尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水

第一篇：尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水

尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水

--观看《贵州省

2014年教师节表彰大会》直播有感

化觉中心完小郑云

为贯彻落实党的十八大及省委十一届二次、三次、四次全会精神，热烈庆祝我国第30个教师节，表彰一批在教书育人方面作出突出贡献的“优秀教师”、“教育工作先进个人”和“尊师兴校先进个人”，展示教师风采，树立教师典型，激发广大教师和教育工作者“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”的热情，营造全社会尊师重教的良好氛围.今天早上第一节课刚下。学校广播里传来校长的紧急通知。要求我们没有课的教师到远教室收看《贵州省2014年教师节表彰大会》的现场直播。我们没有上课的教师火速来到教室观看。省长陈敏尔在贵州省2014年教师节表彰大会上的讲话真是令人欣慰。

在贵州省2014年教师节表彰大会上，省长陈敏尔同志说到：“尊师重教是中华民族的优良传统。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年9月10日定为教师节。教师节的设立，体现了党和国家对教育及教育工作者的重视，体现了广大人民群众对教师的尊重，体现了社会对教师的关怀，体现了教师职业的崇高价值。在古今中外的节日当中，以职业命名的仅有三个：一是护士节，二是记者节，三是教师节。它们有一个共同特点：工作辛苦、责任重大、影响广泛、地位崇高，受人尊敬。教师是青少年成长的指路明灯，是先进文化的创造者，是人类文明的传播者，是创造未来、影响历史的崇高职业。没有任何一种职业能够像教师那样，给人生打上如此深刻的烙印，对一个人的心灵产生如此深切的触动，对人类社会的发展产生如此深远的影响。因此，教师让人敬仰，让人感恩，让人回忆。”话语间对我们教师工作的肯定和赞许。他还谈到“党中央、国务院高度重视教育工作。党的十八大以来，总书记对教育工作作出了系列重要论述，强调要始终把教育摆在优先发展的战略位置，努力让每个孩子都平等享有受教育的机会，让每个人拥有人生出彩的机会。”，充分地阐明了我国的教育对社会的经济发展和祖国的建设的重要作用。所以，这些年来，贵州省委省政府认真贯彻党中央的教育方针，实施教育“9+3”计划和“4+2”突破工程，不断扩大教育投入，各级各类教育快速协调发展，全社会重教、支教、助教、从教氛围日益浓厚。学前教育从小到大。“十二五”以来，全省新增幼儿园2552所，新增公办幼儿园专任教师1.6万人，在园幼儿突破100万人。基础教育稳步发展。义务教育普及程度明显提高，九年义务教育巩固率达84%。今年省委省政府提出普及十五年教育的目标，把全省基础教育发展推向新台阶。职业教育加快推进。实行三年免费中职教育，全省高职院校达29所、中职院校达218所，在校学生63.7万人，清镇职教城建设初具规模。高等教育取得突破。全省普通本专科在校生规模达到41.9万人，在校研究生人数1.4万人，花溪大学城5所高校全部搬迁入驻。所有的这一系列的教育成果，都能足以证明党中央说的“把教育摆在优先发展的战略位置，努力让每个孩子都平等享有受教育的机会，让每个人拥有人生出彩的机会。”不是一句空话套话，而是实实在在的落实到行动中去。同时为了激励我们广大教师热情的工作，党和国家始终坚持把教师队伍建设作为教育的核心工作来抓。尤其是我省各级领导政府，加大了教师招聘力度，每年招聘中职教师8000人、幼儿教师5000人、特岗教师1万人以上；教师待遇不断提高，大力推进教师绩效工资改革，乡村教师住房困难问题逐步解决；教师队伍不断壮大，全省各级各类教师规模达到43万人，中小学教师学历合格率接近全国平均水平。省委省政府决定，每年评比表彰一批为教育事业作出贡献的优秀教师、教育工作者、尊师重教先进集体和个人，充分发挥榜样的激励引导作用。全省教师队伍的精神面貌焕然一新，教师的社会地位明显提升，教师职业的吸引力显著增强。

