文明礼仪小短文大全

第一篇：文明礼仪小短文大全

论“礼仪修养”之礼仪铸造成就

——“讲究文明、塑造礼仪之风” 【内容摘要】“讲究文明、塑造礼仪之风”是我国今年重点强要求的一点，同 【关键词】 礼仪 联系 灌输 人际关系

【正文】 随着当今社会的不断发展与进步,文明礼仪在人们心目中的地位

也越来越重要。礼仪，说到底就是尊重，一种尊重别人，也尊重自己的素质体现。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”所以，做任何事情，都应有一定之规。通过上了《社交礼仪》这一门选修课，我收获的是课本知识以外的一种成长，是自身修养的升华。目前，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起。本文从仪容美、服饰美、仪态美这一核心课堂，进行阐述，主要从以下两方面：从理论到实际，将学到的知识运用到现实生活中，营造良好的氛围；通过灌输礼仪思想，树立同学们的自信心、建立良好的人际关系。因此，老师用行为教学引导同学去学习，并且通过一边教学，一边知道我们该怎么做，让我深刻体会到礼仪的重要性。

在课堂上，针对仪容美这一方面，主要从仪容干净整洁入手，陌生人见到你的第一印象是优雅、舒适时，那我认为你是10%成功的，因为你在外表仪容方面至少剥夺了他人的认可。那对于女士首先保持干净，其次化妆要适度，坚持自然协调原则。男士的话只要拥有清爽的发型，正所谓“前发不覆额、侧发不掩耳、后发不及领”就万事吉祥。仪容之后便是我们时刻注意的着装——服饰美，在此服饰的美中，首先穿衣服要符合身份，区分场合，尤其在职业场合注重的严肃与职业性，女士不得袒胸露乳以及佩戴艳丽首饰；男士在穿西装方面也有一定的讲究，西装坚持“三色原则”，全身上下颜色不多于三种，由于西装款式的多样性，在选择西装时要根据场合搭配。在男士的着装方面尤为仔细，比如领带及配饰一口的系法等。最后便是仪态美，这一点涉及的范围更加宽裕，从坐姿，站姿，握手，微笑，递名片等一系列在日常的交往中经常碰到的细节问题中感受礼仪的真谛。

首先理论联系实际，课本上关于礼仪的知识，说实话，我们大学生学的也不少，但是真正能将“礼仪”这一词运用到生活中的屈指可数。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。当今世界，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在各项活动与事业交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。包括中国一直都在追求一种“充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐空间”因此，我国目前正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现。

进入大学我曾今也问过自己“我会好好学习吗？”，为什么会问这个问至今我很清晰，因为一直以来我都听说，想找到一份好的工作不是靠一张文聘就可以通过的，关键是看人的能力，所以我才会犹豫不前。但是今天我想说成绩很重要，但是能力也是重点。作为大学生我们要注重礼仪的培育，从而提高各种能力如:人际交往能力、学习能力和自立能力等等。因为每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，所以处理好我们的各种关系尤为重要。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境。

通过本次选修课关于礼仪的学习，让我受益非浅。我们只要有心，注重小节，我们就是成功者。08金融（2）班

******篇二：文明礼仪教育

浅谈如何对学生进行文明礼仪教育

我国是世界四大文明古国之一，自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，它是中华民族的宝贵的精神财富。如：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈：“程门立雪”更是尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。现在的小学生讲文明讲礼貌的意识淡薄,文明行为习惯差。因此,加强小学生文明礼仪的教育,很有必要。渐渐地国人们开始重视我们的传统文化，校园里又能听到了那久违的《弟子规》、《三字经》。尽管很多孩子已经能熟练背诵，但是深入的究其含义，还是难得其解。由此可见，小学生文明礼仪规范的教育已经刻不容缓。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。所以，对小学生进行文明礼仪教育至关重要，但在实际工作中，要做好这项工作又实非易事，要真正使文明礼仪教育取得实实在在的效果，使文明成为每一个学生终生拥有的一种良好习惯，我们还任重道远。近几年我们的文明礼仪教育实践证明，对小学生实施文明礼仪教育一定要依据其身心特点，从“小”处着眼，在“实”处立足，贴近学生生活实际，提高学生对文明礼仪要求的认识，最终使文明礼仪要求成为学生自觉的行为习惯。

一、文明礼仪教育要从“小”处着眼 学生的生活是由一件件小事组成的，学生的思想品德及文明行为的发展也是不断地受到小事的影响。平时我们常说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，说的就是小事对人的思想、行为的影响。因此，文明礼仪教育必须从学生生活中的小事入手，根据学生的理解能力和认识特点开展工作。我觉得“小”应表现在以下二个方面：一是提出的目标和要求要小，要能体现出层次性和递进性，如加强学生的爱国主义教育，我要求学生在每周一的升国旗仪式上，按照学校规定的升降旗礼仪要求，升旗时，要庄严肃立，不东张西望、左顾右盼，不讲话、做小动作。若迟到了，要就地站好，等国旗升上顶后才入队；升旗时队员要行队礼，不是队员的行注目礼，两眼看着国旗徐徐升上顶；唱国歌时要整齐、准确，声音要宏亮。这样的要求学生易于接受，也能轻松地达到要求，从而在参与这些小事中逐渐培养起爱国主义情感。

