科学用语用字创建精神文明

第一篇：科学用语用字创建精神文明

科学用语用字

创建精神文明

---把用语用字纳入到精神文明建设中去

为了把学校用语用字提高到一个新的高度，引起全校师生的更高度的认识，学校决定把学校用语用字工作纳入到精神文明建设中来，具体计划如下:

一、提高思想认识

全校师生一定要对学校用语用字规范化的重要性有一个深入的理解，明白祖国语言文字的重要地位和作用，我们一定要规范的使用我们的语言和文字。

二、规范用字体现精神文明

在校园的一切活动中，我们一定要时刻提醒自己，要科学用字、规范用字、无论是在课堂教学还是课下交流，全体师生之间必须使用规范的语言，杜绝家乡话，至于那些骂人的脏话更是不能允许出现。我们要在课堂内外向学生提出严格的要求，要求师生们使用文明礼貌的用语，如：你好，谢谢，对不起等等。还可以举行一些有意义的活动，如：举行热爱祖国，赞美父母老师的演讲比赛，演唱歌颂时代主旋律的优秀歌曲等。

三、制定计划目标重在落实

学校为加强语言文字在精神文明建设中的作用，决定在三月份的"学雷锋、讲文明”活动中举行一次作文比赛，一次书法比赛内容渗透精神文明建设，既突出了语言文字的重要性又对学生进行了一次精神文明教育。四月份举行热爱祖国方面的朗诵会，五月分在母亲节到来之际，举行围绕父母感恩方面的讲故事比赛等等，把语言文字融入到精神文明建设中去。

我们相信，在全体师生的共同努力下，我们的语言文字工作会迎来一个美好的明天！

胡状乡老王庄小学

2012年3月1日

第二篇：规范用语用字制度

xxx规范用语用字制度

一、本联将说普通话、写规范字、用文明语，以及公文办理等情况作为考核的重要指标。

二、全联工作人员在办公、会议、接待、面对社会公开讲话等活动时以普通话为基本用语。领导干部应带头推广普通话。

三、单位公务中公文、印章用字；名称牌、标志牌用字；日常公示文字用字等应当清晰、准确且必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

四、全体干部职工要积极参加各种形式的普通话培训，普通话水平均应达到规定等级以上。

五、本联语言文字工作领导小组将定期检查全联语言文字规范使用情况，发现问题及时纠正。

第三篇：校园用语用字管理制度

长寿路学校校园用语用字管理制度

为激发全校师生的推普意识，纯净校园用语用字的环境，充分发挥学校推广普通话的示范窗口作用，特制定本制度：

一．校园用语要求

1.师生在校园内自觉使用普通话，在师生之间、同学之间、与来宾之间使用文明礼貌语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课，学生回答问题，必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。

3.学校领导、教师、学生在集会时必须使用普通话。

4.教学活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，学校定期组织教师参加普通话培训、测试工作。

6.学生能说比较标准的普通话。

二．校园用字要求

1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等必须符合规范用字要求。

2.宣传材料、宣传栏、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字要规范。

3.学校举办的各种文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4.公文、会刊、讲义、教案、试卷等用字规范。

5.板书用字符合要求。

6.批改作业、书写评语用字符合要求。

7.学生能认识和正确书写规范字。

2012年3月

第四篇：关于用语用字的规定

关于用语用字的规定

南平市建阳区实验幼儿园

为了配合我区迎接《国家三类城市语言文字工作达标评估》工作，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，丰富城市文明建设的文化内涵，提高全体教职员工的综合素质，树立我园省级示范性幼儿园的文明形象，依据有关语言文字工作的法律法规和本园工作的实际需要，特制定规范用语、用字的规定：

一、提高队伍素质

认真组织全体教师学习《国家通用语言文字法》和《迎接国家三类城市语言文字工作检查评估实施方案》，提高认识，增强规范意识，把规范用语用字作为提高自身素质，提升自身形象的重要方面，并不断加强学习，所有一线带班教师必须参加普通话培训，达到普通话二级水平方可上岗，全体教职员工、家长、全园幼儿要认真学习幼儿园制定的文明礼貌用语，并坚持在日常的交际中使用文明礼貌用语。

