的细节，体会着一段段鲜活的案例，咀嚼着一句句深长的名言，仿佛走进了一位位名师的课堂，坐在教室里，怀着学生一样的心情，静静地听着他们如行云流水般的讲课。然而，作为一名教师，他们的同行，我知道仅仅只去享受一番名师带给我的愉悦和感动是不够的，我必须读懂名师们成功的秘诀，对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向，才可谓受益匪浅。

一、什么是细节

什么是细节？课堂细节是教师教学过程中富有教育教学价值的环节和情节，是教师在课堂上的一个词、一句话、一个表情、一个动作、一个细小的教学环节、一次课堂思维训练等。课堂细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧；课堂细节却能闪耀出教师生命的光环；课堂细节虽小，却是他们灵动的创造……教学细节稍纵即逝，要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵，倏忽而至，让人始料不及，这就需要教师做个有心人，小心把握。教师若能谨慎地、智慧地处理好每一个教学细节，让课堂生成精彩，给课堂注入生命的活力，那么课堂将会成为充满诗意和快乐的地方。

二、名师课堂管理的秘诀在哪里

成功的教学必定离不开精彩的细节。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路；关注教学细节，需要我们用新的教学理念去反思“过去”的教学细节，改造“惯常”的教学细节，创造崭新的教学细节。名师的课堂管理细节，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。雕琢课堂细节，必定是成功的教学；善于雕琢课堂细节的教师，必定是成功的教师。

纵观这本书中列举的66个细节，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”、“让学生在幽默和笑中学习”、“让你的眼睛会说话”、“老师，请注意您的语调”、“让学生在课堂上有问题”、“将游戏引入课堂”、“善待学生的错误”、“帮助学生赢得信心”等等，无不体现出名师高超的课堂教学技艺、深厚的文化底蕴和独特的课堂魅力。名师们永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效地触动学生的心灵。他们善于用特有的教学机智，去捕捉课堂中的每个教学细节，从细处入手，以小见大，见微知著。他们总是在认真揣摩课堂教学的一言一行、一招一式，尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化，使教学洋溢着生命的活力与精彩。

三、给我印象最深的几个细节及反思。

书中的每一个细节都非常值得我学习、借鉴，但作为一名数学教师，我无疑对数学名师的案例更加感兴趣。印象最深的有两个华应龙老师的案例：

1、小心呵护学生的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”著名特级教师钱梦龙也说：“学生的自尊心是很容易受伤的，一些学习较差的学生尤其如此。有时候，教师不恰当的一句话、一个动作，甚至只是一个眼神，都可能造成对学生的伤害，而学生一旦受到伤害，再要他们主动积极地参与到教学过程中来，就不大可能了，这时，教师往往要用十倍的努力才能弥补自己一时的疏忽造成的损失。在这一点上，教师真该像保护自己的眼睛一样，小心翼翼才是。”一次，华应龙老师发现一位成绩不好的学生用小手捂住卷面上的分数，生怕被别人看见。这个细节让他想了很多很多。从此他给自己提出一个要求，为了维护学生自尊心，在考试评分时，“不打不及格的分数”，只对题目作正误的判断，不给分数，让学生自己算分，算的过程就是受教育的过程。对那些一直不及格的学生，好不容易考了58分，那教师就送几分给他。比如乘数是两位数的乘法，两个部分的积都算对了，就是和加错了，本应扣3分，但华老师照顾一下，打上两个小勾，只扣1分，帮助他得到60分。有的学生题做错了，只要改好了照样打100分。结果，学生都努力改错题，追着华老师后面要100分，学习的积极性可高了。华老师给学生批改作业，从不打“×”，不打“优”以下的等级，只要对了就给“优”，还经常打颗五角星，有时一连打五颗星，作业改正之后仍可得“优”，书写认真、解法特别的，可加一至五颗星。

名师们他们胸怀坦荡，善于宽容，让学生来算分，不正培养他们自我教育的能力吗？ 当我们让学生说出心目中最喜欢的老师的标准时，这几个条件肯定是学生首选的：“关心学生、尊重学生、热爱学生”。可见教师无意中的细心和付出对学生是多么重要。保护学生的自尊心，说起来容易做起来难，我今后在这方面还有很长的路要走，还有很多值得思考和探索的工作要做。

