“润泽书香”图书漂流活动方案

第一篇：“润泽书香”图书漂流活动方案

象峰小学“润泽书香”图书漂流活动方案

2014年

秋

一、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此图书漂流活动方案。

二、活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气。

三、活动对象：四—六年级学生

四、活动时间：2014年9月20日—2014年10月30日

五、活动步骤

第一阶段：准备阶段2014年9月20日—2014年9月25日

1、搞好宣传发动。（利用黑板报、手抄报、班队课等手段）

2、发动学生捐献图书到漂流岛。

3、制作评选好书推荐卡。（将自己看过的值得推荐的好书推荐给同学）第二阶段：实施阶段2014年9月26日—2014年10月26日

1、“润泽书香”图书漂流活动启动仪式，宣读活动倡议书。

2、向四—六年级学生开放漂流岛。（学生可以定期在漂流岛看书或借书）

3、加强读书指导，合理安排读时间，鼓励学生写读书感言。第三阶段：总结阶段2014年10月27日—2014年10月30日

1、鼓励学生撰写读后感，举行读书征文比赛。

2、做好活动反思与总结。

第二篇：图书漂流活动方案

南和县十方院小学“阅读相伴成长，分享收获信任”

图书漂流活动方案

指导思想：

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 读书，可以陶冶人的情操，使人开阔视野，增长我们的知识。为了创建书香南和，书香家庭，书香校园，书香班级，为此我们十方院小学将开展首届读书漂流活动。我们向家长发出倡议：让孩子把自己的图书分享出来，进行图书漂流。

每个学生分享出来的书，最终会漂流到自己手中。学校以此活动。来倡导全民阅读，打造书香教室，书香楼道，书香年级，书香校园，书香家庭，书香南和。活动主题：“阅读相伴成长，分享收获信任”

漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近” 我们的口号：漂流书香、漂流信任。活动时间：2018年9月～2019年1月 参与学生：一至六年级学生

活动负责人：各班语文任课教师和班主任 活动安排：

一、放漂（发起图书漂流活动）1.图书来源

漂流图书有来源：各班组织学生选择自己最爱读的图书参与漂流。也可以是自己不看的书放到适合看的其他年级，先把班级的图书角放满，再把对应的楼道图书角放满，最后多余的书可以放到学校图书角。

1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少献10本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。2.图书管理

(1)、为便于管理漂流图书，反馈漂流信息，所有图书统一在书的第一页和侧面写清学校、班级、姓名。

(2)、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。

(3)、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。(4)、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

二、在漂(图书漂流期间)1.漂流形式

漂流范围为班级和年级两个层次。班级放漂的图书主要在班级内部漂流，也可以与别的班级交换漂流。图书馆放漂的图书每班漂流一周。

2、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。

3、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级微信群定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

4、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。

5、每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读心得或摘抄作业，形成笔记学期末评比。

6、指导写阅读记录，读书完后,认真填写书友记录单。

7、每一个月要进行一次图书漂流总结，出一期《书香漂流之旅》，及时报道图书漂流的活动开展情况。

三、收漂（结束漂流活动）1.漂流反馈

漂流活动结束后，教务处将组织对图书漂流的情况进行汇总、反馈，列出最受学生欢迎的图书书目，为推进学生阅读积累参考资料，并组织人员对各班活动开展情况进行相应评价，表彰鼓励积极参与活动的学生及班级。

2.奖项设置

本次漂流活动设“优秀放漂人”“优秀漂友”和 “书香班级”两个奖项，分年级自主申报、组织评比。名额分配如下：

举行“我是快乐的放漂人” “交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。开展制造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学习园地上。

(1)班级对本次“图书漂流”活动存在的问题、好的经验做法进行总结。(2)评选表彰：月底进行“我最喜欢的书”评选，看哪本书扉页上的签名最多，那本书就评为本月最受大家欢迎的书!(可奖励一张赏识卡、王老师亲笔签名)书籍方面：评出十本阅读率最高，最受学生欢迎的图书;学生方面：图书漂流之星(看哪位学生提供的图书参加漂流的次数最多);阅读之星：评出阅读笔记做得最好的学生，阅读最认真的同学;

2、加强宣传。班级要发挥主阵地作用，通过班会、黑板报、宣传橱窗以及学校主页、班级博客等阵地和形式进行宣传，宣传漂流活动的意义和漂流活动中涌现出来的新鲜经验，积极倡导诚信读书，形成浓厚读书氛围，扩大校园影响。

3、精心组织。班级要立足学生广泛参与，有计划地组织学生开展形式多样的读书活动，引导学生好读书、多读书、读好书。

四、注意事项 ：

1、在阅读过程中，要珍爱图书，尊重漂友，留下探究的痕迹，学会与人分享。

2、每人应当既是受惠者(分享阅读的快乐)，又是施惠者(提供漂流图书，续写阅读感受)。

3、每一位“漂友”阅读后务必在漂流书籍扉页上留下自己的姓名，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

