2015安徽幼儿教师招聘考试教育理论试题含答案

第一篇：2015安徽幼儿教师招聘考试教育理论试题含答案

2015安徽幼儿教师招聘考试教育理论试题含答案

一、选择题

1.某次教育活动是幼儿园课程的()。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

2.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时()。A.福禄倍尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时

3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 4.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 5.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

6.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

7.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

8.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔

二、名词解释 1.幼儿园

2.幼儿园的一日生活 3.幼儿园的物质环境 4.教育目的 5.启蒙性原则

三、判断题

1.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。()2.我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。()3.教育是指学校教育。()

四、解答题

1.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。2.简述幼儿教育的意义。

3.幼儿教师必须具备哪些方面的能力？

五、论述题

1.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？

2.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？

六、案例分析题

光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？

根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。

参考答案

一、选择题

1.【答案】C。解析：某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。2.【答案】A。

3.【答案】D。解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。4.【答案】A。解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。5.【答案】B。解析：“感、前、具、形”四个阶段。

6.【答案】C。解析：1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。7.【答案】A。

8.【答案】B。解析：裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。

二、名词解释

1.【答案】幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。2.【答案】幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。3.【答案】幼儿园的物质环境分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。4.【答案】教育目的指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

5.【答案】启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。

三、判断题

1.【答案】×。解析：教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。2.【答案】√。

3.【答案】×。解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。

四、解答题 1.【参考答案】

幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：

(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。

(2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。

(3)教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。

总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。2.【参考答案】

幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面。

(1)促进生长发育，提高身体素质。幼儿教育根据幼儿生长发育的特点，着眼幼儿身体素质的提高，有计划地为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，在培育幼儿良好性格的同时，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力，帮助幼儿增强体质，健康成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。不少研究证明，幼儿期是语言、形状知觉、，音感等发展的敏感期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育的话，效果将大打折扣。(3)发展个性，促进人格的健康发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿期如果受到良好教育，就能形成许多好习惯，如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。

(4)培育美感，促进想像力、创造性的发展。幼儿天性爱美。由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想像力、创造力，促进健全人格的形成。总之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任，对幼儿个人、社会、国家民族的和谐发展都有重要的意义。3.【参考答案】

幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。

(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。

(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。

(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

五、论述题 1.【参考答案】

我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢？正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。

我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。2.【参考答案】

提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。

(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。

(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。

(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。

(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。

(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。

六、【参考答案】

在《幼儿园工作规程》教育工作原则中提出：“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”第十二条指出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要有：

(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。

(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。②强调儿童学习的自动化和自律。③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。④儿童会做的是教育的出发点。⑤所有的儿童都能在适宜的条件下发展的潜力；幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。

师生关系是指教师与幼儿之间的关系。随着现代儿童观的建立，人们逐渐认识到，师生关系本质上是一种平等关系，即儿童在人格上与教师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：①态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。②要尊重儿童，重视儿童的感受。③促进师生之间的沟通。教师要熟记每个儿童的名字，说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，因此，其效果可能适得其反。

(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单

一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。

(5)创设与教育相适应的环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的，幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：①物质条件。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必要的。②精神环境。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格品质等，对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是最具影响力的因素。在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。

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第二篇：2016年安徽幼儿园教师招聘考试《教育理论》试题

2016年安徽幼儿园教师招考《幼儿教育学》试题

一、填空：

1、幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究（）的教育，并探索其（）。

2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以（）为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的（）为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多（）、多（）、多（）的发展。

3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人（）的、（）的、（）的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格（）和（），尊重他们的发展（）和（），尊重他们的（）和（），应当为他们创造参与社会生活的机会。

4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的（）为前提，以促进幼儿在（）诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿（）规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿（）为目的的一系列教育活动。

二、单项选择题

1．()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定： “幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式?

