小学生遵守纪律养成教育实施方案

第一篇：小学生遵守纪律养成教育实施方案

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·小学生遵守纪律养成教育实施方案·

为了进一步加强学生组织纪律性，规范日常行为，引导学生热爱学习，培养学生成人成材，学校决定对学生日常行为进行全面整顿和规范.具体方案如下·

一、整顿目标·

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假.2、遵守课堂纪律，坐姿端正，不做与课堂无关事.3、遵守校纪校规，不打架，不骂人，不说脏话.4、参加各种集会准时到达，服从指挥，保持会场安静，不做与会议无关事.5、爱护公物，爱惜粮食，节约用水用电.6、放学后有秩序离校，遵守交通秩序，按时回家.二、每周活动安排·

1、学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》

2、分析自身存在问题.3、对个别学生问题进行教育.4、班级、个人总结实施效果.二、方法步骤·

纪律整顿活动分四个阶段进行.第一阶段动员学习.要通过广泛深入思想动员，组织好学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，使广大学生进一步深化对纪律认识，提高对这次纪律整顿意义和目认识，提高参与纪律整顿自觉性和积极性.工作范文、尽在百度

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第二阶段分析自查.在认真学习基础上，对照《小学生日常行为规范》《小学生守则》，重点检查自身存在问题，从日常行为等方面剖析，查找问题.各班召开学生会议，要求每个人写出问题分析材料，逐个进行对照检查，开展批评与自我批评.第三阶段整改提高.对问题进行全面分析后，班级、个人要认真制定整改措施，明确整改重点，落实整改责任.对极个别不遵守纪律学生，班主任将个别教育，办学习班，集中整顿期间个人要查出存在问题，制定整改措施，并写出保证，同时要集中学习学生一日常规.第四阶段总结.个人、班级写出书面总结，个人要在所在班级范围内进行总结，班主任总结实施效果.谢谢阅读！

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第二篇：遵守纪律养成教育实施方案

文 章来

源莲山 课

件 w w w.5Y

k J.Com 7

遵守纪律养成教育实施方案

为了进一步加强学生组织纪律性，规范日常行为，引导学生热爱学习，培养学生成人成材，学校决定对学生的日常行为进行全面整顿和规范。具体方案如下：

一、整顿的目标

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、遵守课堂纪律，坐姿端正，不做与课堂无关的事。

3、遵守校纪校规，不打架，不骂人，不说脏话。

4、参加各种集会准时到达，服从指挥，保持会场安静，不做与会议无关的事。

5、爱护公物，爱惜粮食，节约用水用电。

6、放学后有秩序离校，遵守交通秩序，按时回家。

二、每周活动的安排

1、学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》

2、分析自身存在的问题。

3、对个别学生的问题进行教育。

4、班级、个人总结实施的效果。

二、方法步骤

纪律整顿活动分四个阶段进行。

第一阶段：动员学习。要通过广泛深入的思想动员，组织好学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，使广大学生进一步深化对纪律的认识，提高对这次纪律整顿的意义和目的的认识，提高参与纪律整顿的自觉性和积极性。

第二阶段：分析自查。在认真学习的基础上，对照《小学生日常行为规范》《小学生守则》，重点检查自身存在的问题，从日常行为等方面剖析，查找问题。各班召开学生会议，要求每个人写出问题分析材料，逐个进行对照检查，开展批评与自我批评。

第三阶段：整改提高。对问题进行全面分析后，班级、个人要认真制定整改措施，明确整改重点，落实整改责任。对极个别不遵守纪律的学生，班主任将个别教育，办学习班，集中整顿期间个人要查出存在的问题，制定整改措施，并写出保证，同时要集中学习学生一日常规。

第四阶段：总结。个人、班级写出书面总结，个人要在所在班级范围内进行总结，班主任总结实施的效果。

源莲山 课

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第三篇：小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组 长：杨正波

副组长：龙显文 文盛美 吴家芬

组 员：杨晓慧 吴述花 王辉 龙开香 全体班主任

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

4、食堂就餐养成教育

四、达到目标

（一）学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。（2）和书交朋友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（5）早到后能设法早读。

