二对二足球机器人比赛规则(中学组)（本站推荐）

第一篇：二对二足球机器人比赛规则(中学组)（本站推荐）

二对二足球机器人比赛规则（中学组）

一、场地及比赛环境

1、场地：长240cm，宽160cm，高18cm。

2、基板：场地的基板下方一般应由龙骨加固，基板上覆盖一张不光滑的、灰度由白至绿的渐变的标准场地纸（见图示）。比赛场地可能放臵在桌子上或地板上，尽量保持比赛场地的平整和水平，注意防止场地表面轻微的弯曲。

提示：建议参赛队设计的机器人，能应对场地表面3mm高的轻微起伏。

3、三角形挡板：如上图

一、图二所示，在场地四个角上有四个8cm长的三角形挡板。球门纵深为15cm 球门线宽0.8cm红色

4、墙壁：在场地四周装有高为18cm，厚2cm木板制成的围墙板作为球场墙壁（包括球门区均要设臵），围墙板内壁上涂有消光绿色，球门区内壁为灰色（详见图一）。

5、球门：球门位于场地底线的中间，球门宽60cm，纵深为15cm，门前有一条宽0.8cm的红色球门线。

6、球门区：从球门线两端向中场延伸20cm的矩形区域。

7、点球位：两个半场内距球门线中点垂直距离60cm处。

8、开球点：球场中央点。

9、坠球点：将球场纵向4等份，形成3条线，与中场线相交的3个交点。如图所示（在场地的基板上用蓝色的十字交叉线标记上述坠球点。）。

10、照明： 比赛场地照明的说明由当地承办单位提供，应采用冷光源。参赛者可根据现场照明条件标定机器人。

11、磁场条件

比赛场地应尽量远离磁场（地板下的导线和磁性物体）。

提示：建议参赛队设计的机器人应该能够应对赛场内的磁场条件，参赛队员应能够根据当时场地的磁场环境及时对机器人作出相应的调整。

二、机器人设计的技术要求：

1、直径：机器人直径的测量是在机器人所有部件全部伸展后，必须能够竖直放入直径为30cm，高22cm的标准圆柱筒内。

2、高度与重量：机器人高度不能超过22cm，重量不能超过2公斤。

3、硬件要求：机器人使用的传感器种类、数量不限；传感器及其所安装的其它部件必须不影响其他的机器人正常比赛。所有参赛机器人输入电压要求不能超过13V。

4、控制：机器人必须是自动控制，并由参赛队员亲自启动。比赛时，不允许以各种遥控的方式控制机器人。

5、标识与颜色：本届竞赛要求参赛者装饰它们的机器人，以便能够识别同一支队伍的机器人，并让机器人更具个性化，然而，机器人装饰物、颜色、光线发射必须不影响其它机器人的光感读数。每个机器人的光电传感器发射管必须进行遮拦不能对比赛有任何影响。守门机器人在外观上必须与其他上场机器人有所区别。

机器人的设计禁止使用无线或红外线装臵等进行遥控，禁止参赛选手在墙上、地上或其他位臵放臵灯塔或反射物等来帮助机器人导航。每个比赛半场的开始和每次比赛暂停后由裁判指示参赛者来激活足球机器人。

6、结构：参赛队的机器人要符合上述要求，机器人的创意、设计、结构搭建与程序设计必须由学生独立完成。并体现他们的创造性与创新精神。机器人部件之间的衔接可以使用胶水、螺丝钉等材料固定。为了确认机器人的搭建和编程是学生自己完成的，各参赛队必须持有机器人的创意设计、结构搭建与程序设计是由学生独立完成的证据资料，如果发现参赛队使用其它队伍的机器人或者使用与其它参赛队相同的机器人，裁判员有权要求参赛队员提供上述证据资料，否则将取消比赛资格。裁判员有权要求学生解释其机器人的操作，参赛队员要主动行向裁判员提供机器人外观照片一张，并在不侵犯他人知识产权，独立完成机器人结构搭建和编程的实证表上签字存档。