2、课堂的每一天都应该是新的。著名特级教师薄俊生说：教师不能“老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。教育教学的每天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。华应龙老师在教《分数的初步认识》时就想：“怎样能较以往有新的突破呢？以前讲分数都是分苹果、分梨、分月饼呀，能不能改变一下呢？”于是，他经过一个晚上的苦苦思索，创设了“大头儿子量沙发”的全新情境。通过引导学生看连环画听故事，想办法用领带量床和沙发，启发学生思考“你有办法表示出这样4份中的3份吗？”揭示出分数，抓住了学生的好奇心，再进一步提出让学生自己动手操作，任选一张喜欢的纸片表示出四分之三。从而把一堂乏味的数学课变成了有趣的“手工课”，让学生主动参与知识的建构过程，同时也锻炼也学生的合作学习能力。教学的生命不是“复制”而是“创新”，在新课程背景下，迂腐陈旧的教学方法方法已不能吸引思维敏捷、能动性强的学生了，也会使教师固步自封、落后于时代。每位教师都要有一种强烈的危机感、紧迫感，不断提升自己的教学水平，不断“刷新”自己的教学艺术，才能打造出一个活力的课堂。我不由回忆起十年前上《分数的意义》时，也是让学生看我“分苹果”“分月饼”，学生对分数的概念并没有真正理解，仅仅停留在死记硬背和机械摹仿的应用层面上。再上《分数的意义》时进了一步，让学生动手操作，分别将一个物体和一些物体按部就班地进行平均分，然后归纳出分数的意义。如今，课题仍是《分数的意义》，可是教法有了很大的改变，不再由教师为学生指定学习材料，而是让学生自己寻找、利用身边的现实材料，将单个物体和多个物体组成的整体混合呈现，并且用不同的方法表示分数，通过小组合作和独立探究得出结论。记得在首席教师竞赛课上我再次执教《分数的意义》这节课时，一开课我就问学生：“同学们在三年级已经初步认识过分数，关于分数，你都知道了什么？”这个问题不仅一下子抓住了学生的注意力和思维，使学生产生学习主人翁的责任感，而且可以让教师更清楚地了解学生的学习起点，灵活地调整教学策略。在接下来的教学中，师生就共同围绕分数的意义这一核心问题进行探究，而对于分数的产生、读写法等内容，学生已经会了的就不花过多时间，课堂效率大大提高。

每一次更新，每一次反思，其实都是一个痛苦而复杂的过程，但每经历一次这样的过程，都实实在在的感觉到自己实践能力的提高，对新课程理念的把握更准确、更深刻了。

老子曰：“天下大事，必做于细。”细节决定成败，已是许多教育工作者的共识。愿名师课堂管理的这些细节能带给我们以启迪，愿每一个课堂都能像他们那样迸发智慧、传递真情、彰显人性、演绎精彩！

第三篇：读书

《读书之乐》演讲稿

首先问大家一个问题，如果有空闲时间，你会选择做什么呢？是上网聊天？是打打扑克牌，还是静静的看一本书？很难选择对不对？可对于我来说，我会毫不犹豫的选择看书！说起书，我就禁不住涌起快乐的感觉，因为在我的心目中，读书之乐就像蜂蝶飞过花丛，就像泉水流经山谷，就像一幅流光溢彩的图画，也如同一曲欢快的乐章！你不仅可以在书中体会帝王生涯、布衣甘苦；饱览山川景物、风土人情；还可以欣赏苏轼的豪放、李清照的婉约，感悟鲁迅的深邃、冰心的情深意长。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”对我来说，它的作用更是不言而喻，醉心的阅读使我的作文水平常常居全班之首。记得今年三月份老师让我们去郊外看桃花，然后写一篇作文。当时我是这样开头的：春风荡漾的时候，桃花自然就笑吟吟地来了。而描写桃花时我又是这样写的：一棵棵桃树就像一个个张开的大花伞，有的枝头刚刚吐出花蕾叶芽，娇嫩可爱，也有的枝条落满了桃花，仿佛一夜之间，天上的花仙子们都赶来似的，她们在树枝上拥挤着、欢闹着、歌唱着、舞蹈着，清风一吹，花枝摇曳，落英缤纷，令人叹为观止，此时的我仿佛不在花中,而在诗中，这真是“东风吹开花千树，占断春光惟此花”呀！作文发下后老师给我写了这样的评语：你的开头巧妙的运用了拟人的手法，让我大为倾倒，更不用说你那盛开的大花伞、摇曳的花枝、如诗的描写了，加油孩子！老师的赞赏使我悟到一点道理，那就是作文不仅要用眼睛认真观察，还要用心去细细体味！正所谓朱熹所说的眼到和心到。这些感悟自然是读书给我的馈赠！