（6）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（2）工具准备充分，不丢三落四。（3）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（4）认真完成，并仔细自查作业。

（二）行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好

（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。

（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。

（12）不歧视身体有缺陷的同学。（13）不带危险物品上学。

（14）甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

（15）乘坐通勤车做到站队上车，小学生先上，大学生后上，上车后不大声喧哗、不打闹、不乱扔杂物，听从车长或司机的指挥。

2、诚实守信的习惯

（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。

（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。

（3）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。

（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。

（5）未经允许，不动他人的东西。

（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（7）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯（1）早睡，早起。（2）不迟到，不早退。

（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做老师布置的作业。（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。

（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。

（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（5）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（6）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。

（2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。

（2）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习运动常识，做好自我安全保护。

（3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（4）上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

（三）讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（2）勤换衣服，勤剪指甲。

（3）指甲内无污垢，身体无异味。（4）饭前便后洗手。

（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（9）不吃变质食物，不买三无食品。（10）不边走边吃,不拿零食当正餐。

2、室内外卫生达到标准

（1）做到每日早、中、晚准时值日。

（2）值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。

（3）值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，操场、车棚、甬路、厕所无杂物，垃圾箱外干净整洁，水池子、水房地面整洁窗台无杂物，各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘，相框、镜子干净整洁，花盆内无杂草杂物，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。

（4）室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。（5）班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净，无灰尘；水桶里存放清水，附近没有溢水；饮水机使用要注意保管，饮用时要适量，不无故打开浪费，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪费；水盆要保持洁净，不存放脏水，水盆周围干爽。

（6）不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物，发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。

（7）上厕所期间，不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内，不在厕所墙壁上乱写乱画，不许随处大小便，保持厕所内地面，蹲位上无杂物，大同学要让小同学先方便，不推、不挤、不打闹。

3、物品摆放要达到标准：

（1）各班要每个窗户摆放两盆花，统一摆放到两个玻璃中间，适时浇水，随时清捡残花落叶，随时将花盆擦净，发现有病害或死掉的要及时更换，做到专人管理。

（2）桌椅要横成直行竖成直线，桌面上学习用品也要统一摆放，形成班级特色；教师用具也要摆放整齐，讲桌上要无杂物，班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理，电脑柜里不摆放杂物。

（四）食堂就餐养成习惯达到目标

1、去食堂就餐，班任要带亲自队走甬路，学生队形整齐，不拥挤、不打闹、不跑、不随便出队，有序进入食堂。

2、食堂就餐要做到两净（1）静 吃饭要静（不说话）

刷碗、勺要静（没有撞的声音）（2）净

餐桌要净（不掉饭菜，如掉饭菜要拾起）

饭碗要净（碗中饭菜要吃净，班任要检查后才能刷碗）饭后桌子要擦净

四、责任落实

1、学习习惯养成教育责任人：杨正波 具体实施人员：全体任课教师

2、行为习惯养成教育责任人：吴家芬

具体实施人员： 全体教师

3、卫生习惯养成教育责任人：文盛美

具体实施人员： 全体班主任

4、食堂就餐养成教育责任人：龙显文

具体实施人员：全体班主任

六、工作措施及方法具体要求：

1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由值周生专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为（由德育处负责）。

3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。每周评出二个“养成教育示范班给予表彰。每期评出三——五个校级“养成教育示范班”作为市级优秀班集体的候选班级，每学月表彰一部分“德育之星”、“学习之星”。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。（具体活动另附）

7、每周一利用集体升旗时间，由德育处和教导处将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令班任其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入个人考核之中。

锦屏县城关一小 2015年3月1日

第四篇：小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案

一、德育现状分析

（一）自然情况：

我冯贝堡乡中心校下设村级小学6所，教学班42个，教师67名，学生827名。学校领导集体高度重视德育工作，坚持“以德育人”、“以德治校”的方针，层层落实责任，以学生为根本，以活动为载体，以育人为目标，一步一步扎实有效地开展德育活动，做到了有过程、有痕迹、有效果。