A．学习B．上课 C．玩耍 D．游戏

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论

体系的是（）。

A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知

4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。

A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育

5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。

A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性

C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。

A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过()。

A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是()。来源

A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是()。

A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识

C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力

10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。

A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化

C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指()。

A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C、合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场 12．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A．吸收的心智 B．“整个教学法”c．全面教育 D．教、学、做合一 13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。

A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩www.xiexiebang.com 14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。

A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严

C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定 15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A．同龄人 B．社区人士 c．家长 D．教养员

三、多项选择题(20分)1．幼儿园阶段与小学阶段教育存在差异（）。

A、教学方式不同 B、任课教师不同

C、学习时间不同 D、生活制度不同 2．幼儿游戏的特点（）。

A、幼儿游戏具有社会性。

B、幼儿游戏具有趣味性。C、幼儿游戏具有强制性。

D、游戏是幼儿自愿、自主的活动。

E、幼儿游戏具有虚构性。

3、幼儿游戏的功能（）

A、游戏符合幼儿心理发展的需要； B、游戏能促进幼儿身体发展；

C、游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；

D、游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；

E、游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。4．如何理解幼儿教育的全面发展观（）。

A、全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展。

B、个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展。

C、在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

D、个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。

E、体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。

5、家园合作对于幼儿园教育的意义（）。

A、家园合作是人的发展的需要。B、家园合作有利于家长资源的充分利用。

C、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。D、家园合作是幼教工作的重要组成部分。

四、判断题(10分)1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。（）2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（）

3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）

4．幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。（）5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（）7．幼儿与成人有同样的权利。（）

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）

9．幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。（）

10、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。（）

五、简答题（10分）

要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?

参考答案

一、填空题 1、3~6岁幼儿 特点和规律

2、儿童身心的均衡发展 直接经验和实际生活 层次 角度 学科

3、平等 独立 发展中 尊严 权利 特点 规律 能力 个性

4、现实与可能

体、智、德、美

5、身体发展 健康

二、单项选择题

1、B 《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2、D．幼儿园的主要活动是游戏。

3、D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。

4、c．遗传因素是先天因素的最重要内容。

5、C．教育目的直接影响教育的全过程。

6、D．福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。

7、A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。

8、c．义务教育只包括初中和小学共九年。

9、B．教师在保教结合中起着关键的作用。

10、c．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。

11、c．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

12、B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

13、c．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

14、D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

15、（c．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

三、多项选择题

1、ABC

2、ABDE

3、ABCDE

4、ACE

5、ABCD

四、判断题

1、×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。

2、×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

3、×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

4、5、×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

6、×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

7、×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

9、8、×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

10、×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

五、简答题

(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：

首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；

其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；

最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是

(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

2016年安徽幼儿园教师招聘考试《幼儿心理学》试题

一、填空（30分）:

1、创造想像是根据（），（）地构造新形象的过程，具有（）性、（）性、（）性等特点。

2、美感指人对（）的体验，它是根据一定的（）而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。

3、自我意识是对自己所作所为的（），包括对（）以及自己对（）的关系的意识，就是自我意识。

4、延迟模仿是指当刺激物出现后，不是（）模仿，而是（）以后，突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。

5、心理发展年龄特征指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）的、（）的、（）的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。

二、单项选择题（40分）

1、“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是()。

A．心理过程 B．心理状态 c．个性特征 D．能力倾向

2、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。

A．生理性需要 B．情绪表达性需要 c．自我调节性需要 D．社会性需要

3、关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。

A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

B．理解语言和语言表达同时同步产生

C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

4、小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。

A．随意注意 B．无意注意 c．有意后注意 D．有意注意 5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。

A、31天 B．6天 C．1~2小时 D．20分钟

6、()幼儿的个性初具雏形。

A．5~6岁 B．4~5岁 C．3~4岁D．2~3岁 7、1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。

A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句

8、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。

A．高低规律 B．从整体到局部的规律 c．大小规律 D．首尾规律

9、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。

A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现

c．“超常”的表现 D．父母教育不当所致

10、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于()。

A．先学前期 B．幼儿中期 C．幼儿初期 D．幼儿晚期

11、下列活动属于“言语过程”的是()。

A．听故事 B．练习打字 c．弹琴 D．练声

12、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。

A．注意的选择性 B．注意的范围 c．注意的稳定性 D．注意的分配

13、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。

A．培养读写兴趣 B．严格要求 c．主要指出缺点和不足 D．尽可能多识字

14、幼儿最初社会性发生的标志是()。

A．诱发性微笑的出现 B．不出声的笑 c．出声的笑 D．有差别的微笑的出现

15、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是()。

A．“真香!” B．“我要吃!” C．“这是什么?” D．“这儿有个苹果。”

