高三理科实验部

第一篇：高三理科实验部

 高

三理科实验部

人常说高三太苦太累，但我们认为值，因为我们年轻，年轻就应该多吃些苦，多流些汗，年轻就应该勇往直前。每一天的坚持，每一次的冲锋，每一滴的汗水，积累成了最后成功的果实。请大家牢记，高三不管有多苦，有多累，那都会是我们一生中最难忘的岁月，让我们一起奋斗，让我们一起拼搏，让我们一起坚持，迎接那个实现梦的六月！实验部的同学们请大家举起右拳，让我们以青春的名义，向母校，向未来，庄严宣誓：

面对挑战，我们毫不畏惧； 面对困难，我们勇于向前； 面对挫折，我们决不低头； 面对失败，我们永不言弃； 面对自己，我们不断超越。

严守纪律、奋力拼搏；脚踏实地，刻苦钻研；不骄不躁，争分夺秒；平和心态、永不懈怠；竭尽全力、超越自我。决战高考，我必成功；决战高考，我必成功！我必成功！我必成功！我必成功！

 高三文科实验部

一中学子，当代英豪； 气奋风云，志赢高考。

实应共立夺魁之志，无负清北之梦。书山题海，学问之积靡穷；

昂扬斗志，卓越之功何远？ 奉往年之成业，荷本届之重任； 因十年之厚积，成明朝之薄发。试看今日之河北，竟是谁家之天下？

请诸学子，同指山河，举起右拳，随我宣誓： 蟾宫折桂，谁与争锋。英雄少年，唯我一中。披荆斩棘，傲视群雄。十年一剑，看我出征。决战一四，我必成功。我必成功！我必成功！我必成功！

 高三A部

光阴荏苒，物换星移，两年的光阴在指尖悄然滑过。高中的岁月，只有238天了，我们站在人生的转折之处，如果以前学习不够努力，不够勤奋，不要再后悔，如果你为错过月亮而流泪，你也将错过群星了。

在剩余的日子里，我们好好努力，好好珍惜，如果现在还缺乏自信，缺乏勇气，那么在接下来的日子，每天对自己说：“我能行。”努力尝试，努力改变。

为了实现自己的人生梦想，为了让生命闪光。今天，我们高三A部全体学子在这神圣的时刻，让我们以青春的名义宣誓：（请大家举起右手，握紧拳头）

合：我以青春的名义宣誓： 老师领： 不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想！

我们承诺： 告别昨日的颓丧，我扬起风帆； 告别昨日的散漫，我打造理想；

用汗水浇灌学业； 用心血赢得智慧； 用激情塑造自我； 用坚韧挑战极限； 用信念铸就辉煌； 我相信，我一定能：

超越自我！超越自我！超越自我！

 高三B部

有人曾说：“人生最大的成功是差一点失败，人生最大的失败是差一点成功。”

相信每个同学都有心中的梦想。高考其实就是等靠在码头的渡轮，时间一到必须起航。我们今天的奋斗，就是在为上哪艘船、等级等舱而努力。同学们，在离高考不到240天的日子里，为了你们心中那张理想的船票，请举起右手庄严宣誓：

坚定目标，立足课堂； 投入专注，心无旁骛； 拒绝诱惑，勤奋感恩； 全力以赴，决不放弃； 相信自我，不断超越； 请老师放心，请家长放心，我们注定成功！我们必将辉煌！

《少年中国说》

——梁启超

制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其渐亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

 高一（B5）班班主任 夏昌伟

一、班会目的

知识目标：通过本次主题班会，教会高一的孩子们学会分析学习成绩，找到适合自己的学习方法。能力目标：增强同学们之间的学习方法交流，找到自身学习方法的欠缺并加以改进。

情感态度目标：激发同学们对自己学习的反思，任何适合自己的好的学习方法都只有在持之以恒的基础上才能发挥其作用。

二、班会形式

以学生为主体进行大讨论，班主任指导总结。

三、班会安排

（一）时间：2013年10月18日

（二）地点：实验楼四层报告厅

（三）主持人：夏昌伟

（四）参加人员：高一B5班全体同学、高一年级主管校长、年级主任及副主任、所有班主任和见习班主任。

四、班会流程

环节一：带领学生分析10月月考成绩

10月月考是高一孩子进入高中的第一次大型考试，很多孩子面对自己的成绩都很茫然，我分以下序列进行了分析：①年级前200名人数及姓名和在年级的位置；②各科单科前三名及具体分数和年级均分情况；③对比入学考试进步明星和进步名次。这样让学生清楚自己所处的位置以及该努力的方向，不因成绩不错而沾沾自喜，不因成绩不理想而气馁自弃。

环节二：学习方法大讨论 1.什么是学习方法？

通过百度搜索“学习方法”的定义：是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。

2.分组大讨论

根据自己的学习方法和月考反馈的效果，小组内部交流在进入高中初始阶段，学习的哪些方面或者科目上有困难和问题，别人有哪些好的具体方法和措施来克服这些问题。时间设置5分钟。由不同层次的同学，通过多角度来谈谈学习方法中的得与失。

3.学科带头人介绍各科学习方法

优秀学生代表分享自己学习方法上的成功细节，同学们都认真记录适合自己的好方法。环节三：方法的升华——持之以恒

班主任问：刚刚这些同学交流的学习方法我们是不是有些都知道？ 学生回答：是的。

班主任问：在学习中最大的困难是不了解有哪些学习方法吗？ 学生回答：不是。好多方法我们都是知道的，也有的尝试过。

班主任问：但是为什么有的同学在这种方法中收获颇丰，有的却一无所获？ 班主任回答：因为我们没有坚持，我们大多时候有些惰性。1.心态决定成功

每个人的成功都不是一蹴而就的。学习的态度是成功的关键，态度决定一切。通过态的繁体字“態”。古语曾说：从心能,会意。心所能必见于外也！“心”即思想，“能”即行动；思想决定了行动，行动反映了思想！思想与行动的距离并不遥远，行动了并不代表成功。行动与成功的距离即坚持！