4.2018年12月底获得图书的读者停止传漂，将书交班主任处。

第三篇：图书漂流活动方案

图书漂流活动方案

一、活动背景：

图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。

二、活动宗旨

检验读书人的道德底线； 图书漂流，流淌的不仅是图书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。

预期效果：让同学们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的情感；让分享书籍、分享思想的信念深入人心，鼓励同学们捐赠书籍。

三、活动主题：分享〃信任〃传播。

四、活动形式：图书馆主办，读者协会承办。

五、活动规则

1、全体同学可以免费、免手续地取图书漂流活动的书籍，每人每次仅限一本，最好在两周之内让自己所持图书回漂。

2、借书的同学有义务爱护书籍，不可随意在所借书籍上乱写乱画或是随意撕毁书页。

3、随时接收同学们自愿捐赠的内容健康且无残缺的书籍。

4、同学们可以通过每本书后所附的“读者感言”漂流卡进行思想交流，内容要求积极健康，不可通过漂流卡来辱骂他人或是传播不健康的思想。

六、前期活动工作准备：

制作宣传海报； 制作图书漂流卡；制作活动规则海报 留言本意见簿签名笔“读者感言”信箱书架小书签横幅近册书籍

奖项设置：最佳读者奖5名最佳感言奖5名，奖励电影票。

备注：

（1）制作漂流卡置于书后，制作活动统一标识贴于图书上；

2）把漂流卡放于图书馆的书籍中。

3）以图书馆为依托，扩大影响，提高活动的档次。

七、宣传工作：

1、制作宣传海报张贴于宣传栏，2、在书架旁以海报的形式张贴图书漂流规则、传漂图书流程、图书漂流活动口号等。

3、准备好留言本、意见簿和签字笔悬挂在书架旁，以便收集同学们意见；放置放置“读者感言”信箱，以便读者

写下自己的真情实感。

4、制作“图书漂流活动”屏幕滚动，增加活动影响力。

5、把图书漂流卡放置图书馆的书里，以书籍变成传递感想的媒介。

（二）活动流程：

1、首漂仪式：

时间：

地点：图书馆大厅

形式：①图书摆放于大厅，供同学们取阅；

②收集同学们捐赠的图书，做好登记，随后粘贴标识，及时放漂；

2、活动期间：

（1）书籍摆放在1区大厅门口，张贴海报，写明活动主题，以便同学们了解活动；

（2）放置“读者感言”信箱，以便读者写下自己的真情实感；

（3）每半个月安排人员去统计书籍数量、登记读者感言

（4）活动结束时候收回所有图书，计算回漂率，双方共同总结经验。

3、活动后期工作：

（1）与图书馆一起开展经验交流会，交流心得体会，以便更好改进工作；

（2）在宣传栏上张贴海报，选登获奖的优秀的读者感言；

（3）公布此次活动获奖的人员名单；

（4）撰写活动此次活动的文章，登上读者的感言及阅读量最多的书籍；

第四篇：图书漂流活动方案

图书漂流活动方案

各位家长：大家好！

经多方研究讨论决定，我班即将开展图书漂流活动，现将具体活动方案公布如下，同意参加本活动的家长请签名。

活动的组织实施：

1、我班家长委员会根据老师所列书目统一购书250本左右，购书款由参与活动者均摊。

2、所购图书放在班内，班里统一管理，每周四宝宝可以借阅2本图书，下周二还书，借还图书均做好记录。

3、图书在宝宝借阅期间如果丢失或损坏，请借阅者主动按原物赔偿。

4、活动的意义：

图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，这种好书共享方式，会让“知识因传播而美丽”。通过此活动，家长付出小的金钱代价，可以让孩子阅读到几十倍的图书；在图书的借阅过程中，让宝宝们懂得爱护图书的道理，养成爱护图书、遵守规则的好习惯；宝宝们与好书为友，用琅琅的书声装点可爱的幼儿园，用芬芳的书香装扮温暖的家，使读书成为每一个孩子的习惯，书香浸润我们每一个人的心灵。

中午亲亲班2012-11-7

活动的家长请图书漂流报名表上签名。

第五篇：图书漂流活动方案

图书漂流活动方案

一、漂流宗旨

古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。

漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”

漂流口号：漂流书香、漂流信任。

漂流计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

二、漂流活动内容：

1、以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到学校图书角，并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任，由班主任统一放在班级或学校书架内。

2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间，读完后即可放到书架上。

4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。

5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。

三、活动时间：2014年4-6月

四、活动步骤：

第一阶段：宣传动员阶段

1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。

2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远

3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”，不限册数，进行登记、注册。

第二阶段：静心阅读阶段

1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。

2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。

3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。

4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

5、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

6、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。

第三阶段：分享收获阶段（2014年5月—6月）

1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。

2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。

日照市实验小学教科室