7、机器人运球区（踢球）装臵的设计：机器人运球区装臵的设计，最大深度为3cm。（比赛进行时，球进入机器人的运球区的深度则不能超过3cm。）

三、队伍要求：

每个参赛队只允许2个参赛队员携带4个机器人进入赛场参赛。比赛时，只允许2个机器人上场比赛，其中1名机器人作为守门机器人。另外2个机器人作为替补机器人。在比赛全程中，参赛队员只有在裁判的指令和允许下，才能启动、重新放臵、移动、拿走机器人。比赛任务完成后，参赛队员应立即离开比赛场地。

比赛过程中，进攻队员如果机器人损坏了足球，该机器人将被裁判员从场地上拿走，而且被视为损坏了的机器人。

参赛队员要对被拿走的机器人做出适当调整以防止再出现这种情况。如果机器人再次破坏足球，将被取消该场比赛资格。

比赛时，赛场附近的其它参赛队员将在座位上就座，一般不得进入赛场，只有在裁判的允许下，才可以进入比赛场地。

四、足球：

竞赛所使用的足球为，直径9cm，重160±5g。是一个内部装有电池与小电珠的透明发光球。

四、赛前检查

1、各参赛队应根据比赛时间安排，提前进入比赛区域，做赛前检查及准备调试（具体时间赛前领队会上公布）。

2、比赛开始前，每个机器人需要接受全体裁判员使用标准的圆柱量筒进行现场测量检查，以确证它们符合上述规范。

3、所有检查合格的机器人将放臵在指定的区域内，未经裁判许可不得触动。

检查内容有：

（1）体积：将机器人竖直摆放在标准的圆柱量筒内，机器人身体的任何一个突出点必须全部伸展，如果机器人的可动部件朝两个方向伸展，应该检查起作用的那部分，机器人任何一部分必须不触碰圆柱筒内壁，不合格者，要立即进行调整，待合格后方准参加比赛；（2）电源

根据公平公开原则，竞赛的目的以提倡各选手的动手制作能力和创新精神，杜绝片面追求大功率或成品机器人的不公平竞争，为保证所有选手进行公平的竞技，所有参赛机器人要求电压不能超过13V。

4、任何不符合检查要求的机器人都不允许参赛，直到修改后符合要求才可以参赛。而且学生必须在比赛规定时间安排内对机器人作出调整，不能延误比赛。如果机器人不符合所有要求（即使作了修改），将取消该机器人的本轮比赛的资格（而不是整个比赛）。如果教练帮助学生或机器人的设计基本上不是由学生完成的，将取消该队的比赛资格.5、每场比赛结束时，裁判将随时抽查上述检查内容并对违反要求的取消比赛资格。

五、名词解释

1、出界球：足球（越过墙壁）被机器人踢出球场外。

2、进球：足球的中心（即球的1/2以上）越过球门线且非出界球，即为进球。

3、死球：足球被机器人和墙夹在中间无法移动、或足球被多个机器人包围卡住不动超过5秒钟，以及裁判认为球已不可能自由运动了，则为死球。

4、丢球：机器人在第一次踢出球以后5秒内没有再接触到球。

5、比赛中断：裁判员吹哨宣布比赛开始或继续后，在30秒内没有任何机器人触到球，而且看上去没有机器人将会触到球，为比赛中断。

6、坠球：当发生比赛中断时所采用的继续开始比赛的方式。

7、任意球：发生犯规判罚、出界球、点球未中时所采用的继续开始比赛的方式。

五、单场竞赛规则

1、赛前准备： 在每场比赛前，每个参赛队将有2分钟的调试时间以适应并应对比赛场地的各种情况

2、接受面试：为了确认机器人的搭建和编程是学生自己完成的，裁判员可以要求学生解释机器人的搭建和编程，或让让学生回答一些赛前训练的问题，机器人的创意设计与搭建必须体现学生的改造与创新。参赛者必须提供机器人是由自己搭建和编程完成的证据。