二是开展的活动要小。事事皆教育，教育的内涵就在于让学生从每一件小事的体验中升华。教育活动应围绕学生的生活和学习，从点滴入手，使文明礼仪教育工作渗透到学生生活中的每一个方面，在潜移默化中改变学生的认识和行为方式。如培养学生的团结协作精神，我在班上开展了一次“踩口袋”比赛活动，两个学生一组，并列站立，分别把一只左脚和一只右脚绑在一起，套在一个口袋里。比赛开始时，两人要同时出脚，步调一致，才能前进。活动过程中，有些同学配合默契，轻声喊着“一二一”，同时出左脚或右脚，大踏步向前进，就像一个人在走路一样轻松；而有些同学配合不默契，你怨我怒，越想前进，结果越前进不了，甚至跌倒在地。赛后，总结成绩时，每一组同学发言，总结经验，大家得出一致意见：只有同心协力，才能共同前进，办好事情。

人们常说形式影响人，形式教育人。文明礼仪教育的开展同样也离不开一定的形式，但应该看到，形式是为内容和目的服务的，如果为了形式而形式，必然会忽视教育的实质内容，偏离教育的内在要求，最终影响到教育的效果。

三、在日常生活中，让学生养成良好的道德行为。而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，这也是社会文明交往的重要根基。同时也不可忽视家庭 对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。

四是在校园环境布置中也可以渗透礼仪教育。我们可以在教室前后等设置“礼貌用语”警示牌，利用国旗下讲话等宣传阵地，宣讲礼仪知识，营造礼仪教育氛围。课后组织学生在教室的墙报、黑板报中出示一些有关文明礼仪的宣传画、短文、诗歌、名言等，让学生在课间休息时有意无意地读读看看，逐步让学生知道“礼仪”是展示学生素质的一个重要方面。同时还可以设置校园礼仪岗、礼仪监督员。上学、放学时，在校门口设置礼仪岗，主动向老师或同学问好，打招呼，敬队礼，由督查学生对学生在校的礼仪行为表现进行监督和教育，并作好记录，每周学校和各班将分别给予总结。

五、从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养高尚的爱国情怀 小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再进一步，就应该引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学低年级学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。特别是小学低年级的学生，刚进入小学，很多习惯都没有养成，不知道什么是文明的，什么是不文明的；同时，男同学相对女同学而言，礼仪行为又普遍不及。男同学一般比较顽皮好动，女同学比较文静，说明男同学的礼仪教育要难于女同学。所以应针对高低年级和男女同学的心理特点采取不同的教育方式。

有位哲人说过：文明礼仪是一个人心灵世界的反映。也有人说：文明礼仪是社会文明进步的一种标志，也是社会文明水平的一种阶梯。讲究文明不仅是一个人在文化素养，道德修养的具体表现，也是一个国家社会风气的现实反映，一个国家民族进步的重要标志。学生文明礼仪教育无小事，正是一些看似很小的事，却在潜移默化中让学生受到受益终身的教育。作为教育者，我们有责任，有义务将文明礼仪教育进行到底，使学生在文明礼仪的熏陶下打下坚实的人生基础。篇三：文明礼貌习惯的培养

文明礼仪习惯的培养

《论语》里有：“不学礼，无以立。”《礼记》里有：“凡人之所以为人者，礼义也。”具有良好的礼貌习惯是多么重要，而现在的孩子都是独生子女，他们缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，对同学缺乏同情心，缺乏尊重他人的最基本的礼貌。他们的一言一行、举手投足、待人接物都需要进行新的学习，并加以强化。所以，一开学我就针对学生的文明礼仪进行了强化训练，并取得了一些成效。

一、主要做法

1、利用班会课，认识礼貌的重要

学生有没有礼貌不是天生的，而是后天培养出来的。礼仪知识在最初阶段是需要灌输的。所以，我利用班会课采用读老师日记的形式引导学生发现在我们身边中存在的优点和不足，让学生在肯定自己同时，发现自己不礼貌的这一现象，为学生创造出一个氛围，让学生在潜移默化中明白待人接物要有礼貌。并在讨论中明确认识到在学校见到老师应该大声问好，到老师办公室该问好、再见，双手递接物品，“谢谢”、“对不起、没关系”这些基本礼貌用语该是我们常常挂在嘴边的话。平时，还组织学生在教室的墙报、黑板报中出示一些有关文明礼貌的宣传画、短文、诗歌、谚语、名言等，让学生在课间休息时有意无意地读读看看，逐步让学生知道“礼貌”是展示学生素质的一个重要方面。在其他场所，我们也应该像在学校里一样做一名有礼貌的中学生。

2、榜样作用，培养礼貌习惯

“榜样的力量是无穷的”，学生模仿性很强，所以我在平时一直注意以好的言行来施加影响，让学生模仿，在模仿训练中形成良好礼貌习惯，然后通过启发自觉，让学生进行自我教育，在自我教育中发展良好的礼仪行为习惯。学生礼貌习惯明确了，在平日的学习生活中果然有了很大进步：见到老师能主动问好了，礼貌用语在班级中也常常能听到了。而且有几名学生表现特别突出，我利用班会课，组织学生在班上评出优秀的“礼仪标兵”，也让每个同学找出自己在礼仪中做得最优秀的几个方面和最不好的一点，在每日反思中不断强化和改进，以促使自己逐步改掉不好的礼仪习惯。对一些不文明、不礼貌的现象和个人就予以批评、教育，在班上形成一种疾恶扬善的风气。

3、持久关注，巩固礼貌习惯

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成习惯”。礼貌教育也不例外，学生在懂得了初步的礼仪后，有的学生能持久的坚持下来，有的学生坚持一段时间就又遗忘了。所以，需要老师不断的树立新的榜样，不断的提醒。经常在跑操时，你会听到有带头喊“老师好”的，我会高兴的说：“我们的文明小八哥又在歌唱了”。于是就会有一声高过一声的“老师好”冒出来，此起彼伏，很是壮观。