2.勤奋和懒惰的计算题

（1）班主任说：把我们每个人的一天比作“1”，大家想想1.013有多大呢？0.992又有多大呢？ 学生回答：都差不多。PPT展示：1.013×0.992＜1.01

班主任说：有的时候我们努力了几天，成绩可能没有明显起色，但是并不代表我们没有进步。反之，有时候我们懈怠了几天可能退步也不明显。但是几天时间过去了，我们仍然在原地踏步。但是我们却养成了一中懒散的习惯，这对高中学习是非常不利的。这就是常说的“三天打渔，两天晒网”。

（2）班主任说：把我们每个人的一天比作“1”，大家想想1.01有多大呢？0.99又有多大呢？ 学生回答：比1大不了多少。

PPT展示：1.01＝37.8、0.99＝0.03；学生都惊叹差别这么大呀。班主任：哪位惊叹的同学来发表下自己此时此刻的想法？

举手同学说：进步三两天是看不出来的，长足的进步需要长时间的积累。有的时候我们缺乏的往往是坚持的心。（同学们掌声响起）

班主任说：这就是我们都知道的“积跬步以至千里，积怠惰以致深渊”。行动吧，孩子们！艰辛的过程才能教会我们正确的去面对美丽的结果。

（3）班主任说：把我们每个人的一天比作“1”，大家想想1.02有多大呢？0.98又有多大呢？ 学生回答：比37.8肯定大，50多吧。PPT展示：1.02＝1377.4；（孩子们都沸腾了，太不可思议了。）班主任：哪位同学来分享下现在的感受？

举手同学说：首先我没有想到会这么大，态震撼了！我们每天比自己做的再好一些，可以收获一个更强大的自己。多一份努力，得千分收成！我要在自己的高中三年不断地激励自己，让我们一起打造一个前进B5。加油！（全班同学热烈的掌声）

班主任说：那么大家猜猜1377.4×0.98等于多少呢？ 学生回答：肯定很小

PPT展示：1377.4×0.98＝0.86（孩子们都沉默了）

有同学站起来说：让我深思的一组数字。再优秀的小学和初中也不能代表现在。坚持应该是一种习惯！稍有懈怠，也许会让我们与梦想失之交臂！

班主任说：“只多了一点怠惰，亏空了千份成就。” 环节四：教师总结

今天我们上了一节学习方法班会，也是一节学习心态班会，刚刚进入高中的你们也许还没有熟悉陌生的环境，还没适应深奥的知识以及高中生活的快节奏，但是以这次考试为契机，我希望大家能尽快“热”起来，尽快将你所学到的学习方法和态度应用到高中学习中来。希望大家从本次班会有所收获！36

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教学评价及反思

本次班会孩子从讨论中知道了自己在学习方法上的不足之处，学到了别人先进的方法，同时在环节三通过数学运算更深刻的领会到了比方法更重要的是“坚持”。相信同学们都深受震撼。

不足之处是活动设计上略显简单，不够丰富，班主任应再放开一些，给学生更多的表达机会。尝试学生主持班会，班主任辅助班会，效果可能会更好。

 高二文（2）班班主任 赵 磊

一、班会目的

在九月教师节后，主题班会，让各位同学感受到浓浓的师恩，能够理解老师的辛苦，尊重老师的成果，尊师重教，激发同学们对老师的热爱之情。通过活动，学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由意识形态落实到日常学习生活中。

二、班会形式

以学生为主题，班主任指导。通过幻灯片、歌曲、视频、舞蹈、乐器、朗诵等方式表现。

三、班会安排

（一）时间：2013年9月27日

（二）地点：永浩报告厅

（三）主持人：陈琛、郝嘉琪、寇少杰、侯宇飞

（四）参加人员：文2班全体同学、高二年级班主任老师

四、班会流程

（一）导入

1.幻灯片《师恩难忘》导入 2.主持人致辞：

寇少杰：小时候，是您告诉我，深邃的黑夜会开满智慧的星朵；是您告诉我，蔚蓝的天空需要我们乘上满载梦想的翅膀去翱翔。

陈琛：如今，韶光飞逝，流年辗转，春夏秋冬我们一起走过。

郝嘉琪：我们曾怀揣梦想，仰望星空；我们曾拥抱幸福，遥望远方。

侯宇飞：我们曾踮起脚尖，触摸那温柔的云朵；我们曾张开双臂，在金色的阳光下奔跑。齐：我们愿和您挽起手，肩并肩，共同迎接那清晰而美好的明天！

（二）主要环节

第一部分：成长路上的引路人 1.（教师节宣传视频）

郝嘉琪：青春的花朵是春日里清润的细雨浇灌的，梦想的纸鸢是天空下轻柔的微风托起的。

侯宇飞：前进的帆船是风浪中明亮的灯塔指引的，而成长路上的我们，是无私的他们全心全意成全的。陈琛：他们总是默默地工作着，用久了的红笔是他们眼中唯一的色彩，掉了漆的茶杯是他们桌上唯一的装饰。寇少杰：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”说的就是他们，感谢亲爱的老师们，感谢成长路上的引路人。（主持人齐说：感谢您，老师，感谢您！（带领同学们说：成长路上的引路人！）2.（老师照片拼接视频）看看我们的老师吧！

郝嘉琪：人的一生是一件很玄妙的事，我们理所当然地认为会长久，却不知道那些年少时做过的梦，老师和我们走过的点点滴滴，那些我们天真地以为永远不会结束的事，终将在漫漫岁月里不能再续。

侯宇飞：但我们可以用手中的相机留下时光的缩影，让那些记忆里伴随我们成长的每一位老师，清晰地留下他们最美丽的笑容。让我们有一天自豪地向全世界宣布：他们为我打下成功的基础，他们永远是我最敬爱的老师。