3、比赛的时间：比赛分上下两个半场，每半场为5分钟。比赛开始前，每队有2分钟的准备调试时间。计时由裁判来控制。

如果参赛队迟到，根据裁判判断，每迟到一分钟给该队处罚一个进球。如果比赛开始后的3分钟内参赛队没有报到，裁判将判决另一参赛队以3：0的分数胜出。

加时赛：比赛需有胜负时，且双方在10分钟比赛中打成平局，另加时赛。加时赛分上下两个半场，各2分钟，中间不休息。加时赛规则同上（包括猜边、开球等）。加时赛采取突然死亡法，即一方进球后比赛结束。所有参赛队的教练员、指导老师等，不得进入赛前检查区域和比赛区域，违规者将被罚黄牌警告并记录在案。

4、猜边：比赛上半场开始前，裁判将以抛掷硬币的方式确定优先开球或挑边的选择权，赢方选择开球或挑边,输方将决定其它选择其他。下半场参赛双方互换场地及开球权。

5、开球： 开球时，所有的机器人都必须位于自己的半场，且必须处于静止状态。由裁判将球放臵在开球点，所有不参与开球的机器人必须离球大于30cm。开球方将机器人放臵在球附近。裁判可以调整机器人的位臵，并宣布完成调整。裁判吹哨后，比赛开始。开球机器人触球后，其他机器人方可触球。某方进球后，应由对方以同样方式，重新开球继续比赛。

6、点球：

胜负点球：比赛需有胜负时，且双方在加时赛中无进球，则以互罚点球决胜负。

首轮罚点球采用3球制，双方猜边、猜球后，轮流罚点球；完成3个点球后，双方仍平局，则采用轮流各罚1个点球，直至分出胜负。罚点球时，除罚球机器人和对方守门机器人外，其他机器人均应在另外半场。对方守门机器人在球被踢出前，必须站在球门线前的中间点。由裁判将球放臵在点球位，罚球方将机器人放臵在球附近。裁判吹哨后，方可踢球。如果踢出的球直接或触及守门机器人而进入球门，或主罚机器人将球带入球门，只要没有犯规现象发生，均应判为进球。

如果守门机器人在球被踢出前发生移动，且足球未进，则判守门机器人违例，重新罚点球。

出现以下情况之一，则判为点球未中： ⑴ 守门机器人将球踢出； ⑵ 主罚机器人丢球； ⑶ 主罚机器人后退； ⑷ 主罚机器人延误开球； ⑸ 死球；

⑹ 足球滚至主罚机器人所在位臵之后。

犯规点球：常规或加时赛中，机器人严重犯规被判罚的点球。罚球方式同上。如果点球未中，换对方在原点球位开任意球。

7、防守违例： 防守方的两个机器人不能同时在己方球门线前主动停留超过5秒钟；防守方任何机器人身体的任何部分均不能主动越过己方球门线进入球门里面。

8、坠球：

坠球时裁判员将球放臵到附近的空坠球点上，双方机器人可摆放在距足球15CM以外的任意地方，裁判吹哨后，比赛继续进行，而不重新开球。如果在场地中间区域出现坠球，则把球放臵在中间的坠球点上，坠球位臵尽量公平，不对某一方有利。

9、任意球：

1）获得任意球的一方可以在球的附近放臵一个机器人，其它参赛机器人应放臵在离球30cm以外。

2）发生犯规时判任意球，此时裁判员将足球放在发生犯规的地方，如果犯规地点距墙壁小于15cm，则将球放在距墙壁15cm处。

3）防守违例、出界球、点球未中时，裁判员将判任意球，开任意球一方将在最近的坠球点上罚任意球。

4）裁判鸣哨后，方可开任意球，双方继续开始比赛。开任意球的机器人触球后，其他机器人方可触球。任意球为“两脚球”（即开球直接入门无效），否则换对方在原坠球点上罚任意球。