一个好习惯养成还应该让孩子觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好 习惯多了，我才是一个好学生，我才可以多交朋友。于是，我在学生有礼貌的问好时及时表扬、鼓励学生，让学生体会到养成好习惯才是一名真正的好学生。课间，我注意观察学生活动，在他们使用礼貌用语时，及时鼓励，让他们发现这样才能交到更多的朋友。

二、基本成效

学生的礼貌习惯不是天生的，而是后天培养出来的。学会各种礼仪是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的，而且还会有反复。必须从平时学习、生活的点滴中培养学生的文明礼貌习惯，并持之以恒，让文明礼貌习惯真正成为学生的一种内在品质。因此，我们要抓住时机因势利导，对他们进行礼仪教育，懂得文明礼貌知识，促进少年儿童从小养成良好的行为习惯，长大成为一个建设社会主义现代化的新世纪人才。篇四：教学论文：浅谈小学生文明礼仪教育

浅谈小学生文明礼仪教育

中华民族的文化源远流长，五千多年的华夏文明被后人一代代传承。而我们这一代又真正的继承了多少？发扬了多少？这个问题引发了人们的深思。随着我们与世界各国的接轨，外来文化越来越被人们所重视。我们疯狂的学习外语，大学生们希望能在知名的外企工作，认为那是无限的荣耀。我们的孩子从小就被送到各种外语补习班，为未来的就业打基础。当有人问起我们的“国学”文化，能够真正了解的却少之又少。

我国是世界四大文明古国之一，自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，它是中华民族的宝贵的精神财富。如：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈：“程门立雪”更是尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。现在的小学生讲文明讲礼貌的意识淡薄,文明行为习惯差。因此,加强小学生文明礼仪的教育,很有必要。渐渐地国人们开始重视我们的传统文化，校园里又能听到了那久违的《弟子规》、《三字经》。尽管很多孩子已经能熟练背诵，但是深入的究其含义，还是难得其解。由此可见，小学生文明礼仪规范的教育已经刻不容缓。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小学生文明礼仪养成教育它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。简言之，也就是教会学生“如何做人”的教育。1.进行文明礼仪教育，是孩子成长的需要

一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”这充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。2.文明礼仪应该渗透在时时处处 2.1在诸多教育途径中，课堂教学是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因为在各种途径中，教学的知识容量最大，计划性、主动性更强，活动的效果更明显，因而对学生全面发展和个性特长的发挥具有更强的作用。因此，我们可以把文明礼仪教育渗透到课堂教学中，在课堂教学中，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。2.2在日常生活中，让学生养成良好的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，这也是社会文明交往的重要根基。同时也不可忽视家庭 对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。2.3校园环境布置中也可以渗透礼仪教育。我们可以在楼梯口，食堂等设置“礼貌用语”警示牌，利用红领巾广播站、国旗下讲话等宣传阵地，宣讲礼仪知识，营造礼仪教育氛围。课后组织学生在教室的墙报、黑板报中出示一些有关文明礼仪的宣传画、短文、诗歌、名言等，让学生在课间休息时有意无意地读读看看，逐步让学生知道“礼仪”是展示学生素质的一个重要方面。同时还可以设置校园礼仪岗、礼仪监督员。上学、放学时，在校门口、楼梯口、设置礼仪岗，主动向老师或同学问好，打招呼，敬队礼，由督查学生对学生在校的礼仪行为表现进行监督和教育，并作好记录，每周学校和各班将分别给予总结。3.从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养高尚的爱国情怀 小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。既然集体为个人的成长创造了条件，那么个人作为集体的一员，就应当为集体出力、争光。再进一步，就应该引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学低年级学生所能接受和体会的。我们

应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。

4.文明礼仪教育要依据年龄和心理特点进行

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。特别是小学低年级的学生，刚进入小学，很多习惯都没有养成，不知道什么是文明的，什么是不文明的；同时，男同学相对女同学而言，礼仪行为又普遍不及。男同学一般比较顽皮好动，女同学比较文静，说明男同学的礼仪教育要难于女同学。所以应针对高低年级和男女同学的心理特点采取不同的教育方式。

总之，文明的举止，文明的行为，加上舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响孩子们的学习和生活，甚至将来的一生都将受用不尽。因此，我们必须把握这黄金时光，来实施文明礼仪教育，以尽快提高整个中华民族的整体素质。我相信不久的将来中国将会以文明、礼仪高科技姿态屹立于世界的东方。篇五：人人争做文明小使者

人人争做文明小使者/文明之风

文明礼貌 校园美

学习争先虽重要，教学楼，真热闹。

文明礼貌也要好。杨柳青青花儿俏。

学校规定都遵守，同学们，蹦又跳。

见到老师有礼貌。讲文明，懂礼貌。

同学之间相友爱，见老师，问声好。

友谊小手牵的牢。见同学，问声早。

爱护公物放心上，爱环境，出新招。

树立新风我做到。有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑。

文明是什么？

对于文明出现的判定标准，主要是城市的出现，文字的产生，国家制度的建立。其中最重要的前提条件是城市的出现，可以说城市是文明的发源地。现在一般认为，最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不达米亚的苏美尔人那里出现的。

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。

英语小知识

对外国朋友，要按他们国家的习惯用语打招呼，如与英美等国家朋友初次见面时，可用“how do you do”，熟人可用“how are you”。有时直接用“hi”来打招呼。根据中国的风俗民情，见面打招呼常用：“吃过饭吗？”“上哪儿去？”但用这种方式向西方国家朋友打招呼会引起误会，他们会以为你要请他去吃饭，或干涉他的私事。古代廉政警句