热爱阅读的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我又何尝不是呢？“一杯香茗一盏灯，独坐南窗品古今，”只要有空闲时间，我都会拿起一本书静静的阅读，书中人物的悲欢离合常常令我牵肠挂肚，感慨万千。记得有一次当我读到辛弃疾的破阵子时，禁不住豪情澎湃：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！读完后我仿佛看到了一个意气昂扬、抱负伟大的诗人形象，他“金戈铁马，气吞万里如虎”！然而，在词的最后“可怜白发生”，又包含着作者多少的辛酸和悲愤呢！记得一位文学家说，我们读书，书里面并没有直接讲修养、讲哲学，但是，一种美妙的修养和哲学在阅读的过程中会慢慢的渗入你生命的深处，让你与众不同！

亲爱的朋友们，现在再回到一开始的问题：如果有空闲时间，你会选择做什么呢？从你脸上淡淡的微笑中，我相信你已经有了答案！

第四篇：读书

读书范文

书是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。我很喜欢读书，家里有很多的书。我和书发生过很多故事，其中有一件事，让我至今难忘。

那是两年前的事了，我那时候，考了几次好成绩，就开始骄傲起来了。作业不认真做，上课也不认真听。在段考时，我双科得了80分。我心想：这个成绩怎么向父母、老师交待？回到家后，爸爸妈妈让我把试卷给他们看。我只好从书包拿出试卷，然后给他们。爸爸妈妈看到我考这么差，严厉批评了我。到学校后，同学也嘲笑我。我的心情落到了最低谷。有一天，我在家闷，就出去玩。我看到新华书店，就进去看书。在一本书，我看到一个故事。故事讲的是：有一个男孩出生在一个贫困的家庭，但他刻苦学习，终于考上了大学。看完这个故事，我很惭愧。男孩那么的家庭那么困难，都刻苦学习，我要学习他刻苦学习的精神。后来，我努力学习，期末考试我得了四年级第一名。

书让我明白了一些人生的道理；书给了我许许多多的知识；书让我开阔了视野。http://www.060s大家好！我是电脑。我穿着银灰色的衣服，长着一张长方形的脸，这张脸被称作 显示屏；两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐，主人告诉我它叫音响；那椭圆形的鼠标就是我的手了；长方体的身子是我的神经中枢，主人管它叫主机；那又长又扁的键盘就是我的脚。

我的功能可多啦！工作时，主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时，主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了许多快乐。

主人十分爱惜我。每次使用时，总是小心地移动着我的手在我脸上点击，轻轻地用手在我的脚上按来按去，还经常用湿毛巾给我擦身子，帮我抹掉灰尘，可舒服啦！

而我的天敌就是病毒。为此，主人给我安了一道防火墙，并且定时为我杀毒，这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。

主人很喜欢使用我在word里打她的作文。用她那灵巧的手在我的脚上按来按去，打出优美的文章。我则在一旁配合主人，看着主人的文章，读着那抒情的一字一句，心里真高兴。

可是，主人却总是抵挡不住我的诱惑，一有空就用我来上QQ和她的同学聊天。主人每次都说只上10分钟，可是到了10分钟后，她又在嘴里默默念到：“再上10分钟就下。”但到了时间以后，主人还是克制不住自己，所以往往一上就是四五十分钟。因为这个，主人的视力可下降了不少，我真替主人担心啊。