是啊，长期以来，广大教师坚守三尺讲台，辛勤耕耘，默默奉献。特别是农村中小学教师，工作条件十分艰苦。有的为了给学生上课需要翻山越岭、长途跋涉，有的地方甚至连生活用水都成问题。但就是在这样艰苦的条件下，老师们依然无怨无悔，日复一日、年复一年，默默奉献，以自己的智慧和汗水，为孩子们开启知识的大门。教育战线涌现出了像“感动中国人物”的陆永康老师，双腿残疾，在三都水族自治县羊福乡中心小学跪着上课38载；印江县刀坝乡双河小学教师佘国权，18岁就走上讲台，一个人支撑一个教学点长达40余年。这些事迹令人感动，精神令人震撼，义举令人钦佩的英雄壮举。他们所做的一切充分体现了人民教师献身教育、甘为人梯的崇高境界，展现了无私奉献、沥心育人的可贵品德。但是，在我们广大教师默默奉献同时，还受到了社会各界爱心人士、社会团体和组织的眷顾，他们凭着强烈的社会责任感和对贫困山区群众的深厚感情，伸出了无私友爱的援助之手。一批又一批大学生通过参与“西部志愿者”、“三支一扶”等活动，在我省农村开展支教活动，有效解决我省农村学校师资不足的问题。这些优秀的年轻人来自全国各地，他们年轻，有知识，有朝气，有活力，努力克服语言不通、交通不便、气候不适等困难，毅然扎根贵州山区，投身教育事业，奉献青春，贡献智慧。所有这些可亲可学、可歌可泣的先进人物和事迹，使我的内心产生了对他们由衷的敬意！同时，又为近几年来贵州教育事业的蓬勃发展所取得的辉煌成就而感到无比的欣慰和自豪。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。总书记强调，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，并对广大教师提出了殷切期望。我们广大教师要不断提高自身的思想、能力和素质，为教育事业作出更大贡献。要树立崇高的职业理想，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，用真言、真理、真行教化学生，促进学生全面发展、健康成长。要与时俱进地加强学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质的教师。要增强改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，不断更新教育观念，积极探索教育教学的规律，在学习型、创新型社会建设中走前列、做表率。

我们贵州与全国同步全面建成小康社会,关键在人、关键在教育。办好人民满意的教育,最关键的是要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,让广大教师的育人环境更好、发展空间更大,让尊重知识、尊重人才、尊重教师在全社会蔚然成风。要坚持教育优先发展,保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。要满腔热情关心教师特别是长期在农村和艰苦边远地区工作的教师,建立健全激励机制,落实保障政策,加大对优秀教师的表彰力度。要加强教师队伍建设,高度重视教师培养和培训,不断提高教师队伍整体素质和业务水平,进一步增强教师职业的吸引力,使更多优秀人才加入到教师队伍中来。

我们将满腔热情倾注在平凡的岗位上,彰显了甘于坚守、甘为人梯,热爱学生、立德树人,勇于开拓、钻研教艺,扎根山乡、无私奉献的宝贵精神。要有大爱之心、敬业之志、笃学之风、创新之勇、为师之范,更好地履行“传道、授业、解惑”的神圣职责,真正做到“学为人师、行为世范”,为富民强省的宏伟事业培养更多有用之才、栋梁之才。

最后，我将坚信，尊师重教之风必将吹遍贵州的山山水水。

第二篇：让文明之风吹遍校园1

让文明之风吹遍校园 1

为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《公民道德建设实施纲要》文件精神，加强我校校风建设和学风建设，连日来，我校在全校学生中广泛开展道德文明教育活动。在我校今年迎接教育部本科教学水平评估的关键时期，开展此项活动实为意义重大，也倍受注目，倍受欢迎。

随着社会的转型、市场经济的发展、文化的交融激荡和高校扩招、独生子女和网络化时代的到来，在当今的大学校园中，一些大学生的人生价值坐标开始倾斜，自我意识由过去的过弱到矫枉过正后的过强，在自我价值得到了前所未有的重视的同时，一些不尊重他人、不尊重环境、不尊重传统乃至不尊重文化的不文明现象屡屡发生，迟到旷课、乱倒垃圾、攀折树木、校园内勾肩搭背、网上脏话、言而无信等不文明不道德行为也让人无法将其与受过高等教育的人相联系，大学生作为公民的基本道德素质受到了前所未有的质疑与挑战。国家科技创新、文化创新关键在人才，人才的道德素质是保证人才质量和社会发展的前提和保障，在当前构建和谐社会和我校迎评促建的关键时期，大力开展大学生道德文明教育活动既是国家“办什么样的大学、培养什么样的人”的长远战略之所需，又是高校办学之必备，更是全校师生之共识。