3.（采访视频）大家眼中的老师

陈琛：一千个人眼中有一千个哈姆雷特，在每个学生的眼中老师们也各不相同。寇少杰：让我们一起来看一看大家眼中的老师们是什么样的吧。第二部分：感谢您，老师 1.荧幕中的老师形象

侯宇飞：老师这一红烛精神照万家的伟大形象在电影荧屏中已成为经典，有人说艺术来源于生活但高于生活。

郝嘉琪：让我们带着欣赏艺术的心去感受老师带给我们的感动。

陈琛：无论是美丽的大脚里视学生为己出、热情达观、自然真诚的乡村女老师张美丽。寇少杰：还是深邃而朴实，乡土而感人的经典电影《一个都不能少》里执着又淳朴的魏敏芝。

郝嘉琪：还是能够舍弃自己的梦想，只为教育一代又一代学生的荷兰先生，真正地演绎了什么是生命因你而精彩。侯宇飞：以及用神圣而纯净的音乐净化了孩子们的心灵，改变了一群孩子的人生道路的马修老师。

陈琛：这些都不仅仅只存在在电影艺术之中，也存在在真实的生活中，存在于我们每个人的身边，同样影响着我们每一个人的人生道路。

2.（歌曲）牛澄、孙嘉璘——每当我走过老师的窗前

寇少杰：老师的付出是无声的，我们对老师的感激更是无法用言语而表达的。既然只言片语说不尽我们的谢意，那么就用最动听的声音唱出来吧！

郝嘉琪、侯宇飞：接下来请欣赏由我们班声乐队的孙嘉璘同学和合唱团的牛澄同学带来的对老师的颂歌：每当我走过老师的窗前。

3.（朗诵）李斌、王紫阳——师恩难忘

陈琛：如果，时光化作你青丝上的一缕华发，我愿用我的努力为你洗去岁月的尘埃。寇少杰：如果，疲惫化作你目光中的一丝混沌，我愿用我的笑容为你装点黎明的初光。郝嘉琪：如果，坚持化作你灯台下的一抹微亮，我愿用我骄人的成绩为你照亮整个夜空。

侯宇飞：如果，时间静止在此刻，我愿献上发自肺腑的真诚，为我亲爱的老师们献上一段如诗似歌的赞颂： 齐：感谢您，老师，师情浓浓，师恩难忘。第三部分：师恩难忘

1.（采访视频）那些让你难忘的老师或与老师发生的难忘的事

陈琛:时光荏苒，不知不觉间我们已经与老师们携手走过人生的十座春秋。

寇少杰：但时间的碎片掩埋不了深深脑海中的记忆，奔腾向前的流水冲刷不掉铭刻于心的恩情。郝嘉琪：老师，您不是我们生命中的过客，而是在我们人生画卷上刻下美丽诗篇的艺术家。侯宇飞：让我们一起来看一看在青葱岁月里那些难以忘怀的老师和与老师一起谱下的动人篇章。2．（同学合唱+舞蹈+大提琴演奏）You Raise Me Up 郝嘉琪：Tear:眼泪，我们所认识的老师她们流汗的次数要比流泪的次数多，是无论风吹雨打也屹立不倒的大树，可是在我们看不见的地方她们也会流泪。为着她们的家庭无人照管，为着她们的孩子无人看护，更多的，确实为着我们这群调皮的孩子。

侯宇飞：Enlighten:开导，当我被一道难题困住，老师只用简短几句便让我从纷乱思绪中解脱出来。当我被生活上的琐事困扰而烦躁时，只需老师的一点关心，我就可以充满希望地期待明天的朝阳。

陈琛：All:全部，当晚上我们甜甜地进入梦乡，在一个又一个或奇妙或神秘的梦里穿梭时，老师们却依然在昏暗的灯光下备课。当我们都安静地坐在教室里自习时，老师们却拖着忙碌了一天劳累的身子回到家里，可能连一点热气腾腾的饭菜也吃不上。为了我们，他们已付出了自己所能给的全部。

寇少杰：Crease:皱纹，一天又一天，一年又一年。她们放飞了一批又一批带着梦想的飞鸟，可岁月留下的却是无尽的沧桑。第一眼看见他们的时候是那么的年轻美好，离别的那天，却看见他们脸上突然多出来一道岁月这把无情的刻刀留下的刻痕。

郝嘉琪：Help:帮助，记得那次体育课上不慎摔伤，您及时送来的药膏；记得那次考试成绩不理想后的失意，您温柔鼓励的话语；记得那次因年少无知而与同学发生冲突，您认真而严肃的教育。每当我无助的时候，总是您站在我的身旁，给我鼓励，给我信心，给我勇气。

侯宇飞：Every：每一个，当我们集体接受惩罚的时候，您在讲台上苦口婆心的劝导；当班级成绩不理想时，您仍是用充满信心的语调鼓励我们。您从不因成绩好坏而区分我们，更不因是否犯错而放弃哪一个同学。在您心中，我们每一个都是您最好的学生，是您浇灌的小小花圃里一朵芬芳的鲜花。

陈琛：Raise:激励，老师就像亲人一样，关心着我们每一天的成长与进步；老师总在风雨来临之际为我们撑起一把遮雨的伞；老师总在我们失意落寞之际，为我们送来温暖的关怀和鼓励。让我们集体送上来自心灵的歌声。

齐：Teacher You Raise Me Up!3.（集体宣誓）感恩宣言

寇少杰：感恩的心，感谢老师们的淳淳教导，那些真挚的话语是我前进的航标。陈琛：感恩的心，感谢老师们的关怀备至，那些温暖的鼓励是我耳畔动人的乐曲。侯宇飞：感恩的心，感谢老师们的辛苦付出，那些工整的粉笔字是我眼中最美的风景。郝嘉琪：感恩的心，感谢老师们给我的一切，那将伴我一生直到我向世界谢幕。齐：让我们一起带着感恩的心来宣读《感恩宣言》，感谢我们成长路上的每一个人。附《感恩宣言》： 我们以青春的名义宣誓：

珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩； 勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲； 珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助； 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心；

我们决不辜负你们的一片苦心！4.（动画视频+手语舞蹈）感恩的心

有些人曾经为你这样做过，把笔记一遍又一遍写给你看。鼓励你多提问题，增添他的麻烦。

即使劳累，也要把课备完。

在你迷茫时，与你久久长谈，却再次错过食堂的饭。他们在为你付出的时候，你呢？（同学们上台表演感恩的心手语舞蹈）

你，正在因为熬夜而补眠？还是一边偷吃零食，一边和同学聊天？ 把她惹火，甚至掉泪。让他火怒或平和的告诉你要珍惜时间!有时，总有这样的感受。觉着他充满着神秘色彩。所有疑问，他总能给我们答案。与他的游戏充满着哲理。但是，你却不知道，他们也要养家，照顾孩子。他们帮助你长大，自己却变老了。当某年后，终于你告别了他们。

但别忘了，他们曾经为你流泪、流汗、担心、操心。还有…别忘了说声：老师，辛苦了！侯宇飞：那间教室，放飞的是希望，守巢的却总是你。郝嘉琪：那只粉笔，画出的是彩虹，落下的是寇少杰：那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。齐：愿老师们一生平安，永远幸福！

（三）总结

1、主持人致结束辞：

寇少杰、陈琛：数载含辛，春霖滋沃土。一支粉笔，描绘绚烂天地。侯宇飞、郝嘉琪：千秋岁月，矢志育新苗。三尺讲台，托举未来朝阳。齐：师恩 难忘！

2、班主任总结：

今天我们在这里举办了如何实现幸福人生为主题的班会，班会通过视频、歌曲、小品再现、诗朗诵和台上台下互动对主题进行了探讨，幸福人生是那么丰富多彩，我们明白了小幸福决定心态，大幸福决定在人背后的孜孜不倦的追求和充满艰辛的那份固守。我想每个同学应该明确自己追求的幸福人生是什么？我们更有理由坚定追求的幸福人生的信念和决心。

泪滴。

再过两个月我们就进高三了，考上我们心中那个理想的大学，在心里不知念了多少遍了，那是我们是十几年的梦想啊。冲刺的时刻到了，我要求同学们从现在起定好复习计划，踏踏实实的复习好每一门功课，还要克服一切困难，自身的和外来的，不惜流血流汗，用我们青春的热血去实现我们的大学梦。我坚信，只要我们努力了胜利一定属于我们。

（四）反思

1．班会达到了预期的教育目的，对主题挖掘全面且深入，引导学生尊敬老师，感恩老师。

2．与会班主任都评价很高，认为文二班学生素养高、有才干，这次班会是一次视觉与心灵兼具的盛宴。

（上接第16页）

10、各级部及时召开班主任和学科组长工作经验交流会，可分序列、分教研组举行。年级主任、副主任，主管校领导参加。学科组长交流会可分两组，第一组：语文、外语、历史、政治、地理；第二组：数学、物理、化学、生物。

11、月考班级挑战赛活动：每个班级找另一个部的对应班发出挑战，下战书，下次月考在各科平均分、总平均分、前30名总平均分、班级提高数上进行对比，班主任在班会上要通报结果。班级内部小组之间也可以下挑战书。每个学生也给自己找一个挑战对象，在班会上向全班声明。

12、教务处做好高效课堂教学月活动总结。

第二篇：高三理科部工作总结

高三理科部2012——2013学年工作总结

现将高三理科部一年来工作的得与失从八大方面进行一下细致的梳理：

一．目标引领工作，步步分解到位。

1.明确年级奋斗目标——县市重点中学第一名。根据学校工作要求，开学伊始就制定了夺取县市重点中学第一名的工作目标。围绕这个目标，高三理科部结合理科教学和管理特点，在各个环节进行了比较科学的规划部署。

2.集团、班级、学科和教师、教师层层分解目标。各个层面都有专人负责，都有自己的的工作目标a.各班级有具体包级主任负责，公布各包级主任目标（一、二线）。是各主任考核与奖励重要部分。b.公布各班级目标（一、二线），全体教师以班级为单位，站在全局考虑，为学生全面发展着想。（重点班抓一线、实验班抓二线、平行班抓特长生）。c.公布各学科组目标（一、二线），结合期中期末成绩为每个学科组制定目标。各层次组长有各自具体目标如下：各学科名次必须在全市前三名。d.各学科教师结合班级类别，分别确定个人目标。E.学生设立自己的奋斗目标。在自己的课桌上张贴奋斗卡，以督促激励自己努力学习。五个层面以班级团队层面为核心，七个学科协同作战，共同推进。

3.各个层次各项工作都围绕奋斗目标扎实进行。级部、班级、教师各个层面根据自身实际，分解目标到具体工作中，制定目标达成计划，落实到工作的各个环节中，强化落实。

今后需要加强的是：岗位目标责任制能做到职责分明，但级部下达的目标必须合理，要让班级、教师看到奋斗希望，不能高远而不切实际；各层次都要制定目标达成计划，并作为检查考核的实际依据，不能只有笼统目标而没有贯彻到具体工作落实中；有了计划，执行如何，必须跟上督导检查。

可以说，目标达成计划和落实情况是高三工作的灯塔。

二、合理规划高三流程，确保管理教学有序进行。

1．结合市教研室总体规划，合理规划高三复习轮次。

采用三轮复习法：截止到3月10日正式完成一轮复习，3月11日——4月25日进行二轮复习，以专项复习为主，穿插定时定量训练，4月26日——5月25日三轮复习，进行适应性考试。5月25日以后以回归课本为主，对错题、重点题和基础知识进行重温回顾。各组复习和教研室进度基本保持一致。