我就是这样，有利有弊，只要你正确地使用我，一定能使你生活更加方便。现在你了解我了吗？我的自传

随着一声响亮的啼哭，我来到了这个美丽的世界。如今我活在这个世上已经有11多个年头了，莫非是一双眼，一个鼻子，一对耳朵和一张嘴，给我的生活增添了无穷的乐趣。

听外婆说，小时候的我很聪明，什么东西一学就会，在10多个月就学会了讲话，只不过讲的是那别人根本听不懂的“外国语”，一转眼的功夫，时间老人把我的婴幼儿时期带走了。

幼儿时期缓缓走来。幼儿时代的我，在妈妈的教育下，开始了我的日记生涯。最初还觉得挺新鲜的，每天都写上十几个字，也许幼小的我只有三分的热度吧！但我始终坚持着，只为了对妈妈的承诺，尽管酷暑严寒。生活的点点滴滴又走过了幼儿时期。

是不是时间老爷爷把钟调快了？六年的小学时光让我忘怀。六年，就是在我们喋喋不休中，在我们嬉戏打闹中，在我们憧憬未来中，一晃而逝。小学六年是我们人生中最难忘的童年时光，也是我们从小孩子变成大孩子最明显的时段。六年并不是一个短暂的时间，仿佛两千多天的喜怒哀乐，都还历历在目，他们是那么值得铭记。

六年前，谁都不懂谁。六年后，谁都了解谁。六年，从陌生到熟悉。六年，每个人都在这成长了；六年，每个人都在这蜕变了；六年，把酸甜苦辣都尝遍了；六年，把喜怒哀乐都经历了。几年年后偶尔想起，会觉得有点可笑、有点留恋、有点温馨。六年间的一点一滴还未曾忘记。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”让我们把回忆记下来，铺成一条回忆的闪光

第五篇：读书

连续追看了数日港剧，白天上班空闲时偷偷看，晚上回家顾不上和老公说话趴在电脑前痴痴的看，读书。今天中午又看完一部，本计划趁所有领导都外出的机会再看几集的，但是突然感觉内心一阵空虚无聊，再也看不下去了。

曾经也是自诩为从小爱读书的文艺青年，读书、音乐、品茶一度是自己试图追求的境界，现在却不是沉迷于肥皂剧，就是痴心于娱乐八卦，多久多久没看过书了呢，甚至连一篇完整的新闻报道都没有耐心看完。

曾经我是个多爱读书的孩子啊。上小学的时候便喜欢翻看出家里所有能读的读物，姐姐的小人书，《少年文艺》，报纸，哪怕字还认不全，哪怕随便被撕只剩下一片的报纸，我也会把上面文字一个不落的看完。一次过生日，已经挣钱的大姐特地在新华书店为我买了一本《安徒生童话全集》，我如获臻宝，顾不上邻居小朋友的召唤，每天窝在家里认真的读，沉醉在梦幻的童话故事里。那是我第一次拥有一本只属于我自己的，全新的书。

初中后，已经上大学的二姐每次放假回来都会背回来一摞古今中外的名著，可能是怕我这个调皮捣蛋又马大哈的妹妹弄坏了她的藏书，她总是把书很仔细的放在一个箱子里然后塞进床底下。但是我对读书的渴望已经比小学时更甚。于是二姐假期结束返回大学后我便在家里没人的时候偷偷翻出她的书如饥似渴的阅读。那种不能光明正大读书的感觉既紧张又刺激，紧张的是怕家里人回来看我不务正业，刺激的是那种偷着读书的感觉满足了我汲取课外养分的渴望。就这样，偷偷摸摸的，初中三年读完了四大名著，读了《简爱》、《飘》等等。

正所谓“读书破万卷、下笔如有神”，大量的阅读潜移默化中为我写作文积累了大量的素材，使得我在写作文时不仅有想法，时不时信手拈来的诗词歌赋、名言警句为我的作文增色不少。那时我最喜欢上的就是作文课，老师布置的每一篇作文我都在其他同学愁眉苦脸、叫苦不迭中认真的完成，每次作文课都是我最有成就感的时候，因为我的作文总是被当作范文被我最尊敬的语文老师在全班同学面前朗读。