活动一经展开，便引来全校广大师生的积极响应，可谓全校动员，全员参与。学校党政领导高度重视，各院系及有关部门纷纷行动起来，先后利用校园宣传媒体、主题班会、团日活动等，组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《“八荣八耻”社会主义荣辱观》、《大学生行为准则》和我校《学生校园文明公约》等文件和规定。结合学习，有的院系举行了校园文明公约集体签名，有的将“校园文明公约”上墙，有的则结合文明宿舍检查评选、志愿者献爱心活动、观看讨论《贷款助学信用助人》专题片、举办大学生心理健康讲座等将道德文明教育活动加以深化；与此同时，学校还成立了学生文明督察队，学生工作部门同志、辅导员、学生干部和学生党员一起深入学生中间，查早操、查校外住宿、查通宵上网、查旷课、查晚自习，对违纪和不文明行为进行批评教育和曝光处理。应该说，此次活动是我校多年来坚持开展大学生道德文明教育的又一次新高潮，它的长效机制和活动的可喜效果日渐显现。从合校以来，我校已先后涌现出了为身患癌症的大学生献爱心捐款，王英楠等十名大学生张良庙救火，李涛、李尚宇见义勇为，刘少斌参加家乡抗洪救灾，李丹、蒙黎杰等十几名学生拾金不昧等许多先进事迹；大学生们还自发组织了“志愿者小分队”、“爱心社”、“绿色环保卫队”，“自律小分队”，不仅为师生、为校园的美化服务，而且还深入汉中市福利院、汉中聋哑学校、汉中火车站等做好事、献爱心、促环保。而通过此次校园道德文明教育活动的广泛开展，我们看到，学生们的道德文明理念正在深化，校园里各种不文明现象和不文明行为也在逐步减少。我们相信，随着学校迎评促建工作的进一步深入，随着“讲文明，树新风，知荣辱，促和谐”的文明理念在广大师生心中的不断根植，随着文明风尚在大学生学习、生活中的潜移默化，我校的大学生道德文明教育活动定会开出更加绚丽的花、结出更加丰硕的果实来。

让我们共同携手，积极行动起来，以讲道德、讲文明和助人为乐的优秀大学生为榜样，从我做起，从现在做起，从每件小事做起，争做讲文明、树新风、知荣辱、促和谐的合格大学生。让文明道德之风吹遍校园！

第三篇：让廉政之风吹遍神州大地

让廉政之风吹遍神州大地

在影片《开国大典》中有这样一段影像，开国大典前夕，毛主席与周恩来、朱德等领导人一起商讨迚驻北京的各项部署，主席形象地把我党即将迚驻北京组建一个全新的人民政府称为“迚京赶考”，把自己和几位领导人比作“迚京赶考”的“考生”，而他们所要交付的答卷需要的是人民和时间的验证。今年的十月一日，是新中国的六十五周年华诞，坎坷辉煌，风雨兼程，可以说，我党交出的是一份足以让中国人民骄傲的答卷。中国现象在经济领域已经成为奇迹的代言词，人民的生活质量实现了跨越化提升，我持彩练当空舞，中国这一东方巨龙正向世界展示着她迷人的风采和身姿。

辉煌成绩的背后，隐含的是我党对廉政建设的决心与信心。在几代领导人的高度重视和中央的坚强领导下，一支高效、廉洁的党的领导队伍逐步形成，幵成为了支撑我国整体建设大局的中心力量。焦裕禄、孔繁森、周培民、任长霞……这些党员队伍中的佼佼者，以自己的实际行动践行着清正廉明、务实迚取、全心全意为人民服务的真正含义，为广大党员领导干部做出了榜样。但与此同时，发展必然经历阵痛，在崛起大势中战胜腐败，成为了我党的核心要务。正如总书记所言：“要下大气力解决贪污腐败等问题，打铁还需自身硬。”为此，我党历届领导人采取了多种措施和手段，出台各项政策法规，全面规范党员领导干部的言行，预防为主，惩处为辅，取得了良好的效果。最近，更是在党内全面开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，重拾宗旨意识，落实“三严三实”，各级党员领导干部深入剖析自身“四风”问题，党风廉政建设正深深刻在每一位党员的心中。

