寒假特色课

第一篇：寒假特色课

寒假特色作文课

语文组马博浩、刘红玉、苏瑞

学生提高作文水平，可从审题、立意、构思、选材以及语言五个方面入手。预计总课时20

1、审题：（1）移植法

（2）设问

2、立意：（1）准

（2）新

（3）深

3、构思：（1）题目

（2）开头

（3）结尾（4）题记、后记

4、选材：（1）生活

（2）书本迁移（3）课外书

5、语言：（1）修辞

（2）化诗入文（3）环境描写

一、审题（4课时）

1、移植法：联系实际生活，创造熟悉情境，探索立意方向。

2、提问法：6W3H 6w:who what when which where why 3h: how

how many

how much

二、立意（2课时）

立意：就是确立文章的主题（中心思想、中心论点），是作者思想情感和写作意图在文章中的集中体现。

立意是直接关系到作文成败，立意是否准确、新颖、深刻是拉开作文档次的关键。

三、构思（8课时）

（一）题目（花香蝶自来，题好一半文）（4课时）

1、优秀标题特点：（1）切合题意，化大为小（2）言简意赅，含义明确

（3）新颖生动，独具匠心

2、作文拟题方法：

（1）引用化用法

“诚信”话题——《众里寻她千百度》 “读书”话题——《读书就是爱自己》（2）中外结合法

“生活”话题——《搞笑课堂one and two》 “青春”话题——《CRAZY BABY(疯狂三人组）》（3）巧用算式法

“品德”话题——《忍让=怯懦》 “教育”话题——《1+1=？》（4）设置悬念法

“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》（考试还有“定律”？并且“魔鬼”？）“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》（三个女生究竟能演一出什么戏？）（5）诗情画意法

“乡情”话题——《那河·那船·那人》 “足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》（6）形象修辞法

“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》（明喻）“诚信”话题——《守住你的金矿》（暗喻）

“生态”话题——《老鼠给猫的秘密挑战书》（拟人，色彩鲜明，表意丰富》

“故乡”话题——《千年月色万年情》（夸张，烘托气氛，增强联想）

“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》（反诘，加强语气，增强效果，发人深省）“青春”话题——《长发长，短发短》（对偶，表意凝练，琅琅上口，抒情酣畅）