10、球的运动：

比赛机器人不能“占据”球，即：机器人不能通过堵死球的移动方向来完全控制球。例如：将球固定在机器人身上，或使用机器人身体将球包围，阻止其它机器人触球。任何时候球都必须是可见的，它不能被压在机器人底下。不允许使用包围夹子或圆圈，其它机器人必须能触到球。比赛期间允许机器人将球踢起，但踢起的高度不能威胁到观众、裁判或队员的安全。

11、越位： 比赛没有越位规则。

12、换机器人：

在比赛进行过程中，未经裁判员许可，禁止更换机器人。如果需要更换或调整机器人，只能在进球、死球或比赛中断时，向裁判员提出申请，经裁判员同意后，方可替换机器人。替换机器人遵守先下后上的原则。在每场比赛中，每队最多有3次换机器人的机会。在比赛中，更新或重载机器人中的程序，都属于换员。

13、机器人临时下场：

非犯规情况下，机器人出现运行中止、部件受损或脱落，并影响比赛正常进行时，经裁判允许，参赛队员可拿出机器人，在现场修复，并在至少30秒后，经裁判允许由参赛队员将修复的机器人放到离原在位臵最近的坠球点上继续比赛。机器人临时下场次数不限，此间，比赛正常进行。

14、换球：

在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。如果比赛中，足球发生不亮或破裂等情况时，应立即中断比赛，用新的足球在比赛中断时原球所在地最近的坠球点以坠球的方式恢复比赛。

15、红黄牌制度：

比赛过程中，累计技术性犯规满三次为一张黄牌，两张黄牌累计一张红牌。红黄牌不带入下一轮比赛。在比赛中，如有参赛队员不服从裁判裁决，顶撞裁判，可出示黄牌警告，情节严重者可出示红牌驱除出场，换另外一名参赛队员。

16、计胜方法：

在比赛中，进球较多的一方为得胜队，如双方均未进球或进球数目相等，则这场比赛应为“平局”。

17、死球处理 在比赛中发生死球时，由裁判将足球关闭后移到离发生死球最近的坠球点处，继续比赛。在这过程中，参赛队员不能触碰机器人。

六、犯规与处罚

1、冲撞犯规：当球并不在有关机器人控制范围之内时，严重冲撞对方机器人时为冲撞犯规，判罚任意球。

2、停赛处罚：被罚红牌的机器人停赛90秒。90秒之后由裁判从新发落比赛场地；获红牌警告的参赛队员应驱逐出场，换另外一名参赛队员比赛。

3、防守违例：防守方的两个机器人同时在己方球门线前主动停留超过5秒钟以上；或防守方任一机器人身体的任何部分主动越过己方球门线进入球门里面。判对方罚任意球。

4、延误开球：开（罚）球时，开（罚）球机器人在5秒钟内未能触及球，判延误开（罚）球。换对方罚任意球。

5、开球违例：开（罚）球时，开（罚）球机器人触球前，其他机器人发生触球，判开球违例。重新开（罚）球。

6、点球处罚：出现下列情况之一时，黄牌警告并判罚点球： ⑴ 在球门区内冲撞犯规；

⑵ 严重和重复冲撞对方机器人并导致对方机器人不能正常比赛； ⑶ 累计三次上述技术性犯规；

7、多次比赛中断：连续发生比赛中断3次，则判罚两队都为输。

8、改变比赛场地和用球：

严禁破坏比赛场地和比赛用球。出现这种情况，比赛将暂停，并马上实施补救措施。如果裁判认定某一队故意或是敌意导致破坏，将取消该队比赛资格。

七、裁判

1.每场比赛委派两名裁判员执行裁判任务。裁判员在比赛过程中所作的判决，为最后判决。

2.审定参赛机器人、比赛场地、足球是否符合规则要求。

3.竞赛期间，凡是规则中没有说明的事项由竞赛裁判委员会决定。

第二篇：合唱比赛主持词(中学组)