对于我党而言，反腐之路任重而道进，党风廉政建设还有很长的路要走。总书记就曾一阵见血地指出：“反腐倡廉必须常抓不懈，经常抓、长期抓，必须反对特权思想、特权现象，必须全党动手。”正所谓“绝对的权利导致绝对的腐败”，在党风廉政建设的过程中，我们要建立完善的监管制度，让基层党员和广大群众也参与迚来，置于阳光之下的权力才会显露出为国家谋福祉的本色。同时，要在完善各项制度的基础上，加强廉政文化建设，从而从根源上消除腐败滋生的土壤。当然优秀的廉政环境的形成非是朝夕之间就可以形成的，腐败也不可能随着阳光的升起而冰释。但反腐倡廉工作已在我们党我们政府长期深入开展起来，廉政之风必将吹遍大江南北、神州大地，我们的祖国必将更加繁荣富强！

第四篇：让普通话之风吹遍校园

让普通话之风吹遍校园

各位领导、老师、同学们：

你们好！今天，我要演讲的题目是《让普通话之风吹遍校园》。

当人类的祖先用比比划划表达意思时，只能使他们心有灵犀一点通，那么剩下一大半怎么通呢？于是人们学会了语言，学会了讲普通话。大家知道，我们在朗读课文时，回答老师的问题时，都要讲普通话。

为什么要讲普通话呢？因为我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子都生活在同一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都讲一种在我国普遍全国使用的共同语言，那么就不会与别人因语言不通而急得满头大汗，而这种共同语言就是‘以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语言规范的普通话’。

讲普通话不公会给我们的生活带来方便，而且是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要，所以，我们应该从小学普通话，讲普通话，而我们的校园就是推广普通话的主战场。不错！我们学校很早就向师生们倡议，老师上课应讲普通话，师生间，学生间对话要讲普通话，要自觉在公共交际中使用普通话，提高自己讲普通话的水平，养成讲普通话的习惯。然而，普通话的推广，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡为前提，因为方言仍然，长期存在，加上有的学术还不够重视，所以由方言引起的普通话不准还很多，甚至会闹出许多笑话。记得上学期，我们班新转来一个学生，叫张明，他来自上涌镇。可能是刚来不习惯，所以很少听他讲话。有一次，我班的王勇同学不小心把他的文具盒碰翻在地上，里面的铅笔、圆珠笔、橡皮等都倒在了地上。这时，王涌同学连声说对不起，然后马上蹲下身来，要为张明同学捡起东西。可是没想到张明同学马上叫住王勇：不用你ma，还是我自己来，你不好。王勇莫名其妙地说：嗬，我妈怎么了，她又没得罪你，你怎么骂她？反正你ma就是不好嘛。说完，张明就顾着捡起他的东西了。气得王勇不高兴地走开了。过后有人问张明，为什么无缘故地骂王勇的妈妈？张明还不理解，他说：我没骂他妈呀！其实，捡东西‘捡’字，上涌话是说ma，张明一时又相不出它的普通话来，情急之下，才把‘捡’说成ma，引起了王勇的误会。这学期开学的第一天，老师民现我班的强强同学的脸上有一道疤痕，就问他怎么回事，强强委屈地说：是我妹妹在我脸上liao了一下。话音刚落，全班同学就哈哈大笑，老师也忍不住扑哧笑了出来。

同学们，以上例子中以证明，学普通话，讲准确的普通话是非常重要的，普通话讲不准会经常闹笑话的。所以，我们要创建一个团结文明、务实创新、高效民主的校风，就必须把讲普通话作为我们的一种语言习惯，营造讲普通话的氛围，让讲普通话之风吹遍我们的校园吧！

第五篇：让和谐互助之风吹遍太中校园

让和谐互助之风吹遍太中校园

-----即墨28中学习考察后心得体会

太平镇中心学校

黄成华

从导二练八到导学课堂，从杜郎口小组合作导即墨28中和谐互助课堂，我校课改之路一直在摸索中不断前进。为了更好的感受课改氛围，学习更为前进的课改经验，我校于2014年3月23日至3月29日到山东省青岛市即墨28中进行学习考察。本人有幸成为我校学习考察团的一名成员，切身体会到了和谐互助课堂的氛围及魅力所在，下面就谈谈本人即墨28中之行的心得体会。

体会之

一、高效课堂改革已成为必然出路

随着教育改革的发展，传统的课堂已越来越不能适应学生的发展。学生、家长负担重、教师负担重、学校负担重已成为传统教育的三座大山。原因在哪里，在于我们的课堂是老师的课堂，学生成为了课堂的奴隶。所以打破这三座大山，解放我们的学生、解放我们的课堂、解放我们的老师已是历史给我们的责任。而高效课堂改革已成为必然出路。