1、廉者，民之表也；贪者，民之贼也。[宋]包拯《乞不用赃吏疏》 注解：廉洁的官吏，是人民的表率；贪赃的官吏，是人民的盗贼。

2、文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。[宋]岳飞

注解：文官清正廉洁，武将拼死报国，这样国家就可以太平了。

3、身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。[汉]《礼记·大学》

注解：只有提高了自身的品德修养，而后才能整治家庭；只有整治好了家庭，而后才能治理好国家；只有治理好国家，而后才能平定天下。

八荣八耻

1、以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻

2、以服务人民为荣 以背离人民为耻

3、以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻

4、以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻

5、以团结互助为荣 以损人利己为耻

6、以诚实守信为荣 以见利忘义为耻

7、以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻

8、以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻

文明小标兵

我乐于助人，聪明好学，有礼貌，讲卫生，是家里的好孩子、老师的好学生、同学的好朋友??大家和我一起努力吧！争做文明小标兵！我不要做这样的孩子：爱打架、爱生气、爱撒谎，不爱劳动、不讲卫生、不爱护公物，学习不认真，这样的孩子没人喜欢，假如谁有这样的缺点，请马上改正！文明小短文

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

文明小故事

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

名人名言

1、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子

2、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

3、人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

5、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。

第二篇：小短文

高尔基苦读成才

高尔基是俄国著名的文学家。他的成才之路非常艰辛，由于家里很穷，不到十岁便到一个绘图师家里做学徒，当学徒十分辛苦。绘图师家里有一个储藏间，里面堆满了书。这对好学的高尔基来说，无疑是发现了宝藏。他把书偷偷带在身边，不工作时就躲到角落里如饥似渴地读书。晚上没有灯，高尔基就打开窗户，借着月光读书。绘图师家的圣像前常年点着蜡烛，高尔基每天等到夜深人静的时候，就悄悄地来到阁楼，在微弱的烛光下读书。

有一次，高尔基太累，抱着书睡在了阁楼上。绘图师的妻子拿着扫帚，一边狠狠地打他，一边骂道：“小偷，看我不打死你!”绘图师问明了原因，不但没有生气，反而拍着高尔基的头说：“我看你是个用功的好孩子。你想看书就直接向我要吧!”从此，高尔基一心陶醉在书的海洋里。最后终于成为举世闻名的大作家。

鲁迅先生从小也很喜欢读书，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了好几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。这两位大文豪的成功，都告诉我们：“成功哪里得？贵在苦读书！”

从这故事中，我们也可以认识到，读书和写作的关系非常密切，要写作文，你得先读书。读了许多书，才有了写作的基础，高尔基和鲁迅的成功不正是这样吗？“读书破万卷，下笔如有神”。多多读书吧，它是写好作文基础。

阅读聚材

写作是从阅读开始的，阅读是学生积累写作素材的一个最重要的途径。我们上语文课，学习别人的文章，就是一种阅读。我们在阅读时还应该将读课文与写作文相结合。由于课文与实际生活接近，写作的方法都对学生有一个规范化的引导，有一些小经历可能都是学生亲身经历过的，可以恰如其分地模仿课文内容指导自己的写作实践。当然，课堂阅读是有限的，所以课外还应花一定的时间看些有益的书。多读课外作品，积累优美的语句。同时要与课堂阅读结合起来，仔细品位和借鉴经典作品的谋篇布局。

1、伟人毛泽东的《讲堂录》

伟人毛泽东有一本《讲堂录》，是毛泽东学生时代留下的读书笔记。共有47页，一万多字，字全部为毛泽东读书时摘抄下来的精彩词语句段，且用“兰亭体”小楷字书写而成。他非常仰慕爱国诗人屈原，前面11页全文抄录了《离骚》、《九歌》，一丝不苟。后面36页主要是国文和修身的听课笔记。涉及范围很广：先秦哲学、楚辞、汉赋、汉书、唐宋古文、宋明理学以及明末清初的思想家与文学家。这些议论多是做人和治学的随感，却含深刻哲理。

毛泽东很推崇徐特立老师“不动笔墨不读书”的学习方法。所谓“动笔墨”，就是不只是读前人的书，而且要经过认真思考和消化，把自己的心得和看法写下

来，其中包括对书中同意或不同意的地方。毛泽东每读一本书都会有条理的记录文中的名言警句，并写出自己的体会。有条理地记录其中的典故，全文的要点和自己简短的议论。据不完全统计，自新中国政府进驻北京到1966年9月，毛泽东先后从北京图书馆、首都图书馆、北大图书馆、北师大图书馆等借阅图书达2000余种，5000余册。

毛泽东由于积累丰富，后来写出了许多优秀文章，他究竟写了多少书，真是的书多得数不过来。这么丰厚的成果和他学生时代及一生认真读书，刻苦摘抄积累资料分不开的。

同学们是怎样读书的？做到了像毛泽东青少年时代那样认真读书了吗？一边读书，一边批注、摘抄，写笔记，发议论，大量阅读，日积月累。这样既提高阅读能力，又积累丰富知识。养成了阅读的好习惯，你的仓库里存储了各种材料，到写文章时，还怕没有东西可写吗？

小文的习作训练

小文被学校评文“写作之星”，被报社评为“优秀小记者”，他的成功与他爸爸的培养是分不开的。他的爸爸在家第一件事就是和儿子一起学习。几乎每天傍晚，爸爸都带小文在树林里跑步，一边跑一边看一看各种不同树木生长的情况，看着野蔷薇漫出来了，会伤人的话，折一折。如果看到斜坡上面有小木棍的话，对于跑步的人是很危险的，他们把它移开。