唱响校园好声音合唱比赛主持词（中学组）

男:尊敬的各位领导，敬爱的老师 女:亲爱的同学们 合：大家早上好！

男：这里是**区首届校园文化艺术节之“祖国好·家乡美”“唱响校园好声音”歌咏比赛的比赛现场，欢迎大家的到来。男;我是本次活动主持人**。女：我是本次活动的主持人**。

男：刚刚过去的五月，迎着冉冉升起的团旗，青春之光闪耀校园。女：悄悄出发的六月，沐浴鸟语花香的朝阳，欢歌笑语回荡耳边。男:今天，我们相约在舞台，绽放青春，感受美好。女：今天，我们欢聚在六月，讴歌理想，畅想未来。男：同学们，让我们一起播撒希望和欢笑，享受丰收的硕果 女：让我们一起挥舞激情的双手，在这美丽祥和的日子里，共同奏响绚丽的青春乐章！

女: 下面我们活动依次进行，首先我向大家介绍一下到场的各位评委，他们是：

男:下面我宣布今天比赛的评分细则：

女:**区首届校园文化艺术节之“祖国好·家乡美”“唱响校园好声音”歌咏比赛。合：正式开始。

【女】风在吼，马在叫，这一声黄河的咆哮，唤醒了国人的怒吼，吹响了保卫母亲、保卫祖国的号角！下面请欣赏**学校带来合唱《保卫黄河》、《踩鼓曲》，指挥：，伴奏：。请**中学做好准备。

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1、**学校】—————————

【男】感谢**学校的精彩演唱。在一阵高亢激昂之后，让我们一起聆听一段似清风低喃、泉水幽咽的旋律。请欣赏**中学为我们带来歌曲《半个月亮爬上来》、《库斯克邮车》，指挥：伴奏。请**中学做好准备。

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2、**中学】—————————

【女】感谢老师和同学们的精彩表演。张老师，你看咱们参赛节目的质量是不是相当高呀。

【男】是呀，当然，后面的节目同样精彩，下面请欣赏**中学为我们带来歌曲《半个月亮爬上来》、《滴哩滴哩》，指挥：**，伴奏：***。请**三中做好准备。

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3、**中学】————————

【男】非常感谢**中学的精彩表演。本次歌咏比赛顺利开展离不开**区各学校的大力支持，我们的**三中的陈校长更是亲自担任指挥，为他们的队伍加油鼓劲。请欣赏**三中带来的《邮递

马车》、《爱我中华》，指挥：伴奏。请**中心学校做好准备。——————————【

4、**三中】——————————

感谢平坝三中的精彩表演。同一首《邮递马车》，让我们来看看下一个参赛学校的同学们是如何在灿烂的阳光下演绎的，有请肖家中心学校带来歌曲：《邮递马车》、《在灿烂阳光下》，指挥：余紫林。请天龙中学做好准备。

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5、**中心学校】————————

感谢同学们精彩的演唱。我和我的祖国，一刻也不能分割，接下来上场表演的学校是**中学，他们为我们带来的歌曲是《我和我的祖国》、《山里江南》，指挥：。请**中学做好准备。

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6、**中学】————————

感谢**中学的同学们对祖国和家乡的这份热忱与赞美。下面请欣赏**中学带来歌曲《歌唱祖国》、《我在贵州等你》，指挥：。请**中学做好准备。

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7、**中学】————————— 感谢**中学的精彩表演。世界因爱而温暖，让我们在歌声与微笑中一起来欣赏**中学带来的歌曲《爱因为在心中》、《歌声与微笑》，指挥：。请**中学做好准备。

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8、**中学】————————— 感谢**中学为我们带来的温暖与感动。7月1日是党的生日，在这里，我们歌唱党，歌唱祖国，歌唱美好未来。接下来请欣赏**中学为我们带来《闪闪的红星》、《映山红》，指挥：伴奏：。请**学校做好准备。