3、精彩题目欣赏：

（1）《最熟悉的陌生人》

（2）《做心灵的园丁》（3）《让心田繁花似锦》

（4）《杂草剪去，心花盛开》（5）《让思想开出最美丽的花朵》

4、拟题建议

（1）以“准确”为前提（2）以“新颖”为关键（3）在“深刻”上下功夫

（二）开头（2课时）

1、开门见山 落笔扣题

2、引用经典 彰显底蕴（1）诗词开头（2）俗语开头（3）名人名言开头（4）故事导入（5）声音开头

3、精辟修辞 韵味悠长

（1）比喻

（2）对比

（3）排比

（4）设问

4、借物联想 引发情趣

5、巧设悬念 曲径通幽

6、名人作答 启人深思

7、场景描写 渲染气氛

8、交代要素 引人入胜

9、介绍背景 蓄势待发

10、概括内容 凸显主旨

11、巧用倒叙 暗渡陈仓

12、抒发感情 先声夺人

（三）结尾（2课时）

1、首尾呼应，凸显主旨

2、言为心声，呼唤号召

3、巧妙发问，引人深思

4、巧用修辞，文采斐然

5、引用佳句，多姿多彩

6、景物烘托，情景合一

7、画龙点睛，卒章显志

四、选材（2课时）

（一）来源

1、从生活中寻找

2、从书本中挖掘

3、从课外扩展

（二）要求

1、不涉禁区，积极健康（健康）

2、避生就熟，得心应手（熟悉）

3、弃故纳新，与时俱进（新颖）

4、避同求异，独特出众（独特）

5、去粗取精，以一当十（典型）

6、推陈出新，旧材新用（内涵）

（三）方法：

1、选取自己独有经历（以少取胜）

2、选取各种情感材料（以情取胜）

3、选取全新角度（以巧取胜）

4、选取引人深思的材料（以深刻取胜）

（四）组材（2课时）

1、安排好段落和层次

2、安排好材料的详略

3、安排好过渡和照应

五、语言（2课时）

（1）巧用修辞（2）化诗入文

（3）环境描写

审题、立意、选材、构思以及语言五方面是作文成功的重要因素，做好这五方面相信你的作文一定会能赢得老师的青睐，从而得到一个不错的分数。

第二篇：寒假特色作业

五年级寒假特色作业

亲爱同学们：

盼望已久的寒假已经来临，老师希望大家在尽情放松和休息的同时，合理安排假期生活，按时完成假期作业，为五年级第一学期的学习画上一个完满的句号，为第二学期打下坚实的基础。孩子们，相信你们一定能行！加油！

一、共同作业：

①请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的。

②家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨，写读后感。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。推荐书目：《城南旧事》、《呼兰河传》、《草房子》。

③亲子共同讨论，找出孩子的特长，给老师写一封推荐信，让老师更加了解您的孩子。

二、语文作业：

①观察和收集生活中词语滥用现象并纠正。②记录每周要事要闻（概括），写出自己看法。

③介绍一本好书，做一个好书推荐，做成手抄报（A4纸大小）。④编辑祝福短信要求原创发送给亲朋好友及老师。⑤优秀书法作品2幅（A4纸大小）。⑥陪同家长每天课外书、报纸半小时。

三、数学作业：

①每人做两道菜以照片形式展示。

②列出买年货的清单做成手抄报形式（A4纸大小）。③列出压岁钱收支计划做成手抄报形式（A4纸大小）。④列出购买新年礼物清单做成手抄报形式（A4纸大小）。⑤每人剪3个窗花贴到家里拍成照片。

⑥分析年货价格走势做成手抄报形式（A4纸大小）。

四、综合作业：

①有条理地整理好自己的书桌、书架、衣柜，学会自理； ②为家人做一道菜、洗一次衣服、洗一次脚，学会关爱感恩； ③给亲人、老师、同学打拜年电话，学会祝福感恩。

五、美术作业：

1、画两张有关“欢度春节”的图画，开学展示用（A4纸大小）；

2、或自己动手做一个元宵节灯笼；

3、或自己动手写一幅春联；

4、或自己动手做一个手工作品。

六、音乐作业：

学唱一首关于新年的、有意义的、好听的歌曲。

七、新闻作业：

在电视新闻频道每天看30分钟新闻，记录简短新闻用词、用

一、两句话去概括。

八、健康作业：

1、每天一小时的体育锻炼，做操、跳绳、爬山、跑步、滑轮、跳舞„„均可；

2、每天保持早睡早起，准时作息，早八点起，晚九点眠；

3、每天保持水果蔬菜的摄入，不挑吃饭菜，不会暴饮暴食；

4、每天开开心心、快快乐乐的做好自己的事情！

强调：孩子假期作业最终以册子形式上交，作业册封面已统一上传附件到班级群供家长下载使用，所有作业完成后家长只需买个文件夹，把完成的作业整理好夹进册子即可。

第三篇：特色课教案

特色课教案

第三章

基因的本质

第一节DNA是主要的遗传物质

李惠勇

教材分析：

本节内容在第三章中占有重要位置，学生只有真正理解这部分内容，才能在生物性状遗传和变异的复杂现象中，从根本上懂得生物遗传和变异的实质和规律。而证明DNA是遗传物质的直接证据，则是“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌”这两个经典实验，因此，这两个实验的原理和过程是本小节的重点。

“探究科学发现过程来学习科学研究方法”是本节内容的难点，这也正是要让学生真正掌握的东西，教材按照科学家的探索历程以问题的形式引领学生层层深入进行思考，让学生理解这两个实验的最关键的设计思路就是把DNA和蛋白质区分开，分别观察它们的作用。

