少年宫活动校长的讲话

第一篇：少年宫活动校长的讲话

尊敬的教育局、共青团、妇联、文明办、新闻中心的各位领导、中心校的各位老师、各位同学：大家早上好。

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行“祖国好、家乡美”系列活动。谢谢前来参与的各位领导，谢谢老师和同学们的积极参与，谢谢各位演出的同学们，你们辛苦了！

中华文化源远流长，博大精深，国学经典更是综罗百代，众美毕呈。五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河：从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，无不展示着汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，体现着自强不息、团结奋进的高尚情怀。这些经典已经成为每一个炎黄子孙立身处世之本，成为我们民族文化的重要标志，更成为中华民族赖以生存的精神宝藏。品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承，在传承中涵养。作为学生，肩负祖国的未来和民族的希望，大家更应该自觉地用灿烂的中华文明和优良传统熔铸品格，奠基人生。

经典诗文如人生，精彩人生如花朵。只要我用心去倾听，总能听到花开的声音，总能听到历史文化长河那端的回响。如果你是一树凌寒开放的梅花，你就以铁骨虬枝的苍劲去昭示“待到山花烂漫时，她在丛中笑”；如果你是一丛鲜亮惹眼的迎春花，你就以勃发的热情去探访“杏园岂敢妨君去，未有花时且来看”；如果你是一枝临水照花的红杏，你就以豆蔻之年的美丽去驻足“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；如果你是一朵雍容华贵的牡丹，你就以高雅的气质去领略“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”。不管你是细弱、微小，还是茁壮、硕大；无论你是在霜秋、寒冬，还是阳春、炎夏，有了经典的滋养，你的人生之花，一定会舒心地绽放！

同学们，“百善孝为先”、尽孝道是人间最美的诗篇，“尊老、爱老、敬老”自古以来是中华民族的传统美德。我们要从小事做起从点滴做起，真正在学习中、生活中知恩、感恩、报恩，用自己的行动来回报父母、回报老师、回报社会.小学同学们：伴随着社会的支持与关爱，伴随着老师的辛勤与奉献，伴随着同学们的进步与成长，在大家殷切的期盼中，我们即来迎来了一年一度的“六一”国际儿童节。今天，我们隆重举行“六一”庆祝活动。在此，借此机会，我还要向一直以来辛勤工作、为同学们的成长付出艰苦劳动、倾注无私爱心的全体教职员工致以最诚挚的感谢和亲切的问候！同学们，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材.在此我谨代表学校向各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

最后，预祝我校“祖国好、家乡美”汇演取得圆满成功。谢谢大家。

第二篇：教研活动校长讲话

“以人育人，共同发展”的教育理念是XX年我校教代会讨论确立的，并被写入学校发展规划和工作计划，成为今天北京四中办学思想的核心内容。“以人育人，共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。“以人育人，共同发展”的教育理念体现了教育的客观规律和教师工作的职业特征，也体现了四中对教育的理解。“以人育人”不仅是指教师育学生，还包括学生育教师、前人育后人，即用四中校友和他们留下的精神文化来培育在校的学生。有了家长、学生与教师的相互支持与促进，“共同发展”则是“以人育人”的必然结果。因此，这里所说的发展，不仅包括学生的发展，还包括教师的发展，学校的发展，家长的发展，并在我们获得发展的过程中努力为社会做出应有的贡献。

教育需要教师的智慧。但是教师的智慧从何而来?书本中的教育学、心理学、管理学的知识固然重要，但我相信今天的同行们都会认为，仅仅照搬书本的知识和别人的经验，没有亲身的实践和对实践的深刻思考，就不可能产生智慧。