16、由于()的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。

A．动机 B．需要 c．情绪 D．记忆

17、下列各项表述，()不表现幼儿语音意识的产生。

A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱

B．能比较稳定地、正确地叫爸爸

c．评价他人的发音，追求自己发音准确

D．意识到同音字有不同意义

18、在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说： “妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。这是一种()。

A．经验性想像 B．情景性想像 c．愿望性想像 D．拟人化想像 19、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。

A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威 20、儿童有意动作发生的主要标志是()。

A．反射的建立 B．无条件反射的消退

C．手眼协调动作的发生 D．儿童能够抬头

三、多项选择题(20分)：

1、成人在幼儿有意注意发展过程的作用有（）。

A、帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机。

B、用语言吸引幼儿的有意注意。

C、用肢体语言组织幼儿的有意注意。

2、幼儿注意发展的特征（）。

A、无意注意占主要地位。

B、有意注意逐渐发展。

C、没有明显的分别。

3、儿童动作的发展和儿童心理发展的关系（）。

A、人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。

B、意志行动是有意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。

C、没有基本动作的发展，不可能产生意志行动。

D、没有意志成分的参与，动作也不可能发展和完善。

4、感知觉在幼儿心理发展中的作用有（）。

A、感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；

B、两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；

C、感觉和知觉在3～6岁儿童心理活动中占优势；

D、幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视、听、嗅、味、动与平衡觉等。

四、简答题（10分）

结合实际谈谈幼儿心理学在幼儿教育实践中的应用。

参考答案

一、填空

1、自己的创见 独立 首创 独立 新颖

2、事物审美 美的评价

3、看法和态度 自己存在 周围的人或物

4、立即 过了一段时间

5、一般的 典型 本质

二、单项选择题

1、A 感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。

2、D 喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

3、A学前儿童言语的发展是理解在先，表达在后。

4、B幼儿的这种注意不需要意志努力，是无意注意。

5、D 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。

6、A 学前晚期(5～6岁)的个性初具雏形。

7、A 单词句是1～l岁半婴儿使用的主要句型。

8、B 用整只手臂到用手，这是从整体到局部。

9、B 这是符合儿童年龄特征的。

10、C 幼儿初期是指3～4岁的儿童。

11、A 听故事是一个言语理解的过程。

12、c 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。

13、A“前读写”阶段主要完成的任务是培养兴趣。

14、D 有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。

15、D“这儿有个苹果。”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想像，“我要吃!” 体现的是需要，“这是什么?”体现的是思维。

16、C 这主要是情绪的作用。

17、B 能比较稳定地正确地叫爸爸说明幼儿的社会性的发展不属于语音意识的产生。

18、C 这是表达了小孩的愿望。

19、B 皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。20、c 手眼协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志。

三、多项选择题

1、AB

2、AB

3、ABCD

4、ABCD

第三篇：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】招教幼儿园 一．单项选择题

1．在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用()A．基本不变B．越来越大 C．越来越小D．始终很小

2．儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是()A．口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B．口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C．按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

3．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是()A．挫折B．榜样 C．强化D．惩罚

4．儿童坚持性发生明显质变的年龄约在()A．3～4岁B．4～5岁 C．5～6岁D．6岁以后 5．参与性观察的优点是()A．使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己 B．可以得出详细、精确的资料 C．能严格控制条件 D．能使儿童表现自然 二．分析应用题

1.郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊！”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。

（1）请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。（2）针对教师的教育行为提出合理建议。

【参考答案】 一．单项选择题

1．B【解析】思维与语言是密不可分的。语言中的词都是对事物一般属性和联系的概括。

2．B【解析】儿童的数概念的形成，经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念等四个阶段。

3．B【解析】榜样是影响幼儿攻击性行为的因素之一。4．B【解析】4~5岁是儿童坚持性的关键年龄。

5．D【解析】由于教师参与活动，使幼儿更加自然地表现自己。二．分析应用题(答案要点)（1）作为幼儿教师要为幼儿创设适宜的游戏环境，满足幼儿的物质需要。案例中郭老师布置的理发店缺少电吹风，幼儿只会给顾客剪、吹头发，没有关心幼儿游戏意愿。