三维目标： 1.知识和技能

（1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。

（2）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法。（3）理解DNA是主要的遗传物质。

2.过程与方法

（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。

（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。3.情感态度与价值观

遗传的物质主要是DNA，也有RNA，这从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辨证主义世界观的树立。教学重点：

1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

2.噬菌体侵染细菌的原理和过程。

教学难点：

1.如何理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。

2.探究科学发现过程来学习科学研究方法。教具准备

1.肺炎双球菌转化实验的彩色图。

2.噬菌体侵染实验的Flash动画。课时安排：1课时 教学过程： 【新课导入】

通过对孟德尔规律的学习以及细胞的有丝分裂，减数分裂和受精过程，我们已经知道生物的遗传和变异鱼细胞中的染色体有关，人们认识到染色体在生物的传种接代中具有重要作用。染色体的主要成分是DNA和蛋白质。那么，这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？

一、对遗传物质的早期推测

（让学生阅读P42-43有关内容）

问题：人们对遗传物质的认识和当时的科学研究水平是分不开的。20世纪二三十年代人们对蛋白质和DNA认识水平是怎样的呢？

答：当时对蛋白质的认识水平是它是由多种氨基酸连接而成的。对DNA的认识水平是它是由许多个脱氧核苷酸聚合成的生物大分子。

问题：当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这样的观点？

答：当时认为蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。原因是人们对DNA的了解很少，而且构成DNA的脱氧核苷酸只有四种，把它和生物多样性很难联系在一起，反而构成蛋白质的氨基酸种类较多，和生物的多样性联系在一起看似容易理解。

问：向蛋白质是遗传物质这个观点提出挑战的学者是谁？

答：艾弗里。他在总结格里菲思实验的基础上提出遗传物质是DNA而不是蛋白质这一重要观点。

二、肺炎双球菌的转化实验

（一）格里菲思实验：

首先介绍R型和S型细菌的毒性，菌落的特点。

然后让学生阅读教材P43，边看书边看图解，并回答下列问题：

1.该转化实验分哪几个步骤？现象是什么？

答：四大步骤：（1）注射无毒性的R型活细菌，小鼠正常；

（2）注射有毒性的S型活细菌，小鼠患败血症死亡；

（3）注射加热杀死了的S型细菌，小鼠正常；

（4）注射"R型活细菌+杀死的S型细菌”，小鼠患败血症死亡。

2.第四组的实验结果说明了什么？

表明：被加热杀死的S型细菌中，存在着使R型活细菌转变成S型细菌的“转化因子”。这一“转化因子”究竟是什么物质，当时的格里菲思并不知道，3.单凭格里菲思实验能不能证明DNA就是遗传物质？

答：不能。因为杀死的S型细菌中含有蛋白质，多糖以及DNA等物质，还不能说明是哪种物质起了“转化因子”的作用。

艾弗里在格里菲思实验的基础上又进行了进一步的实验。

（二）艾弗里实验：

课件展示实验过程：

思考：1。艾弗里及其同事的设计思路是什么？

答：把他们分开单独观察它们的作用，就可以证明何种物质为“转化因子”了。艾弗里和他的同事设法从S型活细菌中提取DNA，蛋白质，糖类及无机物，分别与R型细菌混合培养，其结果是，只有加入DNA的，R型才转化为S型细菌。这一结果表明：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

2.在艾弗里的实验的第（3）步中你能得出什么结论？

答：只有完整的DNA才能进行转化，脱氧核苷酸没有转化作用。

3.艾弗里研究成果的启示：

进行科学研究要有科学的思路。艾弗里在这个实验中最关键的思路就是把“DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用”。另外还告诉人们科学研究就是在总结前人经验的基础上进行的。一个伟大的研究成果是许多科学家共同努力的结果。