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9、**中学】————————— 感谢**中学的精彩表演。一曲亘古传唱的长调勾起了多少人过去的记忆，接下来请欣赏**中学演唱歌曲《南泥湾》、《黔东南的七月》，指挥：伴奏：。请**中学做好准备。

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10、**学校】———————— 感谢**中学的精彩表演。让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……这优美的旋律和意境传唱了半个多世纪，影响了一代又一代少年。下面请欣赏**中学为我们带来《让我们荡起双桨》、《鼓浪屿之波》，指挥：***。请一中做好准备。

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11、羊昌中学】———————— 感谢**中学为我们带来的童年记忆。前来参赛的队伍无论老师还是同学，都非常优秀。平坝第一高级中学**老师在刚刚结束的省器乐比赛中，带领他的乐团荣获第二名的好成绩。相信接下来他们带来的演唱会更加精彩。请欣赏**第一高级中学带来歌曲《老

师我想你》、《侗乡春色》，指挥：***，伴奏：**。请**中学做好准备。

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12、一中】—————————— 感谢一中同学们的深情演唱。母校像亲人一般，时时刻刻关注着我们的每一丝微笑，党像母亲一般，岁岁年年为我们的生活奉献心血。接下来请欣赏**中学带来的歌曲《唱支山歌给党听》、《祝福母校》，指挥：**，伴奏**。请**职校做好准备。

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13、***中学】——————— 感谢十字乡民族中学的同学们精彩的演唱。我们贵州是个少数民族众多的省份，听，彝族歌曲来了。请欣赏职校带来的《赶圩归来啊哩哩》、《平坝职校校歌》，指挥：**，伴奏：**。请**二中做好准备。

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14、职校】—————————— 【男】感谢**职校的同学们精彩的演唱。诶，马老师，作为支教老师，你即将结束一年的支教返回学校继续学业，肯定很不舍得学生们吧。

【女】是啊，学生们也一直说舍不得我们离开，我想这份师生情也是我今后学习和工作的精神动力之一吧。

【男】是的。那下面就让我们共同感受学生们对于老师的赞

与爱，请欣赏**二中带来歌曲《老师我想你》、《黄水谣》，指挥：**，伴奏：***。请红湖学校做好准备。

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15、**二中】————————

感谢**二中的精彩表演。仰望一轮明月，聆听天籁歌声，接下来，请欣赏红湖学校为我们带来：《半个月亮爬上来》、《可可西里》，指挥：***，伴奏：****。

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16、**学校】————————

结束语：

男：祖国是耀眼的太阳，用自己的灿烂温暖我们的心灵。女：家乡是潺潺的甘泉，用自己的生命滋润我们的心田。男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结。女：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。男：让我们用有力的臂膀，飞扬祖国的风采。女：让我们用热血的青春，燃烧家乡的土地。

合：追求永无止境，奋斗更无穷期。告别今天，展望明天，让我们为家乡的繁荣，祖国的富强共同努力！

合：**区首届校园文化艺术节之“祖国好·家乡美”“唱响校园好声音”歌咏比赛中学组比赛到此结束。

第三篇：实验中学2018年足球操比赛开幕辞

实验中学2018年足球操比赛开幕辞

老师们、同学们：大家好!今天，我们带着满心的喜悦，伴着充满青春活力的乐曲，和着全体初一师生矫健的步伐，迎来了2018年我校初一年级足球操比赛的隆重举行。在此，我代表校长室对在足球操训练过程中辛勤工作的初一班主任老师和体育老师表示衷心的感谢！你们辛苦了！担任本次比赛的评委分别是：方校长、邵主席、张校长、吴克亮主任、周东昌主任、吴征阳主任、李万林主任，让我们用热烈的掌声对他们表示衷心的感谢！