我们的展示活动试图对教师智慧以及智慧如何产生的问题作一个初步探讨，我们用三部分内容来模拟和展现对这一问题的认识过程。

首先，学生喜欢什么样的老师?我们认为，教师的智慧首先表现为教师的魅力，教师失去了魅力，教师的智慧就无从谈起。古人说，亲其师，信其道，如果教师的智慧可以用教育的效果来衡量的话，那么教育的效果在很大程度上取决于教师为对学生的感染力。从认识过程来看，学生了解教师也是一个由表及里，由肤浅到深刻的过程。教师的感染力首先来自于他在学生面前的外在表象，如仪表、举止、谈吐，进而是教师的文化修养、教学方法、师生关系、教师的情感以及对工作和生活的态度等等。大家也许要问，四中和-谐的师生关系是怎样形成的?社会上不少人可能不太了解四中教师的工作。前不久，我阅读了化学组教师刘银写的全班学生的家访记录，从中我们不仅了解了学生，也知晓了这位年轻母亲的假期生活;在初中我曾看到过许多本这样的家访记录，它记录了四中教师为了解学生而奔波的足迹;年级组长田军也是一位年轻的父亲，他几年来坚持每周利用下班后进行家访。面对一个散居在几十平方公里的拥挤都市中的学生群体，教师家访所付出的辛勤是可想而知的。在通讯技术高度发达的今天，四中教师为什么还要坚持进行家访?我想这样做的目的就是要更加全面地了解学生，缩短师生之间的情感距离，这是使教育取得实效的基矗还有语文教师黄春，他谢绝了大量的校外授课和家教邀请，全身心地指导学生社团和编辑社刊的工作;还有语文教师寒露，他牺牲了大量业余时间编写话剧剧本，我想他一定是全国不多的能编写专业话剧剧本的中学教师之一;还有化学实验员时新华，她也很可能是唯一参与教材编写工作的中学实验员，这基于她多年来对化学实验的潜心研究和不断的探索创新;还有李京燕等一批科技教师，他们几乎每个双休日都带领学生从事科研实践活动，用自己对科学执著追求的精神深深地影响着学生;还有多年如一日学生每天都能看到的手领小学生横过马路的教师武丕显，他当之无愧地被学生推选为感动四中人物，等等。教师的人格是最大的教育力量。尽管这些看似是表象的东西，但却是四中教师人格自然而真实的流露，这些是“以人育人”最鲜活的教材。

从更深的层次讲，教师的魅力来自于教师的智慧。但是，没有对教育的正确理解，教育者的智慧就无从谈起。所以在第二部分，我们用几个故事来具体说明四中教师如何处理教育实践中的问题的，并利用这些故事来说明四中教师对教育的理解，确切的讲，是对教育价值的追求。这是教师智慧的核心。我们常说，教育的最高境界是实现学生的自我教育。实现这种境界的教育，需要教师抓住契机，创设情境，有的放矢，正确引导，这就是教育的智慧。在准备这部分内容时，我想起了许多体现教师智慧的故事：数学组教师程国红引导学生通过交流和讨论，自己去认识和解决学习价值的问题，使得全体学生的思想境界得到提升;英语组教师阎婕使学生在沟通中学会共事，学会合作，学会相互欣赏，学会相互支持。我所知道的这样的故事在四中还有很多很多，这些故事的普遍性说明了在这所学校已经形成了一种群体性的工作行为。尽管今天在四中还有着一些说教式的教育，但是越来越多的教师已经能够运用平等、尊重、启发和守望的方式来引发和实现学生的自我教育，这些无不透射着四中教师智慧的闪光，无不体现着四中教师对教育规律的高超的把握和运用，无不给人以深刻的思考。我时常为教师们这些堪称艺术的教育作品感到惊叹，但遗憾的是，这些不可能全部在今天以这样的形式向大家呈现。