上高中后更加没有读课外书的时间，每天复习功课复习的天昏地暗、疲惫不堪。每天最大的愿望就是能舒舒服服睡一个懒觉，痛痛快快读一本书。但偏偏是在这非常的三年，是我阅读量最大的三年。读的书不限种类，只要是书，什么都看，古典诗词、中外名著、散文随笔、传记纪实、现代长篇，当然也看言情、武侠。网罗一切获取书籍的来源：学校图书馆、同学家里、姐姐拿回来的书。从书山题海中挤出一切可能的时间来阅读。常常是关在房间里把课外书压在一堆摊开的习题下面，眼睛一目十行的扫着书，耳朵听着外面的声音，听到家人走近的脚步立刻拉过习题册在草稿纸上奋笔涂画做埋头苦学状，读后感《读书》。不是不热爱学习，是真的喜欢读书。几乎读遍了课本上提到的文学大家的所有著作：《双城记》、《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《红与黑》、《牛虻》、《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》........还有梁羽生、古龙、金庸，还有现代作家的书：路遥、王蒙、丁凝、张抗抗、池莉........看到 数理化中哪怕一个公式都头痛的我读起大部头的书来却是不知疲惫。高中时班里成绩好的同学有一个特权，就是可以在上自习的时候去自习室学习。自习室里有很多书，原则上是不允许随便看的，只允许写读后感和摘抄好句时可以看。虽然我对数理化一点不感兴趣，但不服输的我硬着头皮学在班里学习成绩仍然名列前茅，当然特别突出的语文、英语成绩帮了很大的忙，使我得以光明正大的在自习室阅读课外书，即使老师看见了也不会对成绩好的学生予以制止。

上大学期间我终于可以放心安心的扩充阅读量了。可以悠闲的坐在洒满阳光的阅览室里读，可以舒服的躺在宿舍的床上读，可以惬意的倚在校园桃花林的长凳上读。我最最喜欢的还是一个人骑车子到植物园，坐在人工湖岸边的石头上，在一片垂柳中沉醉在书中的世界里。我喜欢边读边摘录书中或具有警示意味、或唯美、或精彩的句子，几年下来，抄录了几大本。可惜都在一次假期图书馆占座中遗失，心痛了好久。大学时期读的最多的是反贪、侦破、律政、公安之类题材的书。因此对法律产生了浓厚的兴趣，想持起法律这把正义的利剑荡涤世间的罪恶和不平。大三时立志考上法律研究生，将来从事法律这一神圣的职业，为弱势群体、遭受不公正待遇的人伸张正义，后来事实证明，这个想法多么天真幼稚。

阅读的好习惯从考上研究生那天起悄悄渐退了。曾经没有时间读书时偏要拼命挤出时间读书，现在有了时间却没有继续保持下去。或许是第一次离开家人独自来到这个千年古都，对这个城市的好奇战胜了对书的热衷。而且爱情的降临使我被幸福冲昏了头脑，整日因爱或喜或悲、时恼时乐、一有时间便踏上火车奔到千里之外的恋人身边。再加上准备司法考试是三年研究生期间的第一要务，另外，对未来的迷茫使得内心浮躁不已，很难静下心来去翻阅大部头的书。但也是偶尔读一些的，那时的畅销书比如《狼图腾》、《小王子》、《谁动了我的奶酪》，毕淑敏、张爱玲、三毛等人的书不时翻翻，还有军旅作家刘猛的每一部书如《冰是睡着水》、《狼牙》、《最后一颗子弹留给我》等全都读遍，读的热血沸腾。

直到走上工作岗位后，越来愈多的时间放在了网络上，闲暇的时间不是淘宝、就是淘宝、还是淘宝，要么就是浏览花边新闻，正经新闻却很少去看。书柜里的书正剩下装饰的功能。

经常也会感觉空虚，感觉大脑已经干涸、枯瘪，再也没有了当初的才情，没有了书卷气。但是浮躁的心很难静下来去读书，拿起书来看着看着就会胡思乱想，生活的琐碎占据了大脑大部分存储空间。一会想前途、一会忧事业、一会计算家里的开支，一会想着晚饭吃什么，甚至为还未曾被列入计划的孩子想名字。

虽然我从不认为看偶像、肥皂剧，看娱乐八卦就是肤浅的表现，生活的餐桌上需要主菜也需要配菜。但那些只能作为调剂不可以占据生活的大部。作为女人，作为一个接受了高等教育的女人，还是应该保持阅读的好习惯，从书中汲取智慧的源泉，使自己具有知性的气质。

从明天开始，恢复读书的习惯，让自己充实起来，丰富起来，读完一部书的感觉与看完一部电视剧的感觉肯定是不一样的