4.艾弗里的实验是否完美？

答：不完美，因为他所提取的DNA仍含有少量的蛋白质，所以有人对实验结论仍有怀疑。

三、噬菌体侵染细菌的实验

出示T2噬菌体模式图。

说明其头部和尾部都具蛋白质的外壳，头内部含有DNA是一种专门寄生在细菌体内的病毒。

出示噬菌体侵染实验的FLASH动画。

思考：怎样证明进入细菌内部的是DNA而不是蛋白质呢？

（让学生阅读课本P44-45，然后回答问题。）

1。放射性同位素S和放射性同位素P用于标记噬菌体的何种成分？有什么目的？

答：从元素组成来看，由于蛋白质分子中含S而不含P，DNA分子中含P而不含S，这样就可让一部分噬菌体只标记蛋白质而不标记DNA，另一部分噬菌体只标记DNA而不标记蛋白质，从而分别观察这两种大分子物质的变化和作用。

2.噬菌体在细菌体内的增殖是在何物质的作用下完成的？根据是什么？

答：噬菌体在细菌体内的增殖是在噬菌体DNA的指导下完成的，因为对被标记的物质进行跟踪测试，结果表明噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部，只有噬菌体的DNA进入细菌体内。

3.这个实验的结果说明了什么？

答：结果表明：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

4.简述噬菌体侵染细菌的过程？

答：吸附——注入（DNA）——复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质－－－组装子代噬菌体－－释放。

四、DNA是主要的遗传物质

１.某些病毒的遗传物质是RNA。

如烟草花叶病毒，不含有DNA，只含有蛋白质和RNA，对这些病毒来说，RNA就起着遗传物质的作用。

２.绝大多数生物的遗传物质是DNA。

虽然少数病毒的遗传物质是RNA，但绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。

【练习反馈】

1.下列各项中，是遗传物质的是（）

核糖核酸 腺嘌呤噬菌体DNA④脱氧核糖核酸⑤核苷酸 Ａ．④⑤

Ｂ．④⑤ Ｃ．

Ｄ．④

２．噬菌体侵染实验过程中，进行搅拌分离，上清夜是（）Ａ．蛋白质外壳

Ｂ．完整的细菌

Ｃ．完整的噬菌体

Ｄ．噬菌体和细菌的混合物

３.生物的遗传有细胞核遗传和细胞质遗传，细胞核遗传是主要的。控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质是（）

Ａ．ＤＮＡ和RNA B.DNA或RNA C.DNA D.RNA 4.用甲种病毒的RNA和乙种病毒的蛋白质外壳组成一种转基因的病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量的子代病毒，子代病毒具有的特征是（）Ａ．甲种病毒的特征

Ｂ．乙种病毒的特征

Ｃ．丙种病毒的特征

Ｄ．子代特有的特征

【课堂小结】

肺炎双球菌的转化实验，证明DNA是遗传物质。转化作用的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息。

噬菌体侵染细菌的实验也证明DNA是遗传物质，子代噬菌体的形成是借助于细菌细胞的代谢机构和原料，有本身的核酸物质操纵的。

核酸（包括DNA和RNA）是生物的遗传物质；具有细胞的生物的遗传物质是DNA；病毒的遗传物质是DNA或RNA；所以每种事物的遗传物质只能是DNA或RNA。

【作业布置】

Ｐ４６.一、基础题．

二、拓展题１.【板书设计】

第三章

基因的本质

第一节

DNA是主要的遗传物质

１.DNA是遗传物质的证据

（１）肺炎双球菌的转化实验过程和结论。

（２）噬菌体侵染细菌的实验过程和结论。

２.DNA是主要的遗传物质

（１）某些病毒的遗传物质是RNA。

（２）绝大多数生物的遗传物质是DNA。

【教学反思】

《DNA是主要的遗传物质》主要讲述DNA是遗传物质的直接证据－－“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。本节首先通过“问题探讨”将“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质”的问题提出，供大家讨论，让学生知道这个问题好长时间一直困扰着人们。然后介绍科学家研究这个过程的实验的设计思想，即把组成染色体的主要成分——DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用，然后再讲述实验过程，这样有利于学生科学思维方法的培养。