谈到群体的行为，我们就不能不触及到一个更深层次的话题，这就是学校的文化。一所学校的文化，就是一所学校的师生在价值观认同的基础上所形成的群体行为。在四中百年的发展历程中，流传着许多发人深省的教育故事。这是四中文化的宝贵财富。这些故事被一代代四中人传诵和模仿，以至于形成了一种经验，一种原则，一种传统，一种理念，一种精神，这就是四中的学校文化。从这一点上讲，今天所讲的故事以及这些故事中所体现的经验、原则和理念，也将是我们留给后人的财富。正是从四中文化这片沃土上，产生了四中教师的智慧。从上述的几个故事，大家也许已经体会出四中教师的价值追求，这就是培养学生善良的人性、科学的理性、健全的人格、严谨的态度和崇高的精神。我们认为这才是教育的真谛。前不久，我从电视中看到一所医院的急诊医生将一位冠心病患者误诊为喉咙发炎而延误治疗致病人死亡的事件，我为这位医生的冷漠和草率感到震惊。这使我想起了四中XX届的毕业生惠尚懿，也就是当年接待国际奥委会评估团团长韦尔布鲁根的那个女孩。她毕业后考进了协和医科大学，据说在医院实习时，她对每一位病人都极为负责，无微不至，每份病例记录都达到4000字以上。我想她这种职业精神一定不是凭空生成的，你也许可以从四中教师如何去绕制线圈的故事中找到这种精神的痕迹，从四中教师为家访而在拥挤的街道上奔波的情景中找到这种精神的痕迹，从四中大力倡导的以“敬业、爱岗、爱生”为核心的“北京四中职业精神”中找到这种痕迹。四中提出的“以人育人”的教育理念，实际上是将教育描述成一个十分简单的过程，其实教育本来就应当是简单而质朴的，如果用一句话来概括，就是你希望把学生培养成为一个什么样的人，那么你就首先要成为一个什么样的人，因为受教育者身上所体现的获得性品质一定会来自教育者。就在几天前，退休多年但仍默默无闻为四中工作的老教师陈颖对我说，非洲紫罗兰是非常名贵的花种，世界上共有35种，我们通过组织培养已经成功繁殖了20多种。繁殖的技术很简单，成本也很低，建议让学生去教会一些残疾人，并提供一些材料，使他们能获得生存的能力。听到这番话，我心里异常感动。这就是四中教师的内心世界，正是这样的教师的行为和信念才形成了四中的文化。当你真正体会到了这些之后，也许就不会再对丁艺莎、李赛、王倞、惠尚懿他们所表现出的大气、善良以及严谨负责的精神感到惊奇了。

今天的教育还向我们提出了一个严肃的问题：怎样的管理才能使教师的智慧得到最大限度的释放?智慧的教师也同样需要管理，管理智慧的教师需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧。这其实是一个看似复杂但却是十分简单的逻辑。通过今天的展示活动，大家一定会认为四中的环境是宽松的。的确，四中的文化环境是宽松的，我们努力为每一位教师的成长和成功搭建平台，使他们从工作中享受到快乐与幸福。我们的管理理念是努力使每一个四中教职工成为学习型的四中人，发展型的四中人，具有主人翁精神的四中人，幸福的四中人。而幸福的四人中就表现为他能够享受工作，取得成功，赢得尊敬，获得发展，衣食无忧。在要求每个教师都能达到较高的职业操守的前提下，四中没有规定教师必须给学生留多少作业，没有规定每月必须安排多少次练习或测验，没有规定教师必须坐班，也没有要求同学科同年级的教师必须采用同样的教法使用同样的素材或例题。四中鼓励教师在教学上积极探索，百花齐放，形成风格，各具特色，这些都体现了四中环境宽松的一面。但另一方面我们却采用强迫的方式要求教师必须深入思考教育，理解教育，强迫每个教师必须撰写《我的教学观》，要求教师必须承担课题研究，必须完成学术论文，等等。四中也不能容忍价值观不同的教师，正所谓“同道不同术”，“道”就是一个教师对教育价值的理解与追求，“术”就是具体的教育方法。我们提倡“敬业、爱岗、爱生”的北京四中职业精神，就不能容忍不敬业、不爱岗、不爱生的行为;我们提倡尊重学生，就不能容忍损伤学生人格的行为;我们提倡全面关心学生的成长，就不能容忍只抓考试分数而不顾其他的行为;我们要培养学生做一个真诚的人，就不能容忍教师有任何欺骗的行为，等等。在这方面，四中又显得很不宽松，很不人性，很不讲情理，似乎很不“以人为本”。