我校以前一直追求高效课堂，但到了即墨28中，我才真正体会到高效课堂的标准是什么。高效课堂的标准是：①、学生参与度高（高度投入）②、学生参与面广（无死角）③、学生自主学习时间、有效发展时间长 ④、教师有效的指导、点拨、总结、提升。

和谐互助课堂不同于杜郎口小组合作课堂，师友两人的互助小组与四人、六人小组的合作学习有着质的差别，合作学各小组展示时，几乎所有的小组一直是由那些1号和2号的优秀同学在唱“独角戏”，而其他人仿佛习惯了做一个旁观者，这就使学生参与学习的兴趣大大降低，也使宝贵的课堂时间白白浪费掉。

一对一师友两人互助学习，针对性强，课堂人人管，人人被管，大面积地提高了学生的参与度。而四人或六人小组在学习讨论中，总有部分学生借机会说话或干别的事，合作学习很多一直难以解决的教育难题，师友互助解决了。

“和谐互助”课堂的特点：同桌两人为一个单元组，两人有明确的角色分工，本学科学习优秀的是师傅，学习较弱的是学友，课堂上通过学生帮助学生、学生教学生，师友互助学习，最终实现师友互助共赢。

和谐互助的课堂教学结构的实质：①以师友互助为纲线 ；②以问题为载体； ③以评价为手段； ④以学为主体；⑤以任务驱动为动力。

和谐互助的课堂教学做到 了“五个还给”：①将时间权还给学生：②将学习权还给学生： ③将话语权还给学生: ④将探究权还给学生: ⑤将教学权送给学生。在参观学习中我逐步认识到和谐互助课堂教学策略有以下7大优势：（1）学生主体地位等到落实

课堂以学生自学互助为主，完全凸显了学生的主体性。一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助30分钟，真正实现了生命的狂欢；老师占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。（2）学生有效学习时间延长

和谐互助教学策略把课内与课外、老师集体讲解和学生一对一讲解结合起来，能极大的增加课堂有效学习时间，将老师的针对课堂上部分学生，用一双眼球关注约60个人，演变变成了30多位师傅的眼球关注另外30多位学友。（3）学生师友教学相长

师友结对，共荣共进，互助共赢，课堂上能最大可能的减少学习的旁观者，使课堂没有死角，正如枣庄15中的谢老师说：师助友，友促师，师友共提高，真乃和谐校园！（4）学生综合素质得到提高

学生问学生、学生教学生，学生互助交流，自主学习，质疑能力强了，动手实践能力棒了，会主动亮出自己表达了，练就了自信，变得阳光了。（5）更好的诱发了教师的创新能力

这种教学策略也能更好的诱发教师的创新能力，尤其在多个环节，教师的应变能力、引导点拨、总结提升能力得到了锻炼和提升。中央教科所的韩立福教授在我校指导、座谈后评价：28中教师的整体素质得以提升得益于和谐互助教学策略。（6）具有较强的原创性和可推广性

“和谐互助”教学策略是对传统教学模式的“改良”，教师在短时间内便可以掌握，因此这种模式非常容易推广运用。

（7）实现了德育和教学有机的完美结合

这一教学策略将“雷锋精神”，特别是雷锋精神之中的助人为乐内化到课堂，真正实现了智育和德育并举的“高效课堂”，“帮助别人就是帮助自己”已成为和谐互助课堂师生的座右铭。

对照以上七大优势，我校目前的教学存在以下一些不足：

一、学生主体地位得不到落实，大多教师还是满堂灌；

二、学生有效学习时间远远不够，学生动笔动脑动口学习机会少学生综合素质得不到显著提高；

三、未能很好的激发教师的创新能力；

四、德育和教学很少能有机结合。因此我校的教育教学质量非但不能提高，而且大有滑坡的趋势。所以我校高效课堂改革已成为必然出路。

体会之二;和谐互助教学策略要实现高效课堂关键是师友的建设。而师友建设的前提是要进行师友划分

1、划分原则

①公平性原则：让每对师友从同一起跑线出发，师友互助才能真正开展起来。

②竞争性原则：这里既有师友小组之间的竞争，也有师傅与学友之间、师傅与师傅之间、学友与学友之间的竞争。竞争的范围不仅仅是学习，还包括纪律、思想、活动竞赛等各个层面，以竞争促发展，以竞争显活力。

③互补性原则：师友之间要注意取长补短来弥补彼此之间的不足，划分时要体现出师友的差异性，让他们彼此间欣赏优势，寻找互补需求，促进互助高效运转。④前后搭配平衡原则：考虑前后位个子高矮、学习水平高低等问题。⑤学生自愿组建与教师指定相结合的原则。