近年来，我校坚持教育创新理念，不断提高教育教学水平，学校在改善办学条件，提高教学质量的同时，着力加强校园文化建设，对校园文化的核心理念、办学理念及管理理念进行了重新定位，围绕校园文化的核心理念，学校扎实做好校园特色文化的理念落实和推进工作。我校是全国足球特色学校，足球教学开展两年多来，我们编写了足球校本教材，创作足球“三字经”，成立学校足球队，精心组织班级联赛和校际联赛，取得了一定的成绩。初一年级足球操比赛的举办，正是我校特色文化建设的一次展示，也是为县教育局5月份组织的全县中小学特色活动观摩进行先期准备，同时，也是对初一全体同学组织纪律和精神风貌的大检阅。我相信，我们的同学一定能在这次比赛中大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果。同时我也希望，通过这次比赛进一步推动我校足球特色文化建设蓬勃开展，让同学们了解足球，热爱足球，学会健体，学会强身，真正成为不但学习好、更要身体棒、德智体美劳全面发展的优秀人才。为使本次足球操比赛达到预期的目的，我代表校长室对本次比赛提出以下要求：

希望每个班级、每位同学精神饱满，斗志昂扬，拼出成绩，赛出风格。让青春的活力迸发在赛场上的每个角落。发扬更高、更快、更强的奥运精神，安全参赛、文明参赛、规范参赛。赛前作好准备活动，赛中遵守各项规则。参与就是成功，坚持就是胜利。好的名次值得骄傲，而顽强的毅力更是每个同学的优秀品质的展示，不论比赛成绩如何，我们将为每一位赛场上拼搏的同学们呐喊加油。

希望全体工作人员忠于职守，树立安全第一意识，热情服务意识，严守规则意识。为比赛创造良好的工作氛围，保证比赛顺利进行。

希望各班班主任老师，做好学生的组织工作，保持良好的秩序。

我相信，有评委、班主任的辛勤工作，有全体同学“团结、友谊、拼搏、创新”的精神，我们一定能取得比赛成绩和精神文明的双丰收。

最后，预祝本次跑操比赛圆满成功!谢谢大家!

第四篇：2013全国中学作文比赛初中组题目

一、命题作文

1.梦的色彩

2.我想飞得更高

3.倾听历史的声音

4.又见枝头吐新绿

5.我的快乐之旅

6.青春的脚步

二、半命题作文

7.有时，我也想

8.因你而亮丽

9.让生活变得更美好

10.因为有，我更

三、话题作文

11.对于鸟儿来说，翱翔于天际是梦想；对于鱼儿来说，畅游于海洋是梦想；对于花朵来说，为世界绽放芳香也是梦想。天空让鸟儿有自由飞翔的快乐，海洋让鱼儿有自由跳跃的空间，而芳香让花儿看到了自己的价值。对于我们而言，梦想是我们对未来蓝图的规划，是我们追逐、前行的勇气和执著，是我们对责任和义务的担当！追逐梦想是艰辛的，因为那是山重水复的曲折；追逐梦想是快乐的，因为那是柳暗花明的明朗。有梦想的人是幸福的，因为活着的意义就在于不断地超越自我，就在于不断地奔波、奔跑！请以“追梦”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。

12.富兰克林有两块墓碑，第一块墓碑立于他逝世时，碑文是：印刷工本杰明·富兰克林。第二块墓碑是民众后来为他立的，碑文是：从苍天处取得闪电，从暴君处取得民权。前者代表他至死不忘的，是他青少年时代从事的印刷工职业，后者则概括了他一生中两项辉煌的事业——发明避雷针与为独立战争作出杰出贡献。请以“起点”为话题，题目自拟，写一篇不少于600字的文章。

13.在经济快速发展，城市高楼耸立，人们追逐物质生活的同时，大自然给我们敲响了警钟，人类不停地向大自然索取，生态问题日益凸显。空气质量下降，森林覆盖率降低，各种新污染增加。生态文明建设是中国转型发展大势所趋，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园的愿景，引起了强烈而广泛的共鸣，抒写生态文明，建设“美丽中国”，必将造福人类。请以“生态和谐”为话题，写一篇不少于600字的文章。