跑到湖边的时候，爸爸会跟孩子说：“你看一看这个水光，可以用哪些词汇去形容，天光云影映在水里，又可以怎么样形容。你看这些莲花，莲叶甜甜，用什么办法去形容。”儿子跟爸爸学习，丰富词汇是第一步。爸爸教小文一套训练的方法：你可以先想想人、地、事、物，可以随便想一个，在大树下，两个人聊天。爸爸让孩子讲，用“聊天”做题目，你怎么样写？他从人的角度说：“是一位李先生和一位我不认识的小姐，坐在树阴下聊天。”人和地有了，“我做作业的时候”，事和时也有了，他们在聊什么呢？你就可以这样延伸下去，人、地、事、时、物是很重要的因素。这就是从记叙文的要素出发进行练习。

另外可以用视觉来写。如《桃花源记》里，当他看到桃花林，看到小洞就舍船从口入，“复行数十步，豁然开朗”，是个大远景；“土地平旷”，渐渐到了中景；“桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”；往来男女衣着，男女分得出来了，“黄发垂髫”，发式看到了，怡然自乐，还笑咪咪的，是大特写。这不是像电视、电影镜头一样吗？如果我们写作也用镜头的方式来写，就很容易了。

小文告诉爸爸去学校出板报的事。“今天下午一点钟，我骑车来到学校的门口，伙伴已经在那里等着，大概是怕我迟到吧”，地点讲了，时间讲了，人也讲了，“跟着伙伴进了学校，老师已准备好出板报的资料在那儿等着了”，事件也有了。一个写作的人，如果你觉得难记住用一条线写。那就分条写，如果写你的家庭，先不要写你的爸爸妈妈，先用单条线形容你的家。于是，可以从你的家门开始写，你可以怎么说？

“远远的我总是看着那一盏门灯在迎接我，推开门的时候，这门已经十多年了„„”所以人、地、事、时、物，再加上视线，加上声音，加上色彩，文章就漂亮起来了。小文就是这样在爸爸的启发指导下，积累词汇，不断练习作文的。

同学们，从小文的成绩、成功中，我们可以感悟到，写作需要养成观察、思考生活的良好习惯，并试着表述观察到的东西，按照一定的方法进行训练，使它变成素材在头脑里存起来，那才有收获。席勒指出：“感受能力的培养是时代最急迫的需要，这不仅是因为它是一种改善对人生洞察力的手段，而且因为它本身会唤起洞察力的改善。”

立志读尽人间书

苏轼出身于书香门第。在家庭影响和父母的熏陶下，苏轼自幼聪敏好学。七岁知书，十岁能写文章，常受到亲友们的赞扬。

在赞扬声中，少年苏轼逐渐增长了自满情绪。他想，家里的藏书从先秦诸子百家著作，到西汉诗赋、唐代散文，我全都读过了，可以称得上“才高八斗，学富五车”。有一天，他在书房门口贴上这样一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”

说来也巧，几天后，有位白发苍苍的者人，上门向苏轼求教。老人拿出一本古书请苏轼诵读。苏轼翻开一看，别说从未读过，就是连书上的字竟有许多不认得。苏轼顿觉羞愧难当。他开始重新认识自己，看来真是天外有天，人外有人。自己距离“识遍天下字，读尽人间书”还差得很远。老人走后，苏轼暗下决心，要从头学起，于是便在原来的对联上面各加上两个字，将对联改为：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。”

由于苏轼具有“立志读尽人间书”的宏大志向。学无止境是对一个人用心苦读的最好鞭策，而像苏轼这样孜孜不倦的学习诗文的文学大家而言，读尽人间书的志向仅仅是虚心好学的一个小小写照而已，但是他内心真正的虚心向上的学习精神，却是值得我们永远学习的。

苏轼读书还注重实践。他从南方人天天和水打交道，十几岁就熟悉水性的实例，悟解出实践出真知的道理。为此，他好多的文章，就是通过亲身的经历后有感而发的。他在二十一岁时候就考中了进士。主考官欧阳修读完苏轼的文章后，大为叹服，他给梅尧臣写信说：“不觉汗出，快哉，快哉!老夫当避路，放他出一头地，可喜，可喜!”欧阳修为发现一个杰出的人才而欣喜若狂，同时又感到后生可畏，他想避开，让苏轼出名。宋仁宗读了苏轼的文章，高兴地说：“我今天为子孙又得到一个宰相了。”

苏轼是具有多方面成就的作家。他的散文和诗、词都很有名，在散文方面，他是“唐宋八大家”之一；在词的方面，他和辛弃疾齐名，被称为“豪放派”的代表人物；在书法方面，他自成一派，为世人所推崇。有《经进东坡文集事略》、《苏诗编注集成》、《苏词补注》、《东坡词》和《东坡乐府》等传世。

苏轼多才多艺是北宋文坛领袖之一，他之所以能取得这样的光辉成就，是和他少年时孜孜不倦、刻苦读书分不开的。大凡文学上有成就的人，一生都是与书、读书结下了不解之缘的。同学们，你们都喜欢读书吗？我想你们会的。

莫泊桑写小说

法国作家莫泊桑，年轻时候就开始从事写作，曾写了许多诗歌、小说、散文、剧本。但投寄出去都是石沉大海，杳无音信。多次的失败使莫泊桑对写作丧失了信心。

那时，他正巧认识了舅舅的同窗好友——大文学家福楼拜。福楼拜也很欣赏这个年轻人，决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫泊桑非常尊重严师的教诲，每星期都要把自己写的习作送给福楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对莫泊桑的不少作品表示赞赏，但还是劝他：不要急于发表。