（二）工作基础：

在2007-2008年，在市县教育局、市县关工委、法库县教育局关工委、冯贝堡乡关工委的大力支持下，我校把英雄中队的队伍规模巩固在了33支，小学阶段除一年级以外的班级基本都是英雄中队，达到了班级总数的75%；英雄中队队员720人，占学生总数的85%。可以见得英雄的事迹，英雄的足迹，英雄的痕迹已经走进了我们冯贝堡乡中心校所有师生的学习和生活之中了。

由于有了上级领导的关注和广大师生的支持，2008年3月份，我校的国家级科研课题“感恩教育”已经进入到了实质研究阶段。截止到目前为止，课题研究第二阶段取得了累累硕果，学生文明礼仪程度有了较大提升，教师相关论文课题获得省级表奖。

以上这些都为本校实施“小学生养成教育”奠定了基础。

（三）存在问题： 虽然我们有着比较深厚的工作基础，但我们也应该清醒地看到，我们的小学生中还存在着部分学生行为习惯较不理想的情况。这些学生大多表现为：衣冠不整、行为不端、不尊长辈、嗜好不良、学习态度不端正等症状。

究其原因，可以总结为以下几条：

（一）“家庭中的溺爱”：由于现在大多是独生子女，父母花很多心思在孩子身上，使他们接受更多的教育，得到全面发展。但是为了孩子在精神和物质上得到满足，父母往往对孩子百依百顺，就形成了孩子依赖、任性、唯我独尊的不良行为习惯。

（二）“留守儿童的增多”：如今，农民工的大量进城，造成了留守儿童的增多，这类学生没有父母的看管，单一享受了爷爷、奶奶等长辈溺爱，也造成了第一种现象的产生；同时由于父母不在身边，还有一部分学生生活在亲属身边，没能得到应有的关怀，形成了在生活上、学习上的自卑、受不了挫折等不健康心理，养成了“出口成脏”的坏毛病。

（三）“婚姻破裂的恶果”：随着社会的发展，离婚率较以前有所提高，这就造成了单亲孩子的增多，这样的孩子或得不到父爱，或得不到母爱，造成了孩子性格发育的畸形，从而引发文明礼仪方面的欠缺。

（四）“社会发展的负面影响”：由于网络、通讯的发展，扩展了学生的视野的同时，也产生一定的负面作用，充满血腥、色情、暴力的视频，充满诱惑、幻想的网络世界和网络游戏，这些都对涉世未深的小学生产生了较大的影响。

（五）“学校德育教育的薄弱”：学校对学生的思想道德、文明礼仪教育大多只停留在表面上，缺乏深入性和针对性的教育，也是造成学生文明礼仪素养薄弱的一项原因。

以上原因造成了青少年在小学阶段的思想品德形成、行为习惯培养的失衡，从而导致青少年性格发展、文明礼仪的非健康发展。若不加强教育和引导，这种道德上的缺陷将伴随青少年进入社会，影响整个社会的整体素质和和谐性发展。

那如何才能有效地转变这些孩子的观念，有效培养这些孩子良好的行为习惯呢？我们在本学期将试探性的采用这些做法。

二、具体实施办法

我校将借助申报“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“辽宁省少先队工作示范校”和国家级子课题“小学文明礼仪教育研究”为契机，在原有的基础上加大力度开展学校德育活动，全力实施“小学生养成教育工程”，争取把我校的德育工作在推上一个新的台阶，把我校小学生个人素养提升一个档次。

（一）开展“文明礼仪”宣传月活动

我校拟定在每学期开学初第一月份（3月份）在全乡小学开展“文明礼仪”宣传月活动，利用板报、广播、主题升旗仪式、“小蜜蜂月报”、班级特色报等多种宣传阵地进行宣传活动，大造声势。力求让“文明礼仪”教育在每学期开学初就对全体学生产生深刻影响，入眼、入耳、入心、入行动。