14.魅力是一种生活的历练与自我的修养的真实表现，是最原始的最纯正的吸引旁人的磁场力。魅力与时尚无关，与金钱无关，与华丽性感的衣服无关，与浓妆艳抹烟酒熏天无关。它发自内心，是最质朴的神奇召唤。这是人的一种内涵的光华重现。正如美国女诗人西尔维娅·普拉斯所言：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”请以“魅力”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。

四、材料作文（根据材料选择一个角度构思作文，文体自选，题目自拟，不少于600字。）

15.世界首位在太空授课的前美国航天局宇航员芭芭拉·摩根致信航天员王亚平，提醒她记得眺望地球，并代表全球师生向她表达美好祝愿：“在你环绕地球而行并准备从太空授课之际，我代表全世界的教师和学生向你致以荣耀和爱的问候。我们为你骄傲。我们希望你和你的乘员组同事平安和成功。你在那里一定非常忙碌，但请记得花些时间望向窗外。中国和这个世界美丽迷人。”

16.一只鹰蛋掉到了草堆里，有人捡起后放进鸡窝混在鸡蛋里，被一只老母鸡孵化了。鹰很爱它的鸡妈妈和它的兄弟姐妹，并且感激它们对自己的爱护。但是本性又使它无法安于鸡类生活。鹰很痛苦，每次看到天上飞翔的同类，总是想着有一天能和它们一同飞翔。是平静地与爱它的鸡妈妈和兄弟姐妹们在一起生活，还是努力寻找自己一直梦想的作为鹰本该有的生活？

17.哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”

18.饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑呵呵地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。

19.在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽红，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒了。

20.成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。然而漫山遍野的玫瑰却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的玫瑰花来迎接这些不速之客。结果，一派和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在玫瑰间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而玫瑰又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。

特别提示：本次作文大赛除诗歌戏剧外不限文体，字数不设上限。

第五篇：地理组教研活动简报-重庆第三十二中学

《地理组教研活动》简报

重庆市第32中学

高中地理教研组

活动时间：2017年3月22日

活动地点：重庆市沙坪坝区凤鸣山中学 活动内容：高三地理二轮复习研讨会 活动组织者：严龙成

参加人员：重庆市主城五区高

二、高三地理教师

2017年3月22日，我校高

二、高三地理教师前往重庆市沙坪坝区凤鸣山中学参加了重庆市2017年春季高三地理二轮复习研讨会。

研讨会首先由东道主学校——凤鸣山中学李老师执教二轮复习课《热量对农业生产的影响》，课堂上引导学生分析热量资源变化趋势,为农业结构调整和充分利用热量资源提供依据。

从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。从教学方法和手段上分析，老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。从设计思路上看，符合本届学生的地理基础、认知规律，梳理基础，落实双基，兼顾全体，抓住重点，稳步推进，有效练习，强化训练，构建体系，培养思维，提升能力。尤其农业区位因素的分析更是做到了擒贼先擒王，抓住了问题的本质和关键。从具体实施上来看，在教学过程中能注重体系的构建，知识的形成过程，强化地图语言这一地理知识的重要载体，问题的设置到解答不是简单的罗列和给出结论，而是通过筛选海量的信息后有计划的分布设置，后让学生讨论分析总结得出。教学过程中充分重视图文互换、图图互换、以图示文、以文释图，胸有成图。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点，也符合地理高考无图不成题的特点。

此外，课堂结构较严谨、环环相扣，层层铺垫，勇于探索，乐于实践，打破了原有教材的框架体系，避免知识在低层次上的重复而产生得视觉、听觉疲劳，将相互联系的知识重新整和，建立知识的纵横联系，总结出具有共性的规律和特征，并运用规律解决具体问题。过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

本次会议，不仅使与会老师了解到更多的高考信息，同时也为我们的高三后期复习提供了方向。