多年来的教育实践使我们认识到，教师的智慧深深的植根于学生文化的土壤之中。因此，精心培育学校的文化，就成为学校管理者的首要任务。学校文化的培育，在于倡导，在于挖掘，在于提炼，在于传承。如果用操作性的语言来描述，学校文化就是一所学校用自己的语言来诠释教育的价值。自己的语言就是自己的教育实践，自己的教育故事。从这个意义上讲，今天我们每个人都在创造和书写历史，但我们今天所作的事情能不能成为学校的文化，关键是看我们今天的故事有没有精神的内涵，有没有传承的价值。我总想，30年后或50年后，我们的后辈子孙也许不会记得今年有哪些学生考进了哪些学校，但他们会记得今天发生在学校中的那些闪耀着教师智慧之光故事。这些故事是学校文化的载体。在一所学校里发生的教育故事，就是一所学校独有的教育语言。这才是学校特色或差异的本质。一所学校的教育故事所诠释的是一所学校的教育者对教育价值的理解与追求。刚才的画面中有四中学生在奥运纪念石前讲述申奥故事的场景，这块奥运纪念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承担国家责任的崇高精神的象征，它会形成强大的精神的场，使得每一个从它旁边经过并了解它的人都受到感染和激励。

最后，我想用我校教师安迎的一段话作为结束：每个四中的教师都有许多让学生在考试中得高分的技巧，但这不是四中教育的唯一追求。我们首先培养的是人，因为他们的道德、他们的善良、他们的人格，都会深深影响着未来的社会和世界。

第三篇：校长诗词活动讲话

尊敬的各位诗词专家、老师，亲爱的同学们： 大家下午好！

“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在这寒风刺骨的冬天，响滩中学却格外的热闹。因为，今天我们有幸邀请到了巴中市诗词楹联协会的专家来给我们学校传经送宝，传道授业。他们的莅临增添了响滩中学的文化气息，也带来了一股新鲜的文学风气。我提议，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

第四篇：活动开场前校长讲话

活动开场前校长讲话

尊敬的各位家长，老师们，亲爱的同学们：

大家好！

今天是一个非常特殊的日子，我们有幸请到了中国校园健康行动感恩励志教育讲师团的专家，来为大家上一堂别开生面的感恩教育课，同时还请来了各位同学的家长前来参加这次会议。同学们，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

我们今天的活动马上就要开始了，在活动开始之前呢，我提几点要求：

第一：请同学们到指定的位置坐好，在会议期间要保持好纪律，认真听课，不要随意走动和讲话。

第二：带手机的老师和家长请把手机调到震动状态或关机，不要影响课程的进行。第三：请大家能够善始善终，保持好现场秩序，不要中途走动和退场。第四：在听课中不要打扰别人，或者嘲笑别人，要懂得尊重他人的情感表露。下面，我宣布：《关爱生命 伴你成长——感恩我们要行动》教育大会现在开始！

老师们，同学们，家长们，这次主讲的专家是中国校园健康行动感恩励志教育讲师团专家讲师 梁 钟 老师，梁 钟 老师是中国校园健康行动感恩励志教育专家组成员之一，中国校园健康行动资深讲师，资深策划师，国家心理咨询师，感恩励志教育实践者，梁 老师多年从事青少年心理教育研究工作，他随讲师团先后在祖国各地成功举行过数百场的感恩励志教育活动，每一场都感人至深，所到之处无不深受老师、家长和同学们的欢迎！更有无数的人从此学会了爱，学会了感恩，学会了宽容别人，学会了善待别人，同时也为自己注入了崭新的活力和源源不断的动力！各地主流媒体，均多次进行过报导，社会反响一直很好。同学们，感恩是幸福的真谛，一个懂得感恩的人，他的步伐也是坚定而有力的，他的人生注定会过的充实而幸福。无论你过去怎样，今天这堂课同样是为你准备的，只要你认真听讲，肯定能够从中得到真正的感悟和真正的动力。我们相信，这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化，也一定能够使各位家长、老师和同学们得到意想不到的收获。下面我们就以热烈的掌声有请