须注意的是：轮次复习是相对的，各组可有自己的灵活性，不能为赶进度而让复习打折扣。

2.制定切实可行的高三工作计划和配档表，使工作有序进行。

按照高三规律，合理安排各项工作，具体到日、周、月，具体到人员，具体到工作项目，作为整个高三开展工作的基本依据，使工作有序进行。

注意：计划性和灵活性要有机结合。

3.每周制定教学与管理计划，使级部、教师目标明确。

级部每周发放一张明白纸——高三理科部周计划，使干部、教师知道更具体的工作，从而依据工作指南扎实开展各项工作。

每个教研组每周都有“学科周教学安排表”，将上课内容、值班内容等具体化。这个表由备课组长制定好。

每位教师每周都依据学科组要求，制定“个人周教学计划”，周一到周日每节课的教学训练内容和值班时间的安排等都具体到位。做到教师每节课、每个值班时间任务具体，目标明确，克服教学盲目性、随意性，做到控量提质。

可以说，教学与管理周计划，增强教学与管理的计划性、目标性，有利于提高工作效率。需要 注意的是：这个计划要切实可行，要跟上检查督导，不能流于形式，还可让学生知道本周学习内容，避免学习的盲目性。

三．加强教学过程的规范性，规范四环节（备课---学案编制---课堂---巩固与反馈）不放松。1.规范备课行为

完善个人备课与集体备课结合的制度，每位教师先进行个人备课，然后在教研活动中结合本班实际二次备课，形成适合自己的备课内容。

级部每两周开一次备课组长会，一方面贯彻要求，二是交流反馈，查摆问题，想解决问题的办法。提出备课要求：以学案或复习资料为主体，ppt文件、学案作为有效补充，适当整合，点面结合，注重知识方法的系统性和准确性，更要突出知识方法的综合运用能力提升，需提升、强化、拓展的部分要认真制定，特别是在学生的目标落实上要有明确的意识。

个人备课与集体备课的结合需要进一步加强，由包组干部强力引导，加强教研。2.规范学案编制

学案要分层次。学案编制要先有大组教研活动集体备课形成一致意见，然后各层次班级结合自身实际制定分层次学案。重点班要有一定的拔高、难度和综合性；实验班以基础加中档为主；平行班以基础为主。分层次特别体现在理科科目（数理化生）上，级部主任要亲自把关，做到分层印制学案分层教学落到实处。有些教师存在不愿意分层的现象，稍微把关不严，就会学案、教学一刀切。

学案细分种类。可分若干种学案，以适应各类学生各类学习内容和教学要求。第一种是专题复习案，按照各科专题复习的要求科学设置，注重目标达成的知识点和方法的准确性、全面性和条理性，注重例题的典型性和训练的针对性覆盖性，切实起到专题复习的要求，一轮复习尤其需要如此，二轮复习则侧重需要补充、拓展与提高部分。第二种是错题重温案，以错题、易混题、重点题及以上的变式题为主，由各备课组安排耐心、细心、有能力、善于积累的教师专门负责，配合专题复习、大小综合训练，此学案每周一次，可以安排到周末进行训练。第三种是规范套题案，各组精选题目，配合阶段性复习目标，设置内容具有覆盖性、难易搭配适度、时段较为合理的训练案，训练学生在规定的时间内完成规定的任务的好习惯。第四种是学科积累案，按照各学科的特点，编辑积累小册子，帮助学生合理进行阶段性积累，避免学生积累的盲目性，特别是给那些笔记整理差的同学（这部分学生占大多数）提供方便，这对提高教学效率很有帮助。前三种往往做得比较好，第四种存在不经常不及时的问题。

确定学案具体要求。内容上要精选，配合好本阶段复习内容。形式上要讲究，必须限时限量，写明主备人、审核人以及使用时间、时间长度（严控作业量从此入手，做到限时限量，用量科学），排版要匀称，布局要合理。各种学案的定稿必须经过个人——集体的过程，先由主备人备好学案，然后提前发到每位老师手中进行研究，教研活动时再进行集体讨论，重新整理形成正式稿，分层次的学案最后由各小组长把关。各学案提前一周研究印制好，以一周为单位上交审核并印制。学案质量的高低取决于主备人是否下功夫和教研活动的质量的高低。

3.规范课堂，力求高效。教学从无模式到有模式，开学时间研究确立本学科模式，第一周就要去运用模式，然后在教研活动中研讨完善模式，第二周各组选出人员进行课堂展示，相关干部参与听课评课，最终完善课堂模式，以推动高三高效课堂建设。课堂充分体现学生为主体，让学生动起来记忆、思考、整理、讨论，禁止满堂灌，做到堂堂清。课堂必有四环节：

1、明确所学专题在考纲考试说明中的地位；

2、本节重难点突破；

3、知识的纵横联系及方法点拨、能力提升；

4、每节课最后5-10分钟为检查反馈时间。一轮课堂体现基础性、覆盖性、条理性，适当与高考联系，二轮课堂体现专题化，与高考综合运用接轨，做到点与面有机结合。尽管一再规范课堂，但课堂的有效性和针对性亟待提高，部分教师传统观念很难改掉，“放不下心、蹲不下身”，教学上不讲不放心，时 间少不放心，还在期望打时间战消耗战，不能从改变自身习惯入手改革课堂，与学生双向交流不够，不了解学生实际，讲完就算现象比较多。

4.规范巩固与反馈。每节课必有5分钟为检查巩固时间，甚至可以有更多时间让学生充分讨论整理记忆，蒋老师讲的事件转化为学生学的时间。每周必有一次周末重温巩固练习，内容以错题、易混淆题、重点习题再现或变式呈现为主（不少于60%）（老师积累的题和学生积累的题相结合），让学生重新体验与回顾，真正弄懂、会做、会运用，实现满分卷。这项工作从一轮复习就要开始，不能只局限于高三后期，重温与反思、错题回顾、变式练习欠缺坚持和变化，有效性有待提高。