（2）案例中郭老师没有关注幼儿理发店中的情况，以致于最后把理发店撤掉了，作为一个优秀的幼儿教师要会适当的介入幼儿游戏中，运用启发性问题或者提出合理化建议，郭老师应当在幼儿游戏的过程中及时的满足幼儿的需要，让幼儿对理发店产生继续玩下去的兴趣。

第四篇：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】幼儿园教师招聘考试通关试题

一、单项选择题

1．从公共产品的属性来看，学前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．阶段性D．先进性

2．英国幼儿学校的创始人是()A．皮亚杰B．埃里克森 C．罗伯特·欧文D．华生

3．20世纪初，清朝官方确定的我国学前社会教育机构的名称是()A．幼儿园B．幼稚园 C．蒙养园D．蒙养院

4．认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整个教学法”的是()A．陶行知B．蒙台梭利 C．张雪门D．陈鹤琴

5．建立“儿童之家”的教育家是()A．皮亚杰B．蒙台梭利 C．杜威D．福禄贝尔

16．1965年由政府颁布提前“开端计划”的国家是()A．日本B．澳大利亚 C．法国D．美国

7．第一次恒磨牙出现的年龄是()A．6～7岁B．1～2岁 C．3～4岁D．6～7个月

8．制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和()A．经济发展水平B．国家政策 C．教育方针D．社会要求

9．《幼儿园工作规程》规定：幼儿园小班幼儿人数一般为()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列关于目前我国学前教育的描述，不正确的是()A．基础教育B．启蒙教育

C．实施全面发展的教育D．义务教育

二、简答

简述儿童亲社会行为培养方法。

【参考答案】

1．B【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。2．C【解析】1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰纽兰纳克创办了一所幼儿学校，名为“性格形成新学园”，这是欧洲最早的幼儿教育机构，也是历史上为工人阶级创立的第一所幼儿教育机构。

3．D【解析】我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园(清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院)。

4．D【解析】陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。

5．B【解析】蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。6．D【解析】美国自1965年起，按照国会通过的一项法律开始实施“开端计划”，该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供免费的学前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出现的年龄大致在6岁左右，时间出现的早晚和幼儿身体各个方面的发育有关。

8．D【解析】社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。

9．C【解析】《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5至6周岁)35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。

10．D【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

二、简答(1)角色扮演法；(2)移情训练；(3)榜样示范法；(4)善用精神奖励

第五篇：幼儿教师招聘考试全套试题

幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题

一、填空题

1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 参考答案：

（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？ 参考答案:

（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？ 参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。参考答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案：

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话。

7、简述幼儿园科学教育内容的目标。

参考答案：

1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。

参考答案：

1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标

2．()是我国一贯的教育方针。

A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展

3．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容

4.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

5.学前教育的实质就是（）。

A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。

A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则

8．活动性原则源自于()的“做中学”。

A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威

9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。

A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会

10．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素

11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()。

A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动

C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动

12．社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母

13．()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师

14．保育员应具备心理素质与()。

A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识

15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则

C．尊重儿童原则 D．实践性原则

16．幼儿园教育的任务是()。

A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家

C．培养特长儿童 D．培养完整儿童

17．国家规定保育员的最低学历是()。

A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历

二、名词解释

1．教育目的 2．独立自主性原则

3．发展适宜性

4．综合性原则

5．启蒙性原则

6．活动性原则

7．幼儿园的教育目标

8．幼儿园的一日生活

9．一日生活的整体功能

10．保育员

三、判断题

1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

3.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

4.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

5.幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。

四、简答题

1.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。

2．简述保育工作者的工作范畴和任务。

3．综合性原则应注意哪些事项?

4．应如何实施活动性原则?

5．发展适宜性原则是如何提出的?

6．我国幼儿园的性质与任务是什么?

7．我国幼儿园教育的目标是什么?其具体内容包括哪些方面?

8．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?

9．简述现化幼儿园教育目标的特点。

10．如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

五、论述题

1．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

2．概述幼儿教育的六个基本原则。

3．试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。

4．教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?

5．论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

6．随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?