福楼拜对莫泊桑的要求非常严格，首先要求他训练敏锐透彻地观察事物的能力。莫泊桑遵从老师教诲，对自己进行长期严格的训练，逐渐养成了善于发现别人没有发现过和没有写过的特点。后来，莫泊桑在谈到作家应该细致、敏锐的观察事物时说：“大家要想写作，必须详细地观察你想要表达的一切东西，时间要长，而且要全神贯注，才能从其中发现至今还没有人看到与说过的那些方面。比如，为了描写烧得很旺的火或平地上的一棵树，我们就需要站在这堆火或这棵树的面前，一直到我们觉得它们不再跟别的火焰和别的树木一样为止。”

福楼拜还建议莫泊桑，做这样的锻炼：骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自己所看到的一切记下来。莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力有一年之久。此外，福楼拜还让莫泊桑，听街上的马车声来训练观察力。莫泊桑遵照老师的教导，从“抓特点，认真观察”入手，终于写出了有新意，有独特感受的作品。1880年，莫泊桑的作品《羊脂球》发表了，它使莫泊桑一鸣惊人。读者称莫泊桑是文坛上的一颗新星。从此，莫泊桑一跃登上了法国文坛。

我们学习写作，不妨也像莫泊桑那样，多留心观察自己身旁的人或事，景与物。还要进行必要的训练，达到写出富有新意的，有独特感受的文章来。那时，我们一定也会享受到成功的快乐。

欧阳修做文章

欧阳修是宋朝时候杰出的文学家。他从小死了父亲，家里很穷，生活得很苦。母亲不得不带着他离开家乡，去投靠远方的叔叔。

叔叔家里也不富裕。欧阳修到了上学的年龄，连买纸笔的钱也花不起。他的母亲就用芦秆当笔，把沙土铺在地上当纸，教欧阳修认字。欧阳修认字很用心，到了十岁的时候，已经有了自修的能力了。他常到有书的人家去借书读。借来的书要按期归还，他就把书背熟，再还给人家。他订了一个背书计划，每天背三百字。几年以后，就把四书都背熟了。

他的叔父看他这样用功，就把自己用剩下来的纸，装订成本子送给他。他高兴极了，把这些本子一半用来抄书，一半用来学习做文章。那个时候，人们写文章有一种坏风气，只讲究辞句的华丽，不讲究内容。欧阳修觉得这种风气很不好，他想学习写另外一种文章。

有一次，他从一只破书箱里找到了几本旧书，是唐朝文学家韩愈写的。韩愈写的文章不光文字优美，道理也说得很透彻。欧阳修越读越觉得有味道，就把韩愈的文章当作自己学习写文章的榜样，进行学习模仿。

欧阳修写文章非常认真，为了写一篇文章，他常常要读很多书。每一篇文章的初稿写好，他就把它贴在墙上，有空就反复地念，反复地修改，直改到自己认为满意了才行。

他写的《醉翁亭记》，开头一段说明滁州四周围都是山。初稿用了几十个字，写了东面有什么山，西面有什么山，南面有什么山，北面有什么山。可等到最后定稿的时候，只用了五个字：“环滁皆山也”，就把意思表达出来了。

到了晚年，欧阳修也可以说是才华横溢的文学家了，可他写文章还是一字一句地仔细推敲，一点也不马虎。他的妻子既相劝又打趣说：“你已经这么大年纪了，还怕老师骂吗？”欧阳修笑着回答说：“我不是怕老师骂，是怕后来的人笑呀！”

腹有诗书气自华，读书是积累，多读精品文章，在读书中感悟、提高，这是培养语文能力的有效途径。欧阳修这样，我们也需要这样。我们学写作要多读好书，热爱生活，从生活和学习中锻炼出敏锐的感悟能力，尤其注意从阅读中去借鉴作家感悟生活的经验，欧阳修就是以韩愈的文章作为自己写作榜样的，并进行科学的写作训练，认真、一丝不苟的练写，修改，直到晚年还是一样。只有这样，我们也一定会享受到从阅读感悟到作文成功的喜悦的读书是要读出它好处

熊十力(1884——1968)是20世纪中国重要的哲学家。

20世纪40年代，有一个国民党的陆军少将，叫徐复观，听到友人对熊十力的推崇和介绍，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯识论》，大为佩服，就写了一封信，表示自己有志于做学问，希望得到他的指教。

熊十力回信，讲了一番治学做人的道理。有一次，徐复观穿着陆军少将的军服，去拜见熊十力，请教应该读什么书。熊十力叫他回去读王船山的《读通鉴论》。

徐复观说早年已经读过了。熊十力很不高兴地说：“你并没有读懂，应当再读。”过了一些日子，徐复观再去，告诉说：“《读通鉴论》读完了。”熊十力问： “有点什么心得？”徐复观觉得自己读得很认真很仔细，不免有些得意，说，书里有很多他不同意的地方，接着就一条一条地说起来。

熊十力越听越不是滋味，还没等他说完，就怒声斥骂起来：“你这个东西，怎么会读得进书！像你这样读书，就是读了百部千部，你会得到书的什么益处?读书是要先看出它的好处，然后再批评它的坏处，这才像吃东西一样，经过消化而摄取了营养。譬如《读通鉴论》，这一段该是多么有意义；那一段理解得多么

