《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案1

第一篇：《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案1

第5课《电脑美术——复制粘贴真神奇》教案

学习领域：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。

教学重点：

1、感受电脑美术的乐趣。

2、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点：会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板操作。教具学具准备：电脑 教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）

进入WINDOWS画图程序。

师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：

设计形象、设计背景、设计标题。合成。

2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。

3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

三、课堂总结。

四、拓展：

鼓励学生课后积极寻找上机的机会，更熟练的掌握windows画图程序绘画技能。

第二篇：电脑美术------复制粘贴真神奇教案

电脑美术

一、教材分析

与前面包含“对印”“对折”等内容的“造型·表现”小单元学习内容相呼应，以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现特点。为了明确课程特点，特别加上了“复制粘贴真神奇”的副标题，并在导语中用同学们都知道的孙悟空七十二变做比喻“悟空本领大，摇身一变无数他！电脑可复制，要啥就能变出啥！”

学生在一年级的时候已经接触过windows 画图软件，并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“ 复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。为此安排了两种“方法”。前一个运用的是单一图形，较适合创作装饰性的作品；后一个则是多个形象的运用，绘画性更强。

二、教学思路

采用“感知—体验—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知由多个相同图形组合成的电脑美术作品效果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制、粘贴功能所描绘出的作品效果，鼓励学生探究，用复制、粘贴、旋转翻转功能进行简单的图形组合来创作电脑美术作品，并借助语言表达自己的想法。

三、教学建议 ［教案一］

（一）课前准备

1.学校电脑教室的硬件检查，如：学生使用的计算机是否正常开机了，鼠标是否灵活等。

2.教师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑，能向学生机集体开启“画图”软件。

3.准备相关的教学视频资料和电脑美术作品资料制作课件。

（二）课堂学习1.引导阶段

同学们，一年级的时候我们学习了电脑美术，认识了画图软件，你还记得哪些绘图工具呢？（铅笔、刷子、喷枪、油漆桶、各种图形工具：圆形、矩形、多边形工具等）你最喜欢用哪些工具？你知道这些工具有什么作用吗？你们用这些工具画过什么？

活动一：回顾以前学习的知识，有利于学生能很快的用画图工具画出图形。2.体验阶段

出示一张电脑画：（花朵）创造情境：花园里，有一朵美丽可爱的小花儿，可是这朵花儿太孤单了，谁有办法给他找个好朋友呢？（请生说想法）还有没有更简单的方法呢？

活动二：学习电脑“画图”编辑菜单中的“复制”、“粘贴”等功能。画图菜单介绍

在画图软件除了界面的左侧列有十六个功能按钮外, 还有一排菜单，里面藏着很多的魔法。

教师演示：学生感知电脑画图编辑菜单中“复制”、“粘贴”等功能快捷键方便的作画形式。

3.探究阶段：活动三：探究本课教材中用复制、粘贴图形方法创作电脑美术作品的过程。

欣赏作品《熊猫》，分析其创作方法：①用各种工具画出自己需要的形象；②利用 “复制”和“粘贴”功能进行复制；③注意根据画面需要安排好位置；④在粘贴过程中可以改变形象大小。

欣赏作品《郊游》，分析其创作方法：①用笔刷工具画出主人翁；②用笔刷工具画一棵树；③用全选工具选中树，然后进行复制，可以根据需要安排大小；④根据需要变化树 的颜色和背景颜色。

活动四：欣赏学生作品，说说他们是怎样完成作品的。

师小结：作品内容是可以能用几何形表现的人物、动物、植物等，感受生活的美好。

活动五：学生创作，教师辅导。

提示学生遇到困难能先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡视给需要帮助的学生以建议。4.展示与讲评阶段 自评：向同伴说说你是用什么方法复制出多个相同图形的组合的。你还发现电脑的复制功能可以帮助我们做什么。

互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。

师评：随机抽查作品，进行点评，从作品的构图，表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。5.课后拓展

有兴趣的同学多尝试复制工具能帮我们做什么，并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。

第三篇：《电脑美术》教案1

《电脑美术》教案

教学目标：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重难点：

在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”

3、欣赏图案，复习“复制、粘贴” 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘„„

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。B、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演

A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

七、收拾与整理

要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。

第四篇：1 科学技术真神奇 教案

《1 科学技术真神奇》教案

教学目标

1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响；

2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。

教学重难点

1、引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用；

2、了解科学技术促进社会进步发展的作用。

教学准备

1、准备课件资料；

2、收集科学技术的相关资料，例如图片、小故事、视频等等；

教学过程

一、看图交流

1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？

2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？

二、活动一

1、表演小品－烟熏火燎的柴灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭；

2、讨论小品中两种方法的利与弊；

3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。

三、活动二

1、选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；

2、观察采访中的记录活动；

3、观察采访小结活动。

四、活动三

1、老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；

2、分组展示搜集结果并评议；

3、总结搜集、了解的收获。

五、活动四

1、观看相关影视记录片，如神州号飞船记录片、国际空间站记录片等；

2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而又有探究力；

3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。

六、向学生拓展介绍动力技术的演进

1、蒸汽机时代；

2、电气化时代；

3、信息时代。

七、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料

八、小结

1、能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识；

2、愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造；

3、初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。

九、作业

以“智能化的住宅”为题，写一篇科幻小习作。

第五篇：《电脑美术》参考教案1

《电脑美术》参考教案1 教学目标：

1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点：

1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。教学难点：

1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3.学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。教学准备：

1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2.准备若干电脑美术的优秀作品。

3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导阶段

1.师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

2.师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

3.复习排列与重复的知识内容。

4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展阶段

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1.分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

2.欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

3.学生归纳步骤：

打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

4.布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁 教学反思：

现在社会对上网的危害宣传得比较多，现在的家长怕自己的孩子上网，所以不让孩子们玩微机，学生的操作能力比预想到的还要差，能熟练的用鼠标的就是十分优秀的学生了。因此在本节课的教学中，教师应加强微机操作的训练。

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