学生体质健康测试成绩分析及改进措施

第一篇：学生体质健康测试成绩分析及改进措施

学生体质健康测试成绩

分析及改进措施

一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校647名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试 一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳；

三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐； 五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑；

三、数据统计分析方法：

（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计 处理；

（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分 析比较，并绘制统计表格；

（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；

（4）用优秀、良好、及格、不及格率对2015年综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：

1、根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平，总的合格率96.29﹪，优秀率2.01%、良好率18.86%、待合格率3.71%。在测试的对象中有24多名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。

2、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统 计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在 45%至60%之间。其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体 重偏胖比例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间 不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。

3、肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。

五、改进措施：

1、落实学校体育工作管理：针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。

2、转变教师教育观念： 体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。

教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。

3、重视反馈有效应对：要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期（或学年）进行比较、分析、归档。平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，还要重视信息的反馈，及时了解各项统计数据，认真分析情况，发现问题及时采取有效相应的措施。2016、11、29、

第二篇：学生体质健康测试分析及措施

学生体质健康测试成绩分析

本次我校测试学生共有244人，其中男生134人，女生110人。测试的数据显示所有被测试者中，平均分为81.7分，男生为81.4分，女生为82.1分。总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校248名被测学生中，优秀率为19.41%，良好率为46.32%，及格率为21.26%，不及格率为8.01%。按年级段来看，优秀率最高的是二年级，最低的是六年级优秀率，同样不及格率最低的是五、六年级，不及格率最高的是三年级。根据测试项目分析，我校低年级测试项目达标情况较好，相对高年级较差，尤其身高标准体重、肺活量体重指数较低。由此表明现在学生营养过剩，胖墩增加，劳动减少，体能下降，学习负担过重，缺乏充足的活动时间。根据小学生的生理、心理的特点，从体育与健康课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的措施，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。

一、利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学

在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

二、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动

我校认真落实大课间活动，要求各班活动丰富多彩，并加强传统项目的练习，使学生对大课间活动充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

三、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。

体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。

四、体育兴趣小组的落实

学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，大力加强兴趣小组的落实，增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。

上述是我对本校学生体质分析及改进措施，如何切实有效地来提高学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

第三篇：体质健康测试工作总结及成绩分析报告

体质健康测试工作总结及成绩分析报告

我校十分重视《学生体质健康标准》实施工作，在2015年9月至11月对全校学生进行了体质健康测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、高度重视，积极宣传

全面实施《学生体质健康标准》对促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，增强体质，促进青少年健康成长具有十分重要的作用。学校在接到通知后，立即成立以校长为组长的领导小组，制定实施方案，召开行政会、体育教师会，明确工作任务及注意事项。

二、组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有严重受伤及特异体质的学生安排申请免测，有计划、有组织地安排测试，并提前对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查。指导受试者做好充分的准备、热身活动等。

2、按照文件要求，确定各年级的测试项目，并连同各班学生姓名等信息打印成表格，以备测试时使用。具体测试项目有：身高、体重、肺活量、50米、一分钟跳绳、坐位体前屈，三、四年级再增加仰卧起坐，五、六年级再增加50米*8往返跑。在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，充分调动学生的积极主动性，使学生能安全有序地完成测试任务。

三、数据整理上报 在测试结束后，整理数据，分班录入，录入过程中认真、仔细，反复校对，确保数据的真实性和可靠性。对测试的原始数据和统计资料进行了妥善保存，全部班级录入完成后再次对数据进行整理并统一上传，实事求是地向学生反馈，测试及上报工作都按时完成。

在实施测试过程中的问题，以及解决办法

1、测试过程中，部分学生重视不够，有懈怠、怕累的情况，特别是高年级学生在50米*8等项目有所表现。针对这种情况，体育教师通过思想教育，使其认真对待，通过激励、重测等方法调动其积极性，尽量做到测试数据反映其真实体质状况。

2、测试肺活量的过程中，部分低年级的学生不容易掌握正确方法，导致测试数据不符合其真实肺活量水平，针对这种情况，体育教师耐心讲解、指导，经过多次练习，最终测得其符合真实水平的肺活量成绩。

3、本期有一特殊学生一年级1班高晨晨，无学籍号无身份证号。经咨询教育局，这种情况无法上报，现在此注明其测试成绩：身高：120cm，体重：21.9kg，肺活量：1122ml，50米跑：10＂4，坐位体前屈：6cm，1 分钟跳绳：49次。

测试成绩分析

本次体质健康测试成绩及格及以上等级为631人，占总人数的96.6%，其中良好级人数为125人，占总人数的19.1%，优秀级人数为4人，占总人数的0.6%。我们要以“健康第一”为指导思想，引导学生加强锻炼，培养学生学生养成良好的体育锻炼习惯，保障“每天锻炼一小时”的落实。力争达到更高的合格率。良好率和优秀率都比较低，今后要加强训练，鼓励学生达到更高的标准。

肺活量的测试结果显示，各年级中六年级学生不及格的人数最多（9人），达到优秀的人数最少（1人），说明随着年龄的增长、测试标准的提高，学生的体质状况没有相应的提高。今后应与家长密切配合指导学生经常参加体育锻炼，合理饮食等方面进行教育，使其有所改进。

拱星学校体育组 2015/11/23

第四篇：学生体质健康分析措施

学生体质健康分析措施

一、坚持“健康第一”思想。贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。探索适应中小学生特点的体育教学与活动形式，按照《国家学生体质健康标准》的要求，努力改善学生的身体形态和机能，增强学生体质，提高运动能力，促进学生健康成长和全面发展。

二、加强心理健康课教学,向学生传授有关改善学生身体形态的知识及锻炼方法,引导学生形成正确的身体形态观:过瘦过胖对健康都不利等常识。

三、认真落实教学计划。保证学生每天一小时的体育活动时间。严格按照“三课、两操”的要求，即各个年级每周安排3节体育课时，每天安排广播体操和自编操、眼保健操。

四、在课堂教学活动中，将耐力练习趣味化，增强学生参加体育活动的兴趣。

五、坚持德育融入的原则。体育是加强未成年人思想道德建设的重要载体，在传授体育知识、运动技能、培养良好的体育锻炼习惯、增强体质体魄的同时，注重学生行为习惯、意志品质、团队精神、集体荣誉感的培养。

第五篇：学生体质健康测试分析报告

东楼小学学生体质健康分析报告

（2012—2013学年）

《学生体质健康标准》的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。为此，我校对全体学生进行了测试。其目的在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。下面将我校的测试情况做如下分析：

一、测试结果分析

从我校的整体情况来看，总体上学生大多处在良好和及格档上，优秀率为18%，良好达到65%，及格率为17%，不及格率为0，说明我校学生的总体健康状况较好。

二、改进措施

针对我校体质健康测试统计分析所反映出的问题，确定以下改进措施：

1、加强领导，提高认识。改进和完善各项体育政策，从政策上支持体育工作。学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时”。

2、营造良好的学校体育环境。在贯彻《标准》的过程中要做到“五结合”。即：与体育教学相结合，与群体活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与社区体育相结合，与《锻炼手册》的使用相结合。我校将组织“五个一”群体活动你“三跳”比赛，健康学生评选等活动，营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升小学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。

3、针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。如针对学生身体形态欠佳的问题，学校在有目的的进行发展身体形态锻炼的基础上，还应与家长进行沟通，组织均衡营养等方面的健康讲座等活动，家、校形成合力，促进学生健康成长。、学生体质健康测试分析报告（2012—2013学年）

固镇县东楼小学

2013年元月