深刻。这些你记得吗？你懂得吗？你这样读书，真是太没有出息!”这一顿骂，骂得陆军少将目瞪口呆。

原来，读书是先要读出书的好处!事后，徐复观深情地说：“这对于我是起死回生的一骂。恐怕对于一切聪明自负，并没有走进学问之门的人，都是起死回生的一骂。”

经过这起死回生的一骂，徐复观改变了读书的方法，后来成为一个有名的学者，著书立说，为重新检讨和弘扬中国文化，做了出色的贡献，特别在台湾、香港等地产生了很大的影响。

故事里“读书，是先要读出书的好处”这句话，大家明白了吗？要抱着欣赏的心情，体会美在什么地方。同时，拿到一篇文章，首先就要意识到，我的任务不单是浏览，而是要自觉地从几个方面入手，去深入理解学习，要读有所得。概括起来就是：

一、解决“写了什么”的问题；

二、解决“怎么写”的问题；

三、记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是：读书要达到动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是真正的“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就可消除无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

第三篇：小短文

一个独特的男孩子

我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。（由名字猜测个性风采。）

我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身份，略写外貌。）

我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考试下来，我都能得A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。（列举优缺点。）

我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。

这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）

点评：这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。

瞧，这假小子

瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描写比较细致。）

我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。（性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。）

我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？！（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。）

喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。（结尾点明主题。）

点评：小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点，自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时，小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质，习作语言活泼，读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。

你是谁？

“你是谁？夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。”（点出性格特征。）

“别夸我了，我可是个白字先生哟！只知道几个简单的字怎么写。”

“不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀！睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句；作文两次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。”

“本来我的作文是可以多上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书……”（能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。）

“我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗？你吹出的笛声那么悠扬，颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。”（会吹笛子添信心。）

“谢谢你，给了我信心！”

点评：瞧，小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀！敢于创新，真棒！读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。

我的自画像

我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。）

我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。（与众不同的脾气）

我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很广，特别喜欢英语。）

别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”（妈妈的小帮手。）

我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。（列举缺点。）

这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。（结尾点题，期盼交友。）点评：习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。

人小志气高

缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多，聪明算一条。用家长的话总评：不是完人，而是“玩”人。

知道我为什么要叫雷雨吗？因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响）。但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。

我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。

那就是我镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。

他是个小书迷，最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。拿起来就不肯放下，有时连吃饭都忘了。他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。

可是，他在班级里的学习不怎么样。因为他有一个坏毛病——粗心大意，每次考试很多题明明都是会做的，可是因为马虎，得不到满分，不过他现在痛下决心要改掉这个坏毛病。

小朋友，你知道这个小男孩是谁吗？告诉你吧，那就是我。

第四篇：小短文

武术

武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。为了更好地推广武术运动，使其与奥运项目接轨，中国武协和国际武联做了大量艰苦卓绝的工作。现在武术运动已被列为一种与保龄球和国际标准舞有同行地位的奥运表演项目。武术的蓬勃发展，除得益于其自身的吸引力之外，早期移居海外的一代武术 大师功不可没。老一代武术家在海外播种下了武术的种子，使武术这门既可以自卫又可以健身的运动很快就在新的地土上扎下了根。今天高超的武术大师遍布世界各地，武术爱好者也与日俱增。

汉语

汉语常被认为是一种非常古老的语言。人类所有的语言都可追溯到朦胧的史前时期。5000年前华夏祖先说汉语的方法同说英语人士说英语的方式大致相似。然而，汉语确实也是一种很古老的语言。今天所存留下来的最早的汉字已有近4000年的历史。这些文字均为甲骨雕文。大部分铭文为神谕圣旨，内容大都与政治事件和宗教活动有关，有些则是关于天气和战争的记录。汉语有丰富的古代文字作品，源远流长，远非其他一种语言的文字可与之媲美。一些最古老的文字属形象文字。

比萨饼

比萨饼也许是当今世界上最知名的食品了。它的演变与发展历经了好几个世纪。比萨饼的雏形就是一般的面包。作为穷人最常吃的食物之一，面包在历史上占有重要的地位，因为过去他们只能以谷物和大自然馈赠的几种农作物为生。他们发挥想像力尽可能将其制成可口的东西。大麦是做面包最常用的原料，最早的比萨状面包也是用它制作的。人们将大麦碾成粉，和上水，在薄薄的平底锅上摊平，然后用烧红的石头烧烤。后来，小麦粉替代了其他谷物，成为比萨饼的标准原料。经历了几个世纪，比萨饼逐渐发展成为我们现在熟知的样子。

电器发展

我们不必走出家门去看有什么变化。当今美国家庭的娱乐方式是克立弗家无从想像的。30年前，家家户户每天晚上围坐着听收音机。后来电视机取而代之。大多数家庭只有一台电视机，全家人一起收看。如今，电视机和电脑将多得令人目眩的娱乐活动带入家庭。有线电视播出的节目从有氧操到莎士比亚戏剧无所不有，录像机更是扩大了选择性。要是网络电视或有线电视没有中意的节目，录像制品商店可提供好莱坞制作的品质迥异的各种节目：新近发行的电影、动画片、成人电影、体育锻炼节目、旅游、运动以及入门指南录像带。让收看人参与其中的电脑游戏也是提供了相当的刺激。游戏者能在奥运会上施展身手，寻找外星人，或者在小小的屏幕上摧毁整个文明国家。