四、加强教研活动的实效性，增强教学的针对性、完善性。

次数固定。坚持各备课组每周两次教研活动不动摇，任何人不得以任何借口缺席教研活动。时间固定。每次教研活动不少于1小时，务使教研活动充分深入，不能走过场，不准摆花架子。教研活动内容具体。活动内容一是备课组长给教师宣示制定好的周教学计划表，各任课教师在讨论基础上形成个人周教学工作计划表，使教学有的放矢，这部分用时不必过长。活动内容二是以学案研讨为主，由主备人讲解学案，讲明学案类型、使用方法、使用时间（减量增质的关键）、知识储备、各环节作用与使用，这部分内容应占据教研活动的大部分时间，大约在三分之二以上。活动内容三是对听评课进行一下研讨交流，以及其他事务性工作。

大组教研与分层教研结合。加强、实验、平行三种类型班级，各设一名能力强的小备课组长，辅助大组长工作。教研、备课、制定学案都分层处理，有分有合。学案设计与编排工作较突出，基本能做到结合本层次进行设计。教研时，各科可以进行分层探究与设计。

要跟上配套措施。为保证教研效果，主备老师一定要把学案提前下发到各位老师手中 老师们把下发的学案提前研究好，级部教研活动检查的一个重点就是看学案带没带，做没做，补充没补充。级部的检查督促要跟上。每次教研活动都有专人检查：教研活动是否按时开展；教师是否带着做好的学案；主备人是否讲解充分透彻，和其他教师的互动交流是否热烈；最后是否形成完善的学案修改稿。

目前，教研活动开展还处于比较低的层次，对学案的充分研究需要进一步加强，狠抓学案流程加强教研是关键，级部的检查督导一定要落到实处。

五、强化限时限量训练的有效性，杜绝训练的随意性

以各备课组长为具体负责人，从学案编制、习题的发放时间与数量上进一步规范。限时训练案必须写明完成时间。

值班时间进行的训练在黑板上必须写明时间段和必须完成的内容。

凡限时训练必须有人监场，教师要严格要求每一次训练，狠抓学生规范，规范书写（卷面问题、用笔问题）、规范答卷（完成试卷策略）、规范答题（用规范术语），训练良好的学习、应考、答题习惯，把规范训练融入到每一次练习中，把每一次小考当成高考。

所有限时训练案要有批阅，有分数，有反馈，有讲解，有重温。每周进行的规范测试必须进行试卷分析、学生完成情况分析，找出存在问题，指明解决措施，措施要具体到知识点和方法，不能泛泛而谈。严格检查空投乱投习题、只做不批阅等现象，对违反规定者即时通报，限时整改。

由于意识和习惯的原因，有些学案限时训练不够，有些教师监场、批改、讲评不够规范，这些都需要级部及时检查督导，提醒老师们注意。

六、落实反思不动摇，检查落实要跟上。做好四个时段的反思：

一是坚持做好课堂内时间的反思。由各老师自行掌握，课堂留出5-10分钟时间让学生回顾反馈或检验所学效果，做到堂堂清。

二是坚持做好每天晚上第三节课的反思。要求学生每晚第三节对当天所学知识进行归纳总结，做到日日清，真正做到日事日毕，日清日高。

三是坚持做好周末的反思。每周日为每周的反思时间，任何教师不准以任何名义占用学生的时间，要求学生对本周内容进行回顾总结，做到周周清。

四是坚持做好月末的反思。每一个月教师要结合学生的出错情况进行汇总，给学生提要求，一是让学生自己对一个月的问题进行反思，二是教师出一套错题重温，进行测试，达到月月清。

对学生反思进行必要的指导，让学生会反思。反思内容要具体化，明确反思时间和任务。反思不等同于只做错题进行重温，要对所学知识作必要的整理，一轮复习尤其需要如此。

严控反思时间，杜绝占用现象。以班主任为主，全体教师对学生的反思进行指导、督促、检查。反思检查一是查反思自习是否充分利用，二是检查是否整理到笔记本、错题本上。级部每周检查一次学生的改错本，不仅仅查学生是否改，更要看改得对不对，真正原因是什么，学生是否及时翻看本子，是否及时反思重做，是否堵住了错题口子。任课教师同时也积累重点题目，为错题重温练习打基础。为保证反思效果，学校级部要加大对反思的检查力度，对占用反思时间现象进行严肃处理。尽管多次检查，但反思时间运用不够现象依然比较严重，有些学科本位主义思想严重，还在挤占学生的学习时间，打消耗战，这一点需要级部及时检查，及时通报，及时整改。

七、持之以恒做好三生（尖子生、潜力生、特长生）工作，努力做好分类指导

对学生合理分类，分层培养，是提高教育效率的重要举措。高三“三生”工作需要用特别的决心和信心、特别的拼劲和干劲、特别方法和措施、特别的关心和指导、特别的自我学习和提升来开展。

尖子生培养方面做以下工作：

1、定人员：通过对高三成绩的分析确定出16名同学，突出关注其中6名来冲击清华北大。

2、定内容：各学科老师根据实际情况对学生“加餐”，题目一般是集中出错题或变式题、拓展题、拔高题等，或者是在训练过程中发现的某一章节、某一专题需加强，哪块需要查漏补缺等。

3、定时间：周一至周五灵活处理和周日集中处理相结合。周末一次集中活动。活动内容可以是以本周的加餐题为活动内容，进行交流探讨。也可做一小套题，时间不超过45分钟。

4、定要求：一是六名教师全面负责16名同学的学习等工作。老师和学生要经常进行交流，每周较正规的考试试卷一定要面批面改，找出问题及时纠正，并及时拿出措施。对学生必须进行学法策略、考试技巧与策略、答题技巧与策略的指导和训练。二是建立该部分学生学习成长档案，详细记录这些学生在学习、生活过程中的发展变化、成功与不足、亟待解决的问题和措施。

