第一篇:毕业论文 复制 粘贴
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第二篇:幼儿园电脑课教案(复制粘贴)
大班:学习复制、粘贴
○设计与执教:XXX ○时间:周一至周五○地点:电脑室 【活动目标】
1.幼儿能够打开WORD。2.能够在WORD复制、粘贴。【活动准备】
1.图片 2.课件 【活动过程】
1.复习上一节课内容
2.如何打开WORD的具体操作步骤 3.选择文字,点击鼠标右键,选择复制 4.选择空白处,点击鼠标右键,选择粘贴。5.让幼儿自己操作,教师在旁边指导。6.总结,退出WORD。关闭电脑。【活动反思】
第三篇:文本的复制粘贴教案反思
《文本的复制、粘贴》教学反思
信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科,本节课的教学设计都是以学生的学习为主,老师的教为辅助,通过本节课的实践教学,我得到以下心得体会:
一、兴趣是最好的老师,创设情景,激发学生学习兴趣。俗话说“良好的开始是成功的一半”。导入部分采用游戏导入,大家比赛说绕口令,激发学生的学习兴趣,为揭示本课课题埋下伏笔。
二、把课堂还给学生,关注每个学生。
学生是学习和发展的主体,在教学设计中,我以任务驱动法、自主探究法为主,设计任务环环相扣,让学生根据老师设计的任务,一步步深入地学习。
三、抓住契机,巧妙施教
在组织、引导、学习的过程中,生成的资源有很多,但都没及时挖掘。在上课的过程中,其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题,而且我没能根据学生操作中出现的问题,进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。
以上反思,是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中,还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己,不断反思,提高自身的教育、教学水平。
《文本的复制、粘贴》教案
李晓璐
一、导入新课
比赛看一看,说话和打字的速度哪个更快?咱们用事实说话来比试一下。现在老师有一个咒语要告诉他,记住之后马上就会打字比你们说话快,你们信不信?再比赛,你们想知道咒语是什么吗?揭示课题目:文本的复制与粘贴
二、讲授新课 什么是文本的复制呢?
复制就象印章一样,先把文字或图片刻在印章上,然后印章就可以不断盖出相同的文字或图片。
那么怎样操作复制与粘贴呢?出示儿歌: 手掌一拍拍,选下内容要先来; 手掌二拍拍,编辑点下复制来; 手掌三拍拍,光标移到空白来; 手掌四拍拍,编辑点下粘贴来。
读了这首儿歌从中你总结出复制、粘贴需要几个步骤吗? 三教师演示
1选定(1)拖动(复制不仅可以是一个字、一个词、一句话,还可以是一个段落、一篇文章)
(2)Ctrl+a是全部选定。
2复制(1)编辑菜单下的复制选择项
(2)常用工具栏
(3)单击右键复制选项
(4)Ctrl+c复制 3光标移动到需要粘贴的位置
4粘贴(1)编辑菜单下的复制选择项
(2)常用工具栏
(3)单击右键复制选项
(4)Ctrl+v粘贴 四学生练习:
注意1相同的内容复制一次可以粘贴很多次。
2如果进行了多次的复制的操作,粘贴的内容是最后一次复制的内容。
第四篇:电脑美术------复制粘贴真神奇教案
电脑美术
一、教材分析
与前面包含“对印”“对折”等内容的“造型·表现”小单元学习内容相呼应,以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现特点。为了明确课程特点,特别加上了“复制粘贴真神奇”的副标题,并在导语中用同学们都知道的孙悟空七十二变做比喻“悟空本领大,摇身一变无数他!电脑可复制,要啥就能变出啥!”
学生在一年级的时候已经接触过windows 画图软件,并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上,让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“ 复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能来表现美术作品,体验电脑图画的乐趣。为此安排了两种“方法”。前一个运用的是单一图形,较适合创作装饰性的作品;后一个则是多个形象的运用,绘画性更强。
二、教学思路
采用“感知—体验—探究—实践”的教学策略。即:首先引导学生欣赏感知由多个相同图形组合成的电脑美术作品效果,体验电脑“画图”编辑菜单下的复制、粘贴功能所描绘出的作品效果,鼓励学生探究,用复制、粘贴、旋转翻转功能进行简单的图形组合来创作电脑美术作品,并借助语言表达自己的想法。
三、教学建议 [教案一]
(一)课前准备
1.学校电脑教室的硬件检查,如:学生使用的计算机是否正常开机了,鼠标是否灵活等。
2.教师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑,能向学生机集体开启“画图”软件。
3.准备相关的教学视频资料和电脑美术作品资料制作课件。
(二)课堂学习1.引导阶段
同学们,一年级的时候我们学习了电脑美术,认识了画图软件,你还记得哪些绘图工具呢?(铅笔、刷子、喷枪、油漆桶、各种图形工具:圆形、矩形、多边形工具等)你最喜欢用哪些工具?你知道这些工具有什么作用吗?你们用这些工具画过什么?
活动一:回顾以前学习的知识,有利于学生能很快的用画图工具画出图形。2.体验阶段
出示一张电脑画:(花朵)创造情境:花园里,有一朵美丽可爱的小花儿,可是这朵花儿太孤单了,谁有办法给他找个好朋友呢?(请生说想法)还有没有更简单的方法呢?
活动二:学习电脑“画图”编辑菜单中的“复制”、“粘贴”等功能。画图菜单介绍
在画图软件除了界面的左侧列有十六个功能按钮外, 还有一排菜单,里面藏着很多的魔法。
教师演示:学生感知电脑画图编辑菜单中“复制”、“粘贴”等功能快捷键方便的作画形式。
3.探究阶段:活动三:探究本课教材中用复制、粘贴图形方法创作电脑美术作品的过程。
欣赏作品《熊猫》,分析其创作方法:①用各种工具画出自己需要的形象;②利用 “复制”和“粘贴”功能进行复制;③注意根据画面需要安排好位置;④在粘贴过程中可以改变形象大小。
欣赏作品《郊游》,分析其创作方法:①用笔刷工具画出主人翁;②用笔刷工具画一棵树;③用全选工具选中树,然后进行复制,可以根据需要安排大小;④根据需要变化树 的颜色和背景颜色。
活动四:欣赏学生作品,说说他们是怎样完成作品的。
师小结:作品内容是可以能用几何形表现的人物、动物、植物等,感受生活的美好。
活动五:学生创作,教师辅导。
提示学生遇到困难能先自己想办法,也可以通过同伴互助的方法解决困难,老师巡视给需要帮助的学生以建议。4.展示与讲评阶段 自评:向同伴说说你是用什么方法复制出多个相同图形的组合的。你还发现电脑的复制功能可以帮助我们做什么。
互评:欣赏同伴的作品,说说你的看法。
师评:随机抽查作品,进行点评,从作品的构图,表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。5.课后拓展
有兴趣的同学多尝试复制工具能帮我们做什么,并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。
第五篇:关于CAD无法复制粘贴的问题
关于CAD无法复制粘贴的问题
用先使用audit命令,修复图形文件中的所有错误,再使用purge命令处理图形中的无效或未使用的对象,最好再运行一下audit命令重新再修复一次,一般问题就可以解决不能复制粘贴的问题了,以上方法未能解决时就在前面的基础上执行写块命令(wblock),将整个图形或图形中可见的内容选中,另写成一个文件,再找开写成块的文件,应该就可以复制粘贴了。
不过出现代理对象不允许复制,因此写块操作被拒绝。