（二）结合奥运会胜利闭幕，开展“文明奥运，精神延续”活动

充分利用北京奥运会契机，在全乡小学开展“文明奥运，精神延续”活动，积极开展主题中队会、大队会。引导学生在民族自豪感建立的同时，争强文明礼仪的修养。

（三）结合英雄中队建设，开展“文明礼仪”系列活动

充分发挥“英雄中队”在全乡小学的示范和领头作用，利用“英雄中队”为载体，开展以“英雄中队”为辐射点，着眼全体学生的专题活动。利用各种阵地加大“英雄中队”宣传力度，使“英雄中队”成为学校“文明礼仪”、“习惯养成”的先行军，示范者。

（四）结合科研课题，开展“文明礼仪”教育理论研究工作

国家级子课题“小学生文明礼仪教育研究”已进入实质性研究阶段。我校将把本次课题研究与申报“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“辽宁省少先队工作示范校”活动有机结合，在提升本校学生文明礼仪修养的同时，总结出一系列具有实效、适合学生发展的“文明礼仪”价值理论和研究体系，为本地区“文明礼仪”教育贡献自己的一份力量。

（五）利用红领巾督察队，开展“文明礼仪”监督活动

自我约束能力弱是学生小学阶段的特点，我校将充分红领巾督察队的职能，在校内进行流动督察，把学生的“文明礼仪”表现纳入到班级日常考核之中，纳入到“流动红旗”的评选。

（六）结合各学科特点，开展“文明礼仪”学科渗透

利用各学科特点，进行学科“文明礼仪”渗透，每学期在全乡小学召开2次以上的示范课，抓典型，树先进，使“文明礼仪”进入到所有课堂、所有学科。

（七）结合学校常规工作，创造“文明礼仪”教育氛围

结合学校常规工作，创造“文明礼仪”教育的浓厚氛围，我校准备在

200年3月邀请离退老干部到校做“文明礼仪”报告； 5月末儿童节前夕，表彰一批“文明小标兵”； 6月份开展“文明礼仪主题升旗仪式评选”； 7月末开展“文明礼仪专项拉练检查”活动；

力求使学校的每一次活动都能体现“文明礼仪”教育，横向到底，纵向到边，不留空白。

（八）加强校园文化建设，创造轻松育人环境

校园文化建设力求体现绿化、净化、美化的人文情怀。使每个角落不仅成为学生学习或活动的场所，同时也是文化陶冶、审美滋养、文明养成的阵地。

本学期力求在文化长廊上增添“我来画文明礼仪”板块。

（九）开展“文明礼仪教师、家长先行”活动

教师、家长是学生生活习惯的示范者，学生是否有良好的文明礼仪习惯，教师、家长的影响尤为重要。我校在加强教师师德建设的同时，将充分利用家长会和家长学校对学生家长进行“文明礼仪”的渗透教育，力求学校、家庭双管齐下，达到育人效果。

1、充分利用“三结合”手册，加强学校、教师与家长的联系，并确保取得实效。

2、争取在5月份6月份开展一次教师、家长交流会，给教师、家长一个充分交流的机会。

3、加大家访力度，保证在一个学期内，教师家访率达到100%。

（十）开展学期末“文明礼仪之星”评选活动

在每学期末，每所村级小学都要在本校每个班级评选“文明礼仪”之星，在各校评选的基础之上上报中心校，在全乡大会上进行表彰。为全体学生树立学习的楷模和典型。

三、未来展望：

“我校将借助机遇和挑战，自加压力，把我校学生文明礼仪习惯养成教育作为今后学校德育工作的重点工作，努力发挥学校的育人作用，把学生培养成德智兼修的合格人才，不辜负上级领导对我们的厚望和期待，不辜负家乡父老对我们的重托和希望。

冯贝堡乡中心校

小学五年级学生养成教育方案

为全面落实《海林市中小学生养成教育实施方案》，提升我班教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、《黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》的精神和要求，转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。

二、工作目标

以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们正处在世界观形成的关键时期，行为习惯也正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”现将我班的养成计划做如下说明：

