第一篇：用语用字整改方案
高平市顺风公交公司 用语用字整改方案
说普通话，写规范字是我们公共服务行业对外的一个服务要求，为了提高全员综合素质，促进全体员工说普通话，使用规范字，拟订下列整改措施：
一、全体员工在工作区域内须尽量讲普通话，确立普通话公司语言的地位。
二、全体员工在各类工作中须使用普通话和规范汉字。
三、公司语言文字工作检查小组对各科室、员工使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在公开栏中通报抽查情况。
四、要重视提高职工语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。
五、积极组织职工参加教育局、语委办和其他部门及公司组织的语言文字工作活动，并对有突出表现的，给予适当奖励。
六、各科、室使用、推广普通话和规范汉字的情况将作为“文明科室”评选的条件之一。
七、职工语言不规范，有方言夹杂的异化现象，应尽努力改正。
八、公司涉及的各种语言文字工作的相关内容，要求相关负责人对其进行限期整改。
九、加强职工之间的协作，互为学习，相互促进，共同为语言文字的改进工作作出贡献。
第二篇：2011年秋学校规范用语用字工作整改方案
2011年秋学校规范用语用字工作整改方案
说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，拟订下列整改措施：
一、全校教职工在校园区域内必须讲普通话，确立普通话教学语言、校园语言的地位。
二、全校教职工在教育教学、行政管理、接待走访家长工作中必须使用普通话和规范汉字。
三、学校语言文字工作领导小组对各处室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时通报抽查情况。
四、充分发挥语文课本“普及普通话，用字规范化”的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，培养学生良好的听说习惯和语言习惯。
五、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、学生给予相应的奖励；对积极参加教育局、语委办和其他部门及学校组织的语言文字工作活动，并对有突出表现的，给予适当奖励。
六、对45周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情
况同考核、评优相挂钩，凡被通报批评两次的教师，该学不能评为优秀；被通报批评三次或以上的教师，考核为不称职，同时取消职称评定、晋级的资格。
七、将学生使用普通话和规范汉字情况计入教师的教育教学考核之中。
八、各处室、年级使用、推广普通话和规范汉字的情况将作为“文明处室”评选的条件之一。
九、教辅、讲义用字规范化尚有个别问题，特别体现在异字，不规范的简化字的问题上，限立即改正，以正语义。
十、部分教师的语言不规范，有方言夹杂的异化现象，应限期改正，强化训练，以正语法。
十一、部分教师的教学用语语音不够准确，普通话达不到水准，尤其是语文教师，应限期整改。
十二、教师的板书尚有问题，不符合要求，有的潦草、有的不规范，应立即改正。
十三、加强教师之间的协作，互为学习，相互促进，共同为语言文字的改进工作出贡献。
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第三篇：校园用语用字监督及督促整改制度
百尺小学用语用字监督及督促整改制度
为进一步规范学校语言文字，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度：
一、督查领导小组
为使学校师生在校自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立工作督查小组。组
长：崔志涛 副组长：贾丽敏
成员：韩亚蕊
任晓恋
杨瑞娟
郭自红 韩可先
张记娟
二、督查内容
1、用语部分。包括教师教学用语、宣传 用语、学校集体活动用语、学校工作用语等；
2、用字部分。包教学用字，各类标牌用字、宣传用字等。
三、具体要求
（1）督查小组成员必须定期下班巡观，对校园广播站的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用用语情况进行全面检查，严格把关，一旦发现问题要如实填写在《学校各项工作巡视情况登记表》中，并立刻通知整改。
（2）学校各部门张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
（3）各成员要不定期进行听课，把教师讲普普话、用规范字作为评课的重要标准。如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。
（4）各成员要深入学校公共活动场所，注总纠正学生用语用字的规范化。
（5）学校、班级的“啄木鸟”督导队、普通话纠察小组要经常开展纠查活动。
第四篇：2011年秋学校规范用语用字工作整改方案
2011年秋学校规范用语用字工作整改方案
说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，拟订下列整改措施：
一、全校教职工在校园区域内必须讲普通话，确立普通话教学语言、校园语言的地位。
二、全校教职工在教育教学、行政管理、接待走访家长工作中必须使用普通话和规范汉字。
三、学校语言文字工作领导小组对各处室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时通报抽查情况。
四、充分发挥语文课本“普及普通话，用字规范化”的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，培养学生良好的听说习惯和语言习惯。
五、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、学生给予相应的奖励；对积极参加教育局、语委办和其他部门及学校组织的语言文字工作活动，并对有突出表现的，给予适当奖励。
六、对45周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情况同考核、评优相挂钩，凡被通报批评两次的教师，该学不能评为优秀；被通报批评三次或以上的教师，考核为不称职，同时取消职称评定、晋级的资格。
七、将学生使用普通话和规范汉字情况计入教师的教育教学考核之中。
八、各处室、年级使用、推广普通话和规范汉字的情况将作为“文明处室”评选的条件之一。
九、教辅、讲义用字规范化尚有个别问题，特别体现在异字，不规范的简化字的问题上，限立即改正，以正语义。
十、部分教师的语言不规范，有方言夹杂的异化现象，应限期改正，强化训练，以正语法。
十一、部分教师的教学用语语音不够准确，普通话达不到水准，尤其是语文教师，应限期整改。
十二、教师的板书尚有问题，不符合要求，有的潦草、有的不规范，应立即改正。
十三、加强教师之间的协作，互为学习，相互促进，共同为语言文字的改进工作出贡献。
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第五篇：规范用语用字制度
xxx规范用语用字制度
一、本联将说普通话、写规范字、用文明语，以及公文办理等情况作为考核的重要指标。
二、全联工作人员在办公、会议、接待、面对社会公开讲话等活动时以普通话为基本用语。领导干部应带头推广普通话。
三、单位公务中公文、印章用字；名称牌、标志牌用字；日常公示文字用字等应当清晰、准确且必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
四、全体干部职工要积极参加各种形式的普通话培训，普通话水平均应达到规定等级以上。
五、本联语言文字工作领导小组将定期检查全联语言文字规范使用情况，发现问题及时纠正。
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