冰箱

冰箱被看成是必需品。从20世纪60年代就是这样了，那时包装好的食品上首次出现了“存放于冰箱”的标签。

我的童年是没有冰箱的，50年代，我吃得既好又健康。牛奶工人每天都来，杂货商、肉商、面包师和卖冰激凌的人每周来两到三次。星期天的肉可吃到星期三，剩下的面包和牛奶变成了各种各样的蛋糕。什么也没有浪费。我们也从不为腐烂的食品发愁。送食物上门已经停了30年，全国几乎都找不到新鲜蔬菜了。冰箱的发明对食物的保存工艺帮助很小。早已经有许多屡经试验的储存技术了——自然冷却、风干、熏制、盐腌、糖渍、瓶装。

地震

1994年洛杉矶发生了强烈地震之后，地震学家报告了一个可喜的消息：死伤人数本来会很高，而实际上却相对较少。

在这场地震中死了60多人，相比之下，1988年美国那一次强度相当的地震中竟有25000人丧生。

在洛杉矶地震中，死伤人数之所以相对较小，是因为这场地震发生在一个假日的凌晨4点31分，当时城里的公路上车辆不多。此外，在过去的20年中，对洛杉矶的建设规定所作的修改，加固了该城市的建筑和公路，使它们的抗震能力提高了。

尽管有这些好消息，城建工程师并没有安于成果，止步不前。他们的绘图板上正钉着提高搞震能力的建筑物蓝图。新的设计要能给常常发生地震的城市提供更大的安全保障。

水资源

在全世界可利用的水中，人类使用的还略少于一半。可是，缺水和旱灾多次发生，导致某些地区的饥荒和贫困，而工业、农业废渣、废水还在污染着水源。由于世界人口预期在未来50年内会翻一翻，许多专家认为，我们已处于广为扩散的淡水危机边缘。·

但是其结果未必就是如此。要是我们从现在开始，比过去更为珍惜水资源，则世界不一定会为缺水所困扰。正如在20世纪70年代石油危机之后我们更为珍惜石油一样，我们现在也必须以新的经济视角来看待水了。我们再也没有足够的水，能让我们认为水本来就是一种免费的资源，我们想用多少就用多少，想怎样用就怎样用了。

大学

我知道我最终会令我父母开心。他们两人都是大学毕业生，因此也希望我能成为他们中的一员。多年来他们一直向我灌输大学文凭比高中毕业证具有更大的优势。我至今仍能听到妈妈这样劝说我：“去上大学拿个学位吧。你现在需要一个学位。以后你会为此感到骄傲。”他们一直这么劝说，但并不强迫我。同时，如果我有意愿，他们也愿意让我自己去想清楚。

我回到学校的另一个原因是为了我自己。我希望在我展望未来的时候，自己更自信、更乐观。我曾亲眼目睹我的父母在抚养6个孩子的同时为获取文凭而努力奋斗，也见证了他们通过努力，大大改善了我们家的生活。我如今他们起步时更年轻，也无后顾之忧，因此，我应该好好利用现在的时光去创造更加美好的生活。

教书

我告诉一位朋友我不想谋求行政职务时，他向我提出这样一个问题：你为什么要教书呢？美国人受的教育是长大成人后应该去追求金钱和权力，而我却偏偏不朝这个方向“发展”，这使他大惑不解。

当然，我之所以教书并不是因为做教师轻松。为了谋生，我做过各种各校的工作：机修工、木工、作家，可教书是最难的行业。就我而言，教书是个令人熬红眼睛、手掌出汗、精神沮丧的职业。说它是熬红眼睛的职业，是因为我晚上无论备课到多晚，总觉得准备的不够充分;说它是令人手掌出汗的职业，是因为我进教室前总是紧张不已，认为学生会发现我原来是个笨蛋；说它是令人精神沮丧的职业，是因为我走出教室一小时后，仍觉得这堂课上得比平常还要平淡无味。

退休

很多老年人并不享受65岁之后的生活。停止工作后他们觉得自己毫无贡献，生活也失去了意义。此外，远离家人和以前工作的同事也让他们觉得孤单。年纪渐长，他们越来越担心自己的健康，居住在大城市的老年人还很担心自己的安全问题。不过，也有一些老年人很享受这种生活，以前因为要工作养家没有时间做的事情现在可以做了，有足够的时间去发展自己的爱好，还可以锻炼身体和旅游。他们会和其他兴趣相投，也同样自由的老人来往。有些人过了退休年龄还继续工作，很多人都在退休之后找到了新的事业发展机会。

电脑网络

有了电脑网络，我们可以通过电子邮件与世界各地的人自由交流。花上几秒钟可以收发信息，比常规邮件所需的成本要少得多。通过互联网还可以获取大量信息，只要双击鼠标，就会打开一个崭新的奇妙世界。但是，如果操作不当，电脑网络也会带来很多问题。有时候我们不得不花费大量时间清理堆塞在邮箱中的垃圾，一旦系统的日常运作因病毒袭击而中断，就有可能泄露或丢失有价值的信息。因此，网络安全成了公众日益关注的问题。

男女平等

妇女运动结束后，越来越多的女性走出家庭、步入职场，而男生在家庭内部则越来越活跃，开始照顾小孩和分担家务。除了家庭内部的这些改变，一些过去普遍认为只有女性才会担任的工作，现在也有男性担任。男护士和男性幼儿教师数量渐增。男性在职场上的女同事和女老板比以前多，他们也不得不适应女性与男性迥然不同的沟通和管理方式。无论在工作中还是在家里，现代北美社会的男性与他们父辈所担任的角色已大大不同。

模拟

第五篇：小短文)

秋天到

八月秋天到天转凉，风爽爽，蟋蟀把歌唱。九月秋收忙鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

1、秋天是指（）月（）月和（）月。2儿歌中写了（）（（）三种颜色。）