一、结合班级实际制定好习惯养成计划

我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：

（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

（2）自觉上好早自习，珍惜时间；

（3）认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净；

（5）课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗；

（6）保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

二、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

因此我校在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：

1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；

2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成。

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正。

四、本学期重点解决的问题：

1、教师思想素质

“爱”是一切工作的源泉，树立教师的爱心、耐心、恒心，继续开展思想解放大讨论，不断剖析自我，认识自我，超越自我；加强教师道德修养，定期写工作体会，交流思想，不断加强集体主义教育，增强团队精神及合作意识。

2、多渠道开展心理健康教育，抓好学生的养成教育

注重学生身心健康发展，针对学生思想实际，积极开展心理健康教育，还需要我们耐心地、细致地从一点一滴做起，并持之以恒地坚持，容不得丝毫敷衍与片刻懈怠。

3、丰富多彩的特色活动

通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，抓好“小小红领巾”、“我爱国旗”、“好习惯、早养成、益终身”等项开展系列活动，学校结合科学纪念日。如：“植树节、环境日、禁毒日、节水日”等开展科普主题活动，将科普教育的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。

在今后的工作中，我们要引导广大的学生学伟人、学英雄、学十佳，树立做新世纪合格接班人的好思想，全面推进素质教育，抓好养成教育工作，为培养适应二十一世纪的现代化建设需要的社会主义新人作贡献。

小学生行为规范养成教育实施方案 第三小学

五（3）班

一、指导思想

1.以“三个代表”重要思想为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。

2.通过专项教育活动，进一步拓宽学校及班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。

二、组织领导

班主任及副班主任总负责，各班主任具体负责。

三、养成教育主题

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期，应从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我班养成教育将从以下几个方面具体实施：

1.强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据具体的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。

2.狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉，学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求，实现学校及班级生活秩序化。

3.加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。

4.落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

5.促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

6.强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。

四、学生良好的养成习惯实施步骤

（一）建立学习习惯检查制度，充分调动教师的积极性。

1.制定切实可行的《阳城三小五（3）班学生一日管理常规》，并统一印刷，每位学生各执一份，给教室贴一份，并要求全体学生认真学习。

2.成立学生行为规范检查小组，班长亲任组长，全天全方位的检查，并做好记录，特别加强对班干部落实情况的检查，因为习惯形成在于教师在具体的教学中的要求、检查和指导，为学生形成新习惯创造条件。学习习惯只有在学习中养成，而整个的学习过程都是在老师的组织和指导下进行的，老师根据学习的内容、要求，以及学生的具体实际情况，凭借教学内容、过程和要求，有意识地训练学生的特定的学习习惯。

3.对全班学生统一要求和指导，形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在一定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。各学科教师都要统一要求，在一定的时间内，同时注重学生的一种学习习惯的培养，力争能够形成一种良好的氛围，增强学生形成好习惯的意识，并注重给学生提供大量好的学习、行为的机会。

4.做到“四有”，奖罚分明

（1）有章可循：给学生明确的学习行为指导，让学生知道具体的做法。可在某一阶段重点提出一至两项内容，明确规定具体的做法，不仅老师明确，学生也要具体认知和练习，要特别注重对已经形成的好习惯，甚至是偶然性的好行为的肯定。

（2）有形可查：有可以检查落实的具体内容和形式，包括书面的和行为的。学生要每天写好自己的学习习惯反思日记，班级要每周进行检查总结，提出要求。

（3）有矩可依：有具体的规章制度，制约不合要求的行为。班级要有具体的检查与通报，对不合要求的学生要进行要求行为的不断重复，可以集中不符合要求的学生进行集中训练。

（4）有效可计：要注重行为效果的体验和总结，有利于形成自觉行为和习惯，定期或不定期的对形成好习惯的经验进行交流和总结，尤其要注重对学习成绩提高幅度大的学生的经验总结、鼓励与表扬。