但尖子生培养效果有待提高，任课教师不但应从学科层次上指导，更要从习惯、思维层次上进行科学指导，培养学生的大气霸气信心，调整学生心态和思维，特别在细节上要引导学生趋向完美。实行全员导师制，强化培养潜力生。三种潜力生（一本、军检、二本）由各班主任认真分析、分类，以三生每次大型考试成绩名次为基点，具体分配到6科教师，特别是应该把相对应的薄弱学科生分给相应的学科教师，专门负责每个学生的生活、学习、心理等工作（假期把以上学生分给各任课教师定期进行联系，以便督促其按计划进行学习，提高学习效率），运用师生交流卡、面谈等方式定时交流分析，了解学生的学习状况、心理状况和存在问题，导师对学生进行及时的分析、疏导、补弱，便于通过交流及时解决问题，及时弥补弱科（利用大课间、自习课、晚

三、体育课），合理的交流进一步拉近了师生之间的距离，提高了学习效率。本项工作纳入教师量化考核重要部分，一练、二练、高考纳入奖励部分。

全员导师制施行后，要跟上督导检查，否则就会流于形式。检查查两项：一是交流没交流，工作没工作，二是用学习成绩来考察效果。师生交流卡不应该只局限于一学期三次，应该常态化，至少保证一周交流一次，查是否交流就查交流卡，督促教师、学生进行及时交流。三生培养注重引导。除了实行全员导师制之外，级部有专人负责“三生”工作，一是搜集整理对尖子生、潜力生有帮助的材料，及时印发，二是在充分和学生座谈了解情况的基础上召开各种类型的会议，或请老师对学生进行针对性指导，或请优秀学生和同学面对面交流，三是跟踪学生变化，表扬激励那些进步的学生，并结合学生情况及时提出培养意见，引导导师科学开展工作。这一点，做了一些工作，但工作的针对性、持续性有待进一步加强。

八、常规管理不放松，抓细抓实管理工作

1.实行包级主任岗位责任制。各包级主任、值班干部认真履行职责，每天值班落实如下事情：准时负责签到签退；了解教师到岗情况；到（各）备课组转一转；到教室站一站；到课堂听一听；到教师查教师值班情况；到教室查学生反思落实情况；到自己承包班级检查各项工作。需要注意的是：实行承包制，要付予包级主任职权，避免班主任和教师对包级主任的指导阳奉阴违，放手让包级主任开展工作，对工作积极主动有创见的要及时表扬奖励。

2.定期召开学生座谈会、学生调查问卷、教师座谈会了解学情，掌握教与学动向。调查问卷主要有：⑴一轮二轮复习模式效果调查问卷、⑵教辅资料、学案编制与使用调查问卷、⑶限时训练调查问卷、⑷反思调查问卷、⑸作业量与批阅调查问卷、⑹高效课堂效果调查问卷⑺考试分析调查问卷）。与教师、学生面对面的交流以及纸面上的调查，能够详细了解到教学过程中的盲区，对教学起到了一定的督促指导作用。需要明确的是：这类座谈、调查，既是了解学生，也是了解教师，不能让老师以为只是针对自己；对事不对人，对发现的问题要一分为二，合理分析，提出整改意见，不能用大帽子压人。

3.召开分层次的教师会、各层次学生动员会。开会的目的是鼓干劲、讲方法、讲策略，充分调动师生积极性，让所有师生明白自己的责任与目标，充分挖掘内在的潜力，用切实有效的措施解决问题。不解决问题的会议不开，没有实效的会议不开，本着高效原则，尽量减少事务性会议，有些事情在级部写个通知或由备课组长通知就行，要把精力用到切实研究问题解决问题上。

4.强化班主任工作，提高班主任管理水平。提出高三班主任岗位职责：（1）、盯靠及时到位，走进学生，了解学生动态，及时解决班级问题；（2）、用齐喊誓词、齐唱歌曲、励志演讲等多种方式激励学生，让学生充满信心，激情学习。（3）、通过查笔记本错题本、表彰学习习惯良好和学习成绩优异进步学生等方式，大力营造积极向上的良好学习氛围。

（4）、充分利用主题班会阵地，采用多种生动活泼的形式，对学生进行生涯设计与理想教育、意志教育（奋斗、信心、全力、细节）、感恩与责任教育、心理健康教育（悦纳自我、自主合作、情绪管理）、时间管理教育、文明礼仪教育、学习习惯和学习方法等系列教育，疏导心理，调整方法，健全思想，消除不良习惯，使学生思想顺畅、心理健全、方法得当、技巧巧妙（考试技巧策略、做题技巧策略），时刻充满力量与斗志。

（5）、以班级为单位，定期召开部分或分层次的教师会、家长会，与教师、家长及时沟通，分析学生情况并进行有效调整，整合各方力量，形成教育合力。

（6）、把与学生交流作为重中之重的工作来抓。要求每天的课外活动时间（除晚一值班外）在办公室与学生交流谈话。主要是分析问题、想办法、找路子。不仅是鼓励，关键是解决问题。穿插课间、午晚休与学生进行近距离的交流，及时了解学生的思想动态、心理变化、疑惑问题等。及时解决问题。

工作与奖励重点转到以班级为主之后，班主任的工作显得尤其重要。班主任，不仅要有管理班级的职责和艺术，还要有协调任课教师的团队合作能力。可以说，班级状况与班主任的责任心、能力水平密切相关。为此，级部采用各种措施加强班主任管理水平的培训，有专门的包级干部负责班会课的设计，从班会上进行指导。同时，探索如何使班级形成精诚合作、共同奋斗、卓有成效的团 队的工作艺术，从最小的管理单位入手提高整体作战能力。