在本节的教学过程中，需要注意将实验过程的探究与科学方法的学习相结合，充分发挥学生的主体作用，使学生在探索学习中，得到科学研究方法的训练。

本节的教学内容较多，一节课来完成很紧张。

第四篇：小学寒假特色作业

小学寒假特色作业

一、共同作业：

①送给孩子最特别的新年礼物——请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的。

②与孩子有共同语言——家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨，写读后感。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。

③给孩子力量——亲子共同讨论，找出孩子的特长，给老师写一封推荐信，让老师更加了解您的孩子。

④送给父母最特别的新年礼物——除夕夜，给父母洗脚。

二、语文作业：

①收集春联，制作“春联集”。

②每天记住2个成语。

③查找有关“马”的成语5个，抄下来，推荐给其他同学。

④陪同家长每天读书半小时。

三、数学作业：①每两天计时笔算10题。②体验时间的长短（一分钟能干什么？）。

四、英语作业

五、综合作业：

①有条理地整理好自己的书桌、书架、衣柜、床、被褥；

②为家人盛一碗饭、倒一杯酒、说一句祝福语；

③给老师、同学、亲人打3个以上的拜年电话。

六、美术作业：画一张有关“欢度春节”的图画（A4纸）；自己动手写一幅春联，或剪一个窗花；或自己动手做一个手工作品；办一张“喜迎春节”手抄报。

七、音乐作业：学唱一首有意义的好听的歌曲。

八、调查作业：市面上主要饮料的成分及作用

九、亲子游戏半小时：例如：丢手巾、老鹰捉小鸡、捉迷藏、推铜箍、打面包、掷弹珠......任选其一。

亲爱的家长朋友：寒假结束，学校将组织《2014，别样的春节》优秀特色寒假作业展评。届时我们将有新年礼物秀（父母给孩子的一封信）、美术沙龙、下小好声音等针对寒假作业的项目比赛，也许您就是评委中的一员，也许您就是那位获奖的家长，真诚的希望您能配合学校，协助孩子完成假期作业。那么孩子会因您的大力支持而自豪！您也会因孩子的优秀表现而骄傲!

第五篇：三年级寒假特色作业

华丰路小学三年级寒假特色作业

亲爱的同学们：

期盼已久的寒假已经来临，为了让大家度过一个充实、快乐而有意义的假期，在过程中享受，在体验中成长，学校设计了如下活动，请同学们认真阅读，敬请家长积极督促。

预祝同学们春节快乐！健康成长！

预祝家长们春节愉快！合家幸福！

共同作业：①请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点，好孩子是夸出来的。②家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨，写读后感，家长和孩子的交流有利于孩子的进步。③亲子共同讨论，找出孩子的特长，给老师写一封推荐信，让老师更加了解你的孩子。

语文作业：①收集10幅春联，制作“春联集”，写在16k的彩色卡纸上，并进行花边装饰，装订成册。②查找有关“马”的成语20个，写在16k的彩色卡纸上，推荐给其他同学。③用照相机记录下自己家乡的风俗，并在16k的彩色卡纸上写下自己的感悟。

数学作业：①每天计时做10道计算题，写在数学本上。②绘制一张条形统计图，统计自己的压岁钱是如何分配的，要求绘制在16 k的彩色卡纸上。

综合作业：有条理地整理好自己的书架和衣柜；为家人盛一碗饭、倒一杯酒；给老师、同学、亲人打3个以上的拜年电话。

美术作业：画两张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节灯笼；或自己动手写一幅春联；或自己动手做一个模型或手工作品。或完成一件手工小制作。或学剪纸，剪一幅自己喜欢的吉祥物的物品，如兔子、牡丹花、苹果等等。

音乐作业：学唱一首有意义的好听的歌曲。

体育作业：在电视体育频道看两场体育比赛，并写出自己的评论。寒假结束，学校将组织优秀特色寒假作业展评。

2014年1月20日