（二）抓好学生行为规范养成，重在长抓不懈，持之以恒。

1.任何习惯都是在不断重复的过程中形成的，做得多了自然就成为一个习惯，长时间没有重复这种行为，这个习惯也就会减弱下来，不称其为习惯。无论学生有多少好的习惯，在教学中，教师应根据学生的具体情况，安排学生从易到难，按照要求逐步做好当前的事情，让学生没有机会重复原来的不好的学习行为，好的学习习惯就可以得以建立，习惯的形成是一个非常客观的过程，不是凭想象养成的，也不是可以凭意志力改掉的。

2.不必埋怨坏习惯，不给学生增加改习惯的压力和借口。经常重复的埋怨坏习惯，往往只是提醒了这种习惯，对于改正坏习惯并没有作用。

3.重在根据学习要求建立新习惯，天长日久，日积月累，不断重复一个好的行为，直至形成自学行为。各学科要统一学习习惯要求，着重检查落实。

（三）家校互动，构建利于学生习惯养成的良好氛围。

学生教育需要家长的密切配合，学生良好学习习惯的养成也是家长们的迫切希望。通过观察与不完全调查，发现每位学习习惯不良学生的背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。也有许多家长对子女的学习很关心，他们对子女的指导主要是：一是盯着子女做好作业，二是每次考试后，询问分数。但是对关系成绩好差的学习习惯不大关心，或不懂得如何指导。为此，我们将采用多种方法如“家长当一日老师制”——一些简单的试题交给家长批改：“家长学生合作制”——让家长与学生共同完成一些假期活动式作业，一起动手做做学具等；“家长、孩子角色互换制”——让孩子为家长提意见，等等。通过这些活动，一是可以让家长通过作业本及时了解孩子的近况，二是主动让家长积极参与到学生良好学习习惯的培养工作中来。

俗话说：“没有规矩不成方圆”。但良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成。对于学习习惯不够好的学生来说更是如此。

第五篇：小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循小学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展。努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。

二、教育目标

（一）学习目标

1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。

2、会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。

3、爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。

4、经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目。

5、学习上进步很大，经常关心和帮助同学。学习上成绩稳定，在班上成绩优秀。

6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目标

1、养成良好的生活起居习惯，按时就寝和起床。

2、养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。住宿学生学会计划一周的生活开支。

3、着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服。

4、能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。

5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。

6、听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的预防工作。

（三）卫生目标

1、讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环。

2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。

3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

4、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡。

5、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

6、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。

（四）纪律目标

1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课。使用文明用语，做文明事。

2、外出时一切行动听指挥。

3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

4、爱护学校的公共财物，爱护校园的一草一木，能够把自己当成是学校的小主人。

5、能够积极主动参加班级活动及校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

（五）安全目标

1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。

2、走车路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。

3、不攀爬树木、围墙、土坎。

4、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

5、牢记自己的家庭住址、父母姓名。

6、学会判断哪些事安全，危险的事不做。

（六）礼仪目标

1、尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂娘，不讲粗痞话。

2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。

3、掌握礼貌用语，说话和气有礼节。服装整洁精神，风貌好。

4、遵守课堂纪律，坐正立直，认真听课，间休息不起哄、不打闹。

5、升降国旗时红领巾佩戴规范，做到庄重严肃。

6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，来宾到校热情大方，做到不围观尾随。

7、诚实守信，说了就要做。

三、具体措施

1、认真组织学生学习卫生、安全、生活各方面的知识，掌握一些基本技能。

2、本期实施《班级管理制度》，用集体主义精神和班级荣誉来激发学生自觉养成好习惯。

3、根据以上目标，各班通过开展五种标兵评比活动，以促进学生良好习惯的养成。

4、在活动中培养学生的良好习惯。

四、各类标兵评比方案

本期共评学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵五大类。

1、每周各班按各类目标，公开评出各类标兵并公示、奖励。

2、每月各班评出月标兵，配典型事迹材料上报少先队大队部，由少先队大队部按月授奖。

3、每半期评出校级标兵，每班上报一人，校委会成员对各班上报标兵进行公示评审表彰。