二、规范工作用语

将普通话作为工作用语、会议用语、幼儿园交际用语和公共用语，除特殊需要使用其他语言外，都要坚持使用普通话，全园教职员工在大小会议上讲话、发言时，坚持使用普通话，与幼儿交流和教学活动中要使用普通话，在对外交往中（包括接听电话）要把普通话作为第一用语，与家长交流时要使用普通话，全体教职员工要互相提示，互相监督，形成讲普通话的良好氛围，使普通话真正成为幼儿园的公共用语。

三、规范工作用字

要加强对文字规范标准的学习，不断提高文字规范的意识，提高规范使用汉字、拼音和标点符号的水平，撰写各类文档材料、制作名称牌、印章、奖状、证书、标志牌、指示牌、电子屏幕、电脑网站、印刷体标语等等，要按有关规定和标准规范使用汉字、拼音和标点符号，不用异体字、简体字，除特殊需要外，不使用繁体字，并避免出现错别字。

四、建立规范用语、用字监督责任制

建立规范用语、用字监督责任制，主要领导负总责，分管领导具体抓，幼儿园各部门负责人对不符合规范要求的用字、用语要指正并令其修改，每年至少进行一次用字、用语的检查。

南平市建阳区幼儿园 2016年9月6日

第五篇：2014规范校园用语用字工作总结

格尔木市第七中学2014年

语言文字工作总结

推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。推广普通话是科技信息时代的迫切要求，是市场经济迅猛发展的有利保障，所以我们必须全民动员、人人参与，从孩子抓起，从自身做起，使用国家通用的普通话。让普通话为市场经济服务，为社会主义现代化发展服务，进一步促进各民族、各地区的经济文化交流和发展。

从我校开展创建语言文字示范校以来，学校不断加大宣传力度，以扎实有效的教育教学活动，全面推动校园语言文字规范工作，取得了可喜成绩。其主要作法是：

1.提高认识，健全组织，加强语言文字工作的综合管理。2.强化宣传，营造氛围，提高校园用语用字规范意识。3.搭建平台，完善措施，深化语言文字工作成效。4.融入教学，融入生活，形成语言文字工作的长效机制。通过这次活动，我校在规范用字方面有以下的总结：

学校工作以教学为主，是教育工作的基本部分。教学则是教师和学生的共同活动。因此，教师在备课、讲课、作业批改、课外辅导、家访和成绩考核等一系列活动中起着主导作用，应切实负责履行自己的管理职能，在工作中坚持使用规范用语、规范用字，推广普通话，形成全校上下人人参与，齐抓共管的局面。

学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化。

设立了固定宣传栏，固定宣传标语，在学校楼道、会议室、多功能教室等公共场所及所有教师办公室设有“说普通话，写规范字”等警示标语和永久性宣传站牌。利用黑板报阵地定期出语言文字专刊，深入宣传。

通过活动，在教学中，教师要按时上课，准时下课。要互相听课，认真评课，虚心学习，做好笔记。并改进了以下的方面：教学中要克服“讲解错、书写错、操作错”的“三错”现象。

教师在课堂上一定要使用普通话进行教学，同时，注意语言的规范和书写的规范。并注意倾听学生的回答，及时纠正学生在表达方面的错误，注意学生语言的完整性、尤其是在语言规范方面的错误，一定要及时指出让其该正，使学生养成良好的规范用语用字习惯。

作业批改是教学检查的不可缺少的重要环节。它对学生理解教材，巩固知识，训练思维，培养独立思考和应用知识的能力都有积极的作用。教师要科学地布置作业，努力减轻学生课外作业重负担。老师对作业批改要及时，不得积压作业。批改书写要规范、明确，注意点评，点评用语要规范，并及时督促学生改正或重做作业，真正发挥作业批改的作用。

普通话是沟通的工具，规范字是文明的标志。作为培养人才的摇篮，学校推广普通话，使用规范字，义不容辞，任重道远。我们将一如既往地开展这项活动，正视问题，改进工作，进一步抓好校园用语用字规范化工作，并逐渐延伸到每一个学生家庭，迎伸到社会，为构建和谐社会、和谐生活作出应有的贡献。

2014年12月15日