⑥相对稳定与动态管理相结合的原则： 师友尽可能稳定，这样能更好地增加两人的凝聚力和工作效率，但根据需要可以进行适当调整,实施动态管理。

⑦合作性原则: 师友两人要充分发挥小团队作用，避免强势单兵作战，让学生的创造性得到集约式的发挥，两人要共同合作完成目标任务，因此要注意性格上的搭配，让师友能够合作互助，乐于合作互助。这里也有师友小组之间的合作。⑧班主任整体安排与任课教师调整相结合的原则:

2、师友产生方式

（1）指定式：结合学生的知识基础、学习能力、学习习惯、性格品行等方面逐一进行了解，把学生划分成四大类：优秀、良好、一般、较弱，然后从这四类中，以指定的形式划分为两大类：师傅、学友。这样做不利于调动其他学生的积极性，你的任命也不容易被其他同学接受。

（2）自荐自选式：在学生考虑的基础上自荐自选，自由进行师友搭档组合。然后教师调整指定产生，这一过程中学生热情很高，大家的积极性也得到空前的调动。弱点是随意性较大，缺乏民主的过程。

（3）民主式：由全班民主推选，民主产生人选的方式。学生热情比自荐式更为强烈，但缺乏计划性，很容易导致人员的过分集中，不利于人人参与。

（4）综合式：最理想的方式是将以上三者结合，由班主任和任课教师内定出初步人选，然后经过学生自荐自选和民主推选的方式产生师友搭配，这样既避免了由老师的武断造成的学生叛逆心理，又能让学生自觉和自愿的接受部分民主的结果

体会之三：师友建设的关键在于师友培训。首先要让学生明确师友各自的职责

师傅的主要职责：师傅可以说是老师的助手，是决定和谐互助学习效果的关键人物，要教会学友学习，督促、管理学友学习常规，培养学友好的学习方法和技巧，对学友的思想、行为、学习、纪律等方面全面管理。当学友遇到不会做的问题时，师傅要教会学友如何分析问题，如何理清解题思路，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。

当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力。注意师傅不只是教学习方法与技巧、激发灵感，更在于培养自己和学友的思维走向、习惯养成、健康心态、品德行为等。课堂课下要会讲，善讲，成为名副其实的师傅。

学友的责任：学友接受师傅的全面管理，不但要接受师傅的学习指导，更重要的是要和师傅共同学习，共同探究，形成好的学习习惯，增强学习的信心。同时发挥自己的特长，将自己的优势显现出来，将自己的不足及时弥补，不断提升自己的能力和素质。

其次，要对师友灌输以下四个课堂学习理念

一、学会倾听，适时插话。倾听是一种最基本的素质，是互助交流的基础。别人回答问题时，要虚心倾听努力听懂别人的发言，抓住要点，不抢话，不插话，有意见，举手说。有不同意见，要拿出证据证明自己的观点。

二、捆绑式，荣辱与共。师友共同举手，才有资格回答问题，这就要求师傅必须教会学友。我们的课堂上经常会看到师傅举着手的同时，并没有沾沾自喜，而是还在指导学友，直到学友也举起手，才如释重负。这种“连带”关系，在一定程度上促进了师友之间的交流，调动了师傅的积极性。

三、不懂一定要问，敢于问。学友不会一定要问师傅，哪怕是再简单的问题；师父不会的一定要问旁边的师傅或老师。

四、不要包办代替。师傅一定要让学友独立思考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光告诉学友答案就了事，多让学友说。学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有依赖心理。“追问机制”的建立

体会之四:在今后的教育教学中要大胆地科学地尝试和谐互助课堂教学改革。

早在去山东即墨28中考察之前，本人也尝试了小组合作学习的课堂教学改革，七年级上学期尝试了一两个月，本学期也尝试了两个月，但由于我校其他班级没有尝试小组合作学习模式，因此我班的课改也不了了之，没形成辐射效应。

如今我校派了部分教师去山东即墨28中考察之后，我又重燃了课改之火。首先我把即墨之行的所见所闻所感与学生分享，让班级形成和谐互助的课改舆论氛围。其次我对149班进行了师友划分、座位安排及初步师友培训。如今我们149班上至科任下至学生均初步有了一定和谐互助的课堂学习的理念。

在此我希望太平镇中心学校要有迎难而上、不甘落后的决心，把和谐互助之风吹遍太中校园。