5、抓好十项常规检查，严格落实教育教学常规工作

大致说来，高三有十项常规工作：

1、尖子生培养、潜力生、特长生培养

2、教研活动

3、学生作业（包括学案、训练题等）次数和批改

4、错题本的使用

5、听课（听课次数 着重看评价意见 打分式评价—制定了《听课评价表》）

5、学生自主反思

6、教研组、教师周教学安排计划

7、备课

8、错题设计与巩固落实

9、学生交流、调查问卷及座谈会 了解掌握学情

10、教师学生行为等常规检查。

为把工作落到实处，专门制定了《高三年级教学常规工作检查要求》，对尖子生培养、教研活动检查、备课与学生作业、错题本整理及运用及错题重温检查、听课检查、反思检查、学科组教师周教学计划的检查、教师办公纪律与卫生、班级纪律卫生检查、宿舍文化及卫生检查等十项工作做了明确的规划，确定了各项活动的具体负责人，每周都对十项工作作出具体安排，每周日晚作出下周工作计划，结合十项要求对重点检查的项目提出四个明确（查谁 谁查 内容 标准），在周工作中严格检查落实，发现问题必须拿出改进措施，做到周周有安排，周周有检查，周周有落实，周周有改进，周周有成效。每周都要求各集团主任对一周工作做出总结，特别是解决问题的具体措施。

我们的口号是：严、细抓工作过程，细节决定成败，实、恒促工作实效，落实就是生命。责任心与工作水平就体现在扎实细致严谨的工作中。

2013年6月23日

第三篇：高三理科学习方法

高三理科

需要注意的是，关键是先把基础打牢，先把60%的分数抓住。然后高三阶段一定要善于总结，比如说物理，哪一方面内容掌握的不是很好，就找准方向下功夫。还有，一定要做一个错题笔记，把考试或者练习中做错的题目记录下来，每天针对性的复习，争取此类题型不会做错第二次。第三，并不强调题海战术，但是一定要做精题，就是往年的真题或者有代表性的题目。还有就是临场的发挥了，其实考试也是有技巧的，比如说时间的分配，难易题的答题顺序等。但是归根结底一点，想要快速提高分数或者获得好成绩，一定要自身努力。

第四篇：高三理科学习方法

1.不要被老师牵着走

高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！

2.参考书的使用应求“精”

吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。

3.别忙着查词典

做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。

4.老老实实地背诵

高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！

5.精选讲座、补课班

在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。

6.通过“玩”进行“学”

一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。

1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。

3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。

4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。

5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。

语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。

1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。

2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。

3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。

4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

英语学习：

1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。

2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。

3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自习再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。

数学学习：

1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。

2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。

3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。

4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，物理

1、基本概念、规律、公式（包括规律或公式的条件、范围）要记牢，能完整复述。

2、基本方法要熟练。

关于做题

1、明确做题的目的。

2、重视审题，注重过程分析。

3、做题必须独立。

4、错题必须订正。

5、解题书写必须规范。

认真读题，细推敲。

关键地方，做记号。

画图助解，很重要。

文字说明，不能少。

格式象诗，要记牢。

列好方程，标上号。

解题规范，更重要。

分步求解，得分高。

多练多想，熟能巧。

习惯先行，上名校。

化学

1.不求偏、难、怪，最基本、最常见的知识必须掌握牢固，基础好的同学可以适当提高。

2.随时把化学基本的研究方法、思维方式贯穿在复习中。如结构决定性质、性质反映结构、性质决定用途等。研究一系列问题时，抓住规律性，记住特殊性。

3.力求自己的复习与学校、老师同步。

4.学会理论联系实际，关注一些生活、生产中的化学问题和身边的化学常识以及热点的化学问题，如节能、环保、绿色化学、绿色奥运等。

生物

一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”

三、要注重理论联系实际

四、要注重观察和实验

1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。

2、晚上一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。

3、有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

1、找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。

2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。

3、建立一个错题记录。

4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。

5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。

l．时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题：

(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。

(2)学习是否常常没有固定的时间安排。

(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。

(5)一周学习时间是否不满10小时。

(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。

(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。

(3)学习时是否常有想入非非的体验。

(4)是否常与人边聊天边学习。

3．学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。

(2)是否只喜欢理科，而不喜欢文科。

(3)是否常需要强迫自己学习。

(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。

(2)是否经常采用机械记忆法。

(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。

(4)是否从不向老师请教问题。

(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

第五篇：高三理科学习方法

高三理科学习方法。

2011-11-12 22:52╂葬淚oo | 分类：高考 | 浏览4544次

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2011-11-12 22:56提问者采纳

【合理分配时间的好习惯】

【树立信心，注重各科学习方法】

【背诵方法】

【坚持好的学习习惯】

【多定一些有规律性的学习和复习要求】

【考试技巧】

考试技巧还是很重要的，你们一定不止一次听说过哪一位优秀学生在中考、高考心态不好或是发挥失常什么的。下学期开始你们应该要有五六轮的模拟考试，要好好珍惜这样的机会，每一次总结一下学习经验，比如不同科目的不同策略啊，考前几个小时看什么内容啊。

比如我读初中高中的时候，有这么一些经验：

1.考前要把自己所有要看的都看一遍，才放心去睡觉（不然往往最终会复习不完），然后好好补充了睡眠以后，醒来再一次粗略地浏览一遍，加深印象。

2.考试前几个小时有三种材料最值得看，A.以前几次考试的错题，后来懂了的论述题、计算题，或是还未弄懂的选择题；

B.这几天复习过程中标记为重点、画了红线的少数内容；

C.课本的基本概念、边边角角。

3.考完一科放下一科，考得好了乘胜前进，考得差了一定要争气在下面几个科目中补回来。

4.考试过程中如何做检查，比如英语科目：首先发下来先一遍做完，不会做的先留空，但是要做显著标记以免漏答；接下来答完全卷返回来好好思考刚才不会做的那几道题目，补充完整；接着涂卡；接着从头到尾检查一遍自己每道题是否思考对了，“做”对了没有，有错误马上改正过来，相应的答题卡也要更正；接着思考你每道题目是否选了你所要选的题目（这是为了防止有时候考试注意力不集中导致笔误）。那么基本上可以了。

（不过，这要取决于你前面的答题速度，答题速度慢了，应对策略就要相应更改，以前我高中的时候英语考试120分钟基本上70分钟就回答完了，你的方法自己归纳，一定要适合自己）