梁 钟 老师，今天让我们和

梁 老师一起学会感恩……

第五篇：校长讲话捐助活动主持词

尊敬的老师、同学们：

今天，我们在这里隆重聚会，举行“为楚胤梁同学献爱心活动”。

“天有不测风云，人有旦夕祸福”！今年7月中旬，楚胤梁同学经武威市第一人民医院诊断为急性髓性白血病。得知这个噩耗，一家人的天都塌了，巨额的医疗费用让这个原本不富裕的农村家庭一筹莫展。

楚胤梁同学不幸中的大幸，在于他生活在一个充满“爱”的社会，当楚胤梁父亲在“水滴筹”平台发起募捐时，我校部分教师第一时间进行了捐助并积极在各类社交平台上帮助转发扩散，便于社会各界爱心人士进行捐助；学校领导知道后，积极联系凉州区教育局助学办和武南镇民政部门，争取政府的救助力量；校团委知道相关情况后及时发出了倡议，号召全校师生积极行动起来，开展献爱心见行动活动。

此次献爱心活动充分体现了我校广大师生的人道主义精神，体现了教师和同学们对楚胤梁同学的关爱之情。一方有难八方支援，伸出援助之手，为别人奉献爱心时，我们能得到最纯真的快乐，送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖，让爱在你我之间流动。

我们相信通过广大师生的共同努力，用我们的爱，为楚胤梁同学构筑一道抵御 “病魔”的屏障，我们坚信奇迹会在“真爱”中产生。我们真诚地希望全校师生能够“用爱，让这美丽的生命延续”，让爱拯救生命！

在此，我仅代表学校向全校师生说一声：谢谢！代表楚胤梁及其家长感谢全校同学的真心付出，感谢全校老师的关心、关怀、关爱！千言万语汇聚成一句话：谢谢！谢谢同学们、老师们！

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!今天我们在这里举行为白血病患者楚胤梁同学的爱心捐赠 活动。

人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新生的希望;生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。爱心帮扶，传递的是爱心，营造的是希望。下面，我宣布 为楚胤梁同学献爱心活动现在开始。

1、首先掌声有请我们的张校长讲话

2、现在由校团委书记也就我给大家宣布捐款倡议书

3、请各位老师依次将善款投入捐款箱内。(他们在播撒知识的同时也不忘为楚胤梁同学播撒希望，一张张进入捐款箱的不仅仅是人民币，而是一颗颗心，一颗颗希望楚胤梁同学坚强起来的心，一颗颗希望他战胜病魔早日康复的心)也许我们的力量有限，也许我们并不富足，但是爱心不分多少，奉献不分大小，我们深信，爱心无价，真情永存!

4、请各年级学生依次将善款投入捐款箱内。(虽然时光荏苒，然而真情无限，让我们的手拉得更紧，心贴得更近：让热血筑起生命的长城，让爱心托起更多的希望。)

5、今天，楚胤梁同学的家人也来到了我们的活动现场，希望楚胤梁同学的家人接受我们全校师生的一份爱心和祝福。期望这份爱心能给他和他的家人带去健康的祝福。

6、结束

亲爱的同学们，幸福源自关爱，和谐来自于希望，生命因关爱而美丽,人间因感恩而和谐。希望我们的一点一滴汇成大海，你们捐

助的一分一角凝聚成楚胤梁同学生的希望!我们永远是相亲相爱的一家人。

结语：

本次活动到此结束!祝愿楚胤梁同学早日康复，重返课堂!也祝全体老师身体健康，万事如